UNIVERSIDAD GLOBAL DEL CUSCO PROGRAMA ACADÉMICO DE ...

INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN

Código: D-GINV-008 Fecha: Ene. 2019

Versión: 01 Página 1 de 43

Elaborado por: Equipo de Investigación

Revisado por: Vicerrector de Investigación

Aprobado por: Rector

UNIVERSIDAD GLOBAL DEL CUSCO

PROGRAMA ACADÉMICO DE INGENIERÍA EN

TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

PROYECTO DE INVESTIGACION

EL CAMPO ELECTROMAGNÉTICO Y LA RADIESTESIA COMO

CONDUCTORES DE LAS RADIACIONES DEL CUERPO HUMANO

RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN No 041-2019-R-UGLOBAL

LINEA DE INVESTIGACION

Tecnología de Información y Comunicación

INVESTIGADOR PRINCIPAL:

. Mg. Elena Sonia Paula Espinoza Ríos

INVESTIGADOR ASOCIADO:

Fis. Jhimi Pietri Abarca

Dr. Rafael Aquize Estrada

CUSCO – PERÚ 2019







RESUMEN

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre el campo

electromagnético y la Radiestesia como conductores de radiaciones en el cuerpo humano –

Cusco 2019, fue una investigación de enfoque cuantitativo, alcance explicativo, diseño

experimental de corte transversal, se realizó en el Laboratorio de la Universidad Global del

Cusco y con un criterio de selección de 256 muestras para comprobar las hipótesis planteadas,

se utilizó la técnica de Observación llegando a los siguientes resultados: Se observó que la

Radiestesia influenció la variación de la carga eléctrica del cuarzo, por ende, al haber variación

de carga eléctrica por Teoría existirá variación en el campo eléctrico. Se observó que la

Radiestesia influenció la variación del campo magnético del cuarzo cuando el Radiestesista

realizo ciertas preguntas lo cual se observo que el péndulo tenia mayor movimiento, lo cual

incremento el campo magnético. Se observó que la Radiestesia influenciaba la variación del

campo eléctrico y el campo magnético y sabiendo que por teoría la combinación del campo

eléctrico y magnético dan como resultado el campo electromagnético, se asume que la

Radiestesia influye en la variación del campo electromagnético del cuarzo.

Palabras clave: Campos Electromagnéticos, Radiestesia.







ABSTRACT The present research work aimed to establish the relationship between the electromagnetic field

and Dowsing as radiation conductors in the human body - Cusco 2019, it was an investigation

of quantitative approach, explanatory scope, experimental design of cross-section, was carried

out in the Laboratory of the Global University of Cusco and with a criterion of selection of 256

samples to verify the hypotheses raised, the Observation technique was used reaching the

following results: It was observed that Dowsing influenced the variation of the electrical charge

of the quartz, by therefore, since there is variation in electric charge by theory, there will be

variation in the electric field. It was observed that Dowsing influenced the variation of the

magnetic field of quartz when the Dowser asked certain questions which showed that the

pendulum had more movement, which increased the magnetic field. It was observed that

Dowsing influenced the variation of the electric field and the magnetic field and knowing that

by theory the combination of the electric and magnetic field results in the electromagnetic field,

it is assumed that Dowsing influences the variation of the electromagnetic field of quartz.

Keywords: Electromagnetic Fields, Dowsing.







CONTENIDO

RESUMEN .............................................................................................................................. 2

ÍNDICE DE TABLAS ............................................................................................................. 6

ÍNDICE DE FIGURAS ............................................................................................................ 7

CAPÍTULO PRIMERO: INTRODUCCIÓN .......................................................................... 8

1.1. Descripción del Problema ......................................................................................... 8 1.2. Formulación del Problema ........................................................................................ 8

1.2.1 Problema general ............................................................................................... 8 1.2.2 Problemas específicos ........................................................................................ 8

1.3. Justificación ............................................................................................................... 8 1.4. Objetivos de Investigación ........................................................................................ 9

1.4.1. Objetivo general ................................................................................................. 9 1.4.2. Objetivos específicos ......................................................................................... 9

CAPÍTULO SEGUNDO: MARCO TEÓRICO ..................................................................... 10

2.1 Antecedentes de Estudios ........................................................................................ 10 2.2 Bases Teóricas ......................................................................................................... 12

2.2.1 Electromagnetismo .......................................................................................... 12 2.2.2 Radiestesia ....................................................................................................... 15

2.3 Hipótesis .................................................................................................................. 17 2.3.1 Hipótesis General ............................................................................................. 17 2.3.2. Hipótesis Específicas ............................................................................................. 18

2.4 Variables o Categorías de Estudio .......................................................................... 18 2.5 Operacionalización de variables .............................................................................. 18

CAPÍTULO TERCERO: MÉTODO ..................................................................................... 19

3.1. Enfoque y Alcance .................................................................................................. 19 3.2. Diseño De Investigación ......................................................................................... 19 3.3. Población ................................................................................................................. 19 3.4. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos .................................................... 19

3.4.1 Técnica de recolección de datos. ..................................................................... 19 3.4.2 Instrumentos de recolección de datos .............................................................. 19

3.5. Plan de análisis de datos .......................................................................................... 19 CAPÍTULO CUARTO: RESULTADOS ............................................................................. 20

4.1. Referidos al objetivo general ...................................................................................... 20







4.1.1. Resultados la correlación del objetivo general ........................................................ 20

4.2. Referidos a objetivos específicos ................................................................................ 21

4.2.1. Resultado del análisis estadístico de Hipótesis especifica 1 ................................... 21

4.2.2. Resultado del análisis estadístico de Hipótesis especifica 2 ................................... 22

CAPÍTULO QUINTO: DISCUSIÓN .................................................................................... 24

5.1. Descripción de los hallazgos más relevantes y originales .......................................... 24

5.2. Comparación critica con la literatura existente ........................................................... 24

5.3. Implicancias del estudio .............................................................................................. 25

CONCLUSIONES ................................................................................................................. 26

ANEXOS ............................................................................................................................... 28

a. Referencias .................................................................................................................. 28

b. Cronograma ................................................................................................................. 29

c. Matriz de consistencia ................................................................................................. 29

d. Instrumento de Recolección de Datos ......................................................................... 30

e. Muestras realizadas Carga Eléctrica ........................................................................... 30

f. Muestras realizadas Carga Magnética ......................................................................... 37







ÍNDICE DE TABLAS

Pág.

Tabla 01: Operacionalización de variables ............................................................................. 18

Tabla 02: Cronograma ............................................................................................................ 29

Tabla 03: Matriz de Consistencia ........................................................................................... 29

Tabla 04: Instrumento de Recolección de Datos - Electromagnetismo ................................... 30

Tabla 05: Instrumento de Recolección de Datos - Radiestesia ................................................ 30

Tabla 06: Muestra carga eléctrica ............................................................................................ 30

Tabla 07: Muestra carga magnética ......................................................................................... 37







ÍNDICE DE FIGURAS

Pág.

Figura 01. Espectro Electromagnético……………………………………………………… 14

Figura 02. Bandas del Espectro Electromagnético ………………………………………… 15

Figura 03. Como sostener el péndulo ……………………………………………………… 16

Figura 04. Movimientos del Péndulo convención mental ………………..………………... 17

Figura 05. Radiestesia – Carga Eléctrica …….………………………….………………… 20

Figura 06. Radiestesia – Campo Magnético ……………………………..………….……... 20

Figura 07. Campo Eléctrico influye en la Radiestesia …………………….……….………. 21

Figura 08. Campo Magnético produce efectos en la Radiestesia ……….……….………… 22







CAPÍTULO PRIMERO: INTRODUCCIÓN

1.1. Descripción del Problema

Durante años hemos escuchado y visto a personas que hacen uso de la Radiestesia para

poder encontrar lugares donde pueda haber agua, petróleo o tal vez para indicar el

estado de salud, emocional o energético de las personas, si bien nos queda la duda si las

personas que utilizan el péndulo o la varilla como herramienta para indicar dichos

resultados es movido o girado por ella misma o realmente se genera el movimiento por

las radiaciones electromagnéticas que el cuerpo emite en contacto con el campo

electromagnético del entorno. Por tal motivo es que se realiza esta investigación en el

Laboratorio de Física para que a través de instrumentos físicos se pueda realizar las

diversas pruebas de observación y obtener así los resultados que nos indicarán el grado

de influencia de los campos electromagnéticos en la Radiestesia.

