UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA · comitÉ de etica profesional y bioetica gabinete...

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Documento de Aprobación

Resolución Decanal Nº

828-2014-FCS-UPSJB Fecha de Aprobación

17/09/2014

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Nº Página 1 de 88

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UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

PLAN ESTRATEGICO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Preparando el Camino…

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INDICE

Página

Capítulo I - Antecedentes del Proceso Capítulo II - Diagnóstico Interno y Externo

2.1. Diagnostico Interno 2.2. Diagnostico Externo Capítulo III - Políticas y Objetivos de la Facultad de Ciencias de la Salud

3.1. Políticas 3.2. Objetivos Capítulo IV - Escuelas Profesionales de la Facultad de Ciencias de la Salud 4.1. Escuelas Profesionales 4.2. Plan de Estudios Vigente de la Carreras Profesionales Capítulo V - Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y Amenazas de la Facultad de

Ciencias de la Salud Capítulo VI - Planeamiento Estratégico, Objetivo Estratégico y Metas al 2016 6.1. Planeamiento Estratégico

6.1.1. Misión

6.1.2 Visión

6.2. Objetivos Estratégicos y Metas al 2016

Capítulo VII - Matriz de Eficacia del proceso Capítulo VIII - Indicadores

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CAPITULO I

ANTECEDENTES DEL PROCESO En 1993, un grupo de personas con deseos de contribuir al desarrollo de nuestro país, conformaron una Asociación, cuyo objetivo fue la creación de una Universidad al servicio de los grandes intereses nacionales con la misión fundamental de formar profesionales humanistas, científicos de alta calidad académica de acuerdo con las necesidades de país. Este grupo, toma el nombre de ASOCIACION PROMOTORA SAN JUAN BAUTISTA, en homenaje al distrito del mismo nombre en el Departamento de Ica, de donde proceden la mayoría de sus integrantes. En sesión del 14 de marzo de 1997, el pleno del CONAFU acordó otorgar la autorización provisional de funcionamiento de la Asociación Universidad Privada San Juan Bautista mediante Resolución Nº224-97-CONAFU publicado en el Diario Oficial El Peruano el día 27 de marzo de 1997 así como autorizando las profesionales de Medicina Humana, Enfermería, Derecho, Ciencias de la Comunicación, Ingeniería de Computación y Sistemas, Administración de Negocios, cada una con 120 vacantes. Por Resolución Nº 125-2004-CONAFU de fecha 14 de Junio 2004, se otorgó a la Asociación Universidad Privada San Juan Bautista, Autorización Definitiva de Funcionamiento y a partir de esta fecha 25 de Mayo 2004 en la cual el CONAFU aprobó la denominación de Facultad de Ciencias de la Salud, Facultad de Derecho, Facultad de Comunicación y Ciencias Administrativas y La Facultad de Ingeniería. A partir del mes de julio del año 2004, la Asociación Universidad Privada San Juan Bautista quedó estructurada de la siguiente manera:

Consejo Directivo Dr. José Luis Elías Avalos - Presidente Rector Mag. Víctor Mayhuasca Cabrera Vice-rector Académico Dr. Uberto Chávez Lizárraga Secretario General Dr. Reynaldo Chávez Ríos Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud Dr. Alberto García Cáceres Decano de la Facultad de Derecho Dr. José Urquizo Olaechea Decano de la Facultad de Ingeniería Dr. Fredy Aponte Guerrero Decano de la Facultad de Comunicación y Ciencias Administrativas Dr. David Llarena García

La Resolución de Autorización Definitiva de Funcionamiento de la Asociación Universidad Privada San Juan Bautista, emitida por CONAFU, incluyó un artículo que indica que la Escuela de Medicina Humana de la Universidad cumple con los estándares mínimos para la acreditación dispuestos por la Ley Nº27154, de fecha 18 de junio de 1999 que disponía la acreditación obligatoria de las Facultades y Escuelas de Medicina del país. El Consejo Universitario de la Asociación Universidad privada San Juan Bautista, en su sesión de fecha 18 de Junio del 2004 acordó por unanimidad nombrar al Ingeniero Industrial y Magister Víctor Cesar Mayhuasca Cabrera como Primer Rector de la Asociación Universidad Privada San Juan Bautista y como Vicerrector Académico al Dr. Uberto Fructuoso Chávez Lizárraga y al Dr. Alberto GarcíaCáceres como Decano de la Facultad de Ciencias dela Salud.

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Teniendo como Campus Universitario la Hacienda Villa, inicia su vida institucional el 8 de Abril de 1997, en un imponente acto que contó con la presencia de más de 2000 invitados, asistieron personalidades del campo intelectual, político, diplomático, académico, militar, religiosos, social e institucional, que se congregaron esa noche en la citada Hacienda. Su quehacer académico empieza el 13 de Mayo de 1997, con el primer contingente de alumnos del Centro Pre universitario que inicia en dicha fecha. Posteriormente el 7 de Setiembre se realiza el primer examen de admisión y el 15 del mismo mes se inician oficialmente las actividades académicas que congregaron a más de 800 alumnos ingresantes. El Campus universitario está ubicado en el distrito de Chorrillos, en la Hacienda Villa considerada patrimonio cultural, debido a que su arquitectura guarda vestigios de la época virreinal, siendo una de las pocas existentes en Lima.

La Resolución de Autorización Definitiva de Funcionamiento de la Asociación Universidad Privada San Juan Bautista, emitida por CONAFU, incluyó un artículo que indica que la Escuela de Medicina Humana de la Universidad cumple con los estándares mínimos para la acreditación dispuestos por la Ley Nº27154, de fecha 18 de junio de 1999 que disponía la acreditación obligatoria de las Facultades y Escuelas de Medicina del país.

Actualmente la Facultad de Ciencias dela Salud está constituida por las siguientes Escuelas Profesionales:

a. Escuela Profesional de Medicina Humana. b. Escuela Profesional de Enfermería. c. Escuela Profesional de Estomatología. d. Escuela Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia. e. Escuela Profesional de Tecnología Médica. f. Escuela Profesional de Psicología

Facultades y

Carreras Profesionales Día Mes Año

Medicina Humana 19 03 1997 Resol. Nº224-1997-CONAFU

Enfermería 19 03 1997 Resol. Nº224-1997-CONAFU

Derecho 19 03 1997 Resol. Nº224-1997-CONAFU

Ciencias de la Comunicación 19 03 1997 Resol. Nº224-1997-CONAFU

Ingeniería de Computación y Sistemas 19 03 1997 Resol. Nº224-1997-CONAFU

Administración de Negocios 19 03 1997 Resol. Nº224-1997-CONAFU

Contabilidad 19 06 2004 Resol. Rec. Nº004-2004-R-AUPSJB

Estomatolgía 19 06 2004 Resol. Rec. Nº004-2004-R-AUPSJB

Turismo, Hotelería y Gestión Cultural 19 06 2004 Resol. Rec. Nº004-2004-R-AUPSJB

Medicina Veterinaria y Zootecnia 28 12 2006 Resol. Rec. Nº195-2006-R-AUPSJB

Fecha de CreaciónDispositivo de Creación

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CAPITULO II

DIAGNOSTICO INTERNO Y EXTERNO 2.1. DIAGNOSTICO INTERNO:

La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Privada San Juan Bautista funciona en la Sede Central de Chorrillos, siendo dirigida por la Dra. Lida Campomanes Morán, y depende directamente del Vice Rectorado Académico. El Decano es la autoridad responsable de la Facultad cuya función es dirigir, coordinar y supervisar las actividades académicas y administrativas de acuerdo al Plan curricular de las Escuelas profesionales que integran la Facultad, promoviendo la integración de la docencia, la investigación la extensión y proyección social.

ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Consejo Universitario

Rectorado

Vicerrectorado de Investigación

Vicerrectorado Académico

Escuelas Profesionales

Facultad de Ciencias de la Salud

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ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

2.1.1. POBLACIÓN ESTUDIANTIL, TITULACIÓN Y CONVENIOS DE COOPERACIÓN.

CONSEJO DE FACULTAD

DECANATO FACULTAD DE CIENCIAS

DE LA SALUD

COMITÉ DE

ASESORAMIENTO

UNIDAD DE CALIDAD

UNIDAD

ADMINISTRATIVA

SECRETARIA ACADEMICA COMITÉ DE INVESTIGACION

DOCENTE Y TESIS

COMITÉ DE EXTENSION UNIVERSITARIA Y PROYECCION SOCIAL

COMITÉ DE APOYO PARA CONVALIDACIONES

COMITÉ DE ACTUALIZACION CURRICULAR

COMITÉ DE ETICA PROFESIONAL Y BIOETICA

GABINETE PEDAGOGICO

COMITÉ COORDINADOR DE MOVLIDAD ACADEMICA Y

UNIVERSIDADES SALUDABLES

ESCUELA PROFESIONAL DE

MEDICINA HUMANA


ESTOMATOLOGIA


ENFERMERIA


PSICOLOGIA


TECNOLOGIA MÉDICA

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA Y VETERINARIA Y

ZOOTECNIA

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2.1.1.1. La Población Estudiantil de las Escuelas Profesionales es:

Matriculados: 2012 II

ESCUELA PROFESIONAL CHORRILLOS SAN

BORJA LIMA

NORTE CHINCHA ICA TOTAL

EP MEDICINA HUMANA 1836 639 620 28 81 3,204

EP ENFERMERIA 264 0 273 220 527 1,284

EP ESTOMATOLOGIA 257 0 54 0 311

EP MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA

0 0 0 0 40 40

TOTAL FACULTAD 2,357 639 947 248 648 4,839

Fuente: Of Registros Técnicos AUPSJB -9/4/2013

2.1.1.2 De los titulados por Escuela Profesional y modalidad de obtención del Titulo

ESCUELA PROFESIONAL

Modalidad por Tesis Modalidad por Curso Nº

EP MEDICINA HUMANA 41 914 955

EP ENFERMERIA 918 76 994

EP ESTOMATOLOGIA 2 59 61

TOTAL 961 1,049 2,010

Fuente: Of Grados y Títulos 12/4/2013.

2.1.1.3. De los Convenios de Cooperación Vigentes con la Facultad de Ciencias de la Salud

Nº ENTIDAD SITUACION

1 Colegio Odontológico de Lima Vigente

2 Colegio Odontológico del Perú Vigente

3 Colegio Odontológico del Callao Vigente

4 Colegio de Enfermeros del Perú- Callao Vigente

5 Ejercito del Perú. Vigente

6 Emp de Servicios Atención Estomatológica SAC Vigente

7 ESSALUD Vigente

8 Fuerza Aérea del Perú Vigente

9 Hospital de Emergencias “José Casimiro Ulloa” Vigente

10 Hospital Dos de Mayo Vigente

11 Hospital José Agurto Tello -Chosica Vigente

12 Hospital Regional de Referencia de Ica Vigente

13 Hospital Santa María del Socorro de Ica Vigente

14 Hospital Nacional Arzobispo Loayza Vigente

15 Hospital Puente Piedra “Carlos Lanfranco la Hoz” Vigente

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Nº ENTIDAD SITUACION

16 Hospital Vitarte Vigente

17 Hospital Sergio Bernales Vigente

18 Hospital Nacional Hipólito Unanue Vigente

19 Hospital San Juan de Lurigancho Vigente

20 Hospital Maria Auxiliadora Vigente

21 Hospital Militar Comando de salud del Ejercito del Perú ( COSALE) Vigente

22 Hospital San Juan de Dios de Pisco U.E. 404 Vigente

23 Instituto Nacional Materno Perinatal Vigente

24 Instituto Nacional de Ciencias Neurológicas Vigente

25 Instituto Nacional del Niño-INSN Vigente

26 Marina de Guerra del Perú Vigente

27 Ministerio de Salud-MINSA Vigente

28 Red Salud San Juan de Miraflores-Villa Maria del Triunfo Vigente

29 Red Asistencial Almenara Vigente

30 Red de Salud Rímac San Martin Porres-Los Olivos Vigente

31 Red de Salud de Ica Vigente

32 Red Villa El Salvador-Lurín-PachacamacPucusana Vigente

33 Red Asistencial Sabogal Vigente

34 Hospital de Apoyo Rezola- Cañete Vigente

Fuente: Dirección de Convenios 8/4/2013

2.1.2. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE LA FACULTAD

2.1.2.1. Del Laboratorio de Computo:

Cuenta con los procesos de prestación de servicios de Laboratorio de Computo a la docencia, investigación y extensión universitaria, certificados con base en la Norma ISO 9001:2008 de Gestión de la Calidad

Capacidad Instalada:

Nro. Laboratorios por Sedes y Filiales

Implementación

Sede Chorrillos 4 Laboratorios de computo con 40,30,19 y 40 equipos

Sede San Borja 3 Laboratorios de cómputo con 36,42 y 30 equipos.

Sede Lima Norte 2 Laboratorio de cómputo con 36 y 32 equipos.

Filial Chincha 1 Laboratorio de cómputo con 30 equipos.

Filial Ica 2 Laboratorio de computo con 30 y 22 equipos

Fuente: Jefatura Laboratorio de Computo 8/4/2013.

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Implementación de los Laboratorios de Computo:

a. Los Laboratorios cuentan con equipos de última generación los cuales la gran mayoría han sido adquiridos en Diciembre 2011 y son de pantalla plana.

b. Los estudiantes son divididos en grupos de tal manera que se garantice una computadora por alumno.

c. Todas las computadoras tienen acceso a internet y acceso a la Intranet

Institucional.

d. Se tiene un cronograma de mantenimiento semanal el cual garantiza el óptimo funcionamiento del equipo como del sistema operativo y software instalados.

e. Todo el software que son requeridos por las Escuelas de Ciencias de la Salud,

cuentan con la respectiva licencia que permite y autoriza sus usos por la misma marca.

f. Todos los Laboratorios de Computo cuentan con sus respectivas señalizaciones de

seguridad y advertencia.

g. Por seguridad los Laboratorios de Computo cuentan con extintores de tipo C, así como con personal responsable y capacitado en el manejo de los mismos.

h. Además cada Laboratorio cuenta con:

Un proyector multimedia.

Pizarra acrílica.

Adecuada ventilación.

Sillas

Muebles de computadora

Pódium.

2.1.2.2. Del Laboratorio de Ciencias:

Los Laboratorios de Ciencias de la AUPSJB tienen como objetivo brindar los servicios de infraestructura, equipos e insumos a los docentes y estudiantes para las prácticas de laboratorio de las Asignaturas desarrolladas por las Escuelas Profesionales. Los Laboratorios cuentan con sus normas y horarios de uso debidamente coordinadas con los Directores de las Escuelas Profesionales y realizan Proyectos de investigación. El uso de los Laboratorios es para las Asignaturas que realizan prácticas de Laboratorio durante el desarrollo de las Actividades Académicas.

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La Jefatura deLaboratorio controla a través de sus técnicos especializados el desarrollo de las prácticas mediante una guía y el suministro de equipos, instrumentos y materiales de

acuerdo al cronograma de prácticas realizado por los docentes.

Capacidad Instalada de Laboratorio de Ciencias –Sedes y Filiales

Nº SEDE CHORRILLOS Nº ALUMNOS DOCENTES

01 Ciencias Biológicas 60 06

02 Ciencias Químicas 50 05

03 Histología-Patología 60 06

04 Fisiología-Farmacología 60 06

05 Anfiteatro Nº01 100 10

06 Anfiteatro Nº02 120 12

07 Cirugía experimental 30 05

SEDE SAN BORJA

08 Ciencias Químicas y Biológicas 60 06


SEDE LIMA NORTE- LOS OLIVOS

10 Ciencias Biológicas 60 06

11 Ciencias Químicas 60 06


13 Anfiteatro 70 07

FILIAL ICA

14 Ciencias Químicas y Biológicas 60 06

15 Ciencias 50 05

FILIAL CHINCHA

16 Ciencias Químicas y Biológicas 50 05 Fuente: Jefatura Laboratorio de Ciencias- 8/4/2013.

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2.1.2.3. Del Sistema de Biblioteca.

