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FORMULARIO1

INGRESO / REFORMULARPROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA2009

_________________________________________________MEJOR TIEMPO ESCOLAR

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________

Nombre ESCUELA PARTICULAR N° 47 “LOS PINOS” RBD 10509-0

Dirección LOS CEREZOS 0115 CASAS VIEJAS ___________________________________________________________________________ Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: CASAS VIEJAS Comuna: PUENTE ALTO

Teléfono : 08-7005579

Mail: [email protected] [email protected]

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2008)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: ........1.......... .......7.........2o Nivel de transición: ........1.......... .....12.........Total 2008 ........2.......... .....19.........

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º .......1.......... ........31.…......2º .…..1.......... ........33.…......3º .......1.......... ........26...........4º .......1.......... ........29..…..…5º …...1.......... ........34...…....6º …...1.......... ........33...…....7º .......1.......... ........31….......8º .......1.......... …....34...........Total 2008 ...8.......... .......251..........Escuela Multigrado (Rural)

2 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2008, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

2

X

CORDILLERA METROPOLITANA

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......

Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º.................... ............................2º................... ............................3º................... ...........................4º................... ...........................

Total 2008:____________ ______________

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos2

20 a 30 horas4 1

31 a 38 horas

39 a 44 horas6

Total12

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

3


1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)

(___1___) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (___1___) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (___1___) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (___1___) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (___1___) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (_______) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.Desarrollo:

En nuestro afán por entregar aprendizajes de calidad a nuestro alumnado, nos hemos propuesto como misión la de crear y ofrecer experiencias de aprendizajes innovadoras que promuevan en cada uno de sus alumnos y alumnas el desarrollo de personas íntegras, con saberes y valores cristianos que le permitirán en etapas posteriores, una formación e integración plena a la sociedad del siglo XXI.

De esta misión emanan los siguientes compromisos a ejecutar en J.E.C:a) Formación y aprendizaje.- Mejorar los aprendizajes y rendimiento en Lenguaje y Comunicación y Matemática en todos los

niveles con relación a las metas de gestión internas.- Atender a un mayor número de alumnos (as) con necesidades educativas especiales con y sin

discapacidad.

b) Aprendizaje, habilidades y actitudes:- Desarrollar las habilidades y destrezas descendidas para alcanzar las capacidades de:

Expresión oral y escrita, comprensión oral y escrita, razonamiento lógico y la de resolución de problemas.

- Desarrollar actitudes valóricas cristianas que le permitan el desarrollo de normas básicas de convivencia. social.

c) Aspecto Pedagógico:- Organizar en forma óptima el tiempo y espacio a través del trabajo en equipo por niveles y áreas de Aprendizaje.- Aplicación de estrategias innovadoras e interactivas en las prácticas pedagógicas diarias.

d) Experiencias de Desarrollo Profesional de los Docentes y otros profesionales: Aprovechar la experiencia de actividades exitosas del profesorado de acuerdo a los siguientes datos. De un universo de 07 docentes, cuentan con experiencias profesionales en las siguientes áreas:- Programa de articulación: 02 docentes- Área Técnico Artística: 01 docentes- Lenguaje y Comunicación e Inglés: 02 docentes- Educación Matemática: 01 docentes.- Ciencias: 01- Computación e Informática: 02- Necesidades Educativas Especiales: 06- Relación Escuela Familia: 01- Currículo y evaluación: 01

4


- Gestión administrativa: 01- Psicóloga 01- Fonoaudióloga 01

e) Necesidades provenientes de los alumno/as de sus familias y de la comunidad.Según diagnóstico interno se detectan las siguientes las necesidades:Alumnos:- Afianzar valores cristianos y actitudes: la autoestima, el respeto, la responsabilidad, el compañerismo, la

valoración a la diversidad, entre otros, priorizados por nuestra unidad educativa.- Apoyo en el desarrollo de sus tareas e investigaciones escolares.- Ampliar la cobertura en las actividades deportivas. - Creación de espacios educativos para aprendizajes interactivos.- Brindar apoyos psicopedagógicos a alumnos/as que presenten necesidades educativas especiales

sin y con discapacidad

Apoderados:- Apoyo en la formación valórica y psicosocial de sus alumnos, para mejorar actitud de éstos en el ámbito

social.- Apertura de espacios de capacitación para apoyar en mejor forma a la unidad educativa en la formación integral de sus hijos.

f) Otros antecedentes de la situación del establecimiento que se consideren pertinentes.

Nuestra escuela se encuentra ubicada en la localidad de Casas Viejas, comuna de Puente Alto. Atiende a una población de niños y niñas de baja estratificación social (IVE 54,9), de los sectores de Casas Viejas, Vista Hermosa, Campamento 12 de Febrero y Peñoncito. Además, un 25% de ellos provienen de las villas Nocedal 1 y Nocedal 2 (villas ubicadas a 10 Km. Al poniente de donde nos encontramos), donde la droga y la delincuencia conviven a diario con nuestro alumnado. Nuestro establecimiento, en su compromiso por atender y darle oportunidades a la diversidad, trabaja con un alto porcentaje de alumnos y alumnas descendidos pedagógicamente en la mayoría de las áreas que intervienen en el aprendizaje escolar.

Resultados en SIMCE 2007

Curso Leng. y Com.

Educ. Mat.

Com. del Med.