1.2. Formulación del Problema

1.2.1 Problema general

¿Qué efectos produce el Campo Electromagnético en la Radiestesia como

conductores de las radiaciones en el cuerpo humano?

1.2.2 Problemas específicos

a. ¿Cómo influye el campo eléctrico en la Radiestesia?

b. ¿Qué efectos produce el campo magnético en la Radiestesia?

1.3. Justificación

Actualmente en el Perú y el mundo hay un crecimiento cada vez mayor de personas que

están trabajando con Medicina Alternativas como una opción a la Medicina Tradicional,

y con diversos resultados tanto positivos como negativos. Por tal motivo, estamos







realizando este proyecto de investigación para comprobar el efecto que tienen las líneas

telúricas en el campo electromagnético y a la vez en el cuerpo humano, solo

estudiaremos la Radiestesia ya que a través del uso del péndulo o de la varilla se realizan

ciertos movimientos en éste que puedan ser o no originados por los campos

electromagnéticos conducidos a través del cuerpo humano.

1.4. Objetivos de Investigación

1.4.1. Objetivo general

Determinar los efectos del Campo Electromagnético en la Radiestesia como

conductores de las radiaciones en el cuerpo humano.

1.4.2. Objetivos específicos

a. Determinar la influencia del campo eléctrico en la Radiestesia.

b. Determinar los efectos que produce el campo magnético en la Radiestesia.







CAPÍTULO SEGUNDO: MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes de Estudios

En el tema de campos electromagnéticos el autor analiza los aspectos fundamentales

para el diseño e implementación de protocolos de medición y certificación de niveles de

intensidad de campos electromagnéticos no ionizantes de alta y baja frecuencia,

aplicables a ambientes clínico hospitalarios, acordes con la normatividad nacional e

internacional existente para tal fin; como resultado más importante se obtuvo el diseño

e implementación de los protocolos de medición, teniendo en cuenta que estos cumplen

con los requisitos de competencia técnica necesarios para realizar las respectivas

mediciones. (Llamosa Rincón, Díaz Izquierdo, & Ardona Clavijo, 2015)

Los daños ocasionados por el exceso de la radiación de campos electromagnéticos se

han convertido en un problema de salud mundial, siendo los niños unos de los mas

propensos a contraer enfermedades por esta causa. En este trabajo se comprobó el

ambiente electromagnético de cuatro cubículos de internamiento de la sala de terapia

intensiva del hospital pediátrico ¨William Soler¨. Se utilizó para este propósito un

gaussímetro modelo Emdex II para realizar las mediciones, herramientas informáticas

para procesar los datos obtenidos en ellas y las recomendaciones del 2010 emitidas por

la Comisión Internacional Para La Protección Contra Las Radiaciones No Ionizantes (

por sus siglas en inglés ICNIRP) como patrón para hacer comparaciones, las mediciones

se realizaron según protocolos descritos en literaturas científicas y acorde con lo

recomendado por la normas epidemiológicas del Ministerio de Salud Pública

(MINSAP) cubano. Los valores medidos no sobrepasaron a los recomendados por la

ICNIRP. (Carbajal De la Osa, Pérez Almirall, & Castro Fernandez, 2018)

Desde 1812 se conoce el término de campo electromagnético el cual fue descubierto

tras una propuesta teórica de una investigación experimental que realizo el danés

Ørsted, tanto en las áreas de física y química, aplicando en ésta sus conocimiento

intelectuales, pensamientos místico-religioso y metafísico-especulativo, si bien ya se

trabajaba de manera independiente la electricidad y el magnetismo, no se concebían una







fusión por los hechos racionales de entonces, de establecer una relación de similitud

entre ambas, asimismo al no aplicar las reglas y los criterios metodológicos que se

requerían según la estructura algorítmica de la ciencia dicha investigación no tuvo

credibilidad en el entorno. Luego de varios años de investigación en 1821 realiza su

publicación en la revista erudita de Annals of Philosophy con su proyecto de

investigación “Observation on Electro-magnetism”. (Rodríguez-Salazar, 2013)

Se están realizando estudios por décadas sobre los efectos biológicos con los campos

electromagnético, para lo cual no conocen a todos los mecanismos de la interacción del

campo electromagnético con células y tejidos. Hay muchas investigaciones realizadas

con objetos mas no con sistemas biológicos. “Las evaluaciones de riesgos están basados

en datos experimentales de sistemas biológicos.” (Solano Vérez & Sáiz Ipiña, 2015)

Según Gerula (2001) nos indica que la ciencia aun no ha profundizado la relacion que

existe de la energia con los fénomenos que ocurren en el cuerpo producidos por dichas

energias que emanan del subconsciente. Si bien desde el 2001 se plantea las siguientes

preguntas “¿Cuál es el ámbito de la Radiestesia? ¿Quién aporta el dato a nuestra mente

consciente, el subconsciente, el inconsciente? Inclinémonos por pensar que es el sub-

consciente y el inconsciente "colectivo".” (Gerula, 2001) Actualmente hay geólogos y

científicos que están estudiando el impacto de las emociones en el ser humano y cómo

esta energía de las emociones puede transformar las células en el bienestar del cuerpo

relacionándolo todo ello con la energía que se genera en el cuerpo humano a través de

los campos electromagnéticos el cual permitirá que se pueda movilizar el péndulo y

obtener ciertas respuestas de acuerdo con las preguntas que uno realice.

Según Gesta (1989) nos indica que en el sigo XVIII el uso del péndulo desplaza al uso

de las varillas, los cuales eran utilizadas en esa época para encontrar lugares de agua,

remedios que necesitaban utilizar las personas y objetos perdidos. “En 1798 Antoine

Gerboin, profesor de la Facultad de Medicina de Estrasburgo, descubrió posibilidades

de experimentación al hacer girar una esfera atada a una cuerda. Ya en fechas más

recientes, durante la guerra de 1914-1918, el abate Bouly descubrió, en la zona del

frente, obuses enterrados e ingenios que no habían estallado. Él fue quien, en 1930, dio







el nombre de radiestesia a este nuevo arte. El abate Mermet, conocido como el

«Príncipe de los zahorís», hizo sensacionales descubrimientos en su búsqueda de

fuentes, de desaparecidos, de remedios y de diagnósticos médicos.” (Gesta, 1989)

2.2 Bases Teóricas

2.2.1 Electromagnetismo

Según Cheng (1993) define al electromagnetismo como el resultado de la

combinación de campos eléctricos y magnéticos para lo cual podemos obtener los

campos electromagnéticos. “El electromagnetismo es el estudio de los fenómenos

eléctricos y magnéticos causados por cargas eléctricas en reposo o en movimiento”

Efectos del Electromagnetismo en la Salud

Muchas empresas protectoras de la Salud e Instituciones internacionales están

realizando estudios para poder analizar los efectos de los campos

electromagnéticos en los seres humanos y su impacto en la salud, “en la década de

1950 y actualmente la base de datos del Proyecto Internacional Campos

Electromagnéticos de la Organización Mundial de la Salud (OMS) tiene más de

3200 estudios para radiofrecuencia incluyendo aproximadamente 1100 estudios

sobre telefonía móvil (4). La evaluación de efectos biológicos y en la salud en el

Perú se basó en los documentos mencionados”. (Cruz, 2009) La exposición

externa a radiaciones no ionizantes de las estaciones de telecomunicaciones, se

mide en términos del campo eléctrico (V/m), campo magnético (A/m o Teslas) y

densidad de potencia (W/m2), que para campos de radiofrecuencia para regiones

de campo lejano están completamente relacionados. La exposición interna para las

radiofrecuencias se mide en términos de la tasa de absorción específica (SAR)

(W/kg). La relación entre el campo y la tasa de absorción específica no es directa

y se calcula mediante modelamiento matemático.