El Sistema de Biblioteca cuenta con el reconocimiento de la “Gestión de Recursos Bibliográficos y Servicios de Biblioteca”, certificados con base en la Norma ISO 9001:2008 de Gestión de la Calidad (Abril 2013).

Datos Generales-Biblioteca

Sede/Filial Área de Lectura M2 Mobiliario(Sillas) Personal

Chorrillos 158 105 4

San Borja 214 98 5

Lima Norte 97 85 2

Ica 170 64 2

Chincha 113 58 2

Total 752 410 15

Fuente: Dirección Gestión del Sistema de Biblioteca 12/4/2013

De la Infraestructura-Biblioteca: Ambientes

Sedes y Filiales Sala de Lectura

Sala de trabajo Grupal Sala Biblioteca

Virtual Sala de

Audiovisuales

Chorrillos 1 1 1 0

San Borja 1 1 1 1

Lima Norte 1 1 1 0

Chincha 1 1 1 0

Ica 1 1 1 0

Total 5 5 5 1 Fuente: Dirección Gestión del Sistema de Biblioteca 12/4/2013

Número de Ejemplares Disponibles

Sedes/Filiales Medicina Humana

Enfermería Estomatología Medicina

Veterinaria Total

Chorrillos 2,139 399 49 0 2,587

San Borja 344 6 91 0 441

Lima Norte 874 93 59 0 1026

Ica 487 148 5 97 737

Chincha 299 87 4 0 390

Total 4,143 733 208 97 5,181 Fuente: Dirección Gestión del Sistema de Biblioteca 15/4/2013

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De la Base de datos: Sistema de Biblioteca:

ACCESO A BIBLIOTECA VIRTUAL Estudiantes Facultad Ciencias de Salud

VISITANTES 2012

EBSCO 1,759

HINARY 1,287

GALE 217

Total 3,263 Fuente: Dirección Gestión del Sistema de Biblioteca 12/4/2013

Estadísticas 2012: Sistema Biblioteca

ESCUELAS PROFESIONALES

SERVICIO DE LECTURA SERVICIO DE BIBLIOTECA

VIRTUAL 2012

Enfermería 4,271 3,355

Medicina Veterinaria 16 69

Medicina Humana 5,211 11,639

Estomatología 501 631

Total 9,999 15,694 Fuente: Dirección Gestión del Sistema de Biblioteca 12/4/2013.

2.1.2.4. Del Bienestar Universitario.

NUMERO DE BENEFICIARIOS ATENDIDOS POR CONVENIOS U OTROS BENEFICIOS ESCUELA PROFESIONAL MEDICINA HUMANA

CICLO 2012-I 2012-II

I 109 47

II 21 53

III 34 15

IV 10 29

V 16 10

VI 6 16

VII 15 10

VIII 6 13

IX 19 14

X 25 23

XI 11 22

XII 0 14

XIII 17 21

XIV 3 4

TOTAL 292 291 Fuente: Informe Of Nº006-2013-DBU-AUPSJB-15/04/13

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NUMERO DE BENFICIARIOS ATENDIDOS POR CONVENIOS U OTROS BENEFICIOS ESCUELA PROFESIONAL ENFERMERIA

CICLO 2012-I 2012-2

I 61 23

II 20 35

III 44 18

IV 15 27

V 36 15

VI 25 28

VII 34 16

VIII 36 25

IX 73 45

X 30 70


NUMERO DE BENFICIARIOS ATENDIDOS POR CONVENIOS U OTROS BENEFICIOS ESCUELA PROFESIONAL ESTOMATOLOGIA

CICLO 2012-I 2012-2

I 14 12

II 3 7

III 13 3

IV 5 12

V 3 6

VI 2 2

VII 2 4

VIII 4 3

IX 2 3

X 2 6


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NUMERO DE BENFICIARIOS ATENDIDOS POR CONVENIOS U OTROS BENEFICIOS ESCUELA PROFESIONAL MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA

CICLO 2012-I 2012-2

I 0 0

II 0 0

III 0 0

IV 0 1

V 0 0

VI 0 0

VII 1 0

VIII 0 1

IX 1 0

X 0 1


CUADRO GENERAL DE LAS ATENCIONES DE PSICOLOGIA 2012 Sedes y Filiales

POBLACION 2012-I 2012-2 TOTAL

Estudiantes 67 67 134

Administrativos 17 14 31

Padres 20 18 38

TOTAL 104 99 203

Fuente: Informe Of Nº006-2013-DBU-AUPSJB-15/04/13.

CUADRO GENERAL DE LAS ATENCIONES DE ENFERMERIA 2012 Sedes y Filiales

POBLACION 2012-I 2012-2 TOTAL

Estudiantes 5,800 8,466 14,266

Administrativos 5,802 5,739 11,541

Docentes 244 272 516

Usuarios(visitas) 110 426 536

TOTAL 11,956 14,903 26,859

Fuente: Informe Of Nº006-2013-DBU-AUPSJB-15/04/13.

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2.1.2.5. De la Tutoría Académica.

La tutoría, enmarcada dentro de las políticas de la AUPSJB, tiene como objetivo contribuir

al sostenimiento de la calidad del proceso Enseñanza – Aprendizaje para el desarrollo

integral del estudiante.

Está compuesta de 02 procesos:

a. Orientación y Consejería. b. Tutoría Académica.

A. ORIENTACION Y CONSEJERÍA: Las actividades han estado dirigidas preferentemente a los estudiantes de los primeros ciclos académicos y a todo estudiante que lo solicite o sea derivado por docente o Escuela.

Entrevistas a estudiantes:

- Por diferentes motivos como Problemas personales, familiares, o sentimentales.

- Entrevistas a petición de la escuela: solicitudes para justificar inasistencias,

demora en entrega de sus notas, problemas interpersonales o de conducta.

Reuniones grupales:

- Se realizan con los estudiantes en el aula, preferentemente con el I y II ciclo

para realizar la orientación e inducción a la vida universitaria o tratar temas de

dificultades académicas detectadas en la entrevista y actividades según

cronograma del plan tutorial.

- Temas de carácter formativo, de conducta, presentación personal, habilidades

sociales.

- Se tiene dificultad para realizar la tutoría tanto académica como la de orientación

grupal porque no se cuenta con un tiempo dentro del horario del estudiante,

son poco los docentes que dan unos minutos de su hora de clase.

Entrevista a padres:

- Se acercan voluntariamente para saber acerca del rendimiento y asistencia a

clases de sus hijos.

- Por problemas familiares que repercuten en el estudiante.

- Son derivados por la escuela para conocer acerca de sus asistencias y notas.

- Se ha recepcionado algunas dificultades que se presentan en las prácticas

clínicas sobre todo en cuanto al control de asistencia.

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Entrevista a Docentes:

- De preferencia, con profesores de cursos de mayor desaprobación, para

trasmitir las inquietudes académicas del estudiante y opinión de las mismas.

Otras actividades que le asigna la escuela al tutor:

- Participación en actividades extracurriculares con los estudiantes: deportivas,

culturales, fechas festivas, aniversario de la universidad, entre otros.

B. TUTORÍA ACADÉMICA – NIVELACIÓN ACADÉMICA:

- Las entrevistas a estudiantes en su mayoría han sido por motivos académicos

para indagar acerca de desaprobación, inasistencias, desconocimiento de notas

de exámenes parciales, temor para consultar con el profesor, Falta método de

estudio, organización del tiempo, “no entienden al profesor”.

- Se trata de orientar acerca de identificar la dificultad o causa que tenga el

estudiante que interfiera con su rendimiento académico para orientarlo o

transferirlo a psicología.

Se identificó los cursos de mayor desaprobación en cada escuela profesional, en

base a ello se programó curso de reforzamiento y nivelación en la E.P. de Medicina

Humana en coordinación con la mencionada escuela. Así mismo se ha aplicado un

cuestionario como piloto para identificar causales de dificultad académica.

ACTIVIDAD GENERAL DE TUTORÍA - SEMESTRE 2012 - II ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

Sede Nº Entrevistas a estudiantes

Reuniones grupales

Derivados a psicología

Entrevista a docentes

Entrevista a padres

Chorrillos 191 25 8 15 10

San Borja 80 14 13 2 6

Lima Norte 71 15 9 8 3

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ACTIVIDAD GENERAL DE TUTORÍA - SEMESTRE 2012 - II

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

Sede Nº entrevistas a

estudiantes Reuniones grupales

Derivados a Psicología

Chorrillos 240 9 8

Lima Norte 158 14 4

ICA 30 8

Chincha 21 14

ACTIVIDAD GENERAL DE TUTORÍA - SEMESTRE 2012 - II

ESCUELA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGÍA

Sede Nº entrevistas a estudiantes

Reuniones grupales

Derivados a Psicología

Chorrillos

76

9

9

Lima Norte

35

8

4

2.1.3. PERFIL DEL EGRESADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

El modelo de perfil del egresado ha sido elaborado teniendo en cuenta el Modelo Tunnig América Latina de competencias y el Proyecto educativo de la Universidad, y esta dado por los puntos comunes de referencia del egresado de las Escuelas Profesionales de la Facultad de Ciencias de la Salud centrado en el estudiante y basado en competencias. Las competencias específicas serán determinadas por el perfil del egresado de las Escuelas Profesionales que integran la Facultad.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS.

Instrumentales

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad de organización y planificación

Conocimiento de una lengua extranjera

Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudios.

Capacidad de gestión de la información.

Resolución de problemas.

Toma de decisiones

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Personales

Trabajo en equipo

Trabajo interdisciplinario

Trabajo en un contexto internacional.

Habilidades humanas: tolerancia, escuchar y comunicarse.

Reconocimiento a la multiculturidad.

Razonamiento crítico.

Compromiso ético

Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.

Sistémicas

Adaptación a nuevas situaciones.

Creatividad.

Liderazgo.

Conocimiento de otras culturas y costumbres.

Emprendedurismo.

Motivación por la calidad.

Sensibilidad hacia temas medio ambientales.

2.1.4. DE LOS INSTRUMENTOS E INDICADORES DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Es un sistema de acciones que se realizan con un ordenamiento lógico en función al cumplimiento de los objetivos de la asignatura. Estrategias de enseñanza

TECNICAS DE APRENDIZAJE

APLICACION EN:

TEORIA PRACTICAS

DE LABORATORIO

PRACTICA CLINICA

CASO CLINICO

GUIAS DE PRACTICA

Exposición X X X X X

Conferencias X X

Proyectos X X

interrogatorio/preguntas X X

De aprendizaje basado en problemas

X X X

Demostración X X X

De simulación X

Por computadora X X X X

Discusión grupal X X X

Visitas X

Lecturas X

Seminarios/talleres X X X

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Evaluación del aprendizaje:

INSTRUMENTO TEORIA ACTIVIDADES ACADEMICAS

INVESTIGACION FORMATIVA

PROYECCION SOCIAL

Pruebas o exámenes X

Hoja de Evaluación del desempeño

X

Exámenes parciales X

De trabajo de Investigación Formativa

X

De Actividades de Proyección Social

X

2.2. DIAGNOSTICO EXTERNO

El Perú, tiene una extensión geográfica de 1, 285,216.20Km2, y 30, 135,875 pobladores con datos otorgados por ENEI al 30 de Junio 2012, es el quinto país más poblado de Sudamérica. Su densidad poblacional es de 21,3 habitantes por km2 y su tasa de crecimiento anual es de 1.6%. El 54.6% de la población peruana vive en la Costa, el 32 % vive en la Sierra y el 13,4% en la Selva. La población urbana equivale al 75,9% y la población rural el 24,1% del total. 2.2.1. LA SALUD

La población cuenta con un sistema de salud mixto (público y privado). El Ministerio de Salud es el ente Rector de la salud, responsable de proteger y promover la salud, prevenir las enfermedades y garantizar la atención integral de todos los habitantes. El Instituto Nacional de Salud se encarga de la investigación, desarrollo y transferencia tecnológica. El porcentaje de gasto en salud correspondiente al PBI fue de un 5,1 % en 2010. De acuerdo con un informe realizado por la Organización Mundial de la Salud en el año 2000, el sistema medico peruano se ubicaba en el puesto 115 a nivel mundial1.

Los problemas de salud2

Los siguientes problemas constituyen los principales desafíos de la salud pública en el Perú:

a. Alta razón de mortalidad materna prioritariamente en territorios más pobres y excluidos del país, debido al elevado porcentaje de embarazo en adolescentes, complicaciones en el parto y puerperio e inaccesibilidad a métodos de planificación familiar.

2Sistema de hechos vitales. Certificado de defunciones año 2009-Regiones de salud, elaborado por IS/DGE/MINSA

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b. Alta mortalidad infantil causada principalmente por problemas perinatales, enfermedad diarreica aguda e infecciones respiratorias agudas prioritariamente en territorios más pobres y excluidos del país.

c. Alto porcentaje de desnutrición crónica infantil (calórico proteico y deficiencia de micronutrientes) prioritariamente en territorios más pobres y excluidos del país.

d. Deficiente salud mental en la población, alta prevalencia de violencia intrafamiliar, pandillaje, violencia social, adicciones y enfermedades neuropsiquiatrías (depresión, psicosis, intento de suicidio).

e. Alta prevalencia de enfermedades transmisibles (malaria, tuberculosis, VIH/SIDA) f. Alta prevalencia de enfermedades transmisibles regionales (dengue, bartonellosis,

Chagas, leismaniasis peste).Incremento de enfermedades crónico-degenerativas (diabetes mellitus, hipertensión arterial, enfermedadIsquémica del miocardio, accidentes cerebrovascular, ceguera por catarata).

g. Persistencia de enfermedades inmunoprevenibles (hepatitis b, fiebre amarilla, tuberculosis, pertusis,Difteria y tétanos neonatal).

h. Incremento de las enfermedades por causas externas (accidentes y lesiones intencionales).

i. Incremento de la discapacidad o minusvalía mental o física. j. Alta prevalencia de enfermedades de la cavidad bucal.

k. Alta mortalidad por cáncer (cuello uterino, mama, próstata, estómago, pulmón, piel y

boca)

Según la Organización Panamericana de la Salud la esperanza de vida para los hombres es de 71,7 años, mientras que para las mujeres es de 76,9 años. La mortalidad infantil es de dieciocho por cada mil nacimientos, habiéndose reducido 76% desde el año 1990 a 2011. Las principales causas de muerte (Perú 2009) son las infecciones respiratorias agudas (86.18%),Septicemia, excepto neonatal (30.62%),enfermedades isquémicas del corazón (28.77%), eventos de intención no determinada (24.86%), enfermedades cerebrovasculares (22.73%),cirrosis y ciertas otras enfermedades crónicas del hígado(21.63%), enfermedades hipertensivas (20.43%),tumor maligno de los órganos digestivos y del peritoneo (20.36%), enfermedades del sistema urinario (19.78%),diabetes mellitus (18.33%), tumor maligno de estómago (17.81%), enfermedades del sistema nervioso, excepto meningitis (13.67%), tuberculosis(11.07%), accidentes que obstruyen la respiración (10.37%), tumor maligno de la tráquea, los bronquios y el pulmón (9.60%)-

INDICADORES BASICOS NACIONALES DE MORBILIDAD-2011

INDICADOR UNIDAD VALOR AÑO FUENTE

Sarampión Nº 0 2011 MINSA

Tétanos neonatal Nº 1 2011 MINSA

Hepatitis B X100, 000 hab. 1.7 2011 MINSA

Fiebre Amarilla Nº casos 13 2011 MINSA

Tuberculosis X100, 000 hab.

