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PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE

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UNIVERSIDAD FLORENCIO DEL CASTILLO

(UCA) FACULTAD DE EDUCACIÓN CARRERA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES


CÓDIGO (EL-040)

PROFESOR CRISTIAN MARRERO SOLANO

III CUATRIMESTRE DEL 2017


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DATOS DEL PROFESOR Nombre: CRISTIAN MARRERO SOLANO Email: http://www.vidatierra.org/contacto/ MATERIALES NECESARIOS PARA EL ESTUDIO * TEXTO BÁSICO DE LA ASIGNATURA: Antología de práctica profesional docente recopilada por Cristian Marrero Solano. * DIRECCIÓN ELECTRÓNICA DE LA PÁGINA DEL CURSO: http://www.vidatierra.org/cursos-de-la-u/práctica-profesional/ HORARIO DEL CURSO Día: LUNES (Semanal) Hora: 5:30 PM A 7:30 PM Aula: A1-4 OBJETIVOS GENERALES 1. Ampliar los conocimientos teóricos, adquiridos en la formación profesional, a situaciones de aprendizaje y a estrategias de evaluación propias de la sala de clase. 2. Concientizar al practicante de su rol como profesional de la educación en el campo de la enseñanza. 3. Procurar el máximo desarrollo de las aptitudes del practicante, considerando a la vez sus propias limitaciones. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Diagnosticar aspectos estructurales básicos de la comunidad, la institución y el grupo de donde se ejecuta la práctica docente. 2. Mejorar la formación profesional mediante la asistencia y observación de lecciones. 3. Aceptar el proceso de supervisión como un recurso implícito en la formación integral como docente. 4.Confeccionar el planeamiento didáctico en unidades (mensuales, quincenales o semanales) y desglosando en diarios, según los lineamientos del Ministerio de Educación Pública y del supervisor de la Práctica Profesional. 5. Diseñar y ejecutar un proyecto de índole educativo, paralelo con la etapa de la labor práctica, o en su defecto, desarrollar una etapa de asistencia a un educador del mismo nivel. 6. Entregar, al final del periodo, dos informes escritos (original y copia) que tenga los aspectos que se indican en el Documento-Guía de la Práctica Profesional. Bibliografía recomendada: - Rojas, A. (2015). Planeamiento Didáctico. San José, Costa Rica: EUNED.

http://www.vidatierra.org/contacto/

http://www.vidatierra.org/cursos-de-la-u/pr%C3%A1ctica-profesional/


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PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DEL CURSO

SEM FECHA Actividades para el estudiante ACTIVIDADES EN LA UNIVERSIDAD

1 4 Setiembre

El estudiante lleva carta de solicitud de práctica profesional al Centro Educativo escogido. También realiza la observación de una de las lecciones del profesor encargado de la sección.

Indicaciones generales del curso.

2 11 de setiembre

Se inicia la práctica profesional en el Centro Educativo correspondiente. Se debe tener una carpeta con los anexos de evaluación del curso.

Se trabaja la dosificación y el planeamiento didáctico.

3 18 de setiembre

Continua con la práctica profesional. Se dan aspectos generales sobre los aprendizajes de mediación y la administración de una lección.

4 25 de setiembre

Continua con la práctica profesional (se debe de realizar el instrumento de trabajo cotidiano y extraclase para aplicarlo).

Lección de aspectos básicos de Trabajo extraclase y trabajo cotidiano.

5 2 de octubre

Continua con la práctica profesional. Paralelamente, se trabaja en el informe final, (portada, contraportada e índice).

Estructura del informe final, aspectos básicos.

6 9 de octubre

Continua con la práctica profesional. Paralelamente, se trabaja en el informe final, (justificación y objetivos).

Redacción de objetivos generales y específicos del informa final.

7 16 de octubre

Continua con la práctica profesional. Paralelamente, se trabaja en el informe final, (marco teórico; diagnóstico, planeamiento y evaluación).

Se realiza taller sobre la prueba escrita.

8 23 de octubre

Continua con la práctica profesional. Paralelamente, se trabaja en el informe final (conclusiones y recomendaciones)

Se aclaran dudas sobre la práctica profesional.

