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UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES

“UNIANDES - PUYO”

FACULTAD DE SISTEMAS MERCANTILES

CARRERA DE SISTEMAS

PROYECTO DE EXAMEN COMPLEXIVO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL

TÍTULO DE INGENIERA EN SISTEMAS E INFORMÁTICA

TEMA:

APLICACIÓN WEB PARA LOS PROCESOS ACADÉMICOS EN LA UNIDAD

EDUCATIVA FISCOMISIONAL “15 DE NOVIEMBRE” DE LA PARROQUIA

SHELL.

AUTORA: GUARANDA CHACHA FABIOLA EUGENIA

TUTOR: ING. FERNÁNDEZ VILLACRES GUSTAVO EDUARDO, MG

AMBATO – ECUADOR

2018

APROBACIÓN DEL TUTOR DEL TRABAJO DE TITULACIÓN

CERTIFICACIÓN:

Quien suscribe, legalmente CERTIFICA QUE: El presente Trabajo de Titulación

realizado por la Srta. FABIOLA EUGENIA GUARANDA CHACHA, estudiante de la

carrera de Sistemas, Facultad de Sistemas Mercantiles, con el tema “APLICACIÓN

WEB PARA LOS PROCESOS ACADÉMICOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA

FISCOMISIONAL “15 DE NOVIEMBRE” DE LA PARROQUIA SHELL” ha sido

prolijamente revisado, y cumple con todos los requisitos establecidos en la normativa

pertinente de la Universidad Regional Autónoma de los Andes -UNIANDES- por lo que

apruebo su presentación.

Ambato, Noviembre del 2018

_________________________________________________

ING. FERNANDEZ VILLACRES GUSTAVO EDUARDO, MG

TUTOR

user

Sello

DECLARACIÓN DE AUTENTICIDAD

Yo, FABIOLA EUGENIA GUARANDA CHACHA, estudiante de la Carrera de

Sistemas, Facultad de Sistemas Mercantiles, declaro que todos los resultados obtenidos

en el presente trabajo de investigación, previo a la obtención del título de INGENIERA

EN SISTEMAS E INFORMÁTICA, son absolutamente originales, auténticos y

personales; a excepción de las citas, por lo que son de mi exclusiva responsabilidad.


________________________________________

FABIOLA EUGENIA GUARANDA CHACHA

C.I. 1600696817

AUTORA

user

Sello

DERECHOS DE AUTORA

Yo, FABIOLA EUGENIA GUARANDA CHACHA, declaro que conozco y acepto la

disposición constante en el literal d) del Art. 85 del Estatuto de la Universidad Regional

Autónoma de Los Andes, que en su parte pertinente textualmente dice: El Patrimonio de

la Universidad UNIANDES, está constituido por: La propiedad intelectual sobre las

Investigaciones, trabajos científicos o técnicos, proyectos profesionales y consultoría que

se realicen en la Universidad o por cuenta de ella.


________________________________________

FABIOLA EUGENIA GUARANDA CHACHA

C.I. 1600696817

AUTORA

user

Sello

AGRADECIMIENTO

Mi gratitud y reconocimiento a la Universidad Regional Autónoma de los Andes “UNIANDES”,

facultad de Sistemas, a sus autoridades y profesores, por su valioso aporte académico en procura de

mi profesionalización.

En especial al Ingeniero Gustavo Fernández, Tutor de mi Investigación, por su eficaz y oportuna

orientación en el desarrollo del examen complexivo.

Fabiola

DEDICATORIA

El presente trabajo, realizado con esfuerzo, sacrificio y entrega, lo dedico con todo mi cariño:

A Dios, por darme la oportunidad de vivir y por estar conmigo en cada paso que doy, por fortalecer

mi corazón e iluminar mi mente y por haber puesto en mi camino a aquellas personas que han

sido mi soporte y compañía durante todo el periodo de estudio.

A toda mi familia, por haber sido mi apoyo de una manera incondicional a lo largo de toda mi

carrera universitaria y a lo largo de mi vida.

A todas las personas especiales que me acompañaron en esta etapa, aportando a mi formación tanto

profesional y como ser humano.

Fabiola

RESUMEN

El presente proyecto de investigación tiene como finalidad la implementación de un

sistema de información, para mejorar los procesos académicos en la Unidad Educativa

Fiscomisional “15 de noviembre” de la parroquia Shell.

El trabajo de investigación se realizó utilizando la metodología OOHDM (Método de

Diseño Hipermedia Objeto Orientado), compuesta de 5 fases: a) análisis de

requerimientos, b) modelo conceptual, c) diseño navegacional, d) diseño de interfaz.

Fases que están orientadas a obtener los requerimientos y análisis del flujo de

información, donde se completa las necesidades del usuario. Finalmente, la última fase

que es la implementación del sistema.

El sistema propuesto en marcha, realiza el procesamiento de la información de forma

automatizada, donde la recolección y actualización de información es en tiempo real,

permitiendo la elaboración de matrículas, consulta de datos, ingreso de calificaciones e

impresión de sus reportes oportunamente para la toma de decisiones.

Finalmente, para realizar la interfaz gráfica diseñamos en el lenguaje de programación

Php y Mysl la basa de datos. En lo que respecta al diseño del sistema de información, se

logró proporcionar un ambiente agradable en dicha, con el desarrollo de este Sistema de

Información, con la finalidad de que la comunidad educativa tenga una mejor calidad de

atención y tiempo.

ABSRACT

The main objective of this research is to deploy a computer system in order to improve

academic procedures at the school “Unidad Educativa Fiscomisional 15 de Noviembre”,

located in Shell town.

It is essential to point out that this research used OOHDM methodologies (Object oriented

Hypermedia Design) which use the following 5 phases: a) requirement analysis, b)

conceptual model; c) navigational system; d) interface design. The mentioned phases are

directly oriented to get requirements and flow analysis to fulfil user’s needs. Finally, the

implementation phase is also deployed within this research.

The proposal suggested contributes to process information in an automated way and in

real time. In this way, it is allowed to get enrolments and signing up processes, grades,

and printing reports. Therefore, decisions would effectively be done.

To conclude, the graphical interface designing is done through the usage of the MYSL

data base programming language. Furthermore, regarding to the information system

design, it was able provide pleasant environment as the mentioned information system

allow the educative community to have better services.

INDICE GENERAL

APROBACIÓN DEL TUTOR DEL TRABAJO DE TITULACIÓN

DECLARACIÓN DE AUTENTICIDAD

DERECHOS DE AUTORA

AGRADECIMIENTO

DEDICATORIA

INDICE GENERAL

INDICE DE TABLAS

INDICE DE GRAFICOS

RESUMEN

ABSTRACT

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 1

Antecedentes de la investigación ...................................................................................... 1

Problema de Investigación ................................................................................................ 2

Justificación de la necesidad, actualidad e importancia ................................................ 2

Objetivos ....................................................................................................................... 3

Objetivo General ....................................................................................................... 3

Objetivos Específicos ................................................................................................ 3

Identificación de la línea de investigación .................................................................... 3

CAPITULO I .................................................................................................................... 4

1. Fundamentación teórica conceptual .............................................................................. 4

1.1 Sistema de Información ........................................................................................... 4

1.1.1 Ciclo de Vida de un Sistema de Información: ............................................ 4

1.1.2 Características de un sistema de información .................................................. 6

1.2.3 Componentes de un sistema de información .................................................... 6

1.2 Aplicación web ........................................................................................................ 6

1.2.1 Características de las aplicaciones web ................................................................ 7

1.2.2 Web2.0 .............................................................................................................. 8

1.2.3 La web 3.0 ........................................................................................................ 8

1.2.4 Lenguajes de programación de aplicaciones web ............................................ 8

1.3 Lenguajes de programación de la Web ................................................................... 8

1.3.1 Interpretación, compilación y depuración de lenguajes .................................. 9

1.3.2 CSS Y HTML ................................................................................................... 9

1.3.3 Laravel .............................................................................................................. 9

1.3.4 PHP ................................................................................................................. 10

1.4 Base de Datos ........................................................................................................ 11

1.4.1 MYSQL .......................................................................................................... 12

1.4.3 Seguridad de las aplicaciones y su relación con las bases de datos .............. 13

1.5 Gestión Académica .............................................................................................. 13

1.5.1 Proceso de Matriculas ..................................................................................... 13

1.5.3 Calificaciones ................................................................................................. 14

1.6 XAMPP ................................................................................................................. 14

1.6.1 LocalHost ....................................................................................................... 14

1.6 Conclusiones Parciales del capitulo .................................................................... 15

CAPITULO II ................................................................................................................. 16

2. Metodología de la Investigación ................................................................................. 16

2.1 Tipos de Investigación .......................................................................................... 16

2.1.1 Descriptiva ...................................................................................................... 16

2.1.2 Bibliográfica ................................................................................................... 16

2.1.3 De Campo ....................................................................................................... 16

2.2 Métodos de Investigación ..................................................................................... 16

2.2.1 Inductivo ........................................................................................................ 16

2.2.2 Deductivo ....................................................................................................... 17

2.3 Técnicas de Investigación ..................................................................................... 17

2.5 Población y Muestra .............................................................................................. 18

2.5.1 Análisis de los resultados de la encuesta aplicada a los administrativos y

docentes de la Unidad Educativa “15 de Noviembre” ............................................ 18