Campo eléctrico

La presencia de cargas eléctricas en un medio en equilibrio es descrita como un

campo eléctrico que está definido por ( Serway & Jewett, 2014) “El campo

eléctrico está asociado a una distribución de carga y se describe su efecto sobre

otras partículas cargadas eléctricamente.

Campo magnético

La interacción de los imanes con el hierro dio origen a lo que conocemos como

magnetismo después tanto Oersted como Faraday estudiaron la influencia del

campo magnético en las cargas eléctricas como lo define (Plonus, 1994) “El campo

magnético está asociado con el movimiento de cargas, por lo tanto las fuentes del

campo magnético son las corrientes eléctricas.” Dentro de los tipos de campos

magnéticos a estudiar tenemos:

A. Campo Magnético Terrestre

“El campo magnético de la Tierra, también conocido como campo geomagnético,

es el campo magnético que se extiende desde el interior de la Tierra hacia el

espacio, donde se encuentra con el viento solar (corriente de partículas cargadas

que emanan del Sol). Como si se tratara de un imán en el centro del planeta, el

campo magnético es generado por corrientes eléctricas. Estas corrientes resultan

del movimiento de las corrientes de convección del hierro fundido en el núcleo

externo de la Tierra, durante un proceso natural llamado geodinamo.”

(CapasDeLaTierra.org, 2019)

B. Espectro Electromagnético

Según lo indicado por Casanova (2012), se considera el espectro electromágnetico

a “la distribución energética del conjunto de ondas electromagnéticas. Cuando se

refiere a un objeto se denomina espectro electromagnético o simplemente espectro

a la radiación electromagnética que emite (espectro de emisión) o absorbe

(espectro de absorción) una sustancia. Dicha radiación sirve para identificar la

sustancia de manera análoga a una huella dactilar. Los espectros se pueden

contemplar mediante espectroscopios que, además de permitir observar el







espectro, permiten realizar medidas sobre el mismo, como son la longitud de onda,

la frecuencia y la intensidad de la radiación. La longitud de una onda es el período

espacial de la misma, es decir, la distancia que hay de pulso a pulso. Frecuencia

es una magnitud que mide el número de repeticiones por unidad de tiempo de

cualquier fenómeno o suceso periódico.”

Se puede apreciar el espectro electromagnético que se divide en bandas:

Figura 1. Espectro Electromagnético Fuente: (Gesta, 1989) A continuación, se muestra el espectro electromagnético que se divide en bandas:







Figura 2. Bandas del Espectro Electromagnético

Fuente: (Gesta, 1989)

2.2.2 Radiestesia

La Radiestesia se enfoca en el “sentir las radiaciones energéticas”, ya que se trabaja

con la mente subconsciente del cuerpo humano y con la mente consciente es “la

ciencia que permite el contacto con la interioridad”. La Radiestesia trabaja mucho.

La Radiestesia como ciencia práctica se define por: Un emisor, ya que todo lo que

existe en el universo emite distintas radiaciones grabando “una impresión digital

energética”, y un receptor, que utilizando el sistema nervioso hace uso de la

percepción y la detección de las radiaciones. (Gerula, 2001)

Según lo que indica el Dr. Gesta (1989), todas las personas pueden trabajar con la

Radiestesia, ésta se aprende y no es que las personas deban poseer algún don para

trabajar con ello. Se trabaja con el sexto sentido que todas las personas tienen

algunas desarrollados u otros poco desarrollado, “cualquier persona puede captar

las ondas y las vibraciones emitidas por los cuerpos circundantes”. (Gesta, 1989)

Como sabemos somos un cuerpo lleno de células las cuales tienen una vibración







según el campo eléctrico que nos rodea, si nuestra energía es muy baja nuestro

cuerpo no podrá mantenerse y desfalleceremos, “las radiaciones radioactivas de

origen telúrico y cósmico ionizan mucho el aire del entorno y disminuyen el campo

eléctrico.” (Gesta, 1989)

En el siglo XVIII se desplaza el uso de las varillas por el uso de péndulo, aparecen

nuevas técnicas para la medición y una variedad de cartillas que permite a las

personas que trabajan con el péndulo realizar consultas para encontrar objetos

perdidos, averiguar que remedios necesitan o realizar preguntas al azar para

obtener respuestas. En este proyecto de investigación utilizaremos el péndulo dado

que hay personas que lo utilizan en el medio holístico con muy buenos resultados,

motivo por el cual nos permitirá realizar las pruebas experimentales respectivas

para luego comprobar las hipótesis planteadas.

El péndulo Una de las herramientas que se utiliza en la Radiestesia es el péndulo, el cual es

todo cuerpo que se suspende y puede ser de madera, ébano, cristal, vidrio o metal

atado a un hilo. (Gerula, 2001) Los mejores péndulos son fabricados en madera

de haya con forma de pera, de 2.5 cm de diámetro y 4 cm de largo. (Brennan, 2010)

La sensibilidad y la concentración de la persona al utilizar el péndulo permitirá

sintonizar con el objeto de la indagación. (Morel, 1989)

Figura 3. Como sostener el péndulo Fuente: (Gesta, 1989)







Movimiento de un péndulo

Una vez la energía de la persona interactúe con el péndulo este será activado, y

ambas energías combinada con la del sujeto hará que este se mueva. Los

movimientos que realiza son de adelante para atrás, de izquierda a derecha, con

giros circulares, elípticos o líneas rectas. Dependiendo el tamaño de los giros que

da el péndulo indican la cantidad de la energía que fluye en la persona. (Brennan,

2010)

Observación del movimiento del Péndulo.

Cuando la persona sostiene el péndulo se debe observar ante una pregunta que se

realiza el movimiento del péndulo. Si el péndulo gira en sentido de las agujas del

reloj es Si, si es en sentido contra reloj es No, movimiento hacia delante y atrás es

Indiferencia, ni si ni no. (Gerula, 2001)

Figura 4. Movimientos del Péndulo convención mental Fuente: (Leal, 2004)

2.3 Hipótesis

2.3.1 Hipótesis General

El Campo Electromagnético produce efectos en la Radiestesia como conductores de las radiaciones en el cuerpo humano.







2.3.2. Hipótesis Específicas

a. El campo eléctrico influye en la Radiestesia. b. El campo magnético produce efectos en la Radiestesia.

2.4 Variables o Categorías de Estudio

a. Electromagnetismo

b. Radiestesia

2.5 Operacionalización de variables

Se operacionalizará solo las variables que se miden, en este caso de la investigación será

Electromagnetismo y Radiestesia.







CAPÍTULO TERCERO: MÉTODO

3.1. Enfoque y Alcance

Para cumplir con los objetivos propuestos y probar la hipótesis, la presente

investigación es de enfoque cuantitativo y de alcance explicativo. (Hernández &

Mendoza, 2018).

3.2. Diseño de Investigación

El diseño del presente estudio es de tipo experimental.

3.3. Población Este proyecto de investigación se realizó en el Laboratorio de la Universidad y con un

criterio de selección de 256 muestras para comprobar las hipótesis planteadas.

Criterio de Selección: Persona con alto uso y resultados en la Radiestesia, los cuales

fueron materia de estudio en el laboratorio. Las muestras fueron sometidas a diferentes

factores externos radiestésicos y los datos fueron tomados con sensores de carga

eléctrica y campo magnético siendo 256 datos obtenidos.

