Vivienda Colectiva Proyecto 4 2010-2011

8/18/2019 Vivienda Colectiva Proyecto 4 2010-2011

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PROYECTO 4

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P R O G R A M A D E A R Q U I T E C T U R A U N I V E R S I D A D C A T Ó L I C A D E P E


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V I V I E N D A C O L E C T I VA

A r q . M G . E N A R Q U I T E C T U R A _ G U S T A V O A D O L F O C O R R E A V A N E G

A r q . E S P. E N D I S E Ñ O D E M U LT I M E D I A _ J U A N G I L B E RT O TA P I A S M A RT

A r q . E S P . E N D I S E Ñ O U R B A N O _ H E C T O R J A I M E P A T I Ñ O M O N S A L D O C E N T E S

“Cualquier volumetría, cualquier intervención ambiental, puede resolver en términos de cultura los problemas devivienda del hombre moderno: satisfacer su aspiración a cambiar radicalmente los modos actuales de vivir; expresar los cambios profundos que se están operando en la sociedad humana. Los sistemas de producción y las eleccionestecnológicas podrán representar una contribución de importancia notable, pero el factor decisivo será siempre laconfiguración de los espacios fundamentales, su conexión con los espacios exteriores, sus relaciones recíprocas en laforma y en la dimensión” . (Cosenza)

La asignatura de Proyecto IV, profundiza en el conocimiento del objeto arquitectónico, a través de la viviendacolectiva como tema central y las relaciones que ésta pueda establecer con otros elementos del espacio habitable.“Entre estas relaciones es fundamental la que existe entre los espacios cerrados, cubiertos o descubiertos, y entreéstos y los espacios abiertos. La descomposición de los elementos tradicionales y su recomposición en una nuevaunidad espacial representa el tema de fondo de cualquier esfuerzo dirigido a reencontrar la estructura de lavivienda del hombre moderno” . (Cosenza)

Si bien, el tema de la residencia es extenso, complejo y con reflexiones que han ocupado a diferentes disciplinas enel transcurso de la historia del hombre, no deja de tener gran interés en la actualidad, debido precisamente a lafalta de calidad y claridad con la que se resuelve, y lo exponencial de su demanda. Por otra parte está implícito enel propio tema de la residencia, una idea de ciudad, en tanto su estructura se articula de manera contundente osutil a la trama urbana. En consecuencia, la posición sobre la que se parte para afrontar los ejercicios propuestosdurante el semestre, es la reflexión continua y profunda del propio tema. Para lograr tal cuestión se proponen dosmomentos: la unidad y la agrupación. En el primer momento se realizan una serie de ejercicios que profundizan enlas relaciones internas de la unidad y a su vez, las relaciones entre unidades. En el segundo momento se plantea unejercicio donde se examinan las relaciones que las unidades establecen en la agrupación, de acuerdo al sitio y aunas actividades identificadas.

P R E S E N T A C I Ó N

D E L C U R S O

Incen t ivar una mirada c r í t i ca , re f lex iva y propos i t iva en re lac ión a l t ema de la res idenc ia .

P R O P Ó S I T O

El curso de Proyecto IV, da cuenta de los intereses del núcleo problemático de la fase de fundamentación, en tantose examinan las relaciones que la vivienda colectiva establece con el sitio donde se emplaza . La reflexión queorienta los ejercicios durante el semestre es la construcción del espacio interior y las relaciones que pueden llegar a

darse con el espacio exterior. Por ello, los ejercicios iniciales se centrarán en las relaciones internas de los elementosen el espacio y la utilidad del mismo . El ejercicio final se entiende como la elaboración continua de los ejerciciosiniciales. En este caso, se examinarán las relaciones que configuran los límites del espacio interior_exterior en laresidencia y en los espacios habitables del hombre en un sitio específico.


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MOZAS, Javier. AURORA, Fernández. Density. Nueva vivienda colectiva. A+T. Nº Top. 728.2. M939

Density Proyects. 36 nuevos conceptos de vivienda colectiva. A+T Nº Top. 728.314. F362

Dbook. Density _ Data _ Diagramas _ Dwellings. A+T Nº Top. R728.11 F363

FRENCH, Hilary. Vivienda colectiva paradigmática del siglo XX. Gili. Nº Top. 728. 09. F873

PFEIFER, Gûnter. BRAUNECK, Per. Casas con patio. Gili. Nº Top. 728. 3 P525

ABALOS, Iñaki. La Buena Vida. Visita Guiada a las casas de la Modernidad. Gili. Nº Top. 724.9 A117

CORTÉS, Juan Antonio. Lecciones de Equilibrio. Colección la Cimbra 2. Nº Top. 720.C828