9 30 de octubre

Continua con la práctica profesional. Continua con la práctica profesional. Paralelamente, se trabaja en el informe final (anexos)


10 6 de noviembre

Continua con la práctica profesional. Paralelamente, se trabaja en el informe final (referencias bibliográficas)


11 13 de noviembre

Continua con la práctica profesional. Se trabaja en formato final e índice

Se aclaran dudas del informe final.

12 20 de noviembre

Continua con la práctica profesional. Se empasta el informe final.

Se aclaran dudas del informe final.

13 27 de noviembre

Entrega final de la práctica ENTREGA DEL TRABAJO FINAL DE PRÁCTICA PROFESIONAL (MITAD DEL GRUPO)


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14 4 de diciembre

Entrega final de la práctica ENTREGA DEL TRABAJO FINAL DE PRÁCTICA PROFESIONAL (MITAD DEL GRUPO)

15 11 de diciembre

ENTREGA DE NOTAS DEL CURSO


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ANEXO 1.

EVALUACIÓN DEL CURSO

Esto lo califica quien supervisa la práctica

Informe final Nota final

Calificación 50% en total

Calificación 50 % en total

El planeamiento

(10 %)

Observación del

practicante (10 %)

Didáctica general (30 %)

Nota del informa final (50 %) Nombre del

estudiante

NOTA: La evaluación depende del supervisor de la práctica y del profesor del curso, en un 50 % cada uno.

Tome en cuenta que el planeamiento se revisa sólo una vez.

Las observaciones de la práctica son un máximo de 4 y mínimo de 2.

La didáctica general se revisa sólo una vez al final de la práctica.

Todos estos puntos deben venir firmados por el supervisor y sellados por el centro educativo.


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ANEXO 2.

BOLETA DE CALIFICACIÓN DEL PLANEAMIENTO

Nombre del estudiante practicante

____________________________________________________.

Nombre del Centro Educativo

____________________________________________________.

Nombre del profesor supervisor

____________________________________________________.

Nivel atendido: Tercer ciclo ( )

Educación diversificada ( )

RUBROS A CALIFICAR

Escala Excelente (4) Muy bueno (3) Bueno (2) Regular (1) Ausente (0)

Nº Contenido Descripción ESCALA DE CALIFICACIÓN

OBTENIDA Para la evaluación. ASPECTOS QUE SE DEBE CONTENER

(4) (3) (2) (1) (0)

1 Presenta los elementos básicos de la plantilla de planeamiento-

2 Cuenta con los criterios de evaluación.

3 Los indicadores están redactados correctamente.

¿Son congruentes?

4 Indicadores. ¿Se apegan al programa de estudio?

5 Actividades de mediación se ajustan a los indicadores.

¿Se relacionan con indicadores y criterios?

6 Recursos y materiales didácticos

¿los anotó y uso?

7 Prácticas de laboratorio

¿Propuso prácticas o demostraciones de laboratorio?

PUNTOS OBTENIDOS

PORCENTAJE (PTS OBTENIDOS/28)*10

____________________________

Firma del supervisor de práctica Sello


7

ANEXO 3. BOLETA DE CALIFICACIÓN DE OBSERVACIÓN DEL PRACTICANTE.


____________________________________________________.

Nombre del Centro Educativo ____________________________________________________.

Nombre del supervisor de práctica

____________________________________________________.

Nivel observado que luego será utilizado para la práctica.

Tercer ciclo ( )


RUBROS A CALIFICAR


Nº Contenido Descripción ESCALA DE CALIFICACIÓN OBTENIDA Para la

observación ASPECTOS QUE SE DEBE CONTENER

(4) (3) (2) (1) (0)

1 Relación docente-alumno

Mostró actitud predominante en la relación docente-alumno toda la clase (fue cordial, reticente o tenso).

2 Tuvo respeto de las diferencias individuales y de la personalidad del joven o de la joven

3 Creó estímulos para que el alumno interviniera dinámicamente en la clase

4 Actuó con el indispensable tacto pedagógico frente a situaciones no previstas.

5 Fue tolerante, paciente, comprensivo con los alumnos de inteligencia lenta, los tímidos y los demás indóciles.

6 Mantuvo la disciplina sobre bases de trabajo ordenado y metódico.

7 Se mostró imparcial y objetivo en su trato con todos los alumnos.

8 Actuó con serenidad y energía cuando las circunstancias lo impusieron.

9 Perfil del profesor o profesora

Ejecutó lo programado didácticamente.