Nº de casos 89.9

26,794 2011 MINSA

Malaria X100, 000 hab. 77.39 2011 MINSA

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INDICADOR UNIDAD VALOR AÑO FUENTE

Dengue Nº

x100,000hab 24,400 81.89

2011 MINSA

Leishmaniasis X100, 000 hab. 32.90 2011 MINSA

Bartonelosis Nº casos 711 2011 MINSA

Peste Nº casos 1 2011 MINSA

Rabia Humana Silvestre Nº casos 20 2011 MINSA

SIDA X100, 000 hab. 3.69 2011 MINSA

Sífilis Congénita Casos confirmados 404 2011 MINSA

Bajo peso al nacer Prevalencia 6.46% 2011 MINSA

Desnutrición crónica en <5años Prevalencia 19.53% 2011 MINSA

EDA en <5años Tasa x1,000<de 5 años 199.18 2011 MINSA

Neumonía en < 5años Tasa x1,000<de 5 años 8.10 2011 MINSA

Consumo de tabaco en estudiantes

Prevalencia de año 17.80% 2011 MINSA

Violencia física contra la mujer por cónyuge

Prevalencia de año 13.80% 2011 MINSA

Madres o gestantes adolescentes 15-19 años

Prevalencia 12.50% 2011 MINSA

Fuentes: MINSA-Dirección General de Epidemiologia. Sistema Nacional de Vigilancia Epidemiológica Semana 52.Año 2011.

El 42,1 % de hombres y el 42,5% de las mujeres cuentan con algún seguro de salud. El 18,45% están protegidos por el Sistema Integral de Salud, el 17,4% acceden a EsSalud, y el 5,9% se encuentran afiliados a campañas privadas de seguros.

La población asegurada alcanza el 65.9% de lo cuales corresponden al SIS 38.4%, a EsSalud el 24.1% y a la FFAA, PNP y Sistema Privado el 6.1%.

Según Departamentos la mujeres en edad fértil que están afiliadas a Es Salud en mayor proporción se ubicaron en Arequipa (35,2%), Ica (34,8%) y Lima (30,7%).En cambio, las que accedieron al SIS en mayor medida se encontraron en los departamentos de la Sierra como: Huancavelica (76,9 %), Apurímac (73%), Cajamarca (66,8%), Huánuco (66,0%), y Ayacucho (64,0%)

DE LOS ESTABLECIMIENTOS DE SALUD DEL SECTOR POR INSTITUCIÓN: PERÚ

INSTITUCION HOSPITAL CENTRO DE

SALUD PUESTO DE

SALUD TOTAL

Ministerio de Salud 146 1203 5472 6821

EsSalud 78 252 0 330

Sanidad PNP 5 77 198 280

Sanidad FFAA 16 44 0 60

Clínicas Privadas 208 356 0 564

TOTAL 8055 Fuente: OGEI MINSA Nov 2012.

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DE LAS DISTRIBUCIÓN DE CAMAS

INSTITUCION HOSPITAL CENTRO DE

SALUD PUESTO DE

SALUD TOTAL

Ministerio de Salud 16,585 4,646 2,824 24,255

EsSalud 6,411 235 0 6,646

Sanidad PNP 1123 843 265 15

Sanidad FFAA 2,397 246 0 2643

Clínicas Privadas 6,961 731 0 7,692

TOTAL 42,159 Fuente: OGEI MINSA Nov 2005

DE LA CALIDAD DEL SERVICIO BRINDADO EN LA ATENCIÓN EN SALUD (% aprobación)

Clínicas Privadas 91.1%

Hospital Solidaridad (SISOL) 69.9%

FFAA-PNP 35.9%

EsSalud 24.8%

MINSA 17.8% Fuente: III Encuesta Anual sobre situación de salud en el Perú-Universidad de Lima 2009

Enfoque alineado con una perspectiva de estándares para la dotación de profesionales y estimación del déficit, los cuales se establecieron en principio en: a. Medicina 10/10 000 hab. b. Enfermería 10/10 000 hab. d. Odontología 2/10 000 hab.

De acuerdo a la medida “Densidad de los Recursos Humanos en Salud”, propuesta como base de trabajo por la OPS, se estima el ratio necesario para alcanzar un nivel de “cobertura mínima” en salud es de 25 profesionales entre médicos, enfermeras, odontólogos y obstetras por cada 10 000 habitantes. POBLACIÓN Y NÚMERO DE DISTRITOS INVOLUCRADOS SEGÚN QUINTIL DE POBREZA-PERÚ 2007

POBLACION DISTRITOS

I 5 562 123 812

II 5 472 713 689

III 5 609 613 229

IV 5 677 285 55

V 5 273 728 48 Fuente: Experiencias de Planificación de los Recursos Humanos en Salud, Perú 2007-2010.

A partir de estos datos pudieron construir tasas de profesionales de la salud por habitante, de acuerdo al quintil de pobreza.

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TASA DE PROFESIONALES DE LA SALUD CON RELACION LABORAL ESTABLE Y SERUMS, SEGÚN QUINTIL DE POBREZA

Medicina (x10 000hab)

Enfermería (X 10 000 hab.)

Odontología (x10 000 hab.)

I 1,59 1,13 0,17

II 2,74 2,04 0,33

III 3,48 2,70 0,39

IV 3,39 1,96 0,34

V 10,68 6,58 0,55

ESTANDART* 10.00 10.00 2.00 Fuente: Experiencias de Planificación de los Recursos Humanos en Salud, Perú 2007-2010

DÉFICIT NACIONAL DE PROFESIONALES DE MEDICINA, ENFERMERÍA Y ODONTOLOGÍA, CONSIDERANDO LA DOTACIÓN ACTUAL Y ESTÁNDARES PREVIAMENTE ESTABLECIDOS.

PROFESIONALES DEFICIT

Medicina 8, 446

Enfermería 10, 541

Odontología 1,873 Fuente: Experiencias de Planificación de los Recursos Humanos en Salud, Perú 2007-2010.

2.2.2. INDICADORES DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO

De los menores de cinco años de edad en la ENDES 2011, el 6,3% padecía de desnutrición global (deficiencia del peso para la edad). Por el sexo, el 6,7 % de las niñas y el 5,8% de los niños menores de cinco años, tuvieron desnutrición global en el año 2011, sin embargo se espera alcanzar un 5,0 y 5,8 %, respectivamente, de menores de cinco años de edad con desnutrición global en el año 2015. En el área rural la tasa de mortalidad infantil descendió de 78 a 26 defunciones y en el área urbana de 40 a 11 defunciones entre la ENDES 1991-1992 y ENDES 2011. La ENDES 2011. Señalo que el 85.0% de partos fueron asistidos por personal de salud calificado, comparando con el año 2000 se incrementó en 25,7%. El uso actual de anticonceptivos entre las mujeres unidas por edad fértil fue de 75.4% presentándose una tendencia ascendente en los últimos 20 años. El porcentaje de madres adolescentes embarazadas por primera vez, al momento de la encuesta 2011 fue de 12,5% disminuyendo 0,5% respecto al año 2000. El control pre natal por parte del personal de salud calificado durante el embarazo ha tenido un incremento de 11,6 %. Alcanzando el 95,4% en el 2011.

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El porcentaje de las mujeres unidas en edad fértil que saben como evitar la trasmisión de VIH aumento en 26,9 % al pasar de 62,6% en el año 2000 a 89,5% en el 2011. A nivel nacional el uso del condón entre las mujeres unidas en edad fértil, se incremento en 9,2% al pasar de 2,8% entre el periodo 1991-1992 a 12,0% en el año 2011.

2.2.3. LA INDUSTRIA

El Perú se situaba en el 2011 en agroindustria como el primer productor mundial de harina de pescado, segundo productor mundial de espárragos, quinto productor mundial de maíz, cuarto productor mundial de alcachofas, séptimo productor mundial de café, en minería como el segundo productor mundial de plata y de cobre, cuarto productor mundial de cinc y plomo, quinto productor mundial de oro, además de contar con grandes yacimientos de hierro, estaño, manganeso, además de petróleo y gas natural. Es además el primer productor mundial de lana de alpaca y el más importante exportador de prendas textiles de algodón en América Latina. El Perú se encuentra en una etapa de crecimiento económico y se espera a la luz de los convenios firmados en área de libre comercio, se constituya como uno de los países de Sudamérica más atractivos para desarrollar negocios.

2.2.4 RESERVAS INTERNACIONALES

Hasta Marzo 2013 las reservas internacionales netas del Perú alcanzaban los 68 317 millones de dólares. En cuanto reserva oficiales de oro, hasta el año 2010 el país ocupaba el sexto lugar en América Latina y el puesto 53º en el mundo con 34,7 toneladas. De acuerdo con estimaciones del FMI la renta per cápita se encuentra por encima de los 10 000 dólares ocupando el lugar 82 a nivel mundial. En Enero 2012, se estableció el salario mínimo en S/. 750.00, el equivalente a $295 dólares, la inflación en el año 2012 fue de 2,65% la tercera inflación más baja de la región.

2.2.5. SERVICIOS BASICOS

La energía eléctrica cubre a nivel nacional el 87,4 % de hogares. Los hogares más beneficiados fueron el área urbana, donde el servicio cubre al 97,6%; en el área rural solo 64,6% dispone de este servicio. A nivel nacional el 77,1% de los hogares utilizaban el agua de red pública. En el área urbana, el 82,6 % de los hogares utilizaba la red pública para beber, en comparación con el 64,7% de hogares del área rural, no obstante el 22,2 % de los hogares aun utilizan agua proveniente del rio o manantial para beber.

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El 87,9% de los hogares tienen servicios higiénicos: 58,4% con inodoro conectado a la red pública, 29,2% con letrina incluyendo pozo ciego o negro y 0,3% utilizaban el rio. En el área urbana la proporción de hogares con servicio higiénico es de 95.5% y el área rural alcanza el 71.3%.

2.2.6. EDUCACION

En cuanto al nivel de educación alcanzado, el 38,2% de las personas tiene una educación secundaria, mientras que el 31,3% ha cursado la educación superior. La mediana de años de estudios más alta de las mujeres de seis y más años de edad se presentó en Lima (10,2 años), Arequipa (10,1 años), Moquegua (8,8 años) e Ica (8,7 años). Por otra parte, la mediana de años de estudios más baja la tuvieron las mujeres de Huancavelica (3,3 años) y Cajamarca (3,7 años). La mediana de años de estudios más alta de los hombres de seis y más años de edad se presentó en Arequipa (10,4 años), Lima (10,3 años), Tacna (10,2 años) y Moquegua e Ica (10,1 años, cada uno). Por el contrario, la mediana de años de estudios más baja la tuvieron los hombres de los Departamentos de Cajamarca y Huancavelica (5,0 años, cada uno). La calidad en la educación superior viene desarrollándose dentro del marco legal vigente siendo la acreditación el reconocimiento formal de la calidad demostrada por la Institución o programa, otorgado por el Estado, a través del órgano operador correspondiente, según el informe de evaluación externa emitido por una entidad evaluadora, debidamente autorizada, de acuerdo con las normas vigentes. La acreditación es temporal y su renovación implica necesariamente un nuevo proceso de autoevaluación y evaluación externa.

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CAPITULO III

POLITICAS Y OBJETIVOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

3.1. POLITICAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

La Facultad de Ciencias de la Salud de la UPSJB, establece las siguientes políticas:

a. Desarrollar una cultura de eficacia en la comunidad universitaria de la Facultad con base en el

auto exigencia y el aseguramiento de la calidad, que vincula el control, la mejora continua y la rendición de cuentas. La educación que brinda es coherente con el contexto interno, los entornos nacional e internacional y sea ofrecida bajo una cuidadosa integración de sus procesos de gestión, de formación profesional y de soporte. La planificación estratégica es inherente a la proyección de la universidad y se concreta en la gestión de cada una de sus unidades.

b. La organización de la Facultad responde a una gestión integral basada en procesos claramente identificados, donde los factores Técnicos, administrativos y humanos que afecten a la calidad de su servicio educativo estén bajo control, y en el que la toma de decisiones, se basa en un sistema de comunicación e información eficiente.

c. Los principios aplicables a la Administración son los de eficacia, eficiencia,responsabilidad, transparencia y satisfacción del cliente, dentro de un esquema de cumplimiento de los requisitos de un Sistema de Gestión de Calidad que comprenda la implementación de Programas de Mejora Continua de los procesos formativos. Todas las labores académicas o administrativas están sujetas a evaluaciones permanentes.

d. La cooperación interinstitucional con fines educativos a nivel de pre y post grado, abarca el

ámbito nacional e internacional y se desarrolla de manera proactiva y dentro de un escenario prospectivo, anticipándose a los requerimientos de formación profesional teórico práctico; se promueve en cooperación con Universidades extranjeras, la doble certificación o titulación. Se fomenta la internacionalización de la Institución.

e. La participación de la Facultad de Ciencias de la Salud busca aportar el análisis crítico a los

problemas que afectan a la sociedad peruana, especialmente aquellos vinculados a la generación del conocimiento, desarrollo tecnológico, innovación en áreas clave como promoción y protección de la salud y mejoramiento de la calidad educativa, creación de riqueza, sostenibilidad del desarrollo, gobernabilidad y gerencia idónea, valiéndose de medios adecuados de difusión.

f. La Facultad propende a una formación humanística de sus estudiantes y en conocimientos científicos, que los preparen para abordar las problemáticas sociales fundamentalmente la interculturalidad y la tolerancia, con criterios responsables. Procura que los docentes sean del más alto nivel humano, intelectual y científicos en coherencia con los principios que guían la universidad y sus propósitos académicos.

g. El proceso de Enseñanza - Aprendizaje se da con respecto a la libertad de cátedra y reviste la

mayor importancia en la gestión académica de la Facultad. Las nuevas herramientas metodológicas de enseñanza y la evaluación del aprendizaje y las tecnologías de

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información,comunicación e innovación se incorporan al proceso previa verificación de su eficacia. El proceso es integrador desde el punto de vista pedagógico y se refuerza con acciones de tutoría y propedéutica.

h. La unidad académica asegura el cumplimiento de los contenidos silábicos en cada área (básica, formativa, especialidad y complementaria), horas teórico prácticas, electivas y créditos libres por semestre académico.

i. La norma académica establece el número de estudiantes por asignatura y la carga lectiva.

j. La evaluación del rendimiento de los estudiantes es integral y se orienta a medir la efectividad y calidad de procesos formativos.

k. En el proceso de Admisión a las Carreras Profesionales de la Facultad se tiene en cuenta el perfil del ingresante para que los postulantes puedan de manera informada, escoger la carrera profesional que desean estudiar. Para el desarrollo de los exámenes de admisión se adoptan medidas de seguridad para garantizar su transparencia. La Facultad garantiza a los postulantes a una formación profesional a través de un proceso de selección basado en conocimientos previos y el cumplimiento de los perfiles establecidos por la carrera profesional.

l. Los resultados de la investigación científica, humanística, tecnológica y de innovación constituyen las bases fundamentales para el proceso de formación profesional y la interrelación institucional. El proceso investigativo y la producción científica son elementos que motivan el espíritu de búsqueda y de emprendimiento de los estudiantes y docentes y que facilitan la renovación de los planes de estudio de las carreras profesionales que integran la Facultad; su ejecución aporta pertinencia a la labor formativa y resultados útiles al desarrollo de la sociedad.

m. La Facultad tiene muy en cuenta la protección de los derechos de propiedad intelectual y participa de la difusión de las normas para el registro de patentes de nuevos productos, diseños y modelos de utilidad entre los miembros de la comunidad universitaria.

n. La extensión y Proyección Social son actividades que se incluyen en los programas de formación profesional de las Carreras Profesionales y por lo tanto son parte de los planes curriculares. Los programas facilitan el contacto de estudiantes y docentes con la realidad social del entorno. los resultados de la investigación son utilizados para enriquecer el proyecto educativo de la unidad académica, y a través del programa de extensión y proyección social para resolver problemas de la sociedad.

o. Los docentes tienen adecuado dominio de las técnicas de información y comunicación vinculadas al proceso de enseñanza - aprendizaje, los métodos y técnicas pedagógicas aplicables a la enseñanza universitaria.

p. La proporción de docentes ordinarios se corresponde con los requerimientos de enseñanza, investigación científica, proyección social y extensión universitaria que se lleva a cabo. Para realizar estas actividades se busca un adecuado balance entre edad y experiencia del docente.