3.4. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos

3.4.1 Técnica de recolección de datos. Se utilizó la Observación experimental como técnica.

3.4.2 Instrumentos de recolección de datos El instrumento de recolección de datos fue la Ficha de Registro de Datos

3.5. Plan de análisis de datos

Los resultados obtenidos en la Ficha de Registro de Datos fueron tabulados,

interpretados y analizados con ayuda de un programa, para luego indicar las

conclusiones y recomendaciones de la investigación de estudio.







CAPÍTULO CUARTO: RESULTADOS

4.1. Referidos al objetivo general

4.1.1. Resultados la correlación del objetivo general

Hipótesis general:

El Campo Electromagnético (carga eléctrica y campo magnético) produce efectos en la Radiestesia como conductores de las radiaciones en el cuerpo humano.

Figura 5. Radiestesia – Carga Eléctrica Fuente: Elaboración propia

Figura 6. Radiestesia – Campo Magnético Fuente: Elaboración propia







Interpretación:

De acuerdo con las pruebas realizadas en el Laboratorio de la Universidad se pudo

observar que el péndulo no tenia movimiento alguno al estar suspendido en un soporte.

En la siguiente prueba cuando el péndulo al estar suspendido en un soporte y agarrado

éste por el Radiestesista hubo un poco movimiento. Caso contrario, al realizar las

pruebas con péndulo suspendido en soporte agarrado por Radiestesista y realizarle al

péndulo una pregunta, el movimiento aumenta con giros concéntricos tenues, pero al

sostener directamente el péndulo el Radiestesista y realizar una pregunta se observó que

el péndulo realizaba giros concéntricos con mayor rapidez, existiendo movimiento.

4.2. Referidos a objetivos específicos

4.2.1. Resultado del análisis estadístico de Hipótesis especifica 1

Hipótesis especifica 1:

El campo eléctrico influye en la Radiestesia

Figura 7. Campo Eléctrico influye en la Radiestesia Fuente: Elaboración propia







Interpretación:

Se puede observar que el rango de cantidad de carga eléctrica (Testigo) que mantiene

el cuarzo cuando se encuentra libre de influencia de la Radiestesia está entre -0.455 y -

0.606 nano Coulombs. Al someter el cuarzo a la energía del Radiestesista (Suspendido

sin pregunta) se pudo observar que hubo una variación en carga eléctrica del mismo,

entre -0.397 y - 0.305 nano Coulombs, lo cual nos mostraría un incremento de cargas

positivas. Cuando el Radiestesista se pone en contacto con el soporte donde se

encuentra suspendido el cuarzo sin realizar alguna pregunta (con energía), solo contacto

directo, se registra un incremento en las cargas eléctricas positivas entre -0.37 y -0.161

nano Coulombs.

Se pudo observar también que cuando el Radiestesista incrementa su energía

(Suspendido hace una pregunta) el cuarzo registra un incremento de cargas eléctricas

positivas mayor a los mostrados en los ítems posteriores que se encuentran entre -0.188

y -0.08 nano Coulombs.

4.2.2. Resultado del análisis estadístico de Hipótesis especifica 2

Hipótesis especifica 2:

El campo magnético produce efectos en la Radiestesia

Figura 8. Campo Magnético produce efectos en la Radiestesia Fuente: Elaboración propia







Interpretación:

El campo magnético producido por el cuarzo libre de cualquier tipo de perturbación externa (Testigo) se encontraba a un rango de -0.74 y -0.31 Gauss. Se muestra que el campo magnético predominante es el producido por el polo sur magnético (representado con el signo negativo).

Al someter el cuarzo a la energía del Radiestesista (Soporte suspendido sin realizar pregunta) el magnetismo aumenta en una proporción de aumento en el polo sur magnético entre -0.62 y -1.12 Gauss.

Cuando el Radiestesista aumenta su energía (realizando pregunta) se muestra un incremento mayor en los valores del polo sur magnético entre -0.57 y -0.85 Gauss.







CAPÍTULO QUINTO: DISCUSIÓN

5.1. Descripción de los hallazgos más relevantes y originales

Al realizar las pruebas experimentales en Laboratorio haciendo uso de los instrumentos

específicos para la toma de carga eléctrica y campo magnético se pudo corroborar que el

Radiestesista al tener contacto directo con el péndulo y realizar preguntas a éste, el

péndulo genera movimientos al estar en contacto con el campo electromagnético, y a

mayor energía que genera el cuerpo del Radiestesista mayor intensidad tienen los

movimientos de éste.

Como se observa en el trabajo de investigación al elevar las frecuencias vibracionales de

energía del Radiestesista, se genera alteraciones en el campo electromagnético siendo

conductores de las radiaciones en el cuerpo humano y generando movimiento en el

péndulo según las preguntas realizadas.

5.2. Comparación critica con la literatura existente

La aplicación de la Radiestesia de acuerdo con la literatura puede ser utilizado por

cualquier persona que aprenda su uso, según el Dr. Gesta (1989) indica que la persona

puede captar las ondas y vibraciones emitidas por los cuerpos circundantes, en base a las

pruebas realizadas en el laboratorio podemos corroborar lo indicado, ya que se genera

carga eléctrica y carga magnética al entrar en contacto con el Radiestesista. Asimismo,

de acuerdo con lo indicado por Gerula (2001) se puede indicar que la Radiestesia como

ciencia practica maneja una impresión digital energética la cual pudo ser corroborada al

generar movimiento de carga eléctrica y carga magnética.

De acuerdo con este proyecto de investigación la Radiestesia se relaciona con los campos

electromagnéticos, y brinda el fundamento científico y experimental a la Teoría que

relaciona a la Radiestesia como Ciencia y a la Física, permitiendo brindar más

información y conocimiento al respecto ya que es muy escasa ésta.







5.3. Implicancias del estudio

La presente investigación permite medir el campo electromagnético que se genera al

entrar en contacto directo el péndulo de cuarzo con el Radiestesista, lo cual permitió

demostrar la existencia de carga eléctrica y campo magnético. La realización del

proyecto de investigación realizado en los Laboratorios de la Universidad permitió que

se pueda hacer uso de instrumentos básicos que midiera los campos electromagnéticos.

Si bien se pueden realizar otras mediciones de los campos electromagnéticos

relacionándolo con otros tipos de teorías sin tanto estudio, empezamos con la Radiestesia

al ser conductor de las radiaciones de los campos electromagnéticos en el cuerpo humano

manifestados a través del movimiento del péndulo de cuarzo y siendo observados y

medidos por los instrumentos físicos utilizados.

CONCLUSIONES

De acuerdo con los objetivos planteados se tiene las siguientes conclusiones:

Primera: Se observó que la Radiestesia influenció la variación de la carga eléctrica del

cuarzo, por ende, al haber variación de carga eléctrica por Teoría existirá variación en el

campo eléctrico.

Segunda: Se observó que la Radiestesia influenció la variación del campo magnético del

cuarzo cuando el Radiestesista realizo ciertas preguntas lo cual se observo que el péndulo

tenia mayor movimiento, lo cual incremento el campo magnético.

Tercera: Se observó que la Radiestesia influenciaba la variación del campo eléctrico y

el campo magnético y sabiendo que por teoría la combinación del campo eléctrico y

magnético dan como resultado el campo electromagnético, se asume que la Radiestesia

influye en la variación del campo electromagnético del cuarzo.

ESTRUCTURA DE PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN Código: D-GINV-008 Fecha: Ene. 2019


Elaborado por: Revisado por: Aprobado por: Equipo de investigación Vicerrector de Investigación Rector

RECOMENDACIONES

Primera: Se recomienda utilizar otros instrumentos de mayor precisión para obtener

resultados mas precisos, lo que permitirá corroborar los resultados de la presente

investigación.