10 Mostró cortesía en preguntas y respuestas.

11 Se interesó por los problemas de los alumnos

12 Atendió las diferencias individuales

13 Logró comunicación

14 Manejó situaciones de disciplina.

15 Equilibró la participación.

16 Guio y orientó a los alumnos.

17 Se presentó en forma correcta, tanto en su manera de vestir como en su higiene personal

18 Evidenció nerviosismo, inestabilidad emocional o excitación antes de la clase o durante la misma.

19 Utilizó un lenguaje claro y accesible al alumno

20 Vocalizó con buen timbre y tono y pronunció sin afectación

21 Se desplazó con soltura frente y entre los pupitres y alumnos

22 Distribuyó con sentido de la realidad el tiempo de que disponía para el desarrollo integral del tema.

23 Evaluación Realizó evaluación previa del grupo.

PUNTOS OBTENIDOS


____________________________

Firma del supervisor de práctica Sello


8

ANEXO 4.

BOLETA DE CALIFICACIÓN DE OBSERVACIÓN DE DIDÁCTICA EN

GENERAL

.


____________________________________________________.

Nombre del Centro Educativo

____________________________________________________.


____________________________________________________.



RUBROS A CALIFICAR


Nº Descripción ESCALA DE CALIFICACIÓN

OBTENIDA ASPECTOS QUE SE DEBE CONTENER

(4) (3) (2) (1) (0)

1 Se cumplió con el plan didáctico en el desarrollo de la lección.

2 Preparación científica del practicante.

3 Calidad de los medios auxiliares didácticos utilizados

4 Calidad de los medios auxiliares didácticos.

5 Lenguaje utilizado por el practicante.

6 Sentido del humor y de la oportunidad.

7 Capacidad de recapitulación y fijación para la comprensión correcta del tema y la valoración de los resultados.

8 Valor de la técnica evaluativa utilizada (prueba objetiva, trabajo escrito, etc).

9 Aptitud docente del practicante (virtudes y defectos notables).

PUNTOS OBTENIDOS


_____________________________________

Firma del supervisor de práctica profesional


9

ANEXO 5. BOLETA DE CALIFICACIÓN DEL INFORME FINAL DEL CURSO.


____________________________________________________.

Nombre de la institución ____________________________________________________.


____________________________________________________.



RUBROS A CALIFICAR


Nº Contenido Descripción ESCALA DE CALIFICACIÓN OBTENIDA Para la evaluación. ASPECTOS QUE SE DEBE CONTENER

(4) (3) (2) (1) (0)

1 Portada Cumple con todo los aspectos indicados y formato establecido.

2 Contraportada Cumple con todo los aspectos indicados y formato establecido.

3 Índice Cumple con todo los aspectos indicados y formato establecido.

4 Sigue el formato establecido en el cronograma del curso

El trabajo es presentado con orden y aseo. Sigue el formato APA y del cronograma.

5 Justificación Importancia de la Práctica Docente

Ubicación de la Institución

Ubicación de niveles y secciones

Descripción del documento

Objetivos (del documento)

6 Diagnóstico la comunidad

la institución

7 Planeamiento didáctico Concepto

Importancia

Propósito del planeamiento

Tipos de planeamiento

Planeamiento Tercer Ciclo

Planeamiento Cuarto Ciclo

Análisis sobre la metodología didáctica empleada durante la práctica docente.

8 Evaluación de los aprendizajes

Concepto

Importancia

Evaluación diagnóstica

Evaluación formativa

Evaluación sumativa.

Análisis sobre la aplicación de los distintos tipos de evaluación durante la práctica docente.

Análisis interno y externo de la prueba sumativa.

9 Conclusiones y recomendaciones

Estas deben ser clara, concisas, realistas y dirigidas a los diferentes actores de la educación.

10 Anexos Documentos de importancia en la práctica, prueba escrita, tabla de especificaciones, planeamientos, evaluaciones, etc.