Nat. Soc

4° 215 202 2128° 212 213 - 239 209

Además, mantiene desde hace 5 años un proyecto de integración escolar donde son atendidos 50 niños y niñas con distintas necesidades educativas especiales diagnosticadas (deficiencia mental, trastornos visuales, problemas auditivos y trastornos específicos del lenguaje). Además, un 30% aproximadamente de la matrícula general son atendidos en un centro abierto diurno, anexo a nuestro establecimiento. También, a partir del 2008 contaremos con un Centro de Recursos de Aprendizaje (CRA) con un docente de disponibilidad exclusiva, para adquirir, clasificar y difundir el material didáctico existente para su planificación y uso en el aula.

5


2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

1. Mejorar el manejo instrumental del lenguaje y las matemáticas.

2 Desarrollar en los alumnos (as) el gusto por las ciencias y a través de éste, el cuidado del medio ambiente y su entorno.

3. Desarrollar hábitos de vida activa y saludable a través de actividades físico-deportivas.

4. Formar los hábitos de estudio y de desarrollo de tareas a través de los talleres de Apoyo Pedagógico

5. Fortalecer y estimular la madurez y el aprestamiento de las funciones psicológicas básicas en niños y niñas que comienzan la educación regular. A través del taller de Funciones Básicas.

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RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

1. Mejorar los aprendizajes de los alumnos/as en lectura, escritura y cálculo en al menos un 5% con relación a los compromisos de gestión internos utilizando metodologías innovadoras e interactiva en la acción pedagógica.

2. Mejorar los aprendizajes en Naturaleza en al menos un 5% con relación a la medición SIMCE 2007 y el cuidado del medio ambiente y su entorno, a través del desarrollo en el alumnado del gusto por las ciencias, la investigación, la observación y la experimentación.

3. Desarrollar en el alumnado el gusto por la práctica deportiva como un medio para mantenerse saludable, mejorar el acondicionamiento físico, el autocontrol y la autoestima, a través de una vida deportiva activa y saludable.

4. Apoyar al alumnado en su quehacer pedagógico y en actividades tan específicas como los deberes escolares, las que se evidenciaran a través de mejoras en al menos un 50 % en el cumplimientos de trabajos y tareas de Lenguaje y Matemática en el primer ciclo básico.

5. Optimizar las funciones psicopedagógicas básicas para el aprendizaje escolar en alumnos y alumnas de 1° básico.

7

x


3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) 1° A 8° DE ENSEÑANZA BÁSICA ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la estructura curso

Nº de horas

Si No

Lenguaje y Comunicación

Taller de Lenguaje

Mejorar la capacidad de expresarse oralmente, la habilidad de leer en forma fluida, el comprender todo tipo de textos, además de extraer información explícita e implícita de ellos y la expresión escrita a través de actividades tales como:

- Dramatizaciones (mimos, títeres, expresión corporal)

- Juegos lingüísticos (adivinanzas, rimas, trabalenguas etc.)

- Creación de textos literarios y no literarios.

- Periodismo escolar- Publicaciones e informativos en diarios

murales, - Lectura de cuentos y noticias de interés

común, - Salidas a terreno (visitas a bibliotecas,

museos, ferias libres, etc.) - Interrogación de textos auténticos.

X 2

8




Nº de horas

Si No

Educación Matemática

Taller de Matemática

Mejorar las destrezas y habilidades que permitan el desarrollo de las capacidades de:

- Razonamiento lógico a través de juegos lógico-matemáticos.- Pensamiento operativo, a través del uso de material concreto en las distintas actividades. - Creación y resolución de situaciones problemáticas de la vida diaria,- Construcción de figuras y cuerpos geométricos con material concreto (plegados, puzzles geométricos, pentominos, etc.) - Salidas a terreno (visitas a la feria, supermercados, etc.)

X 2

9


Curso (s) 5° y 6° DE ENSEÑANZA BÁSICA ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente


Nº de horas

Si No

Estudio y Comprensión de la Naturaleza

Taller de Ciencias Entretenidas

Desarrollar en los alumnos/as el pensamiento científico básico para conocer, comprender y proteger su entorno físico y natural, a través de - La investigación simple y guiada. - La experimentación simple y guiada.- La clasificación de acuerdo a dos o más

criterios a la vez.- La observación guiada con palabras,

números o dibujos.- La descripción oral y escrita

X 2



Nº de horas

Si No

Educación Física

Taller de Deportes y Recreación

Desarrollar la práctica de variados deportes, como medio para mantenerse saludable, mejorar el acondicionamiento físico, el autocontrol y la autoestima, a través de la practica de deportes tales como:- Juegos predeportivos- Minideportes.- Básquetbol- Baby-fútbol- Voleibol- Handbol

X 2

10


Curso (s) 2°, 3° y 4° DE ENSEÑANZA BÁSICA ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente


Nº de horas

Si No

Todos los subsectores

Taller de Apoyo Pedagógico

Apoyar al alumnado en todas las tareas e investigaciones que deba realizar como consecuencia del plan de estudio. Además, de formar hábitos de estudio y priorizar el reforzamiento de áreas pedagógicas descendidas, las acciones a realizar son:- Apoyo en la realización de tareas e investigaciones emanadas de clases regulares.- Reforzar contenidos descendidos (Lenguaje y Matemática) y que son la base de otros aprendizajes, a través de estrategias AILEM.

X 2

11


Curso (s) 1° DE ENSEÑANZA BÁSICA ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente


Nº de horas

Si No

Todos los subsectores

Taller de Funciones Básicas

Reforzar habilidades y destrezas descendidas a través del trabajo lúdico con acciones tales como:

Desarrollo del vocabulario a través de la expresión oral con:- juegos creativos o simbólicos.- Juegos de narración.- Pantomima.- Dramatizaciones.- Títeres