Presentacin de PowerPoint

Enseanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales.Virginia Lardn Navarro15482951-HEducacin PrimariaConocemos los animalesTtulo: Conocemos los animales.Contenido curricular: Bloque 3: Los seres vivos. Los animales vertebrados e invertebrados, caractersticas y clasificacin.Curso: 4 Educacin Primaria (9 10 aos)Caractersticas psicoevolutivas y habilidades cognitivas:Caractersticas psicoevolutivas:Los compaeros en esta etapa escolar son los protagonistas por excelencia, haciendo que el trabajo en grupo mejore y desempee un papel transcendental en su vida. Los grupos son homogneos y giran en torno a los juegos en pandilla.Los nios elaboran sus propias normas dentro del grupo, sin tolerar trampas ni mentiras, mostrando el sentido de la justicia y la equidad, aceptando y asumiendo responsabilidades, siendo ms exigentes consigo mismos y sintiendo la necesidad de excusarse cuando realizan acciones incorrectas.Son muy sensibles a crticas.Los juegos son reglados.Alcanzan la madurez nerviosa.Los movimientos son ms armnicos, precisos y seguros.Habilidades cognitivas:El pensamiento lgico concreto se asienta, siempre basadas en la experiencia propia.El pensamiento es ms flexible.A la hora de analizar y sintetizar datos concretos sufre progresos significativos.Aumenta su inters por ampliar conocimientos, aumentando considerablemente la capacidad de retencin de datos, mejorando as su memoria.El desarrollo del lenguaje le permite abrir nuevas perspectivas intelectuales y sociales.Superan rasgos realistas o mgicos, evolucionando a algo racional.

CONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACINESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES COMPETENCIAS BSICASBLOQUE 1-Utilizacin de diferentes fuentes de informacin.1.Obtener informacin relevante sobre hechos o fenmenos previamente delimitado, haciendo predicciones sobre sucesos naturales y comunicando los resultados.1.1 Busca y selecciona informacin concreta relevante.

1.2 Consulta y utiliza documentosescritos, imgenes y grficos.-Competencia lingstica.-Tratamiento de la informacin y competencia digital.-Competencia para aprender a aprender.-Autonoma e iniciativa personal.-Lectura de textos propios del rea.-Utilizacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin-Desarrollo de hbitos de trabajo. Esfuerzo y responsabilidad.4.Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado de la seguridad propia y de sus compaeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales.4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.4.2 Participa en los trabajos de equipo realizando la tarea asignada.4.3 Utiliza estrategias para realizar trabajos en equipo, mostrando habilidades para la resolucin pacifica de conflictos.4.4 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y materiales de trabajo.-Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico.-Competencia para aprender a aprender.-Competencia social y ciudadana.-Autonoma e iniciativa personal.-Competencia lingstica.

-Trabajo individual y en grupo.-Realizacin de proyectos.5.Realizar proyecto y presentar informes.5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeas investigaciones.-Competencia lingstica.-Competencia aprender a aprender.-Competencia cultural y artstica.-Autonoma e iniciativa personal.CONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACINESTANDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLESCOMPETENCIAS BSICAS BLOQUE 3-Organizacin interna de los seresvivos.2. Conocer diferentes niveles de clasificacin de los seres vivos, atendiendo a suscaractersticas y tipos2.1 Identifica las caractersticas del Reino animal, Reino de las plantas, Reino de los hongos y otros reinos.2.2 Observa e identifica caractersticas de losanimales invertebrados.2.3 Clasifica en sus grupos, atendiendo a sus caractersticas distintos animales vertebrados2.5 Utiliza guas en la identificacin de animales yplantas.-Competencia lingstica.-Autonoma e iniciativa personal.-Competencia para aprender a aprender.-Competencia social y ciudadana.-Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico.-Los seres vivos: Caractersticas,clasificacin y tipos.- Los animales vertebrados einvertebrados, caractersticas y clasificacin.- Uso de medios tecnolgicos para el estudio de los seres vivos.4. Usar medios tecnolgicos, respetando lasnormas de uso, de seguridad y demantenimiento de los instrumentos deobservacin y de los materiales de trabajo,mostrando inters por la observacin y elestudio riguroso de todos los seres vivos, yhbitos de respeto y cuidado hacia los seresvivos.4.1 Usa medios tecnolgicos en los diferentestrabajos que realiza.4.2 Registra algn proceso asociado a la vida delos seres vivos, utilizando los instrumentos y losmedios audiovisuales y tecnolgicos apropiados.4.3 Respeta las normas de uso, de seguridad y demantenimiento de los instrumentos de observaciny de los materiales de trabajo.Competencia lingstica.Autonoma e iniciativa personal.Competencia para aprender a aprender.Competencia social y ciudadana.Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico.Tratamiento de la informacin y competencia digital.- Respeto de las normas de uso, deseguridad y de mantenimiento de losinstrumentos de observacin y de losmateriales de trabajo.- Inters por la observacin y el estudioriguroso de todos los seres vivos.