2.5.2 Análisis de los resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes de la Unidad

Educativa “15 de Noviembre” ................................................................................. 25

2.5.2 Análisis de los resultados de la entrevista aplicada a los administrativos de la

Unidad Educativa Fiscomisional 15 de Noviembre. ................................................... 31

2.6 Conclusiones Parciales del Capitulo ..................................................................... 33

CAPITULO III ................................................................................................................ 34

3. DESARROLLO DE LA PROPUESTA ..................................................................... 34

3.1 Nombre de la propuesta ........................................................................................ 34

3.2 Objetivos ............................................................................................................... 34

3.2.1 Objetivo general ............................................................................................. 34

3.2.1 Objetivo especifico ......................................................................................... 34

3.3 Antecedentes. ........................................................................................................ 34

3.4 Definición de la metodología para el desarrollo de la Aplicación Web ............... 36

3.4.1 Metodología de desarrollo OOHDM .............................................................. 36

3.5 Requerimientos del sistema ................................................................................... 37

3.5.1 Requerimientos funcionales ........................................................................... 37

3.5.2 Requerimientos no funcionales ...................................................................... 38

3.6 Identificación de actores y tareas. ......................................................................... 38

3.6.1 Descripción de Cada Actor ............................................................................. 39

3.7 Diagrama de Caso de Uso ..................................................................................... 39

3.7.1 Diagrama General de Caso de Uso General del Sitio. .................................... 40

3.7.2 Diagrama de Caso de Uso Usuario ................................................................. 41

3.7.3 Especificación de Caso de Uso Gestionar Usuario ........................................ 41

3.7.4 Diagrama de Caso de Uso Docente ................................................................ 43

3.7.5 Especificación de Caso de Uso Docente ........................................................ 43

3.7.6 Diagrama de Caso de Uso Estudiante ............................................................ 44

3.7.7 Especificación de Caso de Uso Estudiante ..................................................... 45

3.7.8 Diagrama de Caso de Uso Materia ................................................................. 46

3.7.9 Especificación de Caso de Uso Materia ......................................................... 46

3.7.10 Diagrama de Caso de Uso Docente materia ................................................. 47

3.7.11 Especificación de Caso de Uso Docente Materia ......................................... 48

3.7.13 Especificación de Caso de Uso Matricula. ................................................... 50

3. 8 Modelo Conceptual ........................................................................................... 51

3.9 Modelo Lógico ...................................................................................................... 52

3.10 Modelo Físico...................................................................................................... 53

3.12 Diseño de Interfaz ............................................................................................ 54

3.13 Pruebas ................................................................................................................ 59

3.13.1 Prueba de Caja Negra ................................................................................... 59

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................. 60

Conclusiones ................................................................................................................... 60

Recomendaciones ........................................................................................................... 60

REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS

INDICE DE TABLAS

Tabla 1. Tabla de Población………………………………………………............ 18

Tabla 2. Pregunta N.-1………………………………………………..................... 19

Tabla 3. Pregunta N.-2……………………………………………………………. 20

Tabla 4. Pregunta N.-3……………………………………………………………. 21

Tabla 5. Pregunta N.-4……………………………………………………………. 22

Tabla 6. Pregunta N.-5……………………………………………………………. 23

Tabla 7. Pregunta N.-6……………………………………………………………. 24

Tabla 8. Pregunta N.-1……………………………………………………………. 25

Tabla 9. Pregunta N.-2……………………………………………………………. 26

Tabla 10. Pregunta N.-3………………………………………………………….. 27

Tabla 11. Pregunta N.-4………………………………………………………….. 28

Tabla 12. Pregunta N.-5…………………………………………………………... 29

Tabla 13. Pregunta N.-6…………………………………………………………... 30

Tabla 14. Identificación de actores y tareas……………………………………………... 36

Tabla 15. Descripción de cada actor……………………………………………….. 37

Tabla 16. Especificación de Caso de Uso Usuario……………………………….. 40

Tabla 17. Especificación de Caso de Uso Docente……………………………………… 42

Tabla 18. Especificación de Caso de Uso Estudiante……………………………………. 43

Tabla 19. Especificación de Caso de Uso Materia………………………………………. 45

Tabla 20. Especificación de caso de Uso Docente Materia…………………………….. 46

Tabla 21. Especificación de caso de Uso Matricula…………………………………… 48

INDICE DE GRÁFICOS

Gráfico 1. Pregunta N.-1………………………………………………………….. 19









Gráfico 10. Pregunta N.-4………………………………………………………… 28



Gráfico 13. Caso de Uso de Uso General de Sitio…………………………………….. 38

Gráfico 14. Caso de Uso de Uso Usuario……………………………………………….. 39

Gráfico 15. Caso de Uso de Uso Docente……………………………………………….. 41

Gráfico 16. Caso de Uso de Uso Estudiante……………………………………………. 42

Gráfico 17. Caso de Uso de Uso Materia……………………………………………….. 44

Gráfico 18. Caso de Uso de Uso Docente Materia………………………………………. 45

Gráfico 19. Caso de Uso de Uso Matricula……………………………………………… 47

Gráfico 20. Modelo Conceptual………………………………………………….. 49

Gráfico 21. Modelo Lógico……………………………………………………… 50

Gráfico 22. Modelo Físico………………………………………………………. 51

Gráfico 23. Pantalla Principal…………………………………………………….. 52

Gráfico 24. Formulario Crear Usuario…………….……………………………... 53

Gráfico 25.Formulario de Crear Docente……………………...…………………. 53

Gráfico 26. Formulario Crear Estudiante……….………..………………………. 54

Gráfico 27. Formulario de Crear Materia………………………………………… 54

1

INTRODUCCIÓN

Antecedentes de la investigación

Se ha realizado una investigación preliminar en varios repositorios digitales de diferentes

universidades ecuatorianos, incluyendo Uniandes. De esa revisión se ha tomado las

siguientes tesis como antecedentes investigativos del presente trabajo:

El trabajo desarrollado por la Ingeniera Tatiana Jaramillo de la universidad Uniandes con

su tema “Aplicación Web para la Gestión Académica del Colegio República de Croacia

de la ciudad de Quito” en el cual se puede apreciar el mejoramiento en los procesos

académicos los cuales se han acelerado, también se ha disminuido los errores en lo

referente a las notas y de manera general se ha contribuido en la optimización del control

académico en la institución. Las herramientas de trabajo han sido PHP, MYSQL y

APACHE. La investigación se llevo a cabo a los involucrados, en este caso alumnos,

docentes y padres de familia.

La tesis elaborada por el por el Ingeniero Juan López de la universidad Uniandes con su

tema “Sistema de Control escolar mediante una aplicación web libre para las unidades

educativas que conforman la casa Salesiana Cristóbal Colon” en el cual se puede apreciar

el mejoramiento en los procesos académicos los cuales se han acelerado, también se ha

disminuido los errores en lo referente a las notas y de manera general se ha contribuido

en la optimización del control académico en la institución. Las herramientas de trabajo

han sido PHP, MYSQL y AJAX. La investigación se llevó a cabo a los involucrados, en

este caso alumnos, docentes y padres de familia.

En la presente investigación se ha revisado repositorios de universidades internacionales

en los cuales se encontró el proyecto de tesis de pregrado con el título “Sistema de Gestión

Digital para mejorar los procesos administrativos de instituciones de Educación Superior”

por los autores Rafaela Silva, Elena Cruz, Iris Méndez y José Ángel Hernández en la

ciudad de México en el año 2013, en la Universidad Autónoma Metropolitana. (Rafaela

Silva, 2013)

2

Problema de Investigación

La educación en todos los niveles se transforma, atravesando grandes cambios de

paradigmas, ya no se basa en la concepción de enseñanza aprendizaje como transmisión

y observación, sino que, en la actualidad, está orientada a un modelo activo y

participativo, permitiendo establecer nuevas estrategias para el aprendizaje.

La Unidad Educativa Fiscomisional “15 de Noviembre” cuenta con 21 extensiones, en 21

comunidades interiores de la provincia de Pastaza, se mantienen con antiguas formas de

controlar las calificaciones formando una desorganización con la docencia y

administración de la institución.

La aglomeración de documentos en la institución es muy grande, tenemos que tener en

cuenta si los documentos pasan demasiado tiempo guardados se dañan causando una

pérdida de información importante del estudiante.

.

La problemática de llevar en orden los documentos y transcribir las calificaciones lleva

una gran pérdida de tiempo, esto lleva a tener una gran lentitud en el proceso.

Todos los docentes al finalizar el quimestre deben asistir personalmente a la institución a

pasar sus calificaciones esto genera una gran pérdida de tiempo.

De acuerdo al análisis de problemas podemos decir que la Unidad Educativa

Fiscomisional “15 de Noviembre” requiere fortalecer los procesos académicos, en

beneficio de estudiantes, docentes, personal administrativos y padres de familia.

¿Cómo facilitar la gestión de los procesos académicos en la Unidad Educativa

Fiscomisional “15 de Noviembre” en la parroquia Shell?

Justificación de la necesidad, actualidad e importancia

Este presente trabajo de investigación tiene su importancia, ya que los resultados servirán

para fortalecer el ámbito del sistema educativo en general y de manera especial en la

gestión de calificaciones de la Unidad Educativa Fiscomisional “15 de Noviembre”, se

3

encuentra justificado por ser un tema de la actualidad que involucra no solo a los docentes

sino también estudiantes y padres de familia.

