Programa educatiu

“Viu la recerca

amb la Laura i en Joan”

Organització:

Introducció

El programa es va iniciar el curs 2007 – 2008 amb l’objectiu d’apropar la recerca científica a les escoles.

És una iniciativa de la Secretaria d’Universitats i Recerca de la Generalitat de Catalunya (Departament d’Empresa i Coneixement).

Els contes publicatsEls contes publicats

Hi ha 24 contes editats que s’envien a tots els centres de primària, biblioteques públiques i aules hospitalàries de Catalunya. També es poden consultar a Internet.

Temàtiques tractades: Medicina, Informàtica, Pedagogia, Biologia, Arqueologia, Paleontologia, Biologia de la conservació, Nanotecnologia, Neurobiologia, Tecnologia alimentària, Fotònica i Lingüística, entre d’altres.

Contacontes

Contacontes: La Laura i en Joan visiten la teva escola!Les activitats dels contacontess’inspiren en el contingut d’un conte. Tenen una durada de 90 minuts i consten d’una introducció a la recerca en general i a la temàtica del conte en particular. A continuació, es fa una posada en escena del conte i, posteriorment, els alumnes es converteixen en investigadors i investigadores.

Què fem a les escoles?

Arqueologia(des del 2008)

‘La Laura i en Joan descobreixen el món dels Ilergets’

Nanorecerca(des del 2011)

‘La Laura i en Joan en una nanorecerca’

Fotònica(des del 2012)

‘La Laura i en Joan en una recerca enlluernadora’

Lingüística(des del 2013)

‘La Laura i en Joan amb els secrets que amaguen les

paraules’

Astronomia(des del 2017)

‘La Laura i en Joan en una recerca molt espacial’

Tecnologia alimentària(des del 2019)

‘La Laura i en Joan treuen tot el suc a la recerca’

Estructura de les activitats

1. Introducció a la recerca científica 10 minuts

2. Lectura dramatitzada del conte 10 minuts

3. Activitats didàctiques 1 hora

4. Conclusions i valoració 10 minuts

Temps total de l’activitat 1h 30 minuts

Activitat d’arqueologia

Activitat 1. Restes

arqueològiquesClassificació de diferents restes arqueològiques que simulen ser de diversos jaciments ibers de Catalunya.

Activitat 2. Els oficis i l’alfabet

iberEls pobles ibers es visiten entre ells i juguen a endevinar oficis amb mímica i a traduir un text en alfabet iber.

Proposta educativa sobre Arqueologia

Activitat d’arqueologia

Activitat 1. Restes arqueològiquesEls alumnes analitzen diferents restes i complimenten el diari de camp tot arribant a conclusions sobre els objectes trobats.

Activitat d’arqueologia

Activitat 2. Els oficis i l’alfabet iberMitjançant el joc els alumnes coneixen els oficis dels pobles ibers i tradueixen un text en alfabet iber.

Activitat de nanotecnologia

Activitat 1. MicroscopiAprenen a mirar diferents mostres amb el microscopi, quina és la mesura nano i ho comparen amb materials a observar d’altres mides.

Activitat 2. Sala BlancaAprenen els requisits per entrar a la Sala Blanca i algunes aplicacions i perills de la nanotecnologia.

Proposta educativa sobre Nanotecnologia

Activitat de nanotecnologia

Activitat 1. MicroscopiObservació al microscopi del sèrum de iogurt, i altres mostres preparades: cabell de conill, llana, ales de papallona o pol·len de lliri.

Activitat de nanotecnologia

Activitat 2. Sala Blanca Els nens entren a la sala amb bates, còfies, ulleres, guants i peücs. A dins se’ls reparteixen diverses targetes amb rols. Se’ls proposa una missió: trobar resposta a un problema quotidià a partir d’una aplicació de la nanotecnologia. Hi ha alguns dels alumnes que tenen una llista de possibles perills de la nanotecnologia i han d’alertar-ne a la resta.

Activitat de fotònica

Proposta educativa sobre Fotònica

Activitat 1. Descomponem la

llum per entendre els seus

secretsEs pretén analitzar un feix de llum separant les diferents ones electromagnètiques i intentant descobrir aquells colors que el nostre ull no pot processar.