BLOQUE 5-Control del tiempo y uso responsable de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin.3. Realizar experiencias sencillas y pequeas investigaciones sobre diferentes fenmenos fsicos de la materia: seleccionando el material necesario, montando, realizando y comunicando resultados.3.1 Conoce a travs de experiencias sencillas algunos de los avances de la ciencia: en las tecnologas de informacin y comunicacin.3.2 Realiza montajes, con ayuda, para realizar experiencias sencillas relacionadas con los fenmenos fsicos de la materia.-Competencia lingstica.-Tratamiento de la informacin y competencia digital.-Competencia para aprender a aprender.-Autonoma e iniciativa personal.

MetodologaPara la puesta en prctica de sta unidad, he tenido en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado, favoreciendo el aprendizaje autnomo. La metodologa est centrada en:Participacin activa del alumnado, partiendo de sus ideas previas. Favorecer el trabajo en equipo.Las TICs son utilizadas como instrumento facilitador para el desarrollo del currculo. Fomentar las competencias referidas a la lectura y expresin escrita y oral.Uso de una metodologa activa, en la cual, el alumnado es protagonista del trabajo en el aula, y del desarrollo de las actividades. Puesta en comn de la informacin como parte importante de la metodologa, para aprender a aprender.La participacin del profesor ser buscar la participacin de los alumnos y alumnas en la resolucin de sus dudas o en la aportacin de sus ideas. El papel de profesor ser de orientador y mediador del proceso de aprendizaje, tratando de acercar la materia al alumno. Pasar de lo cercano a lo lejano, de aspectos concretos a otros ms complejos.

Objetivos didcticosObjetivos didcticos:Conocer los animales vertebrados e invertebrados.Conocer las caractersticas de los animales vertebrados e invertebrados.Descubrir y respetar la fauna en peligro de extincin.Diferenciar los animales segn sus caractersticas alimenticias y reproductivas.Conocer las forma de nutricin, reproduccin y relacin de los animales.Sesin 1Sesin 11 Actividad: Qu recuerdo de los animales?Tipo de actividad: Conocimientos previos.Duracin: 10 minutosTipo de agrupamiento: IndividualLocalizacin: Aula Contenido:

Los alumnos contestarn a este test individualmente:Rodea la respuesta correcta:Un animal vertebrado:No tiene esqueleto.S tiene esqueleto.La cucaracha es un animal vertebrado?Falso.VerdaderoUn animal ovparoPone huevos.No pone huevos.Los peces y los reptiles son:Anfibios.Mamferos.Una araa es un:Vertebrado. Invertebrado.Los mamferos tienen el cuerpo cubierto de pelos y tienen mamas.Verdadero.Falso.Una gallina es un ave:Ovparo.Vivparo.Un animal que se alimenta de hierba es:Un animal herbvoro.Un animal carnvoro.Un len es mamfero y carnvoro.Verdadero.Falso.

Sesin 12 Actividad: Visionado del video de la fbula de la hormiga y la cigarra.Tipo de actividad: Conocimientos previosDuracin: 20 minutosTipo de agrupamiento: ColectivaLocalizacin: aulaRecursos especficos: proyector y pantalla.Contenido:

Los nios visionaran el video: http://www.youtube.com/watch?v=ztraNqdZO_8&feature=relatedRespondern a las siguientes preguntas:Qu diferencias en el estilo de vida hay entre ambas?Qu alimentos almacenaban?Cul os gustara ser?Sesin 13 Actividad: La FaunaTipo de actividad: Conocimientos previos.Duracin: 30 minutosTipo de agrupamiento: IndividualLocalizacin: AulaContenido: Identificacin vertebrados e invertebrados.