Actualmente la mayoría de los establecimientos Educativos del Ecuador, tienen mayor

accesibilidad a un sistema académico, ayudándoles a mejorar la calidad y atención tanto

a los estudiantes, docentes, padres de familia; lo que no sucede con nuestra provincia de

Pastaza la mayoría de las instituciones educativas no cuentan con un sistema educativo

que mejore los procesos administrativos dificultando una buena atención a toda la

comunidad educativa.

El desarrollo de nuestra aplicación web será de mucha importancia para fortalecer los

procesos académicos mejorando la calidad, comodidad y atención a toda la comunidad

educativa, con el desarrollo de esta aplicación se podrá acceder desde cualquier lugar con

una máquina que tenga internet.

Objetivos

Objetivo General

Desarrollar una aplicación web en html5 para fortalecer los procesos académicos de la

Unidad Educativa Fiscomisional “15 de Noviembre”

Objetivos Específicos

- Fundamentar científicamente las aplicaciones web, sus herramientas de desarrollo

y la gestión de procesos académicos.

- Diagnosticar como se lleva actualmente los procesos académicos en la institución.

- Desarrollar una aplicación web en html5 que permita gestionar las calificaciones

matriculas, consulta de datos y generación de reportes.

Identificación de la línea de investigación

Desarrollo de Software y Programación de Sistemas.

4

CAPITULO I

1. Fundamentación teórica conceptual

1.1 Sistema de Información

Hoy en día la tecnología va creciendo a pasos muy acelerados que cambia el impacto de

la sociedad siendo esto un aspecto fundamental para el desarrollo de los pueblos, existen

sistemas que son capaces de remplazar a una persona realizando las tareas del ser humano.

Baca Urbina. (2015) Afirma que: “el sistema de Información es similar al sistema

nervioso del hombre” (pág. 5).

Es un conjunto de componentes que interrelacionan entre sí para lograr un objetivo

común, aunque existe una gran variedad de sistemas, la mayoría de ellos pueden

representarse atreves de un modelo formado por cinco bloques básicos: elementos de

salida, elementos de entrada, sección de transformación, mecanismos de control y

objetivos (Fernandez Alarcon, 2010, pág. 11).

Un sistema de información es cualquier sistema organizado para la recopilación,

organización, almacenamiento y comunicación de información. Más específicamente, es

el estudio de redes complementarias que las personas y las organizaciones usan para

recopilar, filtrar, procesar, crear y distribuir datos (Bucan, 2017, pág. 01)

1.1.1 Ciclo de Vida de un Sistema de Información:

Cualquier sistema de información va pasando por una serie de fases a lo largo de su vida.

Su ciclo de vida comprende una serie de etapas entre las que se encuentran las siguientes:

Planificación

Realizar una serie de tareas previas que influirán decisivamente en la finalización con

éxito del proyecto.

5

Análisis

Averiguar qué es exactamente lo que tiene que hacer el sistema. La etapa de análisis en

el ciclo de vida del software corresponde al proceso mediante el cual se intenta descubrir

qué es lo que realmente se necesita y se llega a una comprensión adecuada de los

requerimientos del sistema.

Diseño

Se han de estudiar posibles alternativas de implementación para el sistema de información

que hemos de construir y se ha de decidir la estructura general que tendrá el sistema (su

diseño arquitectónico). El diseño de un sistema es complejo y el proceso de diseño ha de

realizarse de forma iterativa.

Implementación

Seleccionar las herramientas adecuadas, un entorno de desarrollo que facilite nuestro

trabajo y un lenguaje de programación apropiado para el tipo de sistema que vayamos a

construir. La elección de estas herramientas dependerá en gran parte de las decisiones de

diseño que hayamos tomado hasta el momento y del entorno en el que nuestro sistema

deberá funcionar.

Pruebas

Tiene como objetivo detectar los errores que se hayan podido cometer en las etapas

anteriores del proyecto (y, eventualmente, corregirlos). La búsqueda de errores que se

realiza en la etapa de pruebas puede adaptar distintas formas, en función del contexto y

de la fase del proyecto.

Instalación o despliegue

Debemos de planificar el entorno en el que el sistema debe funcionar, tanto hardware

como software: equipos necesarios y su configuración física, redes de interconexión entre

los equipos y de acceso a sistemas externos, sistemas operativos y bibliotecas.

Estas etapas son un reflejo del proceso que se sigue a la hora de resolver cualquier tipo

de problema.

Uso y mantenimiento

La etapa de mantenimiento consume típicamente del 40 al 80 por ciento de los recursos

de una empresa de desarrollo de software. De hecho, con un 60% de media, es

probablemente la etapa más importante del ciclo de vida del software. (Cervantes, 2015,

pág. 01)

6

1.1.2 Características de un sistema de información

- Es muy importante porque forman partes de las actividades del desarrollo de la

empresa u organización.

- La eficiencia que procesa los datos en el momento que ejecuta un sistema.

- Su diseño, facilidad de uso, flexibilidad, mantenimiento automático de los

registros.

- En la manera que un sistema es capaz de realizar ciertas tareas específicas que

realiza el ser humano, esto quiere decir que remplaza al ser humano.

- Los sistemas son adaptables y modificables depende los cambios de la empresa.

- Relevancia proporcionando los datos necesarios para la empresa.

1.2.3 Componentes de un sistema de información

Los componentes que forman un sistema de comunicación son:

- La entrada: Es el área donde se alimentan los datos.

- La salida: Es donde la información se produce.

- La retroalimentación: los resultados de la información son introducidos y

desarrollados.

1.2 Aplicación web

“Una aplicación web es cualquier aplicación que es accedida vía web por una red como

internet o una intranet”. (Alegsa, 2018, pág. 01)

En la ingeniería de software se denomina aplicación web a aquellas herramientas que los

usuarios pueden utilizar accediendo a un servidor web a través de Internet o de una

intranet mediante un navegador. En otras palabras, es una aplicación software que se

codifica en un lenguaje soportado por los navegadores web en la que se confía la

ejecución al navegador (Lopez M. , 2015, pág. 12).

“Una aplicación web es una aplicación o herramienta informática accesible desde

cualquier navegador, bien sea a través de internet o bien a través de una red local a través

del navegador se puede acceder a toda la funcionalidad”. (Mateo, 2018, pág. 2)

7

Una aplicación web es un conjunto de recursos web que participan en el funcionamiento

de la propia aplicación web, está compuesta por componentes de servidores dinámicos,

bibliotecas de clases, elementos de web estáticos, paginas htmls, sonidos, imágenes,

clientes dinámicos y un descriptor de desarrollo y configuraciones de aplicación web.

(Benjamin, 2002, pág. 11)

Ventajas

- No es necesario tener instalado ningún tipo de software.

- La mayor parte son gratis.

- No se saturan el uso del disco duro de la computadora ni ocupan espacio en la

memoria.

- Compatibilidad de multiplataforma.

- Las aplicaciones que están basadas en la web están siempre actualizados.

- Menos requerimiento de memoria.

- Múltiples usuarios concurrentes.

Desventajas

- Acceso limitado.

- Posibilidad de que se pueda acceder a datos privados.

- Necesariamente el equipo debe estar conectado a internet.

- Dependencia de Plugins.

1.2.1 Características de las aplicaciones web

El usuario puede acceder fácilmente a estas aplicaciones empleando un navegador web

(cliente) o similar.

- El usuario tiene la facilidad de ingresar a su aplicación web desde cualquier parte

del mundo solo que su ordenador tenga acceso a internet.

- Al mismo tiempo pueden estar conectados miles de usuarios en una misma

aplicación.

- Emplean tecnologías como Java, JavaFX, JavaScript, DHTML, Flash, Ajax... que

dan gran potencia a la interfaz de usuario.

8

- Son desarrolladas con tecnologías que permiten una gran portabilidad entre

diferentes plataformas

1.2.2 Web2.0

“Son los sitios webs que comprenden blogs, wikis, redes sociales, etc. Así, la

comunicación en la Web dejó de ser unidireccional para pasar a ser un diálogo entre

emisor y receptor, que intercambian sus roles continuamente”. (Dip, Tecnologia e

Informatica, 2017, pág. 15)

1.2.3 La web 3.0

Supone una revolución en la web basada en datos y dispositivos vinculados, se presentan

nuevas formas de integración y combinación de datos para lograr la información y

conocimientos, y nuevas formas de conectarse a la web atreves de una variedad de

máquinas capaces de la búsqueda, la combinación y el análisis de datos; las tecnologías

emergentes que permiten que la web 3.0 se convierta en una realidad son: la web

semántica, video en la web, web móvil y web ubicua. (Ramos & Jesus, 2014, pág. 6)

1.2.4 Lenguajes de programación de aplicaciones web

Los lenguajes de programación más empleados en el desarrollo de aplicaciones web son:

- PHP

- Java (Java Servlets y JavaServer Pages).

- Javascript

- Perl

- Ruby

- Python

- C# y Visual Basic (tecnologías ASP/ASP.NET)

1.3 Lenguajes de programación de la Web

Es un código especial para introducir datos, operaciones y procesos en la computadora,

sin embargo la idea principal detrás de todo programa computacional como es la de tener

9

una forma de explicar y codificar un procedimiento o algoritmo como estrategia de

solución de un problema dado (Corrales, 1994, pág. 58).