Segunda: Se puede utilizar esta investigación para incrementar conocimiento las bases

que sustenta la Teoría de la Radiestesia como Ciencia.





ANEXOS a. Referencias

Serway, R., & Jewett, J. (2014). Física para ciencias e ingeniería. Mexico: Cengage

Learning Editores.

Brennan, B. (2010). Manos que curan. El libro de guía de las curaciones espirituales. ()

Buenos Aires, Argentina: Editorial Planeta

Cheng, D. K. (1993). Fundamentos de Electromagnetismo para ingeniería. España:

Pearson.

De la Osa, J., Pérez, I., & Castro Fernandez, M. Análisis del campo magnético en una

institución hospitalaria.

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Plonus, M. A. (1994). Electromagnetismo aplicado. Barcelona: REVERTÉ.





b. Cronograma

c. Matriz de consistencia





d. Instrumento de Recolección de Datos

e. Muestras realizadas Carga Eléctrica

Tabla 6. Muestra carga eléctrica

# Tiempo (s)

Carga Eléctrica en la jaula de

Faraday cuarzo sin energía

suspendido en el soporte


Faraday cuarzo con energía

suspendido de la mano de la

profesora estático (Sin

pregunta)



suspendido de la mano de la

profesora oscilando con

(Pregunta)



suspendido en el soporte

1 0 -0.455 -0.391 -0.429 -0.541

2 0.1 -0.455 -0.391 -0.413 -0.536

3 0.2 -0.455 -0.397 -0.391 -0.536

4 0.3 -0.45 -0.397 -0.38 -0.536

5 0.4 -0.45 -0.397 -0.375 -0.536

6 0.5 -0.45 -0.391 -0.359 -0.541

7 0.6 -0.45 -0.386 -0.332 -0.547

8 0.7 -0.455 -0.386 -0.284 -0.541

9 0.8 -0.455 -0.386 -0.209 -0.536

10 0.9 -0.455 -0.391 -0.118 -0.531

11 1 -0.45 -0.397 -0.021 -0.531

12 1.1 -0.45 -0.397 0 -0.531





13 1.2 -0.45 -0.397 -0.021 -0.536

14 1.3 -0.45 -0.386 -0.059 -0.541

15 1.4 -0.455 -0.38 -0.08 -0.541

16 1.5 -0.461 -0.38 -0.086 -0.536

17 1.6 -0.466 -0.386 -0.064 -0.531

18 1.7 -0.461 -0.391 -0.021 -0.531

19 1.8 -0.455 -0.391 0.021 -0.531

20 1.9 -0.45 -0.391 0.027 -0.531

21 2 -0.445 -0.386 0.005 -0.536

22 2.1 -0.445 -0.375 -0.021 -0.536

23 2.2 -0.45 -0.37 -0.021 -0.525

24 2.3 -0.455 -0.37 -0.005 -0.504

25 2.4 -0.461 -0.37 0.016 -0.472

26 2.5 -0.461 -0.37 0.038 -0.439

27 2.6 -0.455 -0.37 0.021 -0.402

28 2.7 -0.445 -0.364 -0.016 -0.37

29 2.8 -0.439 -0.359 -0.064 -0.348

30 2.9 -0.434 -0.348 -0.08 -0.338

31 3 -0.439 -0.348 -0.064 -0.327

32 3.1 -0.445 -0.348 -0.016 -0.311

33 3.2 -0.45 -0.354 0.054 -0.295

34 3.3 -0.45 -0.354 0.096 -0.279

35 3.4 -0.45 -0.359 0.08 -0.273

36 3.5 -0.45 -0.354 0.021 -0.284

37 3.6 -0.45 -0.348 -0.048 -0.3

38 3.7 -0.455 -0.343 -0.086 -0.311

39 3.8 -0.461 -0.343 -0.08 -0.305

40 3.9 -0.466 -0.348 -0.032 -0.279

41 4 -0.466 -0.359 0.016 -0.252

42 4.1 -0.466 -0.359 0.048 -0.23

43 4.2 -0.461 -0.359 0.038 -0.236

44 4.3 -0.455 -0.354 0.005 -0.252

45 4.4 -0.45 -0.348 -0.032 -0.268

46 4.5 -0.45 -0.348 -0.054 -0.273

47 4.6 -0.45 -0.354 -0.043 -0.263

48 4.7 -0.455 -0.359 -0.011 -0.257

49 4.8 -0.461 -0.364 0.011 -0.252

50 4.9 -0.461 -0.364 0.011 -0.247

51 5 -0.461 -0.359 -0.011 -0.241

52 5.1 -0.461 -0.359 -0.021 -0.23

53 5.2 -0.466 -0.354 -0.021 -0.23

54 5.3 -0.472 -0.354 0 -0.23





55 5.4 -0.482 -0.359 0.021 -0.236

56 5.5 -0.488 -0.364 0.021 -0.247

57 5.6 -0.493 -0.37 0 -0.257

58 5.7 -0.498 -0.364 -0.032 -0.279

59 5.8 -0.498 -0.364 -0.054 -0.279

60 5.9 -0.498 -0.359 -0.043 -0.279

61 6 -0.498 -0.359 -0.016 -0.268

62 6.1 -0.493 -0.359 0.005 -0.247

63 6.2 -0.482 -0.364 0.011 -0.241

64 6.3 -0.472 -0.37 0.005 -0.241

65 6.4 -0.477 -0.37 -0.005 -0.257

66 6.5 -0.472 -0.364 -0.016 -0.273

67 6.6 -0.466 -0.359 -0.016 -0.279

68 6.7 -0.472 -0.354 -0.005 -0.263

69 6.8 -0.482 -0.359 0.011 -0.241

70 6.9 -0.493 -0.359 0.016 -0.225

71 7 -0.504 -0.364 0 -0.214

72 7.1 -0.52 -0.37 -0.021 -0.214

73 7.2 -0.531 -0.37 -0.043 -0.225

74 7.3 -0.536 -0.364 -0.043 -0.241

75 7.4 -0.536 -0.359 -0.016 -0.252

76 7.5 -0.541 -0.354 0.016 -0.247

77 7.6 -0.552 -0.359 0.032 -0.247

78 7.7 -0.573 -0.364 0.021 -0.241

79 7.8 -0.589 -0.364 -0.005 -0.23

80 7.9 -0.6 -0.364 -0.032 -0.209

81 8 -0.606 -0.359 -0.043 -0.204

82 8.1 -0.6 -0.348 -0.038 -0.209

83 8.2 -0.589 -0.343 -0.021 -0.236

84 8.3 -0.584 -0.343 0 -0.263

85 8.4 -0.573 -0.348 0.011 -0.273

86 8.5 -0.573 -0.359 -0.016 -0.263

87 8.6 -0.573 -0.359 -0.048 -0.23

88 8.7 -0.573 -0.359 -0.064 -0.198

89 8.8 -0.573 -0.359 -0.043 -0.182

90 8.9 -0.514 -0.348 0 -0.193

91 9 -0.504 -0.348 0.038 -0.225

92 9.1 -0.504 -0.348 0.075 -0.257

93 9.2 -0.504 -0.348 0.091 -0.257

94 9.3 -0.504 -0.343 0.075 -0.241

95 9.4 -0.504 -0.343 0.038 -0.214

96 9.5 -0.509 -0.338 0.011 -0.188





97 9.6 -0.509 -0.338 0 -0.193

98 9.7 -0.504 -0.359 0.011 -0.214

99 9.8 -0.504 -0.359 0.021 -0.236

100 9.9 -0.498 -0.364 0.027 -0.252

101 10 -0.498 -0.364 0.011 -0.257

102 10.1 -0.498 -0.37 -0.011 -0.241

103 10.2 -0.504 -0.37 -0.021 -0.23

104 10.3 -0.504 -0.364 -0.021 -0.23

105 10.4 -0.504 -0.359 0 -0.241

106 10.5 -0.498 -0.359 0.016 -0.247

107 10.6 -0.493 -0.359 0.011 -0.241

108 10.7 -0.488 -0.364 0.005 -0.23

109 10.8 -0.488 -0.37 -0.005 -0.236

110 10.9 -0.488 -0.37 -0.005 -0.225

111 11 -0.493 -0.37 -0.005 -0.22

112 11.1 -0.493 -0.37 -0.005 -0.22

113 11.2 -0.493 -0.364 -0.011 -0.204

114 11.3 -0.488 -0.364 -0.027 -0.204

115 11.4 -0.482 -0.37 -0.059 -0.204

116 11.5 -0.477 -0.37 -0.091 -0.204

117 11.6 -0.482 -0.375 -0.107 -0.198

118 11.7 -0.482 -0.375 -0.086 -0.182