EVANS, Robín. Traducciones. Pretextos de arquitectura. Nº Top. 720.1 E924

LE CORBUSIER. Precisiones. Nº Top. 724.6L433

MONESTIROLI, Antonio. La arquitectura de la Realidad. Serbal. Nº Top. 711.42 M742

MONTEYS, Xavier. Casa Collage. Un ensayo sobre la arquitectura de la casa. Gili. Nº Top. 728.3 M 781

SMITHSON, Peter. Cambiando el arte de habitar. Gili. Nº Top. 724.S 659

REVISTA ESCALA. Diagnóstico. Viviendas colectivas. Nº 218

AV MONOGRAFÍAS. Vivienda en común. Nº 126

CIRCO. Habitar. Nº 17

Figuras, puertas y pasillos . EVANS, R. Traducciones.

Barriadas hacinadas y viviendas modelo . EVANS, R. Traducciones.

Nuevos conceptos residenciales en los años cincuenta . CORTÉS, J. Lecciones de Equilibrio.

Una célula a escala humana . LE CORBUSIER. Precisiones.

La aventura del mobiliario . LE CORBUSIER. Precisiones.

Arquitectura y naturaleza, tres sospechas sobre el próximo milenio . Antonio Armesto. DPA 16.

Las formas de la residencia . MONESTIROLI, Antonio. La arquitectura de la Realidad.

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I N C O N C L U S A El curso de proyecto 4 se preocupa por exponer la necesaria construcción del lugar. Cuestión que siendo

perfectamente asumible, debe ser explícita en cada ejercicio. En tanto, se asocia al proyecto arquitectónico comoúnico capaz de reivindicar su presencia en un determinado sitio. La construcción del lugar se vincula con la idea demateria, es ésta, la que le da reconocimiento al proyecto confiriéndole un límite y solidez. El proyecto es undocumento técnico que gana relevancia sólo cuando entra en diálogo y concreta las relaciones entre el interior yexterior.

Por ello, nos ha parecido de vital importancia en los tres cursos, formular la pregunta por la adecuada relación entreel proyecto y el sitio, cuestión que orienta la discusión en cada ejercicio llevándonos a prestar mayor atención a loselementos, partes y sus posibles reglas. Estos ejercicios articulados en su contenido, confrontan al estudiante encuanto al problema y al tema abordado en el cierre de la fase de fundamentación. Como problema se entiende elcontexto y como tema se alude a la residencia colectiva. Estos dos aspectos que remiten al estado originario de laarquitectura; adecuar un sitio para el abrigo y la formalización de las actividades individuales y colectivas del

hombre, nos acercan a la ¨ configuración de los espacios fundamentales¨, que deben proporcionar un estado deequilibrio.

La residencia del hombre no puede entenderse entonces como una cosa desligada de otras, sino como unaactividad colectiva. Que si bien, está contenida por una intimidad propia, se le superpone una realidad igual deoriginaria a la arquitectura, la necesidad de establecer acuerdos con la naturaleza. Estos acuerdos escapan acualquier alusión metafórica y se fundan en lo concreto. El proyecto arquitectónico para dar cuenta de ello debeconfrontarse con tres aspectos esenciales, la vida, el sitio y la técnica. A partir de esta triada se han planteado lasdiscusiones del taller, alcanzando en cada curso un nivel de mayor compromiso que se soporta tanto en los propiosresultados como en las lecturas realizadas.

Es necesario señalar, que siendo el taller de cuarto semestre un espacio donde se aborda la complejidad de laresidencia colectiva, se ha procurado insistir en las discusiones de mesa, por una búsqueda de espacios donde elhombre en su intimidad alcanza a desarrollar adecuadamente su vida afectiva.

En este sentido, los trabajos que hacen parte de esta muestra, son en sí, reflexiones donde se ha asumido unaintención clara y precisa por parte del estudiante y los profesores, sin embargo abierta a la confrontación en otrostalleres.


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El proyecto es el punto de transición entre dos plazas sirviendo de comunicación yespacio intermedio para estar o pasar directamente, busca comunicar los espaciospúblicos cercanos, consolidando recorridos directos y sitios de transición entre lo públicoy lo privado. Son cuerpos rectangulares que se colocan perpendiculares entre sí y luegoapilados uno encima del otro, en paralelo y transversal. Las viviendas se encuentran en

posición perpendicular al máximo puntos de vista y se elevan sobre lo público, dándolesasí, control sobre el contexto local y permitiendo su contemplación. El ingresar alproyecto es un umbral entre lo público y lo privado, donde el entrar da la sensación deno estar dentro del edificio. El proyecto busca extender lo público sin perder los límites delo privado.