Sesin 1Se le muestran estas imgenes:

Sesin 1Respondern a las siguientes respuestas por ellos solos:Cmo se llama cada uno de estos animales?Cules son los que mejor has identificado?Por qu?Sabras decir cuales son vertebrados y cuales invertebrados? Cules crees que se parecen ms a las personas?Dnde viven estos animales? Son marinos o terrestres?Has visto alguno de estos animales alguna vez? Cuales? Dnde?

Sesin 2Sesin 21 Actividad: Cmo son estos animales?Tipo de actividad: DesarrolloDuracin: 15 minutosTipo de agrupamiento: IndividualLocalizacin: AulaRecursos especficos: Proyector y pantallaContenido: Formas de nutricin, reproduccin y relacin.

Se visualizarn los siguientes videos:http://www.youtube.com/watch?v=2wRkDXgM1bkhttp://www.youtube.com/watch?v=-tJjzX-mjH8Se preguntarn las siguientes preguntas:Qu animales ovparos y vivparos has visto?Puedes nombrar algn animal carnvoro o herbvoro de los que hayas visto?Sesin 22 Actividad: Qu caractersticas tiene este animal?Tipo de actividad: DesarrolloDuracin: 20 minutosTipo de agrupamiento: IndividualLocalizacin: AulaContenido: Diferenciacin de los animales segn sus caractersticas nutricionales, relacionales y reproductivas.

Tras explicar en clase la diferencia entre ovparo, vivparo, mamfero, reptil, anfibio, ave, vertebrado e invertebrado, se les da a cada nio una ficha como la siguiente para que elijan la respuesta correcta:

Sesin 2El bfalo es un animalvertebrado/invertebrado. Dentro de estos se considera que es unreptil/mamfero. Lo que quiere decir que sus crasnacen de huevos/se desarrollan dentro del cuerpo de la madre.El camalen es unanfibio/reptil. Las cras nacen de huevos que se desarrollandentro del cuerpo de la madre/fuera del cuerpo de la madre.. Una vez han nacido,han de mamar/ya pueden comer como si fueran adultos.El guila es un/amamfero/ave. Su cuerpo esta cubierto depelos/plumas.El guila es un animalovparo/vivparo. Se reproduce pariendo cras vivas/mediante huevosque depositadebajo de la tierra/en su nido.Sesin 23 Actividad: Comparamos esqueletos.Tipo de actividad: DesarrolloDuracin: 20 minutosTipo de agrupamiento: Grupos de 4 Localizacin: AulaRecursos especficos: Pantalla y proyectorContenido: Conocer los animales vertebrados e invertebrados.

Se explica a los nios las diferencias entre los animales vertebrados e invertebrados.Tras la explicacin, se agruparan los nios en grupos de 4 y realizarn un dibujo de ambos esqueletos. Nombrando despus sus principales diferencias.Sesin 3Sesin 31 Actividad: En peligro de extincinTipo de actividad: DesarrolloDuracin: 60 minutosTipo de agrupamiento: Parejas Localizacin: Aula PlumierRecursos especficos: OrdenadorContenido: Conocer los animales en peligro de extincin.

Los nios buscarn informacin sobre los animales en peligro de extincin en internet.Elaborarn un informe sobre la informacin que encuentren, ya que en la siguiente sesin, realizarn un mural. Sesin 4Sesin 41 Actividad: Animales en peligro de extincinTipo de actividad: ConsolidacinDuracin: 60 minutosTipo de agrupamiento: Grupos de 4 Localizacin: Porche del colegioRecursos especficos: Papel continuo, imgenes de animales, colores, pegamento, tijeras y rotuladores.Contenido: Conocer los animales en peligro de extincin.

Los nios elaborarn un mural con la informacin recogida en la sesin anterior sobre los animales en peligro de extincin.