11 Bibliografía. Bibliografía consultada: Presenta suficientes referencias que sustentan el trabajo.


10

La calidad de las referencias utilizadas es razonable, es decir se trata de referencias recientes y de fuentes confiables.

Están presentes todas las referencias citadas en el texto y se ubican en orden alfabético, con un formato consistente (APA). Tienen todos los elementos requeridos para que otra persona pueda encontrar el trabajo consultado si así lo requiere.

PUNTOS OBTENIDOS



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ANEXO 6.

GUÍA PARA LA OBSERVACIÓN DE LECCIONES

(ESTE DOCUMENTO ES PARA USO DEL ESTUDIANTE)

Instrucciones generales:

Estos aspectos deben ser observados por el estudiante que realiza la práctica

profesional en la Institución Educativa que ha seleccionado para realizar la práctica.

Puede obtener varias copias según el número de observaciones que debe realizar. Este

documento debe ir en el trabajo final.

Nombre del estudiante

____________________________________________________.

Nombre de la institución

____________________________________________________.

Nombre del educador observado

____________________________________________________.



Tema:

_________________________________________________________________.

Día de la visita: _____/_____/______. Duración de la visita: de ________ a

________.

ASPECTOS POR OBSERVAR

1 PLANIFICACIÓN SÍ NO OBSERVACIONES

Planea

por unidad de trabajo

por quincena

por semana

por tema

2 OBJETIVOS

acorde con los contenidos

Jerarquizados

plantea generales y específicos

plantea solo específicos

3 CONTENIDOS

solo temas generales

temas generales desglosados

jerarquización de temas

4 OTROS

motivación del tema

material didáctico

evaluacion de los aprendizajes


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5 ENTREGA DE LA DOCENCIA

situaciones de aprendizaje

inicia con una motivación adecuada

lección altamente expositiva

motiva para que los alumnos participen, pregunte y discutan

cuestiona a sus alumnos sobre temas en discusión

propone prácticas en la clase

hace uso de material didáctico

efectúa pequeños experimentos demostrativos

organiza prácticas formales de laboratorio /trabajo de campo

escribe resúmenes en la pizarra para que copien sus alumnos

dicta los resúmenes

cada alumno toma sus apuntes

no es tan necesario tomar apuntes pues se usa un texto

al inicio de la lección hace un breve recordatorio de lo discutido en la clase anterior

6 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ejecuta algún tipo de evaluación

7 DESARROLLO DE LA CLASE

¿promueve constantemente el interés de los jóvenes?

¿guía, orienta, dirige a los alumnos?

posibilita la labor personal o grupal

¿promueve la expresión personal?

Orales

Escritos

con manualidades

con gráficos y pinturas


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Otros

¿cumple con las actividades de rutina?

8 ACTITUDES DEL DOCENTE

¿usa métodos y técnicas correctamente?

¿profundiza en el tema?

¿el material de apoyo es usado oportunamente?

¿tiene dominio sobre el grupo?

¿muestra sólidos conocimientos en ciencias naturales?

¿da importancia al trabajo en grupo?

9 SOBRE LOS ALUMNOS

manifiestan respeto y confianza en el profesor

muestran poseer hábitos de estudio y trabajo

¿se desenvuelven eficientemente tanto en el trabajo por grupo como en el individual?

¿hay creatividad en las expresiones?

muestran hábitos de respeto y cortesía

muestran buenos hábitos de responsabilidad y cumplimiento

___________________________ ______________________________

Nombre del profesor observado Firma del estudiante de la práctica


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ANEXO 7.

GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE PRACTICANTE

(ESTE DOCUMENTO LO LLENAN LOS ALUMNOS DE LA SECCIÓN A CARGO)

Instrucciones generales:

Esta guía es para conocer la opinión de los estudiantes sobre el profesor practicante. Lea cada

punto y escriba una X en las columnas, según su opinión. Realice sus comentarios escritos al

dorso de la hoja. No debe firmarse la hoja.