119 11.8 -0.488 -0.37 -0.043 -0.188

120 11.9 -0.493 -0.364 0 -0.204

121 12 -0.488 -0.359 0.016 -0.214

122 12.1 -0.482 -0.364 -0.016 -0.22

123 12.2 -0.477 -0.364 -0.054 -0.198

124 12.3 -0.477 -0.375 -0.08 -0.166

125 12.4 -0.477 -0.37 -0.091 -0.161

126 12.5 -0.482 -0.375 -0.075 -0.193

127 12.6 -0.488 -0.37 -0.043 -0.225

128 12.7 -0.488 -0.364 -0.027 -0.23

129 12.8 -0.488 -0.364 -0.021 -0.23

130 12.9 -0.482 -0.37 -0.027 -0.247

131 13 -0.477 -0.375 -0.032 -0.268

132 13.1 -0.477 -0.375 -0.038 -0.284

133 13.2 -0.482 -0.38 -0.038 -0.284

134 13.3 -0.488 -0.375 -0.043 -0.273

135 13.4 -0.488 -0.375 -0.054 -0.268

136 13.5 -0.488 -0.37 -0.064 -0.268

137 13.6 -0.488 -0.37 -0.08 -0.295

138 13.7 -0.482 -0.375 -0.091 -0.311





139 13.8 -0.482 -0.37 -0.086 -0.316

140 13.9 -0.482 -0.375 -0.08 -0.305

141 14 -0.488 -0.375 -0.08 -0.268

142 14.1 -0.493 -0.37 -0.086 -0.247

143 14.2 -0.493 -0.364 -0.096 -0.247

144 14.3 -0.493 -0.359 -0.102 -0.263

145 14.4 -0.488 -0.359 -0.102 -0.279

146 14.5 -0.482 -0.364 -0.091 -0.289

147 14.6 -0.482 -0.37 -0.08 -0.279

148 14.7 -0.482 -0.375 -0.075 -0.273

149 14.8 -0.482 -0.37 -0.086 -0.284

150 14.9 -0.488 -0.37 -0.096 -0.295

151 15 -0.488 -0.364 -0.107 -0.289

152 15.1 -0.488 -0.364 -0.107 -0.273

153 15.2 -0.482 -0.37 -0.107 -0.236

154 15.3 -0.482 -0.38 -0.102 -0.225

155 15.4 -0.477 -0.386 -0.091 -0.247

156 15.5 -0.477 -0.386 -0.075 -0.252

157 15.6 -0.482 -0.386 -0.064 -0.268

158 15.7 -0.488 -0.38 -0.064 -0.268

159 15.8 -0.488 -0.375 -0.07 -0.279

160 15.9 -0.488 -0.38 -0.07 -0.279

161 16 -0.488 -0.38 -0.07 -0.263

162 16.1 -0.482 -0.386 -0.064 -0.247

163 16.2 -0.482 -0.391 -0.07 -0.225

164 16.3 -0.482 -0.391 -0.08 -0.214

165 16.4 -0.482 -0.391 -0.102 -0.225

166 16.5 -0.488 -0.386 -0.118 -0.257

167 16.6 -0.493 -0.38 -0.129 -0.289

168 16.7 -0.488 -0.386 -0.107 -0.3

169 16.8 -0.488 -0.386 -0.086 -0.289

170 16.9 -0.482 -0.391 -0.07 -0.241

171 17 -0.482 -0.397 -0.08 -0.198

172 17.1 -0.482 -0.397 -0.113 -0.198

173 17.2 -0.482 -0.397 -0.145 -0.247

174 17.3 -0.488 -0.386 -0.161 -0.311

175 17.4 -0.493 -0.386 -0.155 -0.348

176 17.5 -0.488 -0.386 -0.123 -0.359

177 17.6 -0.488 -0.386 -0.096 -0.338

178 17.7 -0.482 -0.391 -0.07 -0.268

179 17.8 -0.477 -0.397 -0.059 -0.22

180 17.9 -0.477 -0.397 -0.064 -0.22





181 18 -0.482 -0.397 -0.086 -0.263

182 18.1 -0.482 -0.391 -0.113 -0.316

183 18.2 -0.488 -0.386 -0.123 -0.343

184 18.3 -0.488 -0.391 -0.113 -0.327

185 18.4 -0.482 -0.386 -0.096 -0.273

186 18.5 -0.477 -0.397 -0.08 -0.214

187 18.6 -0.472 -0.391 -0.064 -0.198

188 18.7 -0.472 -0.397 -0.064 -0.252

189 18.8 -0.477 -0.391 -0.07 -0.311

190 18.9 -0.482 -0.38 -0.08 -0.348

191 19 -0.488 -0.386 -0.096 -0.348

192 19.1 -0.488 -0.38 -0.096 -0.311

193 19.2 -0.482 -0.386 -0.102 -0.247

194 19.3 -0.477 -0.397 -0.107 -0.225

195 19.4 -0.477 -0.391 -0.107 -0.257

196 19.5 -0.477 -0.397 -0.107 -0.311

197 19.6 -0.477 -0.391 -0.102 -0.354

198 19.7 -0.482 -0.386 -0.107 -0.37

199 19.8 -0.488 -0.386 -0.107 -0.348

200 19.9 -0.488 -0.386 -0.107 -0.3

201 20 -0.482 -0.397 -0.107 -0.263

202 20.1 -0.477 -0.397 -0.107 -0.279

203 20.2 -0.477 -0.402 -0.096 -0.316

204 20.3 -0.477 -0.402 -0.08 -0.354

205 20.4 -0.482 -0.397 -0.07 -0.37

206 20.5 -0.482 -0.397 -0.07 -0.354

207 20.6 -0.488 -0.391 -0.08 -0.327

208 20.7 -0.482 -0.397 -0.096 -0.3

209 20.8 -0.482 -0.402 -0.107 -0.316

210 20.9 -0.477 -0.402 -0.102 -0.343

211 21 -0.477 -0.402 -0.091 -0.364

212 21.1 -0.477 -0.402 -0.08 -0.364

213 21.2 -0.482 -0.397 -0.086 -0.348

214 21.3 -0.482 -0.397 -0.107 -0.322

215 21.4 -0.488 -0.397 -0.139 -0.305

216 21.5 -0.482 -0.397 -0.155 -0.316

217 21.6 -0.482 -0.402 -0.145 -0.348

218 21.7 -0.477 -0.407 -0.118 -0.364

219 21.8 -0.477 -0.407 -0.091 -0.37

220 21.9 -0.477 -0.402 -0.086 -0.359

221 22 -0.477 -0.397 -0.102 -0.338

222 22.1 -0.482 -0.397 -0.129 -0.322





223 22.2 -0.482 -0.391 -0.155 -0.311

224 22.3 -0.482 -0.397 -0.161 -0.327

225 22.4 -0.477 -0.397 -0.15 -0.338

226 22.5 -0.477 -0.402 -0.134 -0.343

227 22.6 -0.472 -0.402 -0.123 -0.338

228 22.7 -0.477 -0.397 -0.129 -0.332

229 22.8 -0.477 -0.397 -0.15 -0.327

230 22.9 -0.482 -0.391 -0.171 -0.338

231 23 -0.482 -0.391 -0.171 -0.354

232 23.1 -0.482 -0.397 -0.155 -0.364

233 23.2 -0.477 -0.402 -0.134 -0.364

234 23.3 -0.472 -0.402 -0.107 -0.348

235 23.4 -0.472 -0.402 -0.102 -0.338

236 23.5 -0.472 -0.397 -0.118 -0.332

237 23.6 -0.477 -0.391 -0.139 -0.338

238 23.7 -0.482 -0.391 -0.155 -0.354

239 23.8 -0.482 -0.386 -0.161 -0.359

240 23.9 -0.482 -0.391 -0.161 -0.354

241 24 -0.477 -0.391 -0.161 -0.354

242 24.1 -0.477 -0.391 -0.155 -0.348

243 24.2 -0.477 -0.391 -0.15 -0.354

244 24.3 -0.477 -0.38 -0.139 -0.359

245 24.4 -0.482 -0.38 -0.145 -0.364

246 24.5 -0.488 -0.37 -0.15 -0.359

247 24.6 -0.488 -0.375 -0.166 -0.348

248 24.7 -0.482 -0.375 -0.171 -0.338

249 24.8 -0.477 -0.38 -0.177 -0.343

250 24.9 -0.477 -0.386 -0.171 -0.348

251 25 -0.477 -0.38 -0.171 -0.354

252 25.1 -0.477 -0.386 -0.171 -0.364

253 25.2 -0.482 -0.38 -0.177 -0.364

254 25.3 -0.488 -0.38 -0.182 -0.354

255 25.4 -0.488 -0.391 -0.188 -0.338

256 25.5 -0.482 -0.38 -0.188 -0.322 Fuente: Elaboración propia





f. Muestras realizadas Carga Magnética

Tabla 7. Muestra carga magnética

#

Tiempo (s)