La estrategia de composición es la sobreposición y el desplazamiento de volúmenes queconfiguran un patio. Los dos apilamientos de volúmenes se separan creando un vacíointermedio que da cabida entrada principal, igualmente siguiendo la misma proporciónpropuesta por la plaza más cercana. El patio posee una característica my importanteademás de su función de iluminación, composición, ventilación y configuración; le sirve ala zona comercial y a la zona residencial. Así mismo, brinda un gran espacio social paraeventos y otro para contemplación del bosque urbano propuesto en el proyectogeneral. Las viviendas se elevan sobre lo publico garantizando así mayor privacidad;estas, se encuentran delimitadas por superficies horizontales, permitiendo que sus límitesverticales sean transformables a decisión del usuario. El espacio público del proyectopermite una constante contemplación del entorno desde diferentes puntos y crecehasta los límites verticales preexistentes, continuando con la línea de altura del contexto.

La fachada noroeste se separa del convento preexistente, respetando su fachada y sucondición espiritual, pero al mismo tiempo permanece ligada a esta cuando parte delproyecto se apoya sobre el. Por esto para la comunicación de las viviendas se utiliza unpuente el cual se encuentra libre para la contemplación de la fachada y se mantiene laseguridad con una baranda de vidrio. El tratamiento de las fachadas se busca elcontraste entre la transparencia y la opacidad, dejando a decisión del usuario elquererse abrir o no a su exterior. Para este objetivo se utilizan módulos y persianas de

madera que se mueven libremente en la fachada, controlando la visual y la iluminaciónnatural. También una de las viviendas que enfrenta directamente al patio, utiliza módulosde maderas batientes hacia arriba.

Para la estructura del proyecto se plantea un sistema de muros estructurales conrefuerzos en pantallas. Se propone también, losa aligerada para liberar peso en laestructura. En cuanto a la materialidad, se utiliza concreto blanco para las viviendas y losmuros que las sostienes con revestimiento en rectángulos de piedra gris. Su cubiertaposee una inclinación del 2% con su superficie cubierta en grava. También posee terrazas

recorribles para algunas de las viviendas. En el tratamiento de la espacialidad pública seproponen losetas de concreto para el piso y bloques de concreto para su mobiliario. Lasescaleras propuestas son flotantes, conservando la trasparencia buscada en la fachada,así mismo, su portería es una caja de vidrio que no interfiere esto.

TRANSPARENCIA Y OPACIDAD

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JARDÍN EN ALTURA


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“Es que la arquitectura y sus espacios se aprenden con la visión, pero también con elaroma y el tacto, con el silencio y el sonido, la luminosidad y la penumbra,con la transparencia que se recorre y que permite descubrir espacios sorpresivos."

Rogelio Salmona

A partir de la anterior reflexión generamos un proyecto en el cual el objetivo principal esdestacar los espacios sorpresivos y generar espacios libres en los cuales los habitantes delproyecto puedan hacer sus actividades sociales.Los corredores se desplazan hacia los laterales de la propuesta logrando tener en cuentael paisaje urbano de la manzana, dentro de los cuales las fachadas hacia el interior secierran total mente negando la vista de la propuesta logrando redescubrir el espaciopúblico en cada espacio.

La implementación de un espacio colectivo que a su vez logre suplir la necesidad de unavivienda en cuanto a un lugar de congregación, donde este sitio le brinda a cadaunidad una perspectiva distinta de la ciudad.La idea principal del proyecto es tomar el espacio público de la manzana y continuarloal elevarlo en jardines semiprivados para las unidades de vivienda, los cuales seemplazan en distintas sustracciones volumétricas del edificio además de esto el edificioes auto sostenible en electricidad al contar con sistemas de energía (paneles solares ypropelas de agua) los cuales en el momento en que uno este desactivado el otro suplesu función proporcionando así dos plantas eléctricas que cubren la demanda energéticadel edificio.

En su totalidad el edificio trata de que el ser humano descubra un espacio a la vezgenerando con cada elemento de la propuesta un lugar distinto para cada persona,

modificando la percepción de las personas que residan en el proyecto o las personasque vivan en los proyectos colindantes, el espacio público además de servirle a lapropuesta en general le proporciona a los demás edificios de la manzana otra forma dever la ciudad.

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El material fotográfico hace parte de los archivos del Programa de Arquitectura de la Universidad Católica dePereira, y fue realizado por los estudiantes en mención que desinteresadamente nos colaboraron para realizar estetrabajo. Especialmente agradecemos a los estudiantes: Luisa María Gómez, Manuel Murgueitio, Felipe Martínez,Edward Zapata y al docente Juan Gilberto Tapias Martínez por un gran número de las fotografías.

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