Los lenguajes de programación deben describirse de manera formal, completa y precisa,

esta descripción ha de ser, además, independiente de la máquina y de la implementación,

para ello se utilizan habitualmente estándares aceptados universalmente ya que de esta

formalización dependen tanto el diseño del propio lenguaje de programación como la

comprensión del comportamiento del programa escrito por los programadores (Lopez F.

, 2014, pág. 16).

A CADA instrucción le corresponde UNA acción de procesador.

1.3.1 Interpretación, compilación y depuración de lenguajes

Compilación: El programa se transforma en su equivalente en código de máquina, y se

alacena así para el momento de ejecución e Interpretación: El programa se almacena como

código fuente, y en el momento de la ejecución se va traduciendo a código maquina

conforme es necesario (Jimenez, 2016, pág. 61).

1.3.2 CSS Y HTML

Cascade Style Sheet, en español hojas de estilo en casacada es un lenguaje que nos

permite otorgar atributos a los elementos de los documentos realizados en HTML

hyperTex Markup Languaje, en español lenguaje arcado de hipertexto; CSS permite

realizar una separación del diseño del formato y estilo de los contenidos de las páginas

webs, es importante resaltar que hay características que ofrece CSS y que también se

pueden realizar con HTML, pero CSS tiene mayor cantidad de opciones para personalizar

los elementos de una página web en general (Soria, 2014, pág. 13).

1.3.3 Laravel

Laravel es uno de los frameworks de código abierto más fáciles de asimilar para PHP, es

simple, muy potente y tiene una interfaz elegante y divertida de usar, el objetivo de

Laravel es el de ser un framework que permita el uso de una sintaxis refinada y expresiva

para crear código de forma sencilla, evitando el “código espagueti” y permitiendo

10

multitud de funcionalidades. Aprovecha todo lo bueno de otros frameworks y utiliza las

características de las últimas versiones de PHP (Baquero, 2015, pág. 1).

Laravel es un framework de programación web al rescate de php este framework tiene

cualidades más robustas, eficientes y poderosas que hacen las páginas más dinámicas sin

la necesidad de utilizar tantos códigos.

1.3.4 PHP

Es un lenguaje de programación más usado en el mundo de la programación web, su

desarrollo se basa mayor mente en aplicaciones web, así como en registrar datos de un

usuario mediante un formulario, aplicar una encuesta a los usuarios, convierte

aplicaciones estáticas en dinámicas , como es el caso de aplicaciones realizadas

puramente el HTML5, el cual solo es ejecutado en el lado cliente y no necesita intérpretes,

PHP permite incluir su script en HTML5 para generar documentos dinámicos y crear

aplicaciones robustas para la web (Torres, 2014, pág. 57).

Es un lenguaje de código abierto interpretado de alto nivel, especialmente pensado para

desarrollos Web y el cual puede ser embebido en páginas HTML. La mayoría de su

sintaxis es similar a C, Java y Perl. Es un lenguaje relativamente fácil y muy versátil,

porque funciona con la mayor parte de los sistemas operativos y servidores. Permite

realizar muchos tipos de aplicaciones Web rápidamente gracias a su gran librería de

funciones y documentación. (Millan, 2018, pág. 1)

PHP es un lenguaje interpretado del lado del servidor que surge dentro de la corriente

denominada código abierto (open source). Se caracteriza por su potencia, versatilidad,

robustez y modularidad. Al igual que ocurre con tecnologías similares, los programas son

integrados directamente dentro del código HTML (Cobo, Gomez, Perez, & Rocha, 2005,

pág. 381).

Ventajas:

- Tiene compatibilidad entre multiplataformas.

- Completamente orientado al desarrollo de aplicaciones web dinámicas con acceso

a información multiplataforma almacenada en base de datos.

11

- Es gratuito.

- Esto hace que la programación en PHP sea segura y confiable.

- Capacidad de conexión con la mayoría de los motores de base de datos que se

utilizan en la actualidad, destaca su conectividad con MySQL y PostgreSQL.

- Capacidad de expandir su potencial utilizando la enorme cantidad de módulos

(llamados ext's o extensiones). (Martinez, 2011, pág. 1)

Desventaja:

- Para poder ver y testear las páginas que vayamos creando es necesario

disponer de un servidor web que soporte PHP.

- Al ser interpretado en el servidor, es más fácil que se colapse cuando el número

de peticiones de descarga de páginas aumenta.

- Parte del contenido de las páginas puede no ser accesible a los navegadores,

dificultando el posicionamiento de las páginas.

1.4 Base de Datos

Consiste en un conjunto de datos que se encuentran relacionados entre sí y que por medio

de esta se podrán realizar consultas, actualizaciones o modificaciones, inserciones y

eliminaciones de datos que se encontraron en dicha base de datos, se utilizan como

herramienta para la administración y recopilación de información, se puede almacenar

datos de todo tipo (Garcia, 2015, pág. 16).

“Una base de datos es un conjunto ordenado y estructurado de datos que representan una

realidad objetiva y que están organizados independientemente de las aplicaciones”.

(Pisco, 2017, pág. 17)

Las actividades de una base de datos.

- Se puede agregar nuevos archivos vacíos en la base de datos ya creada.

- Insertar datos dentro de archivos existentes.

- Recuperar datos de los archivos existentes

12

- Modificar datos en archivos existentes.

- Eliminar datos de los archivos existentes.

- Eliminar de los archivos existentes de la base de datos (Ruiz, 2001, pág. 2).

Características

- Diccionario de datos

- Control de redundancia.

- Seguridad.

- Almacenamiento persistentes de datos

1.4.1 MYSQL

Es una base de datos relacional que utiliza el lenguaje SQL(Structured Query Languaje

lenguaje de consulta estrucutado) se trata de un SBD de código abierto, lanzado en 1995

es un lenguaje desarrollado para la formulación de búsqueda en base de datos. (Arias,

2014, pág. 182).

Se ejecuta prácticamente todas las plataformas, incluyendo Linux, UNIX y Windows. A

pesar de que se puede utilizar en una amplia gama de aplicaciones, MySQL se asocia más

con las aplicaciones basadas en la web y la publicación en línea y es un componente

importante de una pila empresarial de código abierto llamado LAMP.

Ventajas

- MySQL software es Open Source

- Velocidad al realizar las operaciones, lo que le hace uno de los gestores con mejor

rendimiento.

- Bajo costo en requerimientos para la elaboración de bases de datos, ya que debido

a su bajo consumo puede ser ejecutado en una máquina con escasos recursos

sin ningún problema.

- Facilidad de configuración e instalación. Soporta gran variedad de Sistemas

Operativos

13

- Baja probabilidad de corromper datos, incluso si los errores no se producen en

el propio gestor, sino en el sistema en el que está.

- Su conectividad, velocidad, y seguridad hacen de MySQL Server altamente

apropiado para acceder bases de datos en Internet.

- El software MySQL usa la licencia GPL

Desventajas

- Un gran porcentaje de las utilidades de MYSQL no están documentadas.

- No es intuitivo, como otros programas (ACCESS).

1.4.3 Seguridad de las aplicaciones y su relación con las bases de datos

La mayoría de las aplicaciones web utilizan como seguridad un usuario y contraseña ya

que son utilizadas como un conducto entre fuentes de información y el usuario, esto quiere

que las aplicaciones web son usadas para interactuar con una base de datos y manipular

toda la información de la empresa.

El administrador de la base de datos (DBA) es el responsable superior de declarar las

reglas dentro del SGBD. Este es el responsable de conceder o eliminar privilegios, crear

o excluir usuarios, y atribuir de un nivel de seguridad a los usuarios del sistema, de

acuerdo con la política de la empresa. (Gallardo, 2016, pág. 20).

1.5 Gestión Académica

“En el mundo actual la gestión académica intenta adaptar permanentemente sus

estructuras a la evolución de las ciencias y a los cambios en la sociedad” (Perez A. , 2003,

pág. 124).

1.5.1 Proceso de Matriculas

El proceso de matrícula es el conjunto de políticas, procedimientos y actividades, que

permiten organizar la continuidad de los alumnos antiguos y el ingreso de alumnos

nuevos, en el Sistema de Educación Oficial del País.

14

1.5.3 Calificaciones

Las calificaciones son valores personales ya sea cualitativo o cuantitativo que le califica

otra persona de acuerdo a una valoración establecida por la institución, además podemos

interpretar como una herramienta que sirve para comunicar entre el estudiante- padre de

familia y docente el avance del estudiante.

1.5.4 Información

Se puede definir a la información como al grupo de datos que entregan un mensaje

acerca de un fenómeno o hecho que permite ayudar a tomar decisiones para resolver

problema. (Polo A. M., 2016)

1.6 XAMPP

Es un paquete integrado de servidor de Apache, MySQL, PHP y Perl (la AMPP en

XAMPP) que toda la carrera desde una unidad extraíble todo es preconfigurado y listo

para ir solo por descomprimir o instalarlo; es un paquete de servidor web, base de datos

y FT completo para la Windows que está listo para ir en minutos y completamente portátil

(Vercher, 2015, pág. 251).