1. Campo Magnético del cuarzo sin energía suspendido en el soporte

2. Campo Magnético del cuarzo con energía suspendido en el soporte (Sin pregunta)

3. Campo Magnético del cuarzo con energía sujeto a la mano de la profesora (Con pregunta)

1 0 -0.51 -0.81 -0.78

2 0.1 -0.56 -0.89 -0.86

3 0.2 -0.64 -0.58 -0.82

4 0.3 -0.62 -0.75 -0.86

5 0.4 -0.52 -0.86 -0.92

6 0.5 -0.64 -0.76 -0.58

7 0.6 -0.6 -0.77 -0.83

8 0.7 -0.49 -0.84 -0.85

9 0.8 -0.45 -0.86 -0.87

10 0.9 -0.66 -0.94 -0.9

11 1 -0.69 -0.9 -0.77

12 1.1 -0.54 -1.07 -0.73

13 1.2 -0.57 -0.77 -0.67

14 1.3 -0.66 -0.93 -0.73

15 1.4 -0.57 -0.89 -0.85

16 1.5 -0.59 -0.87 -0.79

17 1.6 -0.66 -0.84 -0.77

18 1.7 -0.69 -0.88 -0.84

19 1.8 -0.58 -0.88 -0.85

20 1.9 -0.68 -0.69 -0.8

21 2 -0.66 -0.82 -0.76

22 2.1 -0.57 -0.98 -0.8

23 2.2 -0.58 -0.7 -0.65

24 2.3 -0.49 -0.84 -0.87

25 2.4 -0.67 -0.93 -0.75

26 2.5 -0.6 -0.72 -0.95

27 2.6 -0.56 -0.77 -0.87

28 2.7 -0.66 -0.76 -0.77

29 2.8 -0.56 -0.92 -0.82

30 2.9 -0.51 -0.66 -0.73

31 3 -0.55 -0.9 -0.78

32 3.1 -0.72 -0.93 -0.83

33 3.2 -0.51 -0.72 -0.73





34 3.3 -0.51 -0.85 -0.81

35 3.4 -0.67 -0.96 -0.76

36 3.5 -0.55 -0.86 -0.91

37 3.6 -0.51 -0.63 -0.6

38 3.7 -0.57 -0.82 -0.75

39 3.8 -0.74 -0.97 -0.85

40 3.9 -0.38 -0.65 -0.67

41 4 -0.62 -0.74 -0.74

42 4.1 -0.66 -0.83 -0.78

43 4.2 -0.51 -0.77 -0.88

44 4.3 -0.59 -0.69 -0.76

45 4.4 -0.56 -0.81 -0.64

46 4.5 -0.72 -0.79 -0.95

47 4.6 -0.48 -0.6 -0.65

48 4.7 -0.63 -0.9 -0.72

49 4.8 -0.69 -0.95 -0.8

50 4.9 -0.59 -0.71 -0.77

51 5 -0.6 -0.83 -0.89

52 5.1 -0.57 -0.83 -0.82

53 5.2 -0.57 -0.77 -0.89

54 5.3 -0.51 -0.72 -0.58

55 5.4 -0.71 -0.81 -0.82

56 5.5 -0.61 -0.88 -0.83

57 5.6 -0.56 -0.6 -0.68

58 5.7 -0.52 -0.87 -0.67

59 5.8 -0.49 -0.92 -0.82

60 5.9 -0.5 -0.71 -0.85

61 6 -0.43 -0.68 -0.8

62 6.1 -0.43 -0.8 -0.77

63 6.2 -0.6 -0.75 -0.99

64 6.3 -0.46 -0.73 -0.76

65 6.4 -0.49 -0.82 -0.76

66 6.5 -0.52 -0.87 -0.8

67 6.6 -0.33 -0.62 -0.73

68 6.7 -0.39 -0.87 -0.73

69 6.8 -0.36 -0.95 -0.72

70 6.9 -0.58 -0.64 -0.87

71 7 -0.35 -0.67 -0.57

72 7.1 -0.46 -0.86 -0.68

73 7.2 -0.48 -0.96 -0.94

74 7.3 -0.52 -0.67 -0.67

75 7.4 -0.36 -0.86 -0.75





76 7.5 -0.41 -0.93 -0.82

77 7.6 -0.56 -0.7 -0.8

78 7.7 -0.38 -0.85 -0.8

79 7.8 -0.56 -0.91 -0.68

80 7.9 -0.57 -0.88 -0.87

81 8 -0.41 -0.79 -0.56

82 8.1 -0.44 -0.92 -0.53

83 8.2 -0.45 -0.9 -0.75

84 8.3 -0.55 -0.7 -0.76

85 8.4 -0.49 -0.89 -0.73

86 8.5 -0.58 -0.98 -0.86

87 8.6 -0.57 -0.76 -0.74

88 8.7 -0.46 -0.87 -0.58

89 8.8 -0.58 -0.87 -0.76

90 8.9 -0.45 -0.8 -0.86

91 9 -0.52 -0.88 -0.57

92 9.1 -0.53 -1.01 -0.71

93 9.2 -0.68 -1 -0.73

94 9.3 -0.58 -0.83 -0.73

95 9.4 -0.43 -0.89 -0.85

96 9.5 -0.56 -0.9 -0.78

97 9.6 -0.55 -0.78 -0.92

98 9.7 -0.49 -0.75 -0.66

99 9.8 -0.46 -0.91 -0.76

100 9.9 -0.41 -0.86 -0.9

101 10 -0.52 -0.83 -0.8

102 10.1 -0.4 -1 -0.8

103 10.2 -0.5 -0.98 -0.77

104 10.3 -0.64 -0.85 -0.87

105 10.4 -0.44 -0.85 -0.67

106 10.5 -0.53 -0.96 -0.7

107 10.6 -0.57 -0.8 -0.91

108 10.7 -0.42 -0.78 -0.67

109 10.8 -0.42 -0.9 -0.73

110 10.9 -0.64 -0.91 -0.82

111 11 -0.62 -0.75 -0.8

112 11.1 -0.48 -0.89 -0.54

113 11.2 -0.53 -0.98 -0.81

114 11.3 -0.51 -0.8 -0.96

115 11.4 -0.36 -0.78 -0.66

116 11.5 -0.43 -1.01 -0.74

117 11.6 -0.43 -0.96 -0.8





118 11.7 -0.54 -0.84 -0.83

119 11.8 -0.46 -0.92 -0.77

120 11.9 -0.62 -1.02 -0.87

121 12 -0.61 -0.78 -0.88

122 12.1 -0.49 -0.94 -0.69

123 12.2 -0.66 -1.01 -0.81

124 12.3 -0.56 -0.91 -0.96

125 12.4 -0.45 -0.79 -0.73

126 12.5 -0.55 -0.98 -0.8

127 12.6 -0.48 -0.76 -0.92

128 12.7 -0.59 -0.74 -0.8

129 12.8 -0.43 -0.86 -0.61

130 12.9 -0.53 -1 -0.82