Activitat 2. Connexió de plaques

solars fotovoltaiquesCal connectar les plaques solars fotovoltaiques i fer moure un motoret amb una hèlix, encendre una bombeta i fer funcionar un mòdul de música.

Activitat de fotònica

Activitat 1. Descomponem la llum per entendre els seus secrets plantesA través de petites activitats experimentals s’analitza un feix de llum separant les diferents ones electromagnètiques (colors) i intentant descobrir aquells colors que el nostre ull no pot processar (infraroig i ultraviolat).

Activitat de fotònica

Activitat 2. Plaques solarsConèixer el funcionament de les plaques solars fotovoltaiques i aprendre diferents conceptes d’electricitat: ampers, volts, connexió en sèrie o en paral·lel, etc.

Activitat de lingüística

Activitat 1. Origen de

l’escripturaFem un petit viatge a la Mesopotàmiaper conèixer l’origen de l’escriptura.

Activitat 2. Lingüística forenseMitjançant un simulacre d’investigació policial descobreixen com la forma de parlar ens pot delatar.

Proposta educativa sobre Lingüística

Activitat de lingüística

Activitat 1. Origen de l’escripturaConeixem l’origen de l’escriptura cuneïforme, els pictogrames i l’ús dels tokens. Realitzem un exercici sobre argila.

Activitat de lingüística

Activitat 2. Lingüística forenseEs fa un simulacre d’investigació policial, i com a equip de lingüistes han d’aplicar els seus coneixements científics i aplicar un mètode d’anàlisi i comparació de veus. Aprenen les característiques bàsiques de la veu humana, què és la freqüència (Hz), el funcionament de les cordes vocals, etc., i posen en pràctica el mètode científic en lingüística forense de forma autònoma.

Activitat d’astronomia

Activitat 1. El telescopi, un gran

invent!L’alumnat coneix un telescopi i el seu funcionament.

Activitat 2. Un mètode indirecte

per conèixer l’universMitjançant l’activitat els alumnes descobreixen que el telescopi només pot arribar a una distància i que es necessiten altres mètodes per descobrir nous cossos celestes.

Proposta educativa sobre Astronomia

Activitat d’astronomia

Activitat 1. El telescopi, un gran invent!La part principal d’aquesta dinàmica és que l’alumnat conegui el telescopi i de manera molt senzilla el seu funcionament. Per fer-ho se’ls ofereix varis materials perquè explorin, experimentin amb ells i trobin la manera de crear un “telescopi”.

Activitat d’astronomia

Activitat 2. Un mètode indirecte per conèixer l’UniversAquesta dinàmica permetrà a l’alumnat adonar-se que el telescopi només pot arribar a una distància, i per això els científics s’han inventat altres mètodes que s’apliquen a través del telescopi i indirectament els permeten descobrir nous cossos celestes.

Activitat de tecnologia dels aliments

Proposta educativa sobre Tecnologia dels aliments

Activitat 1. L’entrepà és de

pernil?S’identificarà la qualitat i els processos de tractament que s’amaguen darrere la denominació del pernil cuit, esbrinant la composició o els additius que ens recorden la importància de llegir l’etiquetatge dels productes.

Activitat 2. Quanta vitamina C

tenen els sucs comercials?Activitat d’experimentació amb diferents mostres de suc de fruita natural i de nèctar concentrat a partir del plantejament de diverses hipòtesis com a punt de partida.

Activitat 1. L’entrepà és de pernil?Es realitzarà una activitat d’experimentació amb mostres de pernil cuit per a la identificació de la composició i característiques de diferents mostres d’aquest aliment mitjançant les característiques organolèptiques, l’adquisició de conceptes com la funció dels reactius i l’observació de l’etiquetatge del producte.

Activitat de tecnologia dels alimentsActivitat de tecnologia dels aliments

Activitat de fotònica

Activitat 2. Quanta vitamina C tenen els sucs comercials?Aquesta recerca està centrada en conèixer la quantitat de vitamina C i la respectiva comparativa de la que contenen diferents mostres de suc mitjançant solucions indicadores de Lugol.

Activitat de tecnologia dels aliments

“La Laura i en Joan” a la xarxa

Els contes de la Laura i en Joan també es poden consultar a la xarxa juntament amb les guies didàctiques corresponents.

Hi podeu accedir clicant aquí