____________________________________________________.

Nombre de la institución

____________________________________________________.



Notación: 1 Muy poco 4 Mucho

(Escala para orientarse)

2 Poco 5 Siempre

3 Más o menos

N° ASPECTOS DE NOTACIÓN 1 2 3 4 5

1 Nos ayuda en los problemas.

2 Conoce el tema.

3 Ensaya cosas nuevas en la clase.

4 Mantiene interesante la pizarra de anuncios.

5 Hace buenas preguntas.

6 Da deberes buenos y justos.

7 Tiene sentido del humor.

8 Sabe cómo mantener el orden.

9 Trata a todos con justicia.

10 Habla clara y distintivamente.

11 Usa ropa bonita y atractiva.

12 Organiza muy bien el aula.

13 Contempla nuestro punto de vista.

14 Bromea con nosotros.

15 Explica el tema con claridad.

16 Parece feliz e interesado (a)

17 Contesta concienzudamente a las preguntas

18 Elogia el buen trabajo

19 Sus castigos son justos

_____________________________________

Firma del profesor Supervisor de la práctica


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ANEXO 8.

FORMATO DEL TRABAJO ESCRITO:

Tipo de letra: Arial Número de letra: 12 Espacio entre líneas: 1,5 Párrafos: debe iniciar con mayúscula y con sangría, se compone de no más de siete líneas. Los textos deben estar justificados a ambos lados. Márgenes: Superior, 2,54 cm, Borde izquierdo, 4 cm, Borde derecho 2,54 cm y Borde inferior 2,54 cm. Estilo: APA (ver Citas_bibliograficas-APA-2015 en la página http://www.vidatierra.org/cursos-de-la-u/ciencias-ii/). Numeración: todas las páginas, en el margen superior derecho. Exceptuando la portada, tabla de contenidos, bibliografía, anexos y hojas separadoras de capítulo. Redacción: clara, precisa y en tercera persona. Empaste: sólo se debe presentar empastado el trabajo final. NOTA: NO se recibe el trabajo final si no cumple con una sola de las indicaciones anteriores.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL MODELO APA

PUBLICACIONES NO PERIÓDICAS

Modelo: Apellido, N. N. (Año de publicación). Título del trabajo. Localidad: Editorial.

Ejemplo: Alarcos, E. (1994). Gramática de la lengua española. Madrid, España: Espasa Calpe.

PUBLICACIONES PERIÓDICAS

Modelo: Apellido1, N1. N1., Apellido2, N2. N2. & Apellido3, N3. N3. (Año de publicación). Título

del artículo. Título de la revista científica, volumen, xxx-xxx.

Ejemplo: Gómez, P. & Monge, J. (2001). Formaciones vegetales costarricenses. Biocenosis, 15,

21-31.

DOCUMENTO ELECTRÓNICO

Modelo: Apellido, N. N. (Año de publicación). Título del trabajo. Recuperado día, mes y año, de

la fuente.

Ejemplo: Sefchovich, S. (2003). La guerra y la vida que sigue. Recuperado el 27 de mayo del

2004, de http://www.fire.or.cr/abril03/notas/sara_sefchovic.htm

PUBLICACIÓN ELECTRÓNICA PERIÓDICA

Modelo: Apellido1, N1. N1., Apellido2, N2. N2. & Apellido3, N3. N3. (Año de publicación). Título

del artículo. Título de la publicación periódica, xx, xxx-xxx. Recuperado día, mes y año, de la

fuente.

Ejemplo: Alvarado, K. (2003). Los procesos metacognitivos: la metacomprensión y la actividad

de la lectura. Actualidades investigativas en Educación, 3 (2), artículo 4. Recuperado el 27 de

mayo del 2004, de http://revista.iimec.ucr.ac.cr/articulos/ 2-2003/archivos/metacognitivos.pdf

DATOS DEL AUTOR

- La APA sólo registra el primer apellido del autor y las iniciales del nombre: Alvarado, O.

G. (un autor); mantiene antepuesto el apellido cuando hay más de un autor: Monge, J.,

Gómez, P. & Rivas, M. (tres autores). Se utiliza la expresión et al. (sin cursivas y con un

punto después de “al”), cuando hay más de seis autores, en cuyo caso, se citan los seis

primeros, y para los restantes se agrega et al.

