uso de materiales didacticos en la enseñanza del idioma ingles

8/18/2019 uso de materiales didacticos en la enseñanza del idioma ingles

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I Ó N S U P E R I O R P E D A G Ò G I C O P Ù B L I C O

S C U A L A L E G R E G O N Z A L E Z ”

A S – I N G L È S

T I G A C I O N P E D A G O G I C A

A L E S D I D A C T I C O S P A R A L A E N S E Ñ A N Z A D E L I D I O M A I N G L È S E N L O S C O L E G I O S S E C U N D A R I O S D E L A C I U DA

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PROYECTO DE INVESTIGACIÒN

1. TITULO Y RESPONSABLES DE LA INVESTIGACIÒN

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3.3 OBJETIVOS.

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MATERIALES DID4CTICOS

! "edios Electr#nicos

Es aquel que sirve como medios informáticos, programas deprocesamientos, de texto, de diseño, entre otros y genera diferenteprogramas de multimedia.

Caracter$sticas de los "edios Electr#nicos%

•Son materiales didácticos cuya información tienen acceso a internet.

•Tienen un formato multimedia que integran textos, grácos e imágenesas, imágenes en movimiento, sonidos, etc. !ara que resulten másatractivos y motivantes a los estudiantes y en consecuencia facilitadores deciertos procesos de aprendi"ae.•!ermiten el acceso de una enorme y variada información de los materialeselectrónicos que puedan almacenar o permitir el acceso a una cantidadenorme de información.•Son #exi$les e interactivos para el usuario, permiten al alumno decidir lasecuencia de estudio de los contenidos del módulo.•Son un material de autoaprendi"ae, el uso del material por parte delalumnado en su %ogar o en el centro educativo sin el apoyo o supervisióndirecta de un tutor.

•Son un material que el alumno utili"a de forma autónoma en el aula conapoyo del tutor.

&! 'a Com(utadora ) 'a "ultimedia

En informática, es la forma de presentar información que emplea unacom$inación de texto, sonido, imágenes, animación y v&deo. Entre lasaplicaciones informáticas multimedia más corrientes guran uegos,programas de aprendi"ae, y material de referencia como la enciclopedia. 'amayor&a de las aplicaciones multimedia incluyen asociaciones predenidasconocidas como %iperv&nculos, que permiten a los usuarios moverse por la

información de modo intuitivo. 'os productos multimedia $ien planteadospueden ampliar el campo de la presentación en formas similares a lascadenas de asociaciones de la mente %umana.

*! 'a Pizarra +igital Interactiva


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Es un Sistema tecnológico, generalmente integrado por una computadora,un video proyector y un dispositivo de control de puntero, que permiteproyectar en una supercie interactiva contenidos digitales en un formatoidóneo para visuali"ación en grupo. Se puede interactuar directamenteso$re la supercie de proyección(.

"ateriales +idácticos sados Para la Com(rensi#n -ral .'istening/

'a comprensión oral es una destre"a receptiva, comprender un textoescuc%ado es un proceso activo que requiere grana tención para identicar

o reconocer elementos )pala$ras o frases* del mensae con una estructuradeterminada.

0! Re(roductor de 1udioEl reproductor de +ds constituye uno delos recursos más importantes parapresentar de manera oral el tema u o$eto de estudio. Tam$in constituyeuna de las %erramientas más importantes del docente, el cual reali"a un usodiario del mismo. +uando %a$lamos del reproductor de +ds, tenemos quetener en cuenta sus caracter&sticas que lo convierten en un recursofundamental en la clase de ingls- travs del reproductor de +ds, eldocente puede reproducir situaciones orales en clase. /esulta un medio quepermite presentar la realidad oral de una lengua.

2! 'os materiales audiovisuales

'os materiales audiovisuales permite introducir la lengua extranera en la

clase, a travs del v&deo y la televisión, el maestro puede crear numerosassituaciones de aprendi"ae en la clase, se puede tra$aar aspectosrelacionados con la lengua, como son los aspectos socioculturales. Sonrecursos atractivos y divertidos que pueden romper la distancia entre elprofesor y los alumnos. En todos los colegio podemos encontrarnos con estetipo de recursos y además %oy en d&a existen numerosas colecciones dev&deos.


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3! Canciones

'a utili"ación de canciones como recurso didáctico contri$uye en el idiomaingles con aprender voca$ulario novedoso y diversas estructurasgramaticales, avan"ar en el dominio de las reglas ortográcas de maneraamena y divertida, y desarrollar %a$ilidades ling0&sticas de %a$la, escuc%a,lectura y escritura.

"ateriales +idácticos sados Para Com(rensi#n Escrita .Reading/

4! Cuentos en Ingles

'os cuentos %acen de la lectura una actividad agrada$le y motivadora paraaprender ingls, los cuentos se $asan en situaciones y experienciasfamiliares para que los lectores se identiquen con los personaes. Elvoca$ulario es repetitivo y predeci$le, al igual que la estructura de lasfrases, las cuales siguen el patrón sueto1ver$o1o$eto. El argumento de loscuentos es sencillo y siguen la t&pica estructura inicio desarrollo nal. Existe

un v&nculo directo entre las imágenes y el texto, as& se puede reconocerpala$ras con facilidad y comen"ar a predecir el idioma. 'a mayor ventaaeducativa, sin duda ninguna, es la capacidad que tiene un cuento detransmitir valores. 2ui"ás no %ayamos reparado conscientemente en ello,pero si lo anali"amos, la mayor&a de los valores más rmemente arraigadosen nuestra propia personalidad llegaron a nosotros de la mano de alg3ncuento.

5! Comics en Ingles

El cómic al tener una caracter&stica &cono4ling0&stica es un instrumentopoderoso que puede ser utili"ado en la enseñan"a del idioma extranero, en

este caso el ingls.

• Es ve%&culo de eercicios de comprensión lectora.• !uede utili"arse como centro de inters de un tema.•Es fuente de eercicios que estimulan los mtodos de análisis y s&ntesis.•Estimula el desarrollo del pensamiento lógico del alumno.•Se puede desarrollar en cualquier nivel y con cualquier tema.


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"ateriales +idácticos sados Para la E6(resi#n -ral .S(ea7ing/

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uso de materiales didacticos en la enseñanza del idioma ingles

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