1.6.1 LocalHost

Localhost abre una nueva ventana del navegador mostrando el contenido raíz del

localhost. Por defecto veras una página creada por WAMP desde donde podrás navegar

por el contenido de las carpetas, también se puede abrir una nueva ventana y escribir

http://localhost/carpeta/ para ver el contenido de una carpeta que se encuentra en el

directorio que se asigna al localhost o acceder a un alias. La www Directory abre una

nueva ventana del explorador de Windows la carpeta q se asigna al local host, y la opción

de phpMyadmin nos llevara a una página web desde donde podremos controlar, gestionar

y crear nuestra base de datos (Aulac, 2014, pág. 206).

http://localhost/carpeta/

http://www.directory/

15

1.6 Conclusiones Parciales del capitulo

- Los sistemas de información vienen creciendo aceleradamente con el avance de

las tecnologías se pueden logar muchas cosas que no podíamos desarrollar dando

una perspectiva correcta y adecuada para el diseño de una aplicación web que

gestione las calificaciones.

- Al realizar la investigación del objeto de transformación se puede observar que

existe la posibilidad de desarrollar nuestra aplicación web.

- La bibliografía utilizada en la investigación es de sustento teórico conceptual del

desarrollo del sistema de información.

- La información recopilada y condensada en el marco teórico sirve contextualizar

al investigador y al lector en el tema de estudio.

- El análisis de la información permite la sustentación de los conceptos definiciones

de los temas inmersos relacionados con la investigación.

16

CAPITULO II

2. Metodología de la Investigación

2.1 Tipos de Investigación

2.1.1 Descriptiva

En las investigaciones de tipo descriptiva, llamadas también investigaciones diagnosticas

consiste fundamentalmente en caracterizar un fenómeno o situación concreta indicando

sus rasgos más peculiares o diferenciadores, según se menciono trabaja sobre realidades

de hecho y su característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta en

la cual se aplicó las encuestas al Msc. Eduardo Barrera rector de la unidad y los

estudiantes.

2.1.2 Bibliográfica

Esta consiste en revisión y consultas a libros, tesis relacionados con el proyecto de donde

se extrajo información útil para el tema desarrollado, es aquella etapa de la investigación

científica donde se explora que se ha escrito en la comunidad científica sobre un

determinado tema que es el “Aplicación Web para fortalecer los procesos académicos en

la Unidad Educativa Fiscomisional “15 de Noviembre”.

2.1.3 De Campo

Es la que se realiza en el sitio donde se suscita el problema, se realizó mediante una

entrevista.

2.2 Métodos de Investigación

2.2.1 Inductivo

Es aquel método científico que obtiene conclusiones generales a partir de premisas

particulares. Se trata del método científico más usual, en el que se pueden distinguirse

cuatro pasos esenciales: La observación de los hechos para su registro; la clasificación y

el estudio de estos hechos; la derivación inductiva que parte de los hechos y permite llegar

a una generalización y la contrastación.

17

2.2.2 Deductivo

Es un método científico que considera que la conclusión se halla implícita dentro de las

premisas: cuando las premisas. Esto quiere decir que las conclusiones son una

consecuencia necesaria de las premisas: cuando las premisas resultan verdaderas y el

razonamiento deductivo tiene validez, no hay forma de que la conclusión no sea

verdadera.

2.3 Técnicas de Investigación

Entre las técnicas que se aplicara para recolectar información se encuentran:

La encuesta

Es una técnica para recolectar datos mediante una serie de preguntas que están dirigidas

a una porción representativa de una población, para nuestro caso se la aplicó a los

docentes y estudiantes

La entrevista

Es un documento formado por un conjunto de preguntas que deben estar redactadas de

forma coherente y organizadas y estructuradas de acuerdo con una determinada

planificación, con el fin de ofrecer toda la información de la institución, se la aplicó al

rector, secretaria y contadora de la institución.

La observación

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar

información y utilizar para su posterior análisis. Se aplico para poder determinar los

síntomas de la problemática descritos en la parte inicial del presente trabajo investigativo.

Instrumentos de investigación

Los instrumentos asociados a la técnica son:

Cuestionario para la encuesta y guía para la entrevista.

18

2.5 Población y Muestra

Se ha tomado como población al rector, secretaria, docentes y estudiantes de la Unidad

Educativa 15 de Noviembre de la parroquia Shell, al no ser un número grande de personas

no existe la necesidad de extraer una muestra mediante la fórmula correspondiente.

Descripción Número

Docentes 9

Estudiantes 86

Total 95

Tabla 1. Tabla de Población

Fuente: Autoría Propia - Fabiola Guaranda

2.5.1 Análisis de los resultados de la encuesta aplicada a los administrativos y

docentes de la Unidad Educativa “15 de Noviembre”

La encuesta fue realizada a 3 administrativos y 9 docentes de la Unidad Educativa 15 de

Noviembre de la parroquia Shell.

19

Pregunta N.-1

¿Cómo pueden acceder los estudiantes a su información académica?

Respuesta Frecuencia Porcentaje

Mediante reportes 9 100%

Mediante página web 0 0%

Total 9. 100%

Tabla 2. Pregunta N.-1

Fuente: Autoría Propia – Fabiola Guaranda

Grafico 1. Pregunta N.-1


Análisis:

Se puede determinar que los estudiantes acceden a su información académica acercándose

personalmente a la oficina de secretaria de la institución mediante reportes por lo tanto

manifiestan que el 100% recibe mediante reportes.

Interpretación

Se puede interpretar que en esta institución el proceso de entrega de calificaciones es

mediante un papel físico el estudiante debe acercarse personalmente a la oficinas de la

institución personalmente a la secretaria para cualquier información. Por lo tanto es

necesario la creación de una aplicación web

100%

0%

Reportes

Pagina Web

20

Pregunta N.-2

¿La institución posee infraestructura tecnológica que brinde servicios académicos a toda

la comunidad educativa?


Si 6 75%

No 3 25%

Total 9 100%





Análisis:

Se puede determinar que un 75 % afirman que si tienen infraestructura tecnológica y un

25% no manifiestan que no infraestructura tecnológica.

Interpretación:

Se puede interpretar que en esta institución no cuentan con una infraestructura tecnológica

necesaria poder revisar sus calificaciones, matrículas y consultas de datos desde cualquier

lugar.

75%

25%

Si

No

21

Pregunta N.-3

¿Considera usted que realizar el control de calificaciones manualmente produce la

demora en la entrega de la hoja de calificaciones?


Si 7 83%

No 2 17%

Total 9 100%





Análisis:

Se puede determinar que el 83 % afirman que es una pérdida de tiempo afirman la pérdida

de tiempo y un 17% no consideran como pérdida de tiempo.

.

Interpretación:

Se puede interpretar que podemos afirmar que es muy importante la creación de una

aplicación web para poder brindar una información más adecuada de manera eficaz y

rápida a toda la comunidad educativa.

83%

17%

Si

No

22

Pregunta N.-4

¿Le gustaría registrar las calificaciones de los estudiantes en una aplicación web?


Si 9 100%

No 0 0%

Total 9 100%





Análisis

Se puede determinar que el 100% de los docentes están de acuerdo que desearían subir

las notas mediante una aplicación web por lo tanto podemos observar que es factible

realizar la propuesta.

Interpretación:

Se puede interpretar que la aplicación web seria de mucha importancia por lo que se puede

acceder desde cualquier lugar y cualquier hora con un servicio de una manera eficaz.

100%

0%

Si

No

23

Pregunta N.-5

¿Considera usted necesario implementar un servicio informático que permita facilitar

información al personal administrativo y estudiantes?


Si 8 92%

No 1 8%

Total 9 100%





Análisis:

Se puede determinar que un 92% considera que es necesario acceder a un servicio web y

un 8% no consideran muy importante.

Interpretación:

Se puede interpretar que es muy importante la creación de una aplicación ya que facilita

a docentes, estudiantes y personal administrativo llevar de una manera eficaz todo el

proceso académico siempre y cuando se capacite a toda la comunidad educativa para su

correcta utilización, de lo contrario generaría inconveniente.

92%

8%

Si

No

24

Pregunta N.-6

Cree usted que la implementación de una aplicación web permitirá fortalecer los procesos

académicos en la unidad educativa Fiscomisional “15 de Noviembre”?


Si 8 92%

No 1 8%

Total 9 100%





Análisis:

Se puede determinar que el 92% fortalecerá los procesos académicos en la institución y

el 8 % creen que no mejorara los procesos académicos.

Interpretación:

Se puede interpretar que la implementación de una aplicación web académica es muy

importante ya que fortalecerá en los procesos académicos para brindar una mejor calidad

de atención a toda la comunidad educativa.

92%

8%

Si

No

25

2.5.2 Análisis de los resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes de la Unidad

Educativa “15 de Noviembre”

La encuesta fue realizada a 86 estudiantes de la Unidad Educativa 15 de Noviembre de la

parroquia Shell.

Pregunta N.-1

¿Con que frecuencia utiliza el internet?


Siempre 52 60%

Muy Poco 28 33%

Rara Vez 6 7%

Total 86 100%





Análisis:

El 60% manifiesta que es siempre utilizan el internet, 33% Muy Poco muy poco y el 7%

manifiesta que rara vez utilizan el internet.

Interpretación:

Se puede interpretar que la mayoría de los estudiantes tienen acceso a internet por lo

tanto es un porcentaje representativo.

60%

33%

7%

Siempre

Muy Poco

Rara Vez

26

Pregunta N.-2

¿La institución posee tecnológica vía online que brinde servicios académicos a los

estudiantes?