131 13 -0.54 -0.71 -0.92

132 13.1 -0.55 -0.81 -0.76

133 13.2 -0.6 -0.92 -0.78

134 13.3 -0.48 -0.92 -0.79

135 13.4 -0.45 -0.68 -0.79

136 13.5 -0.44 -0.91 -0.79

137 13.6 -0.53 -0.94 -0.76

138 13.7 -0.47 -0.75 -0.88

139 13.8 -0.42 -0.77 -0.58

140 13.9 -0.59 -0.85 -0.72

141 14 -0.39 -0.83 -0.83

142 14.1 -0.43 -0.82 -0.66

143 14.2 -0.44 -0.83 -0.82

144 14.3 -0.4 -1 -0.83

145 14.4 -0.46 -0.66 -0.9

146 14.5 -0.37 -0.9 -0.61

147 14.6 -0.52 -0.97 -0.74

148 14.7 -0.31 -0.8 -0.89

149 14.8 -0.4 -0.77 -0.52

150 14.9 -0.48 -0.85 -0.63

151 15 -0.41 -0.83 -0.65

152 15.1 -0.43 -0.76 -0.78

153 15.2 -0.34 -0.95 -0.76

154 15.3 -0.59 -0.96 -0.62

155 15.4 -0.5 -0.87 -0.83

156 15.5 -0.52 -0.96 -0.58

157 15.6 -0.73 -0.89 -0.71

158 15.7 -0.42 -0.88 -0.79

159 15.8 -0.44 -0.62 -0.68





160 15.9 -0.5 -0.92 -0.66

161 16 -0.45 -0.95 -0.71

162 16.1 -0.5 -0.81 -0.74

163 16.2 -0.5 -0.97 -0.58

164 16.3 -0.61 -1 -0.73

165 16.4 -0.46 -0.84 -0.86

166 16.5 -0.46 -0.7 -0.69

167 16.6 -0.56 -0.98 -0.74

168 16.7 -0.4 -0.91 -0.75

169 16.8 -0.4 -0.7 -0.67

170 16.9 -0.4 -0.97 -0.59

171 17 -0.51 -1.01 -0.76

172 17.1 -0.36 -0.69 -0.86

173 17.2 -0.4 -0.83 -0.61

174 17.3 -0.46 -0.86 -0.78

175 17.4 -0.29 -0.89 -0.79

176 17.5 -0.26 -0.87 -0.83

177 17.6 -0.3 -0.89 -0.8

178 17.7 -0.38 -1.07 -0.71

179 17.8 -0.42 -0.78 -0.84

180 17.9 -0.33 -0.97 -0.62

181 18 -0.48 -1.03 -0.69

182 18.1 -0.31 -0.86 -0.82

183 18.2 -0.24 -0.82 -0.79

184 18.3 -0.42 -1.01 -0.89

185 18.4 -0.35 -1.13 -0.75

186 18.5 -0.34 -0.73 -0.87

187 18.6 -0.37 -1.13 -0.7

188 18.7 -0.57 -1.12 -0.8

189 18.8 -0.43 -0.87 -0.83

190 18.9 -0.41 -1.01 -0.77

191 19 -0.41 -0.97 -0.83

192 19.1 -0.35 -0.96 -0.8

193 19.2 -0.36 -0.86 -0.94

194 19.3 -0.45 -1.01 -0.84

195 19.4 -0.52 -0.99 -0.7

196 19.5 -0.32 -0.82 -0.79

197 19.6 -0.34 -1.04 -0.85

198 19.7 -0.45 -0.86 -0.89

199 19.8 -0.36 -0.86 -0.84

200 19.9 -0.33 -0.92 -0.91

201 20 -0.41 -0.98 -0.81





202 20.1 -0.44 -1.08 -0.72

203 20.2 -0.36 -0.73 -0.9

204 20.3 -0.3 -1.01 -0.8

205 20.4 -0.43 -1.11 -0.83

206 20.5 -0.26 -0.84 -0.9

207 20.6 -0.24 -0.82 -0.95

208 20.7 -0.31 -0.93 -0.93

209 20.8 -0.39 -0.95 -0.88

210 20.9 -0.28 -0.82 -1.01

211 21 -0.33 -1.05 -0.77

212 21.1 -0.47 -1.09 -0.84

213 21.2 -0.24 -0.76 -0.81

214 21.3 -0.39 -0.96 -0.87

215 21.4 -0.38 -0.97 -0.8

216 21.5 -0.36 -0.84 -0.77

217 21.6 -0.29 -0.84 -0.88

218 21.7 -0.32 -0.98 -0.74

219 21.8 -0.47 -1.07 -0.85

220 21.9 -0.33 -0.89 -0.81

221 22 -0.32 -1.1 -0.91

222 22.1 -0.49 -0.99 -0.81

223 22.2 -0.36 -0.8 -0.79

224 22.3 -0.31 -0.82 -0.88

225 22.4 -0.46 -0.94 -0.7

226 22.5 -0.61 -0.9 -0.78

227 22.6 -0.47 -0.86 -0.85

228 22.7 -0.38 -1.05 -0.91

229 22.8 -0.41 -1.06 -0.77

230 22.9 -0.33 -0.94 -0.74

231 23 -0.33 -1 -0.81

232 23.1 -0.33 -0.97 -0.72

233 23.2 -0.43 -0.87 -0.86

234 23.3 -0.34 -0.91 -0.81

235 23.4 -0.31 -1.03 -0.69

236 23.5 -0.4 -1.04 -0.92

237 23.6 -0.44 -0.81 -0.78

238 23.7 -0.46 -1.02 -0.98

239 23.8 -0.43 -0.96 -0.79

240 23.9 -0.34 -0.76 -0.95

241 24 -0.36 -0.87 -0.85

242 24.1 -0.33 -0.94 -0.79

243 24.2 -0.44 -0.85 -0.97





244 24.3 -0.31 -0.78 -0.88

245 24.4 -0.42 -0.88 -1

246 24.5 -0.42 -0.86 -0.75

247 24.6 -0.34 -0.64 -0.87

248 24.7 -0.27 -0.91 -0.87

249 24.8 -0.36 -0.83 -0.73

250 24.9 -0.33 -0.8 -0.94

251 25 -0.37 -0.82 -0.77

252 25.1 -0.46 -0.92 -0.75

253 25.2 -0.38 -0.82 -0.69

254 25.3 -0.4 -0.76 -0.89

255 25.4 -0.41 -0.97 -0.95

256 25.5 -0.36 -0.92 -0.72 Fuente: Elaboración propia

UNIVERSIDAD GLOBAL DEL CUSCO PROGRAMA ACADÉMICO DE ...

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