Sesin 5Sesin 51 Actividad: Salimos al campoTipo de actividad: Consolidacin / AmpliacinDuracin: Todo el daTipo de agrupamiento: Clase completa Localizacin: Sierra de las MorerasRecursos especficos: Autobs, almuerzo, cmara de fotos, libreta y bolgrafo.Contenido: Conocer los animales vertebrados e invertebrados y clasificarlos segn sus caractersticas.

Los nios harn fotos y tomarn notas de los animales que encuentren en el campo para completar una tabla que llevarn en su libreta.Sesin 5Nombre del animalVertebrado o invertebrado?Vivparo u ovparo?Qu tipo de animal es?Sesin 6Sesin 61 Actividad: Qu he aprendido?Tipo de actividad: AutoevaluacinDuracin: 45 minutosTipo de agrupamiento: IndividualLocalizacin: Aula. Contenido: Todos.

Los nios respondern a este test:1) Los vertebrados son aquellos animales que:

-respiran dentro del agua.

-tienen columna vertebral.

-son mamferos.

2) Los invertebrados, a diferencia de los vertebrados:

-son todos gusanos.

-cuando son pequeos maman.

-no tienen columna vertebral.

Sesin 63) La pulga es:-un vertebrado-un invertebrado.-un pez.

4) Los reptiles, a diferencia de los peces:-viven afuera del agua.-son ovparos.-no tienen aletas.

5) Las ballenas toman el oxgeno para respirar:-del agua.-del aire.-de debajo de la tierra.

6) Los anfibios tienen el cuerpo cubierto de:-plumas.-piel desnuda.-escamas.

7) Si decimos que " todos los vivparos son mamferos"-estamos diciendo la verdad.-no estamos en lo cierto.-algunas veces tenemos razn y otras no.

8) La salamandra.-es un ave.-es un anfibio.-es un reptil.

9) Todos los mamferos son:-acuticos.-ovparos.-vivparos.

10) Los cangrejos de ro:-son vertebrados.-tienen columna vertebral.-no son vertebrados.

Sesin 611) Los labios de los vertebrados son una adaptacin para que estos animales puedan:-ser guapos.-mamar.-taparse los dientes.

12) Las aves no tienen labios, pero tienen:-pico.-dientes.-escamas.

13) Las ranas tienen la piel desnuda porque:-son muy bonitas.-puedan respirar por la piel.-son insectos.

14) Los cocodrilos respiran:-dentro del agua.-por la piel.-cogiendo el oxgeno del aire.

15) La merluza se reproduce:-fuera del agua.-como los hombres.-con huevos.

16) Uno de los animales siguientes no tiene pelos:-la foca.-el hipoptamo.-el tiburn.

17) El tiburn no tiene pelos porque:-est siempre dentro del agua.-es un pez.-nada mejor sin pelos.Sesin 618) Dibuja un animal vertebrado y un invertebrado y dibuja su interior.

19) Qu recuerdas de los animales en extincin? Pon todo lo que sepas.

Sesin 62 Actividad: Completo la tabla.Tipo de actividad: Autoevaluacin.Duracin: 15 minutosTipo de agrupamiento: Individual. Localizacin: Aula Contenido: Todos.

Los alumnos completarn la siguiente tabla:Sesin 6PIELEXTREMIDADESREPRODUCCINALIMENTACINVERTEBRADO O INVERTEBRADO?PECESescamasaletasovparaANFIBIOSREPTILESAVESMAMFEROSSesin 7Sesin 71 Actividad: Preparo mi exposicin.Tipo de actividad: Consolidacin - AmpliacinDuracin: 60 minutosTipo de agrupamiento: Grupos de 4Localizacin: Aula PlumierRecursos especficos: Ordenador y libreta.Contenido: Todos

Se le asignar a cada grupo un animal y debern realizar una exposicin de 5 minutos explicando la informacin aprendida durante las diferentes sesiones. Debern elegir la informacin y realizar un pequeo mural con esa informacin para explicarla en clase.Sesin 8Sesin 81 Actividad: Expongo mi trabajoTipo de actividad: Evaluacin.Duracin: 5 minutos por grupo.Tipo de agrupamiento: Grupos de 4Localizacin: AulaRecursos especficos: Mural de grupo Contenido:

Explicar cada grupo la informacin que haya recopilado en la sesin anterior y mostrar sus conocimientos, siendo esta la evaluacin final del tema.