- Cuando el libro aparece a cargo de uno o varios editores, se pone su nombre en el lugar

del autor, seguido por la abreviatura Ed. o Eds, entre paréntesis.

http://www.vidatierra.org/cursos-de-la-u/ciencias-ii/

http://www.vidatierra.org/cursos-de-la-u/ciencias-ii/

http://www.fire.or.cr/abril03/notas/sara_sefchovic.htm


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- Cuando se trata de un autor corporativo, se escribe el nombre completo de la

organización. Ejemplo: Costa Rica, Ministerio de Obras Públicas y Transportes;

Organización Mundial de la Salud.

FECHA DE PUBLICACIONES

- La fecha de publicación se escribe después de los datos del autor, entre paréntesis. Para

revistas científicas, libros y medios audiovisuales, se consigna el año; si se trata de

asambleas, revistas mensuales o boletines informativos, el año y el mes (2001, octubre);

si son publicaciones diarias y semanales, el año, día y mes (2002, 3 de noviembre); si

es una obra no impresa, pero cuya publicación se ha aceptado, se añade “en prensa”; si

no tiene fecha disponible, se resuelve agregando “s.f.”.

- Ejemplo: Méndez, Z. (2001). Aprendizaje y cognición. San José, Costa Rica: EUNED.

DATOS DEL TÍTULO: PUBLICACIONES NO PERIÓDICAS

- El título se escribe en cursivas y lleva mayúscula inicial en la primera palabra. Si lleva un

subtítulo después de dos puntos, este se inicia con minúsculas. Ejemplo: Restrepo, L. C.

(2001). La fruta prohibida: la droga como espejo de la cultura. Bogotá, Colombia:

Panamericana.

- Inmediatamente después del título, se anota entre paréntesis la información adicional,

que se proporciona para facilitar la identificación y recuperación del documento: nombre

del traductor, edición, número de informe, número de volumen.

- Ejemplo: Barthes, R. (1989). La cámara lúcida. Nota sobre la fotografía (Sala, J., Trad.).

Barcelona, España: Paidós.

- Hay otros datos que pueden resultar necesarios para identificar y localizar la obra, como

si se trata de un folleto, una película, un CD, un trabajo en red o un software de

computadora. En tal caso, se indica entre corchetes, así: Scorsese, M. (Productor) &

Lonergan, K. (Guionista/Director). (2000). You can count on me [Cinta cinematográfica].

EE. UU.: Paramount Pictures.

- Cuando un volumen forma parte de una colección de mayor tamaño con títulos

particulares, se presenta como un título de dos partes. Oviedo, J. M. (2001). Historia de

la literatura hispanoamericana: Vol. 4. De Borges al presente. Madrid: Alianza.

PARTE DE UNA PUBLICACIÓN NO PERIÓDICA (CAPÍTULO DE UN LIBRO)

- Se consignan primero los datos del autor y el año de publicación, seguidos del título del

capítulo, en letras normales (sin cursivas ni entrecomillados). Luego, se incluyen los

datos del editor o compilador, en el orden normal, introducidos por la palabra “En”.

Después del título del libro, deben indicarse, entre paréntesis, las páginas en que se

encuentra el capítulo citado. Si es necesario indicar alguna información adicional, como

la edición, el número de informe o el número de volumen, esta debe ir antes de los

números de páginas, separados por una coma.

- Ejemplo: Lavalle, B. (1998). El Inca Garcilaso de la Vega. En L. Iñigo (Coord.), Historia

de la literatura hispanoamericana: Tomo 1. Época Colonial (segunda edición, pp. 135-

143). Madrid, España: Cátedra.

DATOS DEL TÍTULO: PUBLICACIONES PERIÓDICAS

- Cuando se trata de un artículo de una revista, se escribe el título en letra normal, sin

cursivas ni entrecomillados. Sólo la primera palabra del título (y del subtítulo si lo hay),

así como los nombres propios que formen parte de él, se escriben con mayúscula inicial.

- Ejemplo: Cerdas, D. (1992). Matrimonio y vida cotidiana en el graven central

costarricense. 1851-1890. Revista de Historia, 26, 69-95.