Si 6 7%

No 80 93%

Total 86 100%





Análisis:

El 93% manifiesta que la institución no posee tecnología vía online y 7 % consideran

que si cuenta con infraestructura.

Interpretación:

Se puede interpretar que la institución no cuenta con infraestructura tecnológica vía online

para brindar los servicios académicos a toda la comunidad educativa.

7%

93%

Si

No

27

Pregunta N.-3

¿La atención en la secretaria de la institución para entregar sus calificaciones es de manera

eficaz e inmediata?


Si 35 41%

No 51 59%

Total 86 100%





Análisis:

El 59% manifiesta que no hay una atención rápida en la secretaria y el 41% si considera

que la atención es eficaz.

Interpretación:

Se puede interpretar que la atención de la secretaria en la institución para entregar sus

calificaciones no es de una manera eficaz e inmediata.

41%

59% Si

No

28

Pregunta N.-4

¿Usted tiene conocimiento acerca de las aplicaciones web?


Si 49 57%

No 37 43%

Total 86 100%





Análisis:

El 57% de los estudiantes manifiesta que tienen conocimiento de aplicaciones web y el

43% manifiesta que no tienen conocimiento que es una aplicación web.

Interpretación:

Se puede interpretar que la mayoría de los estudiantes de esta institución tienen

conocimiento acerca de las aplicaciones webs esto demuestra que si hay interés en el uso

de la tecnología.

57%

43%

Si

No

29

Pregunta N.-5

¿Considera usted necesario implementar una aplicación web que permita facilitar

información a los estudiantes?


Si 73 85%

No 13 15%

Total 86 100%





Análisis:

El 85% de los estudiantes manifiesta necesario la implementación de una aplicación web

y el 15% no considera que es necesario la implementación de una aplicación web.

Interpretación:

Se puede interpretar que la mayoría de los estudiantes están de acuerdo con la

implementación de una página web ya que esto fortalecerá los procesos académicos.

85%

15%

Si

No

30

Pregunta N.-6

Cree usted que la implementación de una aplicación web permitirá fortalecer los procesos

académicos en la unidad educativa Fiscomisional “15 de Noviembre”


Si 68 79%

No 18 21%

Total 86 100%





Análisis:

El 79% de los estudiantes manifiesta necesario implementar una aplicación web que

permita facilitar información y el 21% no considera que la creación de una aplicación

permitirá facilitar información.

Interpretación:

Se puede interpretar que con la creación de una página web permitirá facilitar información

toda la comunidad educativa ya que con esto brindara una mejor atención.

79%

21%

Si

No

31

2.5.2 Análisis de los resultados de la entrevista aplicada a los administrativos de la

Unidad Educativa Fiscomisional 15 de Noviembre.

Nombre del entrevistado: Master. Eduardo Barrera (Rector de la Unidad Educativa

Fiscomisional 15 de Noviembre)

Nombre de la Entrevistadora: Fabiola Guaranda

Tema de la Entrevista: Aplicación web para los procesos académicos en la Unidad

Educativa Fiscomisional 15 de Noviembre)

Pregunta N°1.

Esta unidad educativa al ser una institución Fiscomisional el apoyo recibido por parte del

gobierno es limitada tanto en su infraestructura como en sus servicios. ¿Cómo es el

proceso académico actual en la institución? ¿Cómo pueden acceder los estudiantes a su

información académica?

Análisis

En esta institución se trabaja mediantes módulos, paquete institucional, guías de acuerdo

a la malla curricular de acuerdo al distrito de educación. Se trabaja de una manera

participativa, crítica, aplicando técnicas en grupo de trabajo prevaleciendo la lectura

comprensiva. Los estudiantes acceden a su información académica acercándose

personalmente a las oficinas de la secretaria de la institución mediante reportes.

Pregunta N°2

Hoy en día el uso de la tecnología ha permitido fortalecer el acceso a la información a

las personas. ¿la institución posee infraestructura tecnológica que brinde servicios

académicos a los estudiantes?

Análisis

La institución posee un taller de informática con wifi para todos los estudiantes y un

sistema de escritorio que maneja la secretaria para guardar las calificaciones.

Pregunta N°3

Con el avance de la tecnología la mayoría de las instituciones educativas tienen acceso a

diferentes servicios en línea. ¿Considera usted necesario implementar un servicio

informático que permita facilitar información al personal administrativo y estudiantes?

32

Análisis

Es muy importante ampliar y actualizar los equipos informáticos de acuerdo a las

innovaciones y exigencias de estudiantes y padres de familia

Pregunta N°4

En la actualidad la mayoría de las instituciones utilizan sistemas automatizados que

realizan tareas del ser humano. Según su criterio en que se beneficiara la implementación

de un sistema académico que gestione las calificaciones?

Análisis

Se puede interpretar que el estudiante puede utilizar internet desde la casa o cualquier

lugar así los padres de familia pueden estar controlado a sus hijos y así controlar a tiempo

las notas agilitando el servicio de una manera eficaz y adecuada.

Pregunta N°5

¿Cree usted que la implementación de un Aplicación web permitirá fortalecer los

procesos académicos en la Unidad Educativa Fiscomisional “15 de Noviembre”?

Análisis

La aplicación web es muy importante ya que facilita a docentes, estudiantes y personal

administrativo llevar un control más eficaz en todo el proceso académico siempre y

cuando se capacite a los usuarios para su correcta utilización, de lo contrario generaría

inconvenientes.

33

2.6 Conclusiones Parciales del Capitulo

Generará mayor facilidad a docentes, estudiantes y personal administrativo tener acceso

a la información con mayor facilidad.

- El presente trabajo de investigación está sujeto a una entrevista realizada al rector

de la Unidad Educativa Fiscomisional “15 de Noviembre” ya que consideran

hechos que se da el fenómeno, esto produce en el momento de la investigación

que tenga contacto directo a la realidad al aplicar la entrevista en dicha institución,

la cual nos sirvió como principal fuente de información para conocer con más

detalles la estructura, organización y funcionamiento de la forma de llevar las

calificaciones en esta unidad educativa.

- Con las encuestas realizadas en la Unidad Educativa, permitió determinar los

requerimientos y el modelo de nuestro sistema, se puede definir la importancia

que tiene en mejorar el proceso de gestión de calificaciones para mejorar su

servicio y existe una aceptación para que nuestro objeto de transformación sea un

tema aceptable para realizar la aplicación web en esta institución que ser viviría a

toda la comunidad educativa.

- Se puede interpretar que con la implementación de una aplicación académica

mejorara el servicio a toda la comunidad educativa de la institución, potenciando

la calidad de servicio a la vez convirtiéndose de esta manera la fuente de

información de primera mano la impresión de reportes de calificaciones y

entregados a sus respectivos interesados, desde cualquier lugar a cualquier hora

con una información verídica y eficaz.

34

CAPITULO III

3. DESARROLLO DE LA PROPUESTA

3.1 Nombre de la propuesta

Aplicación web para los procesos académicos en la unidad Educativa Fiscomisional “15

de noviembre” de la parroquia Shell.

3.2 Objetivos

3.2.1 Objetivo general

Desarrollar una aplicación web que permita gestionar las calificaciones, matriculas,

consulta de datos y generación de reportes para la unidad educativa Fiscomisional “15

de Noviembre”.

3.2.1 Objetivo especifico

- Analizar los requerimientos realizados en la institución para ser mostrados de una

forma correcta en el sistema.

- Diseñar una aplicación web para la gestión de calificaciones de la unidad

educativa.

- Desarrollar las pruebas necesarias para garantizar el correcto funcionamiento y

verificar la validez de la información.

3.3 Antecedentes.

La unidad educativa “15 de noviembre “fue creada el 30 de noviembre de 1994, con

resolución ministerial número 748-CZE3-2014, se encuentra ubicada en la parroquia

Shell, barrio san Antonio, calle Asunción Cueva y rio Amazonas.

La unidad educativa “15 de Noviembre” es un centro de educación primaria, básica y

bachillerato entidad privada y laica que ofrece una formación integral a sus estudiantes,

sin distinción de sexo, raza, religión o política.

35

Campo de acción educativo: El bloque 10 está compuesto por las comunidades

Moretecocha, Paparahua, Pandanuque, Santa Cecilia de Villano, Witawaya, San Virgilio,

PitaCocha y Likino se inicia desde el año lectivo 1999 – 2000.

Actualmente en el año lectivo 2018 – 2019 se da atención educativa a las comunidades

de Pandanuque, Santa Cecilia de Villano, Witawaya, Pita Cocha y Likino con un total de

222 estudiantes legalmente matriculados respaldados en el convenio con la compañía

Agip Oil Ecuador B.V con el número 135392.

Los procedimientos académicos es un proceso complejo que involucra la entrada de

recursos diversos (tangibles e intangibles), un procesamiento de la complejidad más

elevada que puede existir (pues tiene que vérselas con el desarrollo de las capacidades

intelectuales y emotivas que involucra aspectos aptitudinales y actitudinales). Dentro de

los procesos académicos el modulo permite la gestión de matrícula y registro de

calificaciones de estudiantes dentro de la institución.

La matriculación consta de opciones que permiten registrar o matricular estudiantes. El

registro de estudiantes permite llevar un control de matriculados sobre la oferta educativa

de la institución representada por régimen, año lectivo, jornada y modalidad sobre los que

se generara el proceso de matriculación,

De esta manera el aplicativo presenta opciones para.

