Mapa funcional de las competencias tecnicas organizacionales e institucionales
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8/14/2019 Version Final Mapa Funcional Eraclides 3
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MAPA FUNCIONAL DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN HUMANIDADESLENGUA CASTELLANA
(En elaboracin)
Formarse como un profesional tico, con alta calidad
humana y acadmica, con solvencia terica y crtica
para enfrentar y resolver los problemas relacionados
con el lenguaje desde la perspectiva de la
comunicacin y la creacin con amplios
conocimientos y sensibilidad para interpretar las
realidades socioculturales y cmo stas determinanlos diferentes hechos de lenguaje.
1. Asumir la renovacin cultural en el rea de la
literatura y de las ciencias del lenguaje,
entendiendo que sta es bsica para lograr una
mayor comunicacin entre los diversos
2. Investigar en el campo de la educacin y de la
literatura y la lingstica para fortalecer su
fundamentacin humanstica y lograr una slida
formacin en las disciplinas de su competencia.
3. Planificar la docencia con sensibilidad frente a l hecho
esttico a objeto de desarrollar esa sensibilidad en los
estudiantes y la comunidad en general, adems de
reconocer el talento regional.
4. Evaluar a sus estudiantes hacia metas humansticas y
de desarrollo integral de la personalidad.
2.1 Generar propuestas educativas tendientes a
solucionar las deficiencias en lectoescritura.
2.2 Interpretar fenmenos lingsticos y literarios
del contexto sociocultural local y regional
1.1 Dominio de habilidades comunicativas en
espaol, as como conocimientos en lenguas
clsicas latn y griego.
1.2 Desarrollar la c ompetencia comunicativa, como herramienta
fundamental para el aprendizaje multidisciplinario.
2.3 Analizar textos literarios, como mecanismo
para comprender sucesos del entorno.
1.1.1 Adquirir conocimientos bsicos de otras lenguas de uso
1.1.2 Conocer trminos clsicos de las lenguas griega y latina.
2.1.1 Disear actividades prcticas de autoevaluacin, que
permitan corregir defectos de la escritura.
2.1.2 Desarrollar actividades formativas que contribuyan a
detectar y corregir deficiencias en la lectura.
3.1.Comprender su formacin como un proceso continuo que
requiere la disposicin para aprender con otrouiere la disposicin
3.2 Reflexionar sobre su prctica y privilegiar la construccin en equipo .
3.1.1 Desarrollar el trabajo colaborativo, como hpara cultivar la tolerancia y la solidaridad.
4.1 Canalizar las habilidades de los estudiantes hacia el estudio
de carreras humanistas, segn su vocacin.
3.1.2 Autoevaluarse continuamente para realim
su accionar y corregir deficiencias.
4.1.1 Disear actividades que permitan diagno
habilidades de sus estudiantes, segn sus vocac
4.1.2 Estimular la formacin integral de sus e
mediante actividades hbridas: acadmicas y d
4.2 Incentivar a sus estudiantes hacia la prctica de valores
ticos y morales como normas de convivencia.
4.3 Desarrollar, en sus estudiantes, el inters por el cultivo
integral de la personalidad, a travs del conocimiento acadmico
y la adquisicin de valores.
4.3.1. Presentar una actitud positiva y reflexiva en
reconocimiento de los valores morales, aceptand
las diferencias culturales dentro del mbito social
Aplicar la razn y el dilogo como medio para la b
solucin de los problemas y diferencias ideolgica
grupos sociales.
4.3.1. Analiza crticamente situaciones problemticas de la sociedad y propone acciones para mejorar.
4.3.2. Respeta las normas legales y ticas cuando hace uso de herramientas tecnolgicas.
4.3.3. Comprende, como miembro de la familia, los deberes y derechos que debemos cumplir para lograr una sociedad ms humana.