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3.2. OBJETIVOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Son objetivos de la Facultad de Ciencias de la Salud: a. Implementar el Sistema de Gestión de Calidad en todos sus procesos académicos y

administrativos. b. Promover programas cooperativos de Investigación científica, desarrollo tecnológico y de

aplicación técnica contribuyendo con resultados orientados a mejorar la competitividad del país.

c. Promover actividades de vinculación con la sociedad para brindar su aporte científico y técnico

que le permitan cumplir con el principio de pertinencia y compromiso social. d. Difundir la producción intelectual de sus miembros. e. Incorporar los resultados de su investigación científica en los planes curriculares de las

Escuelas Profesionales que la conforman. f. Lograr la eficacia de los procesos formativos. g. Asegurar que los docentes tengan un adecuado dominio de las técnicas de información y

comunicación vinculadas al proceso de enseñanza-aprendizaje, los métodos de investigación, redacción científica, técnicas pedagógicas aplicables a la enseñanza universitaria y dominio de idiomas extranjeros.

h. Difundir los resultados obtenidos de los proyectos de investigación científica aprobados y de

Extensión y Proyección social ejecutados por los docentes. i. Promover la difusión de las tesis de los titulados y propiciar el reconocimiento de la

participación de los estudiantes en las investigaciones de los docentes.

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CAPITULO IV

ESCUELAS PROFESIONALES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

4.1. ESCUELAS PROFESIONALES

La Facultad de Ciencias de la Salud de la UPSJB está constituida por las siguientes Escuelas Profesionales:

4.1.1. Escuela Profesional de Medicina Humana

4.1.2. Escuela Profesional de Enfermería.

4.1.3. Escuela Profesional de Estomatología.

4.1.4. Escuela Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia

4.1.5. Escuela Profesional de Tecnología Médica

4.1.6. Escuela Profesional de Psicología

Y cada una de las Escuelas Profesionales cuenta con un Plan Curricular vigente, para el desarrollo de sus actividades académicas.

4.2. PLAN DE ESTUDIOS VIGENTES DE LAS CARRERAS PROFESIONALES

Los Planes de Estudios vigentes de las Carreras Profesionales son:

4.2.1. Plan de Estudios de la Carrera Profesional de Medicina Humana.

4.2.2. Plan de Estudios de la Carrera Profesional de Enfermería.

4.2.3. Plan de Estudios de la Carrera Profesional de Estomatología.

4.2.4. Plan de Estudios de la Carrera Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia.

4.2.5. Plan de Estudios de la Carrera Profesional de Tecnología Médica

4.2.6. Plan de Estudios de la Carrera Profesional de Psicología

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4.2.1. PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

Año Ciclo Código Curso Nº Horas

Crédito Pre-requisitos

T P

01 I 010101 Matemática 02 02 03 Ninguno

01 I 010102 Bioestadística 02 02 03 Ninguno

01 I 010103 Biofísica Médica 03 02 04 Ninguno

01 I 010104 Química Médica 03 02 04 Ninguno

01 I 010105 Biología Celular y Molecular 04 02 05 Ninguno

01 I 010106 Lengua 02 02 03 Ninguno

01 I 010107 Actividades Culturales y Deportivas - 04 02

Ninguno

24

01 II 010208 Embriología 01 02 02 Biología Celular y Molecular

01 II 010209 Genética 01 02 02 Biología Celular y Molecular

01 II 010210 Histología 02 04 04 Biofísica Médica, Química Médica, Biología Celular y Molecular

01 II 010211 Anatomía Humana 04 10 09 Biología Celular y Molecular

01 II 010212 Metodología de la Investigación Médica I

02 02 03 Matemática Bioestadística

01 II 010213 Informática Aplicada a la Medicina 02 02 03 Matemática

Bioestadística 23

02 III 010314 Bioquímica y Nutrición 04 04 06 Histología

02 III 010315 Ecología General y Aplicada 02 04 04 Biofísica Médica, Biología Celular y Molecular

02 III 010316 Metodología de la Investigación Médica II

01 02 02 Metodología de la Investigación Médica I

02 III 010317 Antropología 01 -- 01 Lengua

02 III 010318 Ciencias de la Conducta Aplicadas a la Medicina

02 02 03 Embriología y Genética

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02 III 010319 Historia de la Medicina y Medicina Tradicional

02 02 03 Ninguno

02 III 010320 Ciencias Sociales Aplicadas a la Medicina y Realidad Nacional

02 02 03

Lengua

22

02 IV 010421 Microbiología Médica 03 06 06 Bioquímica y Nutrición, Ecología General y Aplicada.

02 IV 010422 Fisiología Humana 06 08 10

Embriología, Genética, Anatomía Humana, Bioquímica y Nutrición

02 IV 010423 Salud Comunitaria 02 04 04 Bioestadística, Ecología General y Aplicada

02 IV 010424 Defensa Nacional 02 - 02 Antropología

02 IV 010425 Filosofía 02 - 02

Antropología

24

03 V 010526 Farmacología 02 08 06 Fisiología Humana

03 V 010527 Epidemiología 02 02 03 Salud Comunitaria

03 V 010528 Parasitología Médica 02 04 04 Microbiología Médica Fisiología Humana

03 V 010529 Patología General 03 06 06 Fisiología Humana

03 V 010530 Fisiopatología I 03 -- 03

Fisiología Humana

22

03 VI 010631 Introducción a la Clínica 07 16 15 Del 1º al 5º Ciclo

03 VI 010632 Laboratorio Clínico 01 04 03 Del 1º al 5º Ciclo

03 VI 010633 Diagnóstico por Imágenes 01 04 03 Del 1º al 5º Ciclo

03 VI 010634 Fisiopatología II 03 -- 03

Del 1º al 5º Ciclo

24

04 VII 010735 Medicina Interna I 04

20

14

04 VII 010736 Patología Especial 02 04 04

18

04 VIII 010837 Medicina Interna II 04 16 12 Del 1º al 7º Ciclo

04 VIII 010838 Dermatología 02 06 05 Introducción a la Clínica, Laboratorio Clínico, Diagnóstico por Imágenes

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[32]

04 VIII 010839 Constitución y Derechos Humanos 03 -- 03 Antropología, Ciencias Sociales

aplicadas a la Medicina y Realidad Nacional. 20

05 IX 010940 Semiología Psiquiátrica y Psiquiatría

04 08 08 Del 1º al 8º ciclo.

05 IX 010941 Cirugía I 05 18 14

Del 1º al 8º ciclo.

22

05 X 011042 Cirugía II 05 18 14 Cirugía I

05 X 011043 Bioética 03 -- 03 Ciencias Sociales Aplicadas a la Medicina y Realidad Nacional.

05 X 011044 Medicina Física y Rehabilitación 01 04 03 Medicina Interna I y II

05 X 011045 Sexualidad Humana 02 02 03 Fisiología Humana, Ciencias

Sociales Aplicadas a la Medicina y Realidad Nacional. 23

06 XI 011146 Gerencia en Salud 03 08 07 Epidemiología, Ciencias Sociales Aplicadas a la Medicina y Realidad Nacional.

06 XI 011147 Medicina Legal 02 02 03 Del 1º al 10º Ciclo

06 XI 011148 Ginecología 03 06 06 Del 1º al 10º Ciclo

06 XI 011149 Obstetricia 03 10 08


24

06 XII 011250 Pediatría 06 20 16 Del 1º al 11º Ciclo

06 XII 011251 Atención Integral en Servicios Periféricos de Salud y Comunidad

02 06 05

Del 1º al 11º Ciclo 21

07 XIII 011352 Internado en Medicina (03 meses) 24 12 Del 1º al 12º Ciclo

07 XIII 011353 Internado en Cirugía (03 meses) 24 12 Del 1º al 12º Ciclo

07 XIV 011454 Internado en Pediatría (03 meses) 24 12 Del 1º al 12º Ciclo

07 XIV 011455 Internado en Gineco-Obstetricia (03 meses)

24 12


48

TOTALES 315créditos.

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[33]

4.2.2. PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA.

PRIMER CICLO

CICLO ACAD.

CODIGO ASIGNATURA No. DE

CRÉDITOS HORAS TEORÍA

HORAS PRÁCTICA

TOTAL DE

HORAS

I

020101 Introducción a la Enfermería 6 4 4 8

020102 Matemática 3 2 2 4

020103 Biología Humana 3 2 2 4

020104 Sociología 3 2 2 4

020105 Anatomía Humana 3 2 2 4

020106 Lengua 3 2 2 4

020107 Actividades Culturales y Deportivas I 1 0 2 2

TOTAL 22 14 16 30

SEGUNDO CICLO

CICLO ACAD.



HORAS PRÁCTICA

TOTAL DE

HORAS

II

020208 Salud Comunitaria 6 3 6 9

020209 Fisiología Humana 4 2 4 6

020210 Educación y Comunicación en Salud 2 1 2 3

020211 Bioquímica General 3 2 2 4

020212 Estadística y Demografía en Salud 3 2 2 4

020213 Psicología 2 1 2 3

020214 Técnica de Estudio 2 1 2 3

020215 Actividades Culturales y Deportivas II 1 0 2 2

TOTAL 23 12 22 34

TERCER CICLO

CICLO ACAD.



HORAS PRÁCTICA

TOTAL DE

HORAS

III

020316 Enfermería Básica 12 6 12 18

020317 Epidemiología Básica 2 1 2 3

020318 Farmacología 3 2 2 4

020319 Microbiología y Parasitología 3 2 2 4

020320 Informática 2 1 2 3

TOTAL 22 12 20 32

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[34]

CUARTO NIVEL

CICLO ACAD.



HORAS PRÁCTICA

TOTAL DE

HORAS

IV

020421 Enfermería en Salud de la Mujer 12 6 12 18

020422 Enfermería en Salud Mental 5 2 6 8

020423 Nutrición y Dietoterapia 3 2 2 4

TOTAL 20 10 20 30

QUINTO NIVEL

CICLO ACAD.



HORAS PRÁCTICA

TOTAL DE

HORAS

V

020524 Atención de Enf. al Niño y Adolescente 12 6 12 18

020525 Ética y Deontología 3 2 2 4

020526 Atenc. deEnf. en Emergencia y Desastres 3 2 2 4

020527 Metodología de la Investigación 3 2 2 4

TOTAL 21 12 18 30

SEXTO NIVEL

CICLO ACAD.



HORAS PRÁCTICA

TOTAL DE

HORAS

VI 020628 Atención de Enf, al Adulto y Geronto 12 6 12 18

020629 At. deEnf. al Niño con problema de Salud 12 6 12 18

TOTAL 24 12 24 36

SEPTIMO CICLO

CICLO ACAD.



HORAS PRÁCTICA

TOTAL DE

HORAS

VII

020730 At. Enf. al Adulto y Geronto en Espec. 13 6 14 20

020731 Elaboración de Proyectos de Investigación 3 2 2 4

020732 Liderazgo 3 2 2 4

020733 Medicina Alternativa 2 1 2 3

TOTAL 21 11 20 31

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[35]

OCTAVO CICLO

CICLO ACAD.



HORAS PRÁCTICA

TOTAL DE

HORAS

VIII

020834 Gerencia en Salud 10 5 10 20

020835 Ejecución de Proyectos de Investigación 3 2 2 4

020836 Salud Ocupacional 2 1 2 4

020837 Constitución y Derechos Humanos 3 2 2 3

020838 Realidad Nacional 3 2 2 3

TOTAL 21 12 18 34

NOVENO CICLO

CICLO ACAD.



HORAS PRÁCTICA

TOTAL DE

HORAS

IX 020939 Internado Urbano Marginal y Rural* 22 6 32 40

TOTAL 22 6 32 40

DECIMO CICLO

CICLO ACAD.



HORAS PRÁCTICA

TOTAL DE

HORAS

X 021040 Internado Hospitalario* 22 6 32 40

TOTAL 22 6 32 40

TOTAL DE CREDITOS 218 créditos.

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[36]

4.2.3. PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGIA

AÑO SEM ASIGNATURA HORAS

CRED PRE-REQUISITO CÓDIGO NOMBRE T P

1er.

I

070101 Biología 2 2 3

070102 Informática Aplicada 2 2 3

070103 Lengua 2 2 3

070104 Matemática 2 2 3

070105 Química General 2 2 3

070106 Materiales Dentales I 2 4 4

070107 Actividades Culturales y Deportivas 0 2 1

070108 Biofísica 2 2 3

14 18 23

II

070209 Anatomía Humana 2 6 5 Biología

070210 Histología y Embriología General y Estomatológica

2 6 5 Biología

070211 Bioquímica 2 2 3 Química General

070212 Psicología General y Aplicada 2 2 3

070213 Sociología 2 2 3

070215 Técnicas de Estudio 2 2 3

070251 Bioestadística 2 2 3 Matemática

14 22 25



2do.

III

070316 Fisiología 2 4 4 Anatomía Humana

070317 Microbiología 2 4 4 Histología y Embriología General y Estomatológica

070318 Anatomía Aplicada 2 6 5 Anatomía Humana

070319 Materiales Dentales II 2 4 4 Materiales Dentales I

070320 Constitución y Derechos Humanos 2 2 3

070352 Estomatología Preventiva I 2 4 4 Sociología

12 24 24

IV

070422 Patología General y Aplicada 2 6 5

Histología y Embriología General y Estomatológica, Anatomía Aplicada, Fisiología

070423 Carielogia 2 4 4 Anatomía Aplicada

070424 Medicina Estomatológica I 2 6 5 Fisiología

070425 Farmacología 2 4 4 Bioquímica, Microbiología

070453 Estomatología Preventiva II 2 6 5 Estomatología Preventiva I

10 26 23

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[37]



3er.

V

070527 Cirugía Buco Máxilo Facial I 2 4 4 Anatomía Aplicada, Patología General y Aplicada

070528 Oclusión 2 4 4 Fisiología

070529 Periodoncia I 2 4 4 Microbiología, Medicina Estomatológica I

070530 Radiología e Imageneología 2 4 4 Carielogía

070531 Clínica Integral I 2 8 6 Carielogía, Medicina Estomatológica I, Farmacología

10 24 22

VI

070632 Cirugía Buco Máxilo Facial II 2 4 4 Cirugía Buco Máxilo Facial I

070633 Medicina Estomatológica II 2 4 4 Medicina Estomatológica I

070634 Periodoncia II 2 4 4 Periodoncia I

070635 Rehabilitación Oral I 2 6 5 Oclusión

070636 Clínica Integral II 2 12 8 Clínica Integral I

10 30 25



4to.

VII

070737 Cirugía Buco Máxilo Facial III 2 4 4 Cirugía Buco Máxilo Facial II

070738 Endodoncia 2 4 4 Radiología e Imageneología, Medicina Estomatológica II

070739 Odontopediatría 2 4 4 Psicología General y Aplicada, Clínica Integral II

070740 Ortodoncia 2 4 4 Biofísica, Oclusión

070741 Rehabilitación Oral II 2 4 4 Rehabilitación Oral I

070742 Realidad Nacional 2 2 3

070754 Clínica Integral III 0 12 6 Clínica Integral II, Rehabilitación Oral I, Periodoncia II

12 34 29

VIII

070843 Clínica Integral IV 0 12 6 Clínica Integral III, Endodoncia, Rehabilitación Oral II

070844 Clínica del Niño 2 8 6 Odontopediatria

070845 Administración y Gerencia en Salud 2 2 3

070846 Estomatología Legal y Forense 2 2 3

070847 Ética y Bioética 2 2 3

070848 Metodología de la Investigación 2 2 3 Clínica Integral III

10 28 24

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[38]



5to.

IX 070949 Internado Estomatológico 2 40 22

Clínica Integral IV, Clínica del Niño

2 40 22

X 071050 Internado Hospitalario 2 40 22 Internado Estomatológico

2 40 22

TOTAL DE CREDITOS 239 CRÉDITOS.

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[39]

4.2.4. PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA

CICLO CÓDIGO DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA HOR.TEO HOR.PRA CRÉDITOS PRE

REQUISITO

01

140101 Química 3 2 4

140102 Biología celular 2 2 3

140103 Biofísica 1 2 2

140104 Introducción a la ciencias animales y ecología

2 4 4

140105 Matemáticas 2 2 3

140106 Lengua 2 2 3

140107 Técnicas de estudio 2 2 3

140108 Actividades culturales y deportivas i 0 2 1

14 18 23

02

140209 Biología molecular 2 2 3

140210 Sociología 2 2 3

140211 Parasitología 3 2 4

140212 Economía i 2 2 3

140213 Metodología de la investigación i 2 2 3

140214 Sistemas de producción 2 4 4

140215 Informática aplicada a la medicina veterinaria y zootecnia

1 2 2

140216 Actividades culturales y deportivas II 0 2 1

14 18 23

03

140317 Microbiología e inmunología 3 6 6

140318 Forrajes 2 4 4

140319 Economía II 2 2 3

140320 Metodología de la investigación II 2 2 3

140321 Realidad nacional 2 2 3

140322 Bioética y legislación agropecuaria 2 0 2

13 16 21

04

140423 Sistemas orgánicos I 6 8 10

140424 Enfermedades infecciosas 3 0 3

140425 Patología aviar 1 2 2

140426 Patología 2 4 4

140427 Psicología 2 2 3

14 16 22

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[40]

CICLO CÓDIGO DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA HOR.TEO HOR.PRA CRÉDITOS PRE

REQUISITO

05

140528 Sistemas orgánicos II 6 8 10

140529 Nutrición y alimentación de monogástricos 3 2 4

140530 Nutrición y alimentación de rumiantes 3 2 4

140531 Medicina veterinaria preventiva 2 0 2

140532 Reproducción I 2 2 3

16 14 23

06

140633 Reproducción II 2 2 3

140634 Salud publica 1 2 2

140635 Semiología 2 6 5

140636 Farmacología clínica 2 4 4

140637 Genética y mejoramiento animal 3 2 4

140638 Transferencia de tecnología 1 4 3

11 20 21

07

140739 Biotecnología reproductiva 2 2 3

140740 Patología clínica 2 4 4

140741 Cirugía y patología quirúrgica 2 4 4

140742 Medicina interna 3 6 6

140743 Toxicología médica y de la producción 2 2 3

140744 Constitución y derechos humanos 3 0 3

14 18 23

08

140845 Producción rumiantes 2 6 5

140846 Producción avícola 2 2 3

140847 Producción porcina 2 2 3

140848 Producción equina 2 2 3

140849 Producción camélidos 2 2 3

140850 Tecnologías de alimentos 2 2 3

140851 Formulación y evaluación de proyectos 1 4 3

13 20 23

09

140952 Policlínicas (animales grandes y pequeños)

4 16 12

140953 Industria apícola 3 4 5

140954 Parasitología clínica 3 2 4

140955 Seminario de tesis 2 0 2

12 22 23

10

141056 Internado animales grandes 0 22 11

141057 Internado animales pequeños 0 22 11

0 44 22

Total de Créditos: 224

EXTRACURRICULARES * Idioma Extranjero

PLAN ESTRATEGICO

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[41]

4.2.5. PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA

ESPECIALIDAD DE TERAPIA FISICA Y REHABILITACION

Sem Código Nombre de la Asignatura Nº Horas


Teoría Practica

I

280101 Biología Celular y Molecular 3 2 4 Ninguno

280102 Matemática 2 2 3 Ninguno

280103 Morfología Humana 4 4 6 Ninguno

280104 Introducción a la Fisioterapia 2 2 3 Ninguno

280105 Metodología del Trabajo Universitario 2 2 3 Ninguno

280106 Actividades Culturales y Deportivas I 0 4 2 Ninguno

280107 Lengua y Comunicación 2 2 3 Ninguno

15 18 24

II

280208 Biofísica 2 2 3 Ninguno

280209 Química Inorgánica y Orgánica 2 2 3 Ninguno

280210 Emergencias y Primeros Auxilios 2 2 3 Ninguno

280211 Anatomía Funcional 3 4 5 Morfología Humana

280212 Psicología 2 2 3 Ninguno

280213 Ética y Relaciones Humanas 1 2 2 Ninguno

280214 Realidad Nacional 2 0 2 Ninguno

14 14 21

PLAN ESTRATEGICO

Código PLA-FR-10

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[42]



Teoría Practica

III

280315 Bioquímica y Nutrición 2 2 3 Química Inorgánica y Orgánica Biología Celular y Molecular

280316 Afecciones del Aparato Locomotor

2 0 2 Ninguno

280317 Fisiología Articular y Biomecánica 2 4 4 Biofísica Anatomía Funcional

280318 Bioestadística y Demografía 2 4 4 Matemática

280319 Fisiología 3 4 5 Morfología Humana

280320 Neuroanatomofisiología 2 2 3 Morfología Humana

280321 Imagenología Aplicada a la Fisioterapia

1 2 2 Anatomía Funcional

14 18 23

IV

280422 Desarrollo Psicomotor Normal y Patológico

3 4 5 Neuroanatomofisiología

280423 Evaluación y Diagnóstico Terapéutico 3 4 5 Fisiología Articular y Biomecánica

280424 Metodología de la Investigación Científica

2 2 3 Metodología del Trabajo Universitario Lengua y Comunicación

280425 Bioética y Deontología 2 2 3 Ética y Relaciones Humanas

280426 Kinesioterapia I 3 6 6 Fisiología Articular y Biomecánica

13 18 22

V

280527 Métodos Fisioterapéuticos Neurológicos I

3 4 5

Neuroanatomofisiología, Evaluación y Diagnóstico Fisioterapéutico

280528 Kinesioterapia II 3 4 5

Kinesioterapia I, Evaluación y Diagnóstico Fisioterapéutico

280529 Farmacología Para Fisioterapia 2 0 2 Evaluación y Diagnóstico Fisioterapéutico

280530 Defensa Nacional y Desastres Naturales

2 2 3 Emergencias y Primeros Auxilios, Realidad Nacional,

280531 Epidemiologia 2 2 3 Bioestadistica y Demografía

280532 Agentes Físicos y Electroterapeuticos 3 2 4 Biofisica, Afecciones del Aparato Locomotor

15 14 22

PLAN ESTRATEGICO

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[43]



Teoría Practica

VI

280633 Métodos Fisioterapeuticos Neurológicos II

3 4 5 Desarrollo Psicomotor Normal y Patológico

280634 Fisioterapia en Neuropediatría 3 4 5 Métodos Fisioterapéuticos Neurológicos I

280635 Fisioterapia en Reumatología 3 4 5 Kinesioterapia II, Agentes Fisicos y Electroterapéuticos

280636 Fisioterapia en Neumología 2 4 4 Kinesioterapia II

280637 Ayudas Biomecánicas 2 2 3 Evaluación y DiagnósticoTerapéutico

13 18 22

VII

280738 Fisioterapia en Cardioangiología 3 6 6 Kinesioterapia II

280739 Fisioterapia en Afecciones Neurológicas

3 6 6 Métodos Fisioterapéuticos Neurológicos II

280740 Fisioterapia en Geriatría 2 2 3 Fisioterapia en Reumatología

280741 Seminario de Elaboración de Proyecto de Tesis

2 2 3 Metodología de la Investigación Científica

280742 Administración y Gestión en Servicio de Salud

2 2 3 Ninguno

12 18 21

VIII

280843 Seminario de Ejecución de Tesis 2 2 3 Seminario de Elaboración de Proyecto de Tesis

280844 Fisioterapia en Ortopedia 2 2 3 Kinesioterapia II

280845 Fisioterapia en Traumatología 3 4 5 Kinesioterapia II

280846 Medicina del Deporte 2 2 3 Kinesioterapia I

280847 Salud Comunitaria 2 4 4

Epidemiología, Psicología, Bioética y Deontología, Metodología de la Investigación Científica, Defensa Nacional y Desastres Naturales

280848 Constitución y Derechos Humanos 2 2 3 Ninguno

13 16 22

IX 280949 Internado Hospitalario 0 36 18

0 36 18

X 281050 Internado Hospitalario 0 36 18

0 36 18


PLAN ESTRATEGICO

Código PLA-FR-10

Versión 2.0




17/09/2014


[44]

ESPECIALIDAD DE LABORATORIO CLINICO Y ANATOMIA PATOLOGICA



Teoría Practica

I

290101 Biología Celular y Molecular 3 2 4 Ninguno

290102 Matemática 2 2 3 Ninguno

290103 Química Inorgánica y Orgánica 3 4 5 Ninguno

290104 Introducción al Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica

2 2 3 Ninguno

290105 Metodología Del Trabajo Universitario 2 2 3 Ninguno

290106 Actividades Culturales y Deportivas I 0 4 2 Ninguno

290107 Lengua y Comunicación 2 2 3 Ninguno

14 18 23

II

290208 Biofísica 2 2 3 Ninguno

290209 Fisicoquímica 2 4 4 Química Inorgánica y Orgánica

290210 Emergencias y Primeros Auxilios 2 2 3 Ninguno

290211 Anatomía Humana 3 4 5 Ninguno

290212 Psicología 2 2 3 Ninguno

290213 Ética y Relaciones Humanas 1 2 2 Ninguno

290214 Realidad Nacional 2 0 2 Ninguno

14 16 22

III

290315 Bioquímica General 3 4 5 Química Inorgánica yOrgánica Biología Celulary Molecular

290316 Embriología e Histología 2 4 4 Anatomía Humana, Biología Celular yMolecular

290317 Instrumentación y Equipos de Laboratorio Clínico

2 2 3 Biofísica, QuímicaInorgánica y Orgánica, Matemática

290318 Bioestadística y Demografía 2 4 4 Matemática

290319 Fisiología 3 4 5 Biología Celulary Molecular

12 18 21

IV

290420 Histotecnologia e Histoquímica 2 2 3 Embriología e Histología QuímicaInorgánica y Orgánica

290421 Bioquímica Clínica 3 4 5 Bioquímica General

290422 Fisiopatología 2 2 3 Fisiología Emergencia y Primeros Auxilios

290423 Parasitología 2 4 4 Biología Celular yMolecular QuímicaInorgánica y Orgánica

290424 Metodología de la Investigación Científica

2 2 3 Metodología del Trabajo Universitario Lengua yComunicación

290425 Bioética y Deontología 2 2 3 Etica y RelacionesHumanas

13 16 21

PLAN ESTRATEGICO

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17/09/2014


[45]



Teoría Practica

V

290526 Inmunologia General 3 4 5 Bioquímica Clínica

290527 Virologia 1 2 2 Biología Celular yMolecular

290528 Micologia 2 2 3 Biología Celular yMolecular QuímicaInorgánica y Orgánica

290529 Bacteriologia 3 6 6 Bioquímica Clínica

290530 Defensa Nacional Y Desastres Naturales

1 2 2 Emergencias y Primeros Auxilios, Realidad Nacional, Psicología

290531 Epidemiologia 2 2 3 Bioestadística y Demografía

12 18 21

VI

290632 MicrobiologiaClinica Y Ambiental 3 6 6 Bacteriología, Parasitología, Micología, Virología

290633 Genetica Humana 3 4 5 Biología Celular y Molecular

290634 Citogenetica 2 4 4 Biología Celular y Molecular

290635 InmunologiaClinica 2 4 4 Bacteriología,Parasitología, Micología, Virología, InmunologíaGeneral

290636 Microscopia Electronica Y Fotografia Medica

2 2 3 Ninguno

12 20 22

VII

290737 Hematología 3 6 6 Anatomia Humana y Fisiología

290738 Citología 2 2 3 Biología Celular y Molecular

290739 Farmacología 2 4 4 Bioquímica Clínica

290740 Automatización De Laboratorio 2 2 3 Instrumentación y Equipos de Laboratorio

290741 Seminario De Elaboración De Proyecto De Tesis

2 2 3 Metodología de la Investigación Científica

290742 Administración Y Gestión En Servicios De Salud

2 2 3 Ninguno

13 18 22

VIII

290843 Seminario De Ejecución De Proyecto De Tesis

2 2 3 Seminario de Elaboración de Proyecto de Tesis

290844 Laboratorio Forense 2 2 3 Farmacología y Fisiopatología

290845 Inmunohematologia Y Banco De Sangre

3 6 6 Inmunología Clinica

290846 Gestión De La Calidad En Laboratorio

2 2 3 Administración y Gestión en Servicios de Salud

290847 Salud Comunitaria 2 4 4

Epidemiología, Psicología, Bioética y Deontología, Metodología de la Investigación Científica, Defensa Nacional y Desastres Naturales

290848 Constitución Y Derechos Humanos 2 4 4 Ninguno

13 20 23

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Teoría Practica

IX 290949 Internado Hospitalario 0 36 18

0 36 18

X 291050 Internado Hospitalario 0 36 18

0 36 18


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4.2.6. PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA



Teoría Practica

I

310101 Biologia Humana 3 2 4

310102 Psicologia Y Vida 3 2 4

310103 Taller De Comunicación Oral Y Escrita

0 4 2

310104 Logica 2 2 3

310105 Matematica 2 2 3

310106 Taller De Metodos De Estudio Universitario

0 4 2

310107 Actividades Artisticas Y Deportivas 0 2 1

19

II

310209 Ciencias Sociales 1 2 2

310210 Neuroanatomia Funcional 3 2 4

310211 Psicologia General 3 2 4

310212 Filosofia 3 0 3

310213 Estadisticai 3 2 4

310214 Taller De Actividades Literarias 0 4 2

310215 Procesos Sensoperceptivos 3 2 4

23

III

310216 Historia De La Civilizacion 2 2 3

310317 Psicofisiologia 2 2 3

310318 Psicologia Del Aprendizaje 3 2 4

310319 Historia De La Psicología I 2 2 3

310320 EstadisticaIi 3 2 4

310321 Recursos Naturales Y Ecologia 1 2 2

310322 Realidad Nacional 2 2 3

22

IV

310423 Procesos Afectivo Motivacionales 3 2 4

310424 Procesos Cognitivos Superiores 2 2 3

310425 Historia De La Psicología II 2 2 3

310426 Psicometría 3 2 4

310427 Epistemología 2 2 3

310428 Desarrollo Psicológico I 2 2 3

310429 Taller De Autoestima Y Liderazgo 0 4 2

22

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Teoría Practica

V

310530 Neuropsicología 3 2 4

310531 Desarrollo Psicológico II 2 2 3

310532 Psicología De La Personalidad 3 2 4

310533 Taller De Elaboración De Pruebas 2 4 4

310534 Metodología De La Investigación Descriptiva

3 2 4

310535 Psicología Social 2 2 3

22

VI

310636 Desarrollo Psicológico III 2 2 3

310637 Psicopatología I 3 2 4

310638 Psicología De La Creatividad 3 2 4

310639 Investigación Experimental 2 4 4

310640 Taller De Orientación Profesional 2 2 3

310641 Taller De Evaluación Psicológica 2 4 4

22

VII

310742 Psicología Clínica Y De Salud 2 2 3

310743 Psicopatología II 3 2 4

310744 Psicología Educativa 2 2 3

310745 Taller De Técnicas Grupales 3 2 4

310746 Taller De Investigación I 2 8 6

310747 Psicología Y Empresa 2 2 3

23

VIII

310848 Psicología Y Ética Profesional 3 2 4

310849 Diagnostico Psicológico 2 4 4

310850 Taller De Investigación II 2 8 6

310851 Electivo 2 2 3

310852 Electivo 2 2 3

20

IX

310953 Practicas Pre Profesionales I 0 24 12

310954 Consejeria Psicológica 1 4 3

310955 Electivo 2 2 3

310956 Electivo 2 2 3

21

X

311057 Practicas Pre Profesionales II 0 24 12

311058 Electivo 2 2 3

311059 Electivo 2 2 3

311060 Electivo 2 2 3

21


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CAPITULO V

FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

5.1. RESUMEN: FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS.

FORTALEZAS DEBILIDADES

1. Implementación del Sistema de Gestión de la calidad en Facultad con propósito de certificación y acreditación.

1. Falta desarrollo deInvestigación docente.

2. Seguimiento y control de actividades académicas y administrativas.

2. Falta de Revista de la Facultad

3. Se cuenta con los procesos de Prestación de servicios de Laboratorio de Computo y Servicios de Biblioteca, certificados con base en la norma ISO 9001:2008 “Gestión de la Calidad”

3. Falta de difusión de las actividades de Proyección social y extensión universitaria.

4. Se cuenta con Documentos de Gestión que describen los procesos y actividades académico administrativa de la Facultad.

4. Falta intercambio Académico docente y de estudiantes.

5. Firma de Convenios de Cooperación Institucional que permiten el desarrollo de la formación profesional de los estudiantes.

5. Falta implementación de Laboratorios de Ciencia en Sede Lima Norte, San Borja y filiales de Ica y Chincha.

6. Apoyo de las autoridades 6. Falta de capacitación para cubrir los perfiles mínimos del personaladministrativo de la Facultad

7. Sistema de Tutoría implementado. 7. Falta conformar el comité Consultivo de la Facultad con representantes de Grupos de Interés.

8. Participación activa en Programa de Universidades Saludables.

8. Falta implementar asignaturas electivas y curso propedéutico.

9. Participación en Actividades de Proyección Social y Extensión Universitaria.

9. Falta capacitación y motivación a los docentes sobre el procedimiento para el uso del aula virtual.

10. Sistema Implementado en Intranet de Aula Virtual permite el registro de avance silábico, asistencia y evaluación del estudiante.

10. Falta de medición de satisfacción.

11. Bajo % de titulados por tesis

12. Falta de conocimiento de los procedimientos para la obtención de registro de propiedad intelectual.

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OPORTUNIDADES AMENAZAS

1. Demanda de profesionales en Ciencias de la Salud.

1. Otras Universidades acreditadas nacional e internacionalmente

2. De los estímulos propuestos a las Instituciones y programas que logren su acreditación(Ley SINEACE ART 73º)

2. .Campos clínicos saturados

3. Economía estable. 3. Incremento de Escuelas Profesionales de ciencias de la salud.

4. Programas establecidos de acreditación internacional

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CAPITULO VI

PLANEAMIENTO ESTRATEGICO, OBJETIVO ESTRATEGICO Y METAS AL 2016 6.1. PLANEAMIENTO ESTRATEGICO AL 2016

6.1.1. MISION

La Facultad es una unidad de gestión académico-administrativa orientada a satisfacer los requerimientos de formación profesional de las personas que aspiran a ejercer cualquiera de las carreras de Ciencias de la Salud mediante la aplicación de políticas institucionales de calidad para el cumplimiento de objetivos vinculados con la enseñanza-aprendizaje, investigación científica, tecnológica, la protección del medio ambiente, extensión y proyección universitaria y difusión de los conocimientos generados, con sentido ético y humanístico, contribuyendo al bienestar de la población y desarrollo del país en un marco de mejora continua.

6.1.2. VISION Ser una Facultad altamente competitiva que es valorada por sus procesos formativos de carácter integral, la difusión de sus resultados de investigación y el impacto a través de su

aporte a la sociedad.

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6.2. OBJETIVOS ESTRATEGICOS Y METAS AL 2016 6.2.1. Asegurar una gestión académico administrativa de calidad

OBJETIVOS METAS AL 2016

1. Ejecutar el plan Estratégico mediante los planes operativos.

Mínimo lograr un 60% de cumplimiento del Plan Estratégico en el primer año y un aumento progresivo del 10% anual en los años siguientes hasta 2016.

2. Difundir el Plan Estratégico a nivel de la comunidad universitaria

Lograr el 80% como mínimo anual de los miembros de la comunidad universitaria

3. Implementar el SGC en todos los procesos de la Universidad.

100 %

4. Mejorar el nivel de satisfacción de estudiantes, docentes y administrativos.

Lograr un aumento de satisfacción del 20 % anual con respecto a los resultados del año anterior.

5. Aumentar la satisfacción respecto a la atención de estudiantes y docentes por parte de los administrativos.

Lograr un aumento de satisfacción del 10% anual con respecto a los resultados obtenidos en el año anterior.

6. Ejecutar el Plan Estratégico mediante los Planes Operativos.

Mínimo lograra un 60% de cumplimiento del Plan Estratégico en el primer año y un aumento progresivo del 10% anual en los años siguientes hasta 2016.

7. Lograr la satisfacción de los grupos de interés con los resultados del sistema de formación profesional.

Efectuar una reunión anual con la participación de los grupos de interés por carrera profesional.

8. Supervisar el acceso a los recursos de información de los estudiantes, docentes y trabajadores, así como de los egresados y grupos de interés.

Lograr un incremento del 10% en la demanda de biblioteca sobre lo alcanzado en el año anterior. Lograr un mínimo 50% usuarios

6.2.2. Lograr una formación pertinente con calidad educativa


1. Incorporar y lograr la participación efectiva de los grupos de interés referidos a los procesos de formación profesional, en los comités consultivos de cada carrera profesional.


2. Asegurar una proporcionalidad adecuada de horas lectivas en las áreas de formación básica, formativa, de especialidad y complementaria

Lograr que las áreas de formación profesional incidan en el humanístico, pro formativo, disciplinario y complementario con inclusión obligatoria de humanidades, idioma extranjero, comunicación y lenguaje, investigación, fundamentos empresariales y practicas ambientales, sociales y profesionales

3. Vigilar la incidencia de las horas practicas en el proceso de enseñanza aprendizaje

El 100% de las asignaturas, tienen como mínimo dos horas de práctica. Dos horas de práctica equivalen a un crédito y una hora de teoría a un crédito.

4. Brindar flexibilidad curricular al estudiante Tener 5 % como mínimo de asignaturas electivas con respecto al total del Plan de Estudios. Mínimo 02 asignaturas por proceso de matrícula.

5. Supervisar las estrategias de enseñanza- aprendizaje que corresponde a los diferentes tipos de asignaturas.

Lograr como mínimo el 80% de satisfacción.

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6. Supervisar el cumplimiento del contenido de los sílabos.

Lograr como mínimo el 80% de cumplimiento.

7. Medir la eficacia de los procesos formativos. Alcanzar un 75% de cumplimiento de los créditos aprobados. Alcanzar un 75% como mínimo de estudiantes aprobados en asignaturas llevadas por primera vez. Promedio ponderado de egresados por promoción mínimo de 13. Lograr mínimo un 90% de satisfacción en los estudiantes con el sistema de evaluación del aprendizaje.

8. Reforzar los conocimientos previos de los ingresantes con notas por debajo del promedio.

Ofrecer un curso propedéutico programado por Facultad.

9. Supervisar el cumplimiento en el desarrollo del silabo

90% en la puntualidad del docente.

10. Vigilar la distribución de carga lectiva de los docentes al servicio de atención al estudiante, investigación formativa, extensión universitaria, proyección social y perfeccionamiento continuo

Mínimo 5% de docentes ordinarios. Mínimo 60% de docentes ordinarios a tiempo completo.

11. Asegurar la contribución del docente en la producción de conocimiento y profundidad de la información impartida al estudiante a través de la enseñanza aprendizaje

Máximo 1% de docentes permanecen después de la edad de jubilación ejerciendo la docencia.

12. Mejorar el grado de profundidad y rigurosidad de conocimientos impartidos a través del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Mínimo 10% de docentes Magister y 5% Magister en la especialidad con un incremento anual de 5%. Mínimo 3% de incremento anual de docentes con Grado de Doctor a partir de la línea base al 2012.

13. Supervisar el acondicionamiento de los laboratorios de ciencias y de ambientes para prácticas clínicas como un espacio académico con los recursos de infraestructura, equipamiento e insumos que correspondan para el proceso de enseñanza aprendizaje e investigación formativa y científica, donde se desarrollan las competencias profesionales vinculadas con la profesión.

90% horas de uso de laboratorios de ciencias. 100% de ambientes destinados por los hospitales para las prácticas clínicas según horarios de prácticas. 100% de efectividad en el uso de los laboratorios de ciencias. 100% de efectividad en el uso de ambientes para prácticas clínicas según indicadores establecidos en el hospital.

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6.2.3. Fomentar y difundir las actividades de investigación de los docentes y estudiantes


1. Producir artículos científicos de la especialidad, en función a las líneas de investigación, por los docentes.

Generar como mínimo un artículo científico anual, por docente ordinario.

2. Contribuir con producción científica y tecnológica como resultado de las investigaciones, experiencias profesionales y académicos de los docentes.

Lograr 4 publicaciones anuales como mínimo, por parte de los docentes.

3. Difundir la producción intelectual de los docentes en eventos nacionales.

Lograr un incremento del 20 % en la participación de los docentes para difusión de su producción intelectual en nacionales.

4. Difundir la producción intelectual de los docentes en eventos internacionales.

Lograr un incremento del 5 % en la participación de los docentes para difusión de su producción intelectual en internacionales.

5. Evaluar la contribución del docente en la generación de aplicaciones tecnológicas registradas en entidades oficiales.

Lograr la presentación de un proyecto de investigación, como mínimo anual, que contribuya a la generación de aplicaciones tecnológicas.

6. Fomentar y supervisar la capacidad de investigación de los estudiantes, a través de actividades en aula o participando en proyectos de investigación con docentes para generar competencias.

75% de satisfacción sobre la aplicación de estrategias de investigación formativa.

7. Fomentar que los egresados se titulen por tesis. 50% de egresados titulados por tesis con incremento anual del 10%

8. Supervisar que el sistema de evaluación de la investigación formativa sea eficaz y satisfactorio.

70% de estudiantes de acuerdo con la estrategia de evaluación institucional. 80% de estudiantes aprobados en el rubro de investigación formativa.

9. Difundir los resultados de la investigación realizada con la participación de los estudiantes.

Uno por semestre, como mínimo por facultad.

10. Revisar el registro de asistencia de estudiantes a eventos de difusión de resultados de investigación.

90% de asistencia a eventos institucionales de difusión de investigación.

11. Publicar artículos científicos con participación de los estudiantes.

Una revista electrónica de la facultad, con periodicidad semestral.

12. Supervisar la difusión de los procedimientos para la obtención del registro de propiedad intelectual.

100% de estudiantes con conocimiento de los procedimientos para la obtención de registro de propiedad intelectual.

13. Difundir resultados de investigación realizados por docentes de la Facultad e innovar los planes de estudios. Contribuir a la generación de conocimientos y aplicación masiva de tecnología

Una revista electrónica por Facultad. 80% de cumplimiento del Plan anual de investigación. Mínimo un libro anual por Facultad. Mínimo un docente ponente en eventos nacionales. Mínimo un docente ponente en eventos internacionales.

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6.2.4. Fomentar y difundir la participación de docentes y estudiantes en actividades de Proyección Social y Extensión Universitaria


1. Suscribir convenios de investigación científica, tecnológica y de aplicación técnica a través de Extensión universitaria y Proyección social.

Lograr el 100% de cumplimiento de convenios firmados.

2. Supervisar que el sistema de evaluación de proyección social y extensión universitaria sea eficaz y satisfactorio

70% de estudiantes de acuerdo con la estrategia de evaluación en proyección social o extensión universitaria. 80% de estudiantes aprobados en el rubro de extensión universitaria o proyección social.

3. Lograr que los estudiantes participen en actividades de proyección social o extensión universitaria

70 % de estudiantes que participan en actividades de proyección social o extensión universitaria.

4. Difundir los resultados de actividades de extensión universitaria o proyección social realizada con la participación de los estudiantes.

Mínimo un evento de difusión por semestre

5. Vigilar que los resultados de las actividades de la proyección social y extensión universitaria, se conozcan a nivel de los grupos de interés de la institución.

Mínimo de 70% de docentes y administrativos encuestados conocen las actividades de proyección social o extensión universitaria.

6. Contribuir a la calidad de vida de la comunidad Mínimo 50% de docentes participando en actividades de proyección social o extensión universitaria.

6.2.5. Contar con personal administrativo y docente calificados


1. Seleccionar funcionarios y personal administrativo que garantice el desarrollo de los procesos vinculados al quehacer universitario.

Alcanzar como mínimo el 80 % del personal aprobado en procesos de evaluación, promoción y ratificación.

2. Asegurar la transparencia en los procesos de selección de docentes

Convocar como mínimo a un docente observador como par externo a la unidad convocante en cada proceso de selección de docentes.

3. Asegurar la especialidad y experiencia del docente en la asignatura que dicta

75 % como mínimo de los docentes tienen la formación y experiencia en la asignatura que dictan.

4. Vigilar la participación de los docentes en el Plan de Capacitación.

Mínimo 70% de docentes capacitados.

5. Evaluar el nivel de contribución del docente en la producción de conocimientos y profundidad de la información impartida al estudiante a través de la enseñanza aprendizaje

45 años.

6. Vigilar el Mejoramiento del dominio de estrategias de comunicación en el proceso de enseñanza

70% eficacia del Plan de capacitación docente. 70% satisfacción de docentes con el Plan de capacitación.

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CAPITULO VII

MATRIZ DE EFICACIA DEL PROCESO

POLITICA GENERAL INDICADORES CONEAU OBJETIVOS INDICADOR METAS FUENTES DE

VERIFICACION

POLITICA GENERAL: Desarrollar una cultura de eficacia en la comunidad universitaria de la Asociación Universidad Privada San Juan Bautista con base en la auto exigencia y el aseguramiento de la calidad, que vincula el control, la mejora continua y la rendición de cuentas. La educación que brinda es coherente con el contexto interno, los entornos nacional e internacional y sea ofrecida bajo una cuidadosa integraciòn de sus procesos de gestión, de formación profesional y de soporte. La planificación estratégica es inherente a la proyección de la universidad y se concreta en la gestión de cada una de sus unidades.

Rendición de cuentas : La planificación estratégica : GI-01, GI-02 mejora continua :

Ejecutar el Plan Estratégico mediante los Planes Operativos Anuales. Difundir el Plan Estratégico a nivel de la Comunidad Universitaria.

GI - 01 Eficacia del plan estratégico. GI - 02 Eficacia en la difusión del plan estratégico.

Mínimo lograr un 60% de cumplimiento del Plan Estratégico en el primer ano y un aumento progresivo del 10% anual en los años siguientes hasta el 2016.

Lograr el 80% como mínimo anual, de los miembros de la comunidad Universitaria, conozcan el Plan Estratégico

Informes sobre la revisión del cumplimiento de los planes operativos. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 2. Evidencia escrita, audiovisual y electrónica

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2. La Organización Institucional responde a la necesidad de una gestión integral basada en procesos claramente identificados, donde los factores técnicos, administrativos y humanos que afecten a la calidad de su servicio educativo estén bajo control, y en el que la toma de decisiones, se basa en un sistema de comunicación e información eficiente.

GI-08 , GI-09, GI07

Implementar el SGC en todos los procesos de la Universidad. Mejorar el nivel de satisfacción de estudiantes, docentes y administrativos.

GI - 07 Eficacia del sistema de gestión de calidad

Mínimo lograr un 50% de implementación del SGC en el primer ano y un aumento progresivo del 10% anual en los años siguientes hasta el 2016. Lograr un aumento de satisfacción del 20% anual con respecto a los resultados del año anterior, iniciando en el 2012.

1. Documentos que sustentan la implementación del sistema. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos

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3. Administración de La Universidad se lleva a cado con sujeción a las leyes de la República que rigen los aspectos académicos, administrativos, normativos, económicos; y a sus normas internas.

Personal docente y administrativo : GI-06 Administrativo: GI-03, GI-04 , GI-05, GI - 13, GI 14

Seleccionar funcionarios y personal administrativo que garantice el desarrollo de los procesos vinculados al quehacer universitario.

GI - 03 Porcentaje de personal académico y administrativo aprobados en procesos de evaluación, selección, promoción y ratificación

Alcanzar como mínimo el 80% del personal aprobado en procesos de evaluación, promoción y ratificación.

1. Reglamento de selección, evaluación, promoción y ratificación de personal académico y administrativo.

Aumentar la satisfacción respecto a la atención de estudiantes y docentes por parte de los administrativos.

GI - 04 Satisfacción respecto a la atención de estudiantes y docentes por parte de los administrativos.

Lograr un aumento de satisfacción del 10% anual con respecto a los resultados obtenidos en el año anterior, iniciando en el 2012

1. Manual de procedimientos administrativos. 2. Registros de reclamos de los estudiantes y docentes. 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes

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4. Los principios aplicables a la Administración son los de eficacia , eficiencia , responsabilidad , transparencia y satisfacción del cliente , dentro de un esquema de cumplimiento de los requisitos de un Sistema de Gestión de Calidad que comprenda la implementación de Programas de Mejora Continua de los procesos formativos . Todas las labores académicas o administrativas están sujetas a evaluaciones permanentes.

Sistema de Gestión de Calidad : GI-07

Implementar el SGC en todos los procesos de la Universidad. Mejorar el nivel de satisfacción de estudiantes, docentes y administrativos.

GI - 07 Eficacia del sistema de gestión de calidad.

Mínimo lograr un 50% de implementación del SGC en el primer ano y un aumento progresivo del 10% anual en los años siguientes hasta el 2016. Lograr un aumento de satisfacción del 20% anual con respecto a los resultados del año anterior, iniciando en el 2012.

1. Documentos que sustentan la implementación del sistema. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos.

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5.La Cooperación interinstitucional con fines educativos a nivel de pre y post grado , abarca el ámbito nacional e internacional y se desarrolla de manera proactiva y dentro de un escenario prospectivo ,anticipándose a los requerimientos de formación profesional teórico - práctico se promueve , en cooperación con universidades extranjeras , la doble certificación o titulación. Se fomenta la internacionalización de la institución.

GIII 124 GIII 125, GI 01 Ejecutar el Plan Estratégico mediante los Planes Operativos Anuales.

GI - 01 Eficacia del plan estratégico.

Mínimo lograr un 60% de cumplimiento del Plan Estratégico en el primer ano y un aumento progresivo del 10% anual en los anos siguientes hasta el 2016.

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Proponer convenios de Investigación científica, tecnológica y de aplicación técnica, a través de programas de Extensión Universitaria y Proyección Social.

GIII -124 Porcentaje de cumplimiento de convenios firmados.

Lograr 100 % de cumplimiento de convenios firmados.

1. Registro de proyectos y estatus de cumplimiento. 2. Registro de convenios suscritos con entidades educativas, de investigación, extensión universitaria y proyección social. 3. Actas de las reuniones del comité consultivo. 4. Encuestas y entrevistas a grupos de interés.

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Incorporar y lograr la participación efectiva de los grupos de interés referidos a los procesos de formación profesional, en los Comités Consultivos de cada carrera profesional. Lograr la satisfacción de los grupos de interés con los resultados del sistema de formación profesional.

GIII - 125 Satisfacción de los grupos de interés.


1. Registro de proyectos y estatus de cumplimiento. 2. Registro de convenios suscritos con entidades educativas, de investigación, extensión universitaria y proyección social. 3. Actas de las reuniones del comité consultivo. 4. Encuestas y entrevistas a grupos de interés.

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7. La participación de la AUPSJB en el debate nacional busca aportar el análisis critico a los problemas que afectan a la sociedad peruana, especialmente aquellos vinculados a la generación del conocimiento, desarrollo tecnológico, innovación en áreas clave como promoción y protección de la salud y mejoramiento de la calidad educativa, creación de riqueza , sostenibilidad del desarrollo , gobernabilidad y gerencia idónea, valiéndose de medios adecuados de difusión.

GIII 78 GIII 79 GIII 80 GIII 81 GIII 82 GIII83

Producir artículos científicos de la especialidad, en función a las líneas de investigación, por los docentes.

GIII 78: Producción de Artículos Científicos

Generar como mínimo un artículo científico anual, por docente ordinario

1. Evidencia escrita y electrónica. 2. Registro de publicaciones.

Contribuir con producción científica y tecnológica como resultado de las investigaciones, experiencias profesionales y académicas de los docentes.

GIII 80: Producción de libros científicos.

Lograr 10 publicaciones anuales como mínimo, por parte de los Docentes.

1. Sílabos. 2. Registro de publicaciones.

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[64]

Difundir la producción intelectual de los docentes en eventos nacionales.

GIII 81: Porcentaje de docentes ponentes en eventos nacionales.

Lograr un incremento del 20% en la participación de los docentes para difusión de su producción intelectual en eventos nacionales.

1. Legajo personal de los docentes. 2. Registro de participación de los docentes en eventos.

Difundir la producción intelectual de los docentes en eventos internacionales.

GIII 82:Porcentaje de docentes ponentes en eventos internacionales.

Lograr un aumento del 5% en la participación de los docentes para difusión de su producción intelectual en eventos internacionales.

1. Legajo personal de los docentes. 2. Registro de participación de los docentes en eventos.

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Evaluar la contribución del docente en la generación de aplicaciones tecnológicas registradas en entidades oficiales.

GIII 83: Producción de patentes.

Lograr la presentación de un proyecto de investigación, como mínimo anual, que contribuya a la generación de aplicaciones tecnológicas.

1. Reglamento de propiedad intelectual. 2. Registro de propiedad intelectual. 3. Encuestas y entrevistas a docentes.

POLITICAS ESPECIFICAS DE FORMACION PROFESIONAL INDICADORES OBJETIVOS INDICADOR METAS

FUENTES DE VERIFICACION

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2.La Universidad propende a una formación humanística de sus estudiantes y en conocimientos científicos, que los preparen para abordar las problemáticas sociales fundamentalmente la interculturalidad y la tolerancia, con criterios responsables. Procura que los docentes sean del más alto nivel humano , intelectual y científicos en coherencia con los principios que guían la universidad y sus propósitos académicos.

GII 16, GII17, GII 18

Asegurar una proporcionalidad adecuada de horas lectivas en las áreas de formación básica, formativa, de especialidad y complementaria.

GII16: Porcentaje de horas lectivas en el área básica. GII17: Porcentaje de horas lectivas en el área formativa. GII 18: Porcentaje de horas lectivas en el área de especialidad. GII: Porcentaje de horas lectivas en cursos complementarios.

Lograr que las áreas de formación profesional incidan en lo humanístico, formativo, disciplinario y complementario, con inclusión obligatoria de Humanidades, Idioma extranjero, Comunicación y Lenguaje, Investigación, Fundamentos Empresariales y Prácticas Ambientales, Sociales y Profesionales.

Proyecto Educativo Institucional y Plan de Estudios de la carrera profesional.

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2. El proceso de Enseñanza - Aprendizaje se da con respecto a la libertad de cátedra y reviste la mayor importancia en la gestión académica de la Universidad. Las nuevas herramientas metodológicas de enseñanza y la evaluación del aprendizaje y las tecnologías de información, comunicación e innovación se incorporan al proceso previa verificación de su eficacia. El proceso es integrador desde el punto de vista pedagógico y se refuerza con acciones de tutoría y propedéutica. La unidad académica asegura el cumplimiento de los contenidos silábicos en cada área (básica, formativa, especialidad y complementaria), horas teórico prácticas, electivas y créditos libres por semestre académico. La norma académica establece el número de estudiantes por asignatura y la carga lectiva

GII 19, GII 20, GII 21, GII22, GII24, GII 26,

GII27,GII28

Valorar la incidencia de las horas prácticas en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

GII 19: Porcentaje de horas de práctica en el plan de estudios.

El 100% de las asignaturas tiene como mínimo dos horas de práctica. Dos horas de práctica equivalen a un crédito y una hora de teoría, un crédito.

Plan de Estudios, los horarios y la Guía de Práctica.

Brindar Flexibilidad Curricular al estudiante

GII 20: % de asignaturas electivas

Tener 5% como mínimo de asignaturas electivas con respecto al total del Plan de Estudios.

1. Plan de estudios.

% de asignaturas con posibilidad de optar por un determinado docente

Mínimo 02 asignaturas por proceso de matrícula.

1. Distribución de carga lectiva docente.

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Identificar y aplicar las estrategias de Enseñanza-Aprendizaje que corresponde a los diferentes tipos de asignaturas.

GII 22: Satisfacción sobre la aplicación de estrategias Enseñanza- Aprendizaje.

Lograr como mínimo el 80% de satisfacción

1. Informe de evaluación. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 3. Informe del gabinete pedagógico.

Lograr eficacia en el cumplimiento del contenido del Silabos.

GII 24: Grado de cumplimiento del contenido del Sílabo de cada asignatura.

Lograr como mínimo el 80% de cumplimiento.

1. Informe sobre el grado de cumplimiento de los sílabos. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes.

La evaluación del rendimiento de los estudiantes es integral y se orienta a medir la efectividad y calidad de procesos formativos.

GII 29,30,31,32 Lograr la eficacia de los

procesos formativos.

GII 29: Rendimiento promedio de los estudiantes.

Alcanzar un 75% de cumplimiento de los créditos aprobados.

1. Documentos que sustentan la

implementación del sistema.

2. Plan de Estudios 3. Sílabo.

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GII 30: Rendimiento promedio de los estudiantes en asignaturas llevadas por primera vez

Alcanzar un 75% como mínimo de estudiantes aprobados en asignaturas llevadas por primera vez

4. Instrumentos de evaluación utilizados. Y

Actas de Promedios 5. Reporte de Rendimiento Académico.

6. Encuestas y entrevistas a estudiantes.

GII 31: Rendimiento académico de los egresados por promoción

Promedio ponderado de egresados por promoción mínimo de 13.

GII 32: Satisfacción con respecto al sistema de evaluación del aprendizaje.

Lograr mínimo un 90 % de satisfacción en los estudiantes con el sistema de evaluación del aprendizaje.

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.En el proceso de Admisión a la Universidad se tiene en cuenta el perfil del ingresante y la descripción de la Carrera Profesional o de los programas de post grado para que los postulantes puedan de manera informada , escoger la carrera profesional que desean estudiar . Para el desarrollo de los exámenes de admisión se adoptan medidas de seguridad para garantizar su transparencia. La Universidad garantiza a los postulantes a una formación profesional a través de un proceso de selección basado en conocimientos previos y el cumplimiento de los perfiles establecidos por la carrera profesional.

GII - 15, GII 33 , GII-34 , GII-35 , GII-36

Reforzar los conocimientos previos de los ingresantes con notas por debajo del promedio.

GII 33 Calificación Media de Ingresantes

Ofrecer un curso propedéutico programado por cada Facultad.

1. Calificación de ingresantes 2. Programación del Curso Propedéutico y Carga lectiva de docentes 3. Horarios y asistencia 4. Entrevista a ingresantes.

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6. Los resultados de la investigación científica, humanística, tecnológica y de innovación constituyen las bases fundamentales para el proceso de formación profesional y la interrelación institucional .El proceso investigativo y la producción científica son elementos que motivan el espíritu de búsqueda y de emprendimiento de los estudiantes y docentes y que facilitan la renovación de los planes de estudio de la misma universidad ; su ejecución aporta pertinencia a la labor formativa y resultados útiles al desarrollo de la sociedad.

GII 23 GII50,GII51,GII52,GII53,G

II54,GII55,GII56

Desarrollar la capacidad de investigación de los estudiantes, a través de actividades en aula, o participando en proyectos de investigación con docentes para generar competencias.

GII 23 Satisfacción sobre la aplicación de estrategias de investigación

75% de satisfacción sobre la aplicación de estrategias de investigación formativa.

Encuesta a estudiantes

Lograr que los egresados se titulen por tesis.

50% de egresados titulados por tesis con incremento anual del 10%.

Encuesta a egresados.

Lograr que el sistema de evaluación de la investigación formativa sea eficaz y satisfactorio.

GII 51y GII 52 Eficacia y satisfacción del sistema de evaluación de la investigación

70% de estudiantes de acuerdo con la estrategia de evaluación institucional.

Resultado de evaluación de estudiantes. Encuesta a estudiantes sobre la estrategia de evaluación.

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formativa.

80% de estudiantes aprobados en el rubro de investigación formativa.

Difundir los resultados de la investigación realizada con la participación de los estudiantes.

GII 54 Número de eventos de difusión de resultados de investigación

Uno por semestre, como mínimo por facultad.

Cumplimiento del programa de difusión de la investigación y/o evidencias audiovisuales

Promover la asistencia de estudiantes a eventos de difusión de resultados de investigación.

GII 55 Porcentaje de estudiantes que han asistido alguna vez a un evento de difusión de la investigación

90% de asistencia a eventos institucionales de difusión de la investigación.

Registros de asistencia y/o evidencias audiovisuales.

Publicar artículos científicos con participación de los estudiantes.

GII 56 Producción de artículos científicos en revistas institucionales de la especialidad.

Una revista electrónica de la facultad, con periodicidad semestral.

Revista publicada y registro de visitas.

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7. La AUPSJB tiene muy en cuenta la protección de los derechos de propiedad intelectual y participa de la difusión de las normas para el registro de patentes de nuevos productos, diseños y modelos de utilidad entre los miembros de la comunidad universitaria.

GII 57

Dar a conocer los procedimientos para la obtención del registro de propiedad intelectual.

GII 57 Porcentaje de estudiantes que conocen los procedimientos para la obtención de propiedad intelectual

100% de estudiantes con conocimiento de los procedimientos para la obtención de registro de propiedad intelectual.

Registro del medio de difusión.

8. La extensión y Proyección Social son actividades que se incluyen en los programas de formación profesional de las Carreras Profesionales y por lo tanto son parte de los planes curriculares. Los programas facilitan el contacto de estudiantes y docentes con la realidad social del entorno. los resultados de la investigación son utilizados para enriquecer el proyecto educativo de la unidad académica , y a través del programa de extensión y proyección social para resolver problemas de la sociedad.

GII 58, GII59 ,GII-60, GII-61 ,GII62,GII63,GII64 GII-

65,GII66

Lograr que el sistema de evaluación de la extensión universitaria o proyección social sea eficaz y satisfactorio

GII 58y GII 59: Eficacia y satisfacción del sistema de evaluación de la extensión universitaria o proyección social.

70% de estudiantes de acuerdo con la estrategia de evaluación institucional.

Resultado de evaluación de estudiantes. Encuesta a estudiantes sobre la estrategia de evaluación. 80% de estudiantes

aprobados en el rubro de extensión universitaria o proyección social

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Lograr que los estudiantes participen en actividades de extensión universitaria. O proyección social

GII 62 Porcentaje de estudiantes que

participan en actividades de

extensión universitaria o

proyección social

70% de estudiantes que participan en actividades de extensión universitaria. O proyección social

Registros de proyectos ejecutados

Difundir los resultados de actividades de extensión universitaria o proyección social realizada con la participación de los estudiantes.

GII 64 Número de eventos de difusión

de resultados de actividades de

extensión universitaria o

proyección social

Mínimo un evento de difusión por semestre.

Cumplimiento del programa de difusión de resultados de actividades de extensión universitaria y/o evidencias audiovisuales

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Lograr que los resultados de las actividades de la proyección y extensión universitaria, se conozcan a nivel de los grupos de interés de la Institución.

GII 66 Porcentaje de encuestados que conocen los

resultados de proyección y

extensión universitaria.

Mínimo de 70% de docentes y administrativos encuestados conocen las actividades de proyección social o exte4nsion universitaria

Revista publicada Encuesta realizada y resultado de encuesta

POLITICAS ESPECIFICAS SOBRE DOCENTES

INDICADORES OBJETIVOS INDICADOR METAS FUENTES DE

VERIFICACION

Asegurar la transparencia en los procesos de selección de docentes.

Mejorar el grado de profundidad y rigurosidad de conocimientos impartidos a través del proceso de enseñanza-aprendizaje

GIII 76 Porcentaje de docentes Magister en la especialidad

Mínimo 10% de docentes Magister y 5% Magíster en la especialidad con un incremento anual del 5%.

Legajo personal de los docentes.

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Asegurar la especialidad y experiencia del docente en la asignatura que dicta

% de cumplimiento de formación y experiencia del docente según el perfil del docente en la asignatura

75% como mínimo de los docentes tienen la formación y experiencia en la asignatura que dictan

Legajo personal de los docentes.

2. Los docentes tienen adecuado

dominio de las técnicas de información y comunicación vinculadas al proceso de enseñanza - aprendizaje, los métodos y técnicas pedagógicas aplicables a la enseñanza universitaria . Son puntuales en el ejercicio de sus funciones para el cumplimiento del plan de estudios.

GIII- 71 , GIII 72, GII 25

Lograr la participación de los docentes en el Plan de

Capacitación

GIII 71 Capacitación del docente

Mínimo 70% de docentes capacitados

Plan de Capacitación Legajo de Personal

Supervisar el cumplimiento del desarrollo del sílabo.