- La información no rutinaria que resulte importante para identificar y localizar el

documento (ejemplar especial, monografía, resumen…), se escribe entre corchetes,

inmediatamente después del título del artículo.

INFORMACIÓN DE LA PUBLICACIÓN: PUBLICACIONES NO PERIÓDICAS


17

- El primer dato de publicación es el lugar. Según la APA, se debe consignar sólo el

nombre de la ciudad si esta es bien reconocida por sus publicaciones (ejs. Baltimore,

Boston, Chicago, Milán, San Francisco, Amsterdam, París, Estocolmo, Viena) ; sin

embargo, recomiendan incluir siempre, además de la ciudad, el país. El dato del lugar

se separa del siguiente por dos puntos. Araya, F. (1996). La magia del conocimiento:

reflexiones heréticas. Heredia, Costa Rica: Editorial Fundación UNA.

- El siguiente dato es el nombre de la Editorial, el cual debe ser tan breve como resulte

inteligible. Se escriben en forma completa los nombres de las asociaciones,

corporaciones y editoriales universitarias. Se omiten los términos superfluos, que

resulten innecesarios para identificar a la Editorial.

- Nota: Recuérdese que en este modelo el año se coloca inmediatamente después del

dato del autor.

INFORMACIÓN DE LA PUBLICACIÓN: PUBLICACIONES PERIÓDICAS

- Después del título de la revista se consigna, separado por una coma, el número de

volumen (sin escribir la palabra “Vol.”), y va en cursivas. Se indica el número de ejemplar

entre paréntesis, únicamente en el caso de que cada número de una revista comience

en la página 1.

- Ejemplo: Méndez, S. (1999). El desarrollo de las pautas emanadas de un documento

curricular en dos libros de texto. Educación, 23 (2), 237-250.

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

- American Psychological Association (2002). Manual de estilo de publicaciones de la

American Psychological Association (Chávez, M. et al, Trads.; segunda edición en

español traducida de la quinta edición en inglés). México, D.F.: El Manual Moderno.


18

ANEXO 9.

ESTE ES EL FORMATO DE CONTRAPORTADA A SEGUIR.

Msc. Cristian Marrero Solano

Encargado del Curso

Msc. Francisco Bolaños Rodríguez

Director de Carrera


19

ANEXO 10.

Machote a seguir para la portada.


20

ANEXO 11. ESTA ES LA ESTRUCTURA A SEGUIR PARA LAS DIVISIONES DE CAPÍTULOS DEL INFORMA FINAL.


21

ANEXO 12. DOSIFICACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Este es un ejemplo a seguir para la confección del plan anual.

Encabezado

N° Criterio de

evaluación

Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre

1 XXXXX. X

2 XXXXX. X

3 XXXXX. X

4 XXXXX. X X

5 XXXXX. X X X X


22

ANEXO 13. ESTE ES EL DISEÑO A SEGUIR PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO TRIMESTRAL.

Encabezado

Objetivo general: XXXXXXXXX. (pág. del plan nacional en que se encuentra).

Criterio de

evaluación

Estrategias de Evaluación Indicadores

1.XXXXXXXXX. 1.1. XXXXXX.

1.2. XXXXXX.

1.3. XXXXXX.

XXXXX.

2.XXXXXXXXX. 2.1. XXXXXX.

2.2. XXXXXX.

2.3. XXXXXX.

XXXXX.

Observaciones:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________


23

ANEXO 14. ESTES ES EL DISEÑO A SEGUIR PARA LA EVALUACIÓN DE TRABAJO COTIDIANO Y EXTRACLASE. Ejemplo de escala que se puede utilizar:

Rubros a

calificar

ESCALA DE CALIFICACIONES

Nunca (1) Casi nunca

(2)

Algunas

veces (3)

Casi

siempre (4)

Siempre (5)

1.Indicador.

2. Indicador.

3. Indicador.

Puntos

obtenidos

Porcentaje

obtenido

Firma del encargado: _________________________________.


24

ANEXO 15. ESTE ES EL MACHOTE A SEGUIR PARA EL CUADRO DE BALANCEO O TABLA DE ESPECIFICACIONES

NOTA: tomar en cuenta literatura al respecto y el manual de prueba escrita del MEP.

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