- Ejecutar un resumen de cupos asignados hasta el momento dentro de la

institución.

- Buscar estudiantes matriculados por paralelo, cedula, nombre, apellido y estado

de matrícula.

- Crear una nueva matricula dentro de la institución, y generar una matrícula en

estado pendiente.

Registro de Calificaciones consta de opciones para:

- Ingreso de calificaciones quimestrales

- Ingreso de calificaciones de promoción.

36

El ingreso de calificaciones quimestrales involucra el ingreso del promedio obtenido por

el estudiante en el primero y segundo quimestre; y si el alumno aprobó o no todas las

asignaturas.

El ingreso de calificaciones de Promoción permite indicar si el estudiante rindió el

examen de recuperación, supletorio, remedial y gracia; adicionalmente el registro del

promedio final y si el estudiante ha sido promovido al siguiente nivel.

3.4 Definición de la metodología para el desarrollo de la Aplicación Web

Para el éxito de un desarrollo de una aplicación es esencia de escoger una metodología

que ofrezca las herramientas y técnicas suficientes para cumplir con los requerimientos

del sistema. De las distintas alternativas expuestas en la misma, se ha decidido por la

metodología OOHDM, la cual cumple con todos los requerimientos para el desarrollo de

la aplicación web.

3.4.1 Metodología de desarrollo OOHDM

Se utiliza para el diseño de aplicaciones hipermedia y para la Web, fue diseñado por D.

Schwabe, G. Rossi, and S. D. J. Barbosa y es una extensión de HDM con orientación a

objetos, que se está convirtiendo en una de las metodologías más utilizadas. Ha sido usada

para diseñar diferentes tipos de aplicaciones hipermedia como galerías interactivas,

presentaciones multimedia y, sobre todo, numerosos sitios web(Lapuente, 2013, pág. 59).

Fase Conceptual:

Durante esta actividad se construye un esquema conceptual representado por los objetos

del dominio, las relaciones y colaboraciones existentes establecidas entre ellos. En las

aplicaciones hipermedia convencionales, cuyos componentes de hipermedia no son

modificados durante la ejecución, se podría usar un modelo de datos semántico estructural

(como el modelo de entidades y relaciones).

Fase Navegacional

Se debe tener en mente que la generación de aplicaciones Web fue pensada para realizar

navegación a través del espacio de información, utilizando un simple modelo de datos de

hipermedia. En OOHDM, la navegación es considerada un paso crítico en el diseño

aplicaciones.

37

Fase de Interfaz Abstracta:

Se debe tener las estructuras navegacionales son definidas, se deben especificar los

aspectos de interfaz. Esto significa definir la forma en la cual los objetos navegacionales

pueden aparecer, de cómo los objetos de interfaz activarán la navegación y el resto de la

funcionalidad de la aplicación, qué transformaciones de la interfaz son pertinentes y

cuándo es necesario realizarla

Fase Implementación:

Se tendrá en cuenta que el diseñador debe ya implementar el diseño. Hasta ahora, todos

los modelos fueron construidos en forma independiente de la plataforma de

implementación; en esta fase es tenido en cuenta el entorno particular en el cual se va a

correr la aplicación.

3.5 Requerimientos del sistema

Los requerimientos funcionales son aquellas características requeridas de la aplicación

que expresan su capacidad de acción, se detallan a continuación.

3.5.1 Requerimientos funcionales

- Registrar al estudiante en el sistema.

- Permitir al administrador de la web gestionar la base de datos del sistema.

- Se permitirá realizar la búsqueda de cada estudiante por su cedula.

- Registrar las calificaciones de cada estudiante.

- Controlar el acceso a las opciones del sistema de los diferentes usuarios.

- Proteger la información generando privilegios a los usuarios para que ingresen a

sus respectivas áreas mediante sus contraseñas.

- Obtener de forma rápida y precisa la información precisa existente en el sistema.

- Consultar las calificaciones de cada estudiante.

- Emitir reportes claros

- Realizar impresiones de los reportes de cada calificación al momento que se los

requiera.

- Fácil manejo para que el usuario pueda navegar por todo el sistema.

38

3.5.2 Requerimientos no funcionales

- El estudiante no puede alterar sus calificaciones.

- El sistema funciona en los exploradores Google Chroome, mozila, Internet

Explorer.

- La interfaz gráfica se ha creado de una manera de fácil comprensión para el

usuario de manera que este no requiera mayor esfuerzo para utilizar el sistema.

- El sistema manejara mensaje de errores y confirmaciones.

3.6 Identificación de actores y tareas.

Los principales actores identificados, los cuales harán uso el sistema de información se

muestran a continuación.

ACTORES USO

Usuario/Estudiante Tendrá acceso a la información de sus

calificaciones y datos.

Docente Tendrá acceso a ingresar las calificaciones

de cada estudiante.

Secretaria Tendrá acceso a las calificaciones y

matriculas.

Administrador Tendrá acceso a toda la información del

sitio.

Tabla 14. Identificación de actores y tareas.


39

3.6.1 Descripción de Cada Actor

USUARIO TAREA

Usuario/Estudiante Consultar las calificaciones.

Ingresar/Actualizar sus datos personales

Imprimir reportes.

Docente Ingresar las calificaciones de cada

estudiante

Imprimir reportes.

Secretaria Matricular a los estudiantes.

Registrar a cada docente en el sistema.

Administrador Iniciar sección en el sistema.

Identificar usuarios.

Tabla 15. Descripción de cada actor. Fuente: Autoría Propia – Fabiola Guaranda.

3.7 Diagrama de Caso de Uso

En los siguientes diagramas se presentan los diagramas de casos de uso del sitio, que

muestra las funciones que desarrollan los autores.

40

3.7.1 Diagrama General de Caso de Uso General del Sitio.

Gráfico13. Caso de Uso de Uso General del Sitio.


uc general

Sistema Educativo

AdministradorSecretario

Docente

Estudiante

Iniciar Sesión

Administrar

Docente

Observ acion

Docente

Administrar

Estudiante

Observ acion

Estudiante

Administrar

Materias

Administrar

DocenteMaterias

Administrar

Matricula

Administrar Notas

horario

Reportes

«include»

«include»

«include»

41

3.7.2 Diagrama de Caso de Uso Usuario

Gráfico14. Caso de Uso Usuario.


3.7.3 Especificación de Caso de Uso Gestionar Usuario

CASO DE USO Usuario (CU-02)

ACTOR Administrador

PROPÓSITO Realizar las operaciones de buscar, crear,

consultar y modificar usuario.

PRECONDICIÓN Para buscar, crear y modificar usuarios debe

estar registrado.

ACCIONES DE LOS ACTORES RESPUESTA DEL SISTEMA

1.Ingresar al sistema. 2. Solicitar login y password.

uc Usuarios

Sistema Educativo

Administrador

Administrar Usuarios

Agregar Usuario

Reporte UsuarioEditar usuario

Visualizar Usuario

42

3.Ingresar usuario y contraseña.

5.Seleccionamos una opción en el

menú usuario(crear, modificar,

eliminar y consultar).

6. Finalizar la operación.

4. Validar contraseña y visualizar menú.

5.1 si pulsa el botón “Ver” se abre una pantalla

donde se visualiza los datos de los usuarios y

pulsar el botón imprimir si desea tener una copia

de la información.

5.2 Si pulsa en el botón “modificar” se podrá

modificar el usuario.

5.3 Si pulsa el botón “añadir” aparecerá una

ventana donde se podrá introducir los datos del

usuario y guarda en la base de datos.

7. Salir del Sistema

POST – CONDICIÓN El registro se actualiza en la base de datos.

ALTERNATIVA - Contraseña errónea

- Cuenta no existe

- Datos no validos o incompletos.

Tabla 16. Especificación de Caso de Uso Usuario.

Fuente: Autoría Propia – Fabiola Guaranda.

43

3.7.4 Diagrama de Caso de Uso Docente

Gráfico15. Caso de Uso Docente.


3.7.5 Especificación de Caso de Uso Docente

CASO DE USO Docente (CU-03)

ACTOR Administrador y Docente

PROPÓSITO Realizar las operaciones de administrar,

visualizar, agregar y editar datos.

PRECONDICIÓN Para buscar, consultar, modificar información el

usuario debe estar registrado.


1.Ingresar al sistema.



menú ingresar, modificar y eliminar.

3.Solicitar login y password.

4.Validar contraseña y visualizar menú.

5.1 Si pulsamos el botón de ingresar permite

ingresar datos.

5.2 si pulsamos el botón de modificar se

modifica.

uc docente

Sistema Educativo

Administrar Docente

Agregar DocenteVisualizar Docente

Editar Docente Reporte DocenteAsignar Observ ación a

Docente

Administrador Secretario

Docente

44



- Cuenta no existe


Tabla 17. Especificación de Caso de Uso Docente. Fuente: Autoría Propia – Fabiola Guaranda.

3.7.6 Diagrama de Caso de Uso Estudiante

Gráfico16. Caso de Uso Estudiante


uc estudiante

Sistema Educativo

Administrar

Estudiante

Agregar EstudianteVisualizar Estudiante

Editar Estudiante Reporte EstudianteAsignar Observ ación a

Estudiante


Estudiante

45

3.7.7 Especificación de Caso de Uso Estudiante

CASO DE USO Estudiante (CU-04)

ACTOR Estudiante


visualizar, agregar y editar datos.