GII 25 Puntualidad del docente

90% en la puntualidad del docente en la ejecución del silabo

Informe sobre el grado de cumplimiento del silabo Registro de asistencia del docente Encuesta y entrevistas a estudiantes.

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3. La proporción de docentes ordinarios se corresponde con los requerimientos de enseñanza, investigación científica, proyección social y extensión universitaria que se lleva a cabo. Para realizar estas actividades se busca un adecuado balance entre edad y experiencia del docente.

GIII 67 , GIII68, GIII 73, GIII74, GIII76

GIII77,GIII78, GIII 79,GIII80,GIII81,GIII82,GII

I83,GIII84,GIII85,GIII86

Distribuir la carga lectiva de los docentes al servicio de

atenciónal estudiante, investigación formativa, extensión universitaria,

proyección social y perfeccionamiento continuo

GIII 67 Porcentaje de docentes nombrados (ordinarios)

Mínimo 5% de docentes ordinarios.

Informe respecto a las políticas de régimen de

dedicación docente. Distribución de carga lectiva y no lectiva,

Informes semestrales de los docentes. GIII 68Porcentaje de

docentes a tiempo completo

Mínimo 60% de docentes ordinarios a tiempo completo

Evaluar el nivel de contribución del docente en la producción de conocimientos y profundidad de la información impartida al estudiante a través de la enseñanza-aprendizaje

GIII 73 Edad promedio docente

45 años Legajo personal de los docentes. Encuesta a estudiantes

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[78]

Asegurar la contribución del docente en la producción de conocimientos y profundidad de la información impartida al estudiante a través de la enseñanza-aprendizaje

GIII74 Porcentaje de docentes que permanecen

después de la edad de jubilación

Máximo 1% de docentes permanecendespués de la edad de jubilación ejerciendo la docencia.

Resultados de evaluación Legajo personal de los docentes. Encuesta a estudiantes

Mejorar el grado de profundidad y rigurosidad de conocimientos impartidos a

través del proceso de enseñanza-aprendizaje

GIII 76 Porcentaje de docentes

Magister en la especialidad

Mínimo 10% de docentes Magister y 5% Magister en la especialidad con un incremento anual del 5%. Legajo personal de los

docentes.

GIII 77 Porcentaje de docentes

Doctores en la especialidad

Mínimo 3% de incremento anual de docentes con Grado de Doctor a partir de la línea base al 2012.

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Difundir resultados de investigación realizados por docentes de la AUPSJB e

innovar los Planes de Estudios.

Contribuir a la generación de conocimientos y aplicación

masiva de la tecnología.

GIII 78 Producción de artículos científicos

Una Revista electrónica por Facultad

Revista publicada y registro de visitas.

GIII 79 Eficacia en investigación

científica

80% del cumplimiento del Plan anual de Investigación.

Informe de avances de proyectos Informe de resultados de proyectos culminados.

GIII 80 Producción de libros científicos

Mínimo un libro anual por Facultad

Libro publicado

GIII81 Número de docentes ponentes

en eventos nacionales

Mínimo uno por Facultad

Constancia de participación como ponente en eventos nacionales en Legajo Personal. Programa del Evento

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Contribuir a la calidad de vida de la comunidad.

GIII 85 Rendimiento en Proyección Social

o Extensión Universitaria

Mínimo 50% de docentes participando en actividades de proyección social o extensión universitaria

Distribución de carga lectiva y no lectiva del

docente

4. La capacitación permanente de los

docentes de los docentes es esencial para la continuidad en la docencia. La Universidad promueve y facilita acciones de capacitación a través de sus unidades académicas o mediante convenios con Universidades de prestigio nacional e internacional. Se comprueba el avance procesos de evaluación estandarizados.

:GIII-71, GIII-72 Mejorar el dominio de las

estrategias de comunicación en el proceso de enseñanza

GIII 71 Capacitación del Docente

Mínimo lograr el 70% de eficacia del Plan de Capacitación Docente

Plan de Capacitación Docente. Evidencias de su ejecución

GIII 72 Satisfacción con el Plan de capacitación docente

Alcanzar como mínimo el 70% de satisfacción de docentes con el Plan de Capacitación

Informe de Actividades realizadas. Encuesta a Docentes y a grupos beneficiados.

POLITICAS ESPECIFICAS DE SERVICION DE APOYO PARA EL DESARROLLO INSTITUCIONAL INDICADORES OBJETIVOS INDICADOR METAS

FUENTES DE VERIFICACION

INFRAESTRUCTURA

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1. La Infraestructura y equipamiento de la Universidad responde a los requerimientos de los procesos actualizados de enseñanza - aprendizaje, investigación científica, proyección social, extensión universitaria, servicios de apoyo administrativo, bienestar universitario, información y comunicaciones; para ello, tiene programas de ampliación, modernización y mantenimiento y los recursos necesarios para llevarlos a cabo cuando sea requeridos. La infraestructura de bases de datos y redes informáticas de comunicación tiene alta prioridad.

GIII-87, GIII-88, GIII-89 , GIII 90 GIII 91, GIII 92,

GIII 112,GIII113,GIII114, GIII115,GIII116,GIII117

Acondicionar los Laboratorio de Ciencias y de ambientes para prácticas clínicas como un espacio académico con

los recursos de de infraestructura, equipamiento e insumos que correspondan

para el proceso de Enseñanza-Aprendizaje e Investigación Formativa y

Científica, donde se desarrollan las competencias profesionales vinculadas a la

profesión

GIII 90 Porcentaje de utilización de los

laboratorios de Ciencias y de

ambientes para prácticas clínicas

- Máximo el 90% de horas de uso de

Laboratorio de Ciencias. - Uso del 100% de

ambientes destinados por los Hospitales para las prácticas clínicas

según horarios de prácticas.

Horarios de Laboratorio de Ciencias por asignatura y por aula. Visita a los Laboratorios de Ciencias. Visita a los Hospitales.

GIII 87 Efectividad en el uso de los Laboratorios de Ciencias y de

ambientes para prácticas clínicas

100% de efectividad en el uso de los

Laboratorios de Ciencias.

100% de efectividad en el uso de ambientes

para prácticas clínicas según indicadores establecidos por el

hospital.

Cuadro de Capacitad instalada y área de los laboratorios. Visita a instalaciones.

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GIII 114 Demanda de Biblioteca:

Lograr un incremento del 10% en la demanda de biblioteca sobre lo alcanzado en el año anterior.

1. Capacidad actual de la infraestructura para los usuarios 2. Resultados de Entrevista y/o Encuesta a usuarios..

GIII116 Porcentaje de usuarios que utilizan la biblioteca virtual

Lograr como mínimo tener un 50% de usuarios.

Registro de Usuarios

GIII 117 Tiempo promedio de uso de la biblioteca virtual

Lograr como mínimo que los usuarios permanezcan 30 minutos.

Registro de permanencia de usuarios en los Recursos Electrónicos institucionales y en las bases de datos contratados por la Universidad. Entrevistas a usuarios

GRUPOS DE INTERES OBJETIVOS INDICADOR METAS FUENTES DE

VERIFICACION

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1. La Universidad convoca periódicamente a sus grupos de interés para que participen y contribuyan en la mejora de los procesos de formación profesional, investigación, proyección social, extensión universitaria, innovación tecnológica, difusión cultural e intercambio de información. Para ello suscribe convenios de cooperación.

GIII 124 GIII 125, Satisfacer las expectativas de los grupos de interés.

GIII 125 Satisfacción de los grupos de

interés

Mínimo 90% de satisfacción de los grupos de interés, con respecto al cumplimiento de los convenios implementados y sus aportes a través de los Comités Consultivos.

Acta de reuniones con grupos de interés. Encuestas de Satisfacción.

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CAPITULO VIII

INDICADORES

8.1 Asegurar una gestión académico administrativo de calidad.

INDICADORES INDICADOR

GI-01 Eficacia del Plan Estratégico

GI-02 Eficacia en la difusión del Plan Estratégico

GI-07 Eficacia del Sistema de Gestión de la Calidad % de cumplimiento de objetivos

GI- 04

Porcentaje de estudiantes y docentes que está satisfecho con la atención de los administrativos de la carrera % de satisfacción del estudiante % de satisfacción del docente

GIII-125 Porcentaje en que están satisfechos o muy satisfechos los grupos de interés con los resultados del sistema. Grado de satisfacción de los grupos de interés

GIII-114

Relación entre el número de estudiantes matriculados en los programas de estudio que son potenciales usuarios de las bibliotecas de la universidad y el número disponibles de puestos a ser ocupados por ellos. Demanda de biblioteca

GIII-116

Definición porcentaje promedio de estudiantes, docentes y egresados que utilizan la biblioteca virtual. % de estudiantes que utilizan el aula virtual. % de docentes que utilizan la biblioteca virtual. % de egresados que utilizan la biblioteca virtual.

GIII-117

Tiempo promedio que hacen uso los estudiantes, docentes y egresados de la biblioteca virtual de la universidad. Tiempo promedio de uso por estudiante de la biblioteca virtual. Tiempo promedio de uso por docentes de la biblioteca virtual Tiempo promedio de uso por egresados de la biblioteca virtual

GIII-125 Porcentaje en que están satisfechos o muy satisfechos los grupos de interés con los resultados del sistema Satisfacción de los grupos de interés

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8.2. Lograr una formación pertinente con calidad educativa


GII-16 Es el porcentaje de horas der asignatura que pertenecen al área básica en relación al total de horas lectivas del plan de estudios. % de horas del área básica

GII-17 Es el porcentaje de horas de asignatura del área formativa asignadas en relación al total de horas lectivas del plan de estudios % de horas del área formativa

GII-18 Es el porcentaje de horas de asignaturas que pertenecen al arrea de especialidad en relación al total de horas lectivas del plan de estudios. % de horas de la especialidad.

GII-19 Es el porcentaje de horas de práctica asignadas en relación al total de horas lectivas del plan de estudios. % de horas de práctica.

GII-20 Es el porcentaje de horas de asignaturas electivas en relación al total de horas lectivas del plan de estudios. % de horas de asignaturas lectivas

GII-21 Es el porcentaje de créditos de otros planes de estudio en relación al total de horas lectivas del plan de estudios de la carrera % de horas de asignaturas lectivas

GII-22 Porcentaje de estudiantes que está satisfecho con las estrategias de enseñanza aprendizaje. % de satisfacción del estudiante

GII-24 Es el porcentaje de cumplimiento del contenido de los sílabos de asignaturas de un ciclo académico Grado de cumplimiento del contenido silábico

GII-29 Porcentaje promedio de créditos aprobados. % de créditos aprobados por estudiante

GII-30 Porcentaje promedio de asignaturas aprobadas llevadas por primera vez. % de asignaturas llevadas por primera vez y aprobadas por estudiante

GII-31 Nota promedio del total del estudiantado por promoción. Promedio ponderado del egresado de una promoción

GII-32 Porcentaje de estudiantes que está satisfecho con el sistema de evaluación del aprendizaje. % de satisfacción del estudiante.

GII-33 Relación entre la suma de las notas de los ingresantes y el número de ingresantes. Calificación media del ingresante.

GIII-67 Porcentaje de docentes nombrados que dictan asignaturas % de docentes ordinarios.

GIII-68 Porcentajes de docentes que realizan actividad académica a tiempo completo. % de docentes a tiempo completo.

GIII-90 Relación entre el número de horas utilizadas a la semana por laboratorio asignado a la carrera y el número de horas por laboratorio disponible. % de utilización de laboratorios.

GIII-87 Relación entre el número de estudiantes que utilizan las aulas en una hora de clase y el número disponible de puestos a ser ocupados por ellos. % del uso de aula.

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8.3 Fomentar y difundir las actividades de investigación de los docentes y estudiantes.


GIII-78 Producción de artículos científicos de la especialidad por los docentes. Nro. de artículos por docente

GIII-80 Producción anual de libros versados sobre la investigación realizada por los docentes y de las asignaturas que enseñan. Nro. de libros por docente

GIII-81 Es el porcentaje de docentes que difunden su producción intelectual siendo ponentes en eventos nacionales % de docentes ponentes en eventos nacionales

GIII-82 Es el porcentaje de docentes que difunden su producción intelectual siendo ponentes en eventos internacionales % de docentes ponentes en eventos internacionales

GIII-83 Producción de patentes de la especialidad por los docentes. Número de patentes por docente.

GII-23 Porcentaje de estudiantes que están satisfecho con las estrategias de investigación % de satisfacción del estudiante

GII-51 La eficacia del sistema de evaluación de la investigación esta relacionada con el grado de cumplimiento de los objetivos planteados en el mismo para un periodo de tiempo % de cumplimiento de objetivos.

GII-52 Porcentaje promedio de estudiantes que están satisfechos o muy satisfechos con el sistema de evaluación de la investigación. % de estudiantes satisfechos con el sistema

GII-54 Numero de eventos por ciclo académico donde se difunden los resultados de la investigación realizada en la carrera. Número de eventos de difusión.

GII-55 Es el porcentaje de estudiantes que asisten a eventos de difusión de investigación. % de estudiantes asistentes a eventos de investigación.

GII-56 Número de artículos en revista. Producción de artículos científicos.

GII-57 Es el porcentaje de estudiantes que conocen los procedimientos para registrar su creación intelectual. % de estudiantes que conocen los procedimientos sobre propiedad intelectual

GIII-78 Producción de artículos científicos de la especialidad por docentes Número de artículos por docente.

GIII-79 Capacidad para cumplir las investigaciones proyectadas. % de eficacia en investigación científica.

GIII-80 Producción anual de libros versados sobre la investigación realizada por los docentes y de las asignaturas que enseñan Numero de libros por docente.

GIII-81 Es el porcentaje de docentes que difunden su producción intelectual siendo ponentes en eventos nacionales % de docentes ponentes en eventos nacionales.

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8.4. Fomentar y difundir la participación de docentes y estudiantes en actividades de proyección social y extensión universitaria.


GI-03 Grado de profesionalización de los administrativos % de profesionalización de los administrativos.

GIII-124 Porcentaje de cumplimiento de convenios firmados esta en relacionado con el número de convenios que se han implementado % de cumplimiento de los convenios firmados

GII-58 La eficacia del sistema de evaluación de la extensión universitaria está relacionada con el grado de cumplimiento de los objetivos planteados por el mismo. % de cumplimiento de objetivos.

GII-66 Es el porcentaje de encuestados de los grupos de interés que conocen los resultados de la proyección y extensión universitaria. % de encuestados que conocen los resultados.

GII-64 Número de eventos por ciclo académico donde se difunde los resultados de la extensión universitaria realizada en la carrera. Número de eventos de difusión.

GIII-85 Relación entre el número de horas dedicadas a proyección social por los docentes. Horas de proyección social por docente.

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8.5. Contar con personal administrativo y docente calificados.


GII-75

Porcentaje de participación de pares externos en los jurados de selección, ratificación y promoción docente % de pares externos en procesos de selección, ratificación y promoción docente.

Asegurar la especialidad y experiencia del docente en la asignatura que dicta % de cumplimiento de formación y experiencia del docente según el perfil del docente en la asignatura.

GII-71 Es hora de capacitación (actualización del docente) Número de horas de capacitación por docente

GII-25 Es el porcentaje promedio de puntualidad del docente Grado de puntualidad del docente.

GIII-73 Edad promedio de las edades de los docentes que dictan asignaturas. Edad promedio de docentes.

GIII-74 Es el porcentaje de docentes que permanecen después de la edad de jubilación. % de docentes que permanecen después de la edad de jubilación.

GIII-76 Porcentaje de docentes con grado académico de magister en la especialidad, en relación al número total de docentes a tiempo completo que dictan asignaturas. % de docentes magíster.

GIII-77 Porcentaje de docentes con grado académico de doctor en la especialidad, en relación al número total de docentes a tiempo completo que dictan asignaturas. % de docentes doctores.

GIII-72 Porcentaje de docentes que están satisfechos o muy satisfechos con los programas de capacitación docente. % de docentes satisfechos.

UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA · comitÉ de etica profesional y bioetica gabinete...

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