PRECONDICIÓN Para buscar, consultar, modificar información el

usuario debe estar registrado.









ingresar datos.


modifica.



- Cuenta no existe


Tabla 18. Especificación de Caso de Uso Estudiante.


46

3.7.8 Diagrama de Caso de Uso Materia

Gráfico17. Caso de Uso Materia.


3.7.9 Especificación de Caso de Uso Materia

CASO DE USO Materia (CU-05)

ACTOR Materia


visualizar, agregar y editar materia.

PRECONDICIÓN Para buscar, consultar, modificar materia la

materia debe estar registrado.






uc materia

Sistema Educativo

Administrar Materia

Agregar MateriaVisualizar Materia

Editar MateriaReporte Materia


47




ingresar materia.


modifica.



- Cuenta no existe


Tabla 19. Especificación de Caso de uso Materia. Fuente: Autoría Propia – Fabiola Guaranda.

3.7.10 Diagrama de Caso de Uso Docente materia

Gráfico18. Caso de Uso Docente Materia.


uc docentemateria

Sistema Educativo

Administrar

DocenteMateria

Agregar

DocenteMateria

Visualizar

DocenteMateria

Editar

DocenteMateria

Reporte

DocenteMateria

Asignar Horario a

DocenteMateria


48

3.7.11 Especificación de Caso de Uso Docente Materia

CASO DE USO Docente Materia (CU-06)

ACTOR Docente Materia


visualizar, agregar y editar materia.

PRECONDICIÓN Para buscar, consultar, modificar información la

materia debe estar registrado.









ingresar materias.


modifica.



- Cuenta no existe


Tabla 20. Especificación de Caso de Uso Docente Materia. Fuente: Autoría Propia – Fabiola Guaranda.

49

3.7.12 Diagrama de Caso de Uso Matricula

Gráfico 19. Caso de Uso Matricula.


uc matricula

Sistema Educativo

Administrar matricula

Agregar matriculaVisualizar matricula

Editar matricula

Reporte matricula

Administrador

Secretario

Estudiante

50

3.7.13 Especificación de Caso de Uso Matricula.

CASO DE USO Administrador (CU-07)

ACTOR Administrador

PROPÓSITO Realizar las operaciones de consulta, agregar,

actualizar y eliminar información general.

PRECONDICIÓN Para buscar, consultar, modificar y eliminar

información el usuario debe estar registrado.


1. Ingresar al sistema.

3. Ingresar usuario y

contraseña.

5. Escoger una opción en el

menú información general y

seleccionar opción agregar,

modificar o eliminar.

2. Solicitar login y password.

4. Validar contraseña y visualizar menú.

6. Solicita ingreso de información.



- Cuenta no existe


Tabla 21. Especificación de Caso de Uso de Matrícula


51

3. 8 Modelo Conceptual

Gráfico 20. Modelo Conceptual.


52

3.9 Modelo Lógico

Gráfico 21. Modelo Lógico

Fuente: Autoría Propia – Fabiola Guaranda 3.

class BDD CLASE

users

- id

- cedula

- nombres

- apellidos

- tipo

- estado

- password

+ Insert() : void

+ Update() : void

+ Report() : void

estudiante

- id

- cedula

- nombres

- apellidos

- fnacimiento

- direccion

- telefono

- nacionalidad

- estado

- nombrerepresentante

- cedularepresentante

- parentescorepresentante

- direccionrepresentante

- telefonorepresentante

- celularrepresentante

- usuarioregistra

+ Insert() : void

+ Update() : void

+ Report() : void

observ acionestudiante

- id

- estudiante

- detalle

- fregistro

+ Insert() : void

+ Update() : void

+ Report() : void

matricula

- id

- estudiante

- fregistro

- estado

- nivel

- paralelo

+ Insert() : void

+ Update() : void

+ Report() : void

docente

- id

- cedula

- nombres

- apellidos

- fnacimiento

- direccion

- telefono

- celular

- nacionalidad

- instruccion

- titulo

- varios

- estado

- usuarioregistra

+ Insert() : void

+ Update() : void

+ Report() : void

observ aciondocente

- id

- docente

- detalle

- fregistro

+ Insert() : void

+ Update() : void

+ Report() : void

materias

- id

- nombre

- descripcion

- nivel

docentematerias

- id

- docente

- materia

- finicio

- ffin

- paralelo

- especialidad

+ Insert() : void

+ Update() : void

+ Report() : void

notas

- id

- matricula

- nota

- descripcion

- docentematerias

- quimestre

- tipo* 1

1

*

*1

*

1

*

1

53

3.10 Modelo Físico

Gráfico 22. Modelo Físico.

Fuente: Autoría Propio – Fabiola Guaranda

54

3.12 Diseño de Interfaz

En esta fase se presenta la interfaz de usuario final, las pantallas se diseñaron de forma

representativa a la Unidad Educativa Fiscomisional 15 de Noviembre, representando para

su navegación menús, iconos, botones y animaciones.

PÁGINA PRINCIPAL

Gráfico 23. Página Principal.


La pantalla de inicio muestra una información de misión y visión de la Unidad Educativa

y el ingreso al sistema con el usuario y contraseña.

Sello Logo de la institución

Inicio de sección

Visión Misión

55

FORMULARIO DE CREAR USUARIO

Gráfico 24. Formulario de Crear usuario


En la siguiente pantalla muestra toda la información y formulario de la creación de

usuario con cada uno de sus campos correspondientes.

FORMULARIO DE CREAR DOCENTE

Gráfico 25. Formulario de Crear Docente.


Guardar Cancelar Menú

Usuario

Docente

Estudiante

Materia

Crear usuario

Cedula

Nombre

Apellido

Tipo estado

Contraseña

Crear Usuario

56


docente con cada uno de sus campos correspondientes.

FORMULARIO DE CREAR ESTUDIANTE

Gráfico 26. Formulario de Crear Estudiante.



estudiante con cada uno de sus campos correspondientes.

57

FORMULARIO DE CREAR MATERIA

Gráfico 27. Formulario de Crear Materia



materia con cada uno de sus campos correspondientes.

3.13 Desarrollo

En esta fase se muestran las funciones y procesos que forman parte del código fuente de

la aplicación para su correcto funcionamiento.

Conexión a la base de datos

phpMyAdmin SQL Dump

versión2.10.3

http://www,phpmyadmin.net

servidor :localhost

Tiempo de generacion: 06-12-2018 a las 10:00:00

Versión del servidor de php;5.2.6

SET SQL_MODE=”NO AUTO_VALUE_ON_ZERO”

Base de datos:”ddd_educativo”

http://www,phpmyadmin.net/

58

Formulario principal

<?php

namespace App\Models;

use Illuminate\Database\Eloquent\Model;

class User extends Model

{

protected $table = 'users';

//use Notifiable;

/**

* The attributes that are mass assignable.

*

* @var array

*/

protected $fillable = [

'cedula', 'nombres', 'apellidos', 'tipo', 'estado', 'password',

];

/**

* The attributes that should be hidden for arrays.

*

* @var array

*/

protected $hidden = [

'password', 'remember_token',

];

}

3.14 Implementación

Requisitos necesarios para el funcionamiento del sistema.

- Maquina con sistema operativo desde 32 bit en adelante

- Servidor de local host

- Servidor xampp

- Composer de laravel

59

3.13 Pruebas

Las pruebas se desarrollaron durante todo el proceso de la creación de la aplicación siendo

un factor importante para la construcción y el desarrollo de la aplicación, esta prueba fue

realizada con el valor del promedio de las notas para ello se ingresaron las mismas y con

el cálculo manual se verifico que el sistema arroja el mismo resultado.

3.13.1 Prueba de Caja Negra

Las pruebas se desarrollaron para garantizar el funcionamiento de la aplicación web en la

cual se encontró errores la cual se modificó de inmediato para su correcto funcionamiento,

es necesario aplicar una serie de pruebas, que respalden la ejecución normal, durante esta

etapa se registraron valores y se pudo verificar la efectividad que tiene la aplicación.

60

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones

- Analizando los siguientes requerimientos del sistema se ha podido desarrollar la

aplicación web dando como resultado del desarrollo de la propuesta, se tiene un

sistema que permite automatizar el procesamiento de la información, con la

finalidad de mejorar la productividad y los tiempos de respuesta de los reportes

de calificaciones.

- Al diseñar la aplicación del sistema desarrollado presenta una interfaz amigable

de fácil manejo, permitiendo al usuario la utilización óptima del sistema,

agilizando el proceso de calificación y consulta de la misma.

- Se desarrolló las pruebas necesarias para el correcto funcionamiento de la

aplicación ingresando valores y calculando manualmente dando como resultado

una respuesta correcta y fiable.

Recomendaciones

Una vez establecidas las conclusiones a las que se llevaron mediante el análisis de los

resultados se propone las siguientes recomendaciones.

- Realizar la capacitación al personal de la Unidad Educativa Fiscomisional “15 de

Noviembre”, para que tengan un conocimiento básico del funcionamiento del

sistema y se pueda utilizar con mayor facilidad y eficiencia.

- Realizar respaldos periódicos como elemento fundamental de la seguridad de la

información del sistema.

- Realizar actualizaciones y mantenimiento permanentes del sistema acorde a los

avances tecnológicos y necesidades del sistema de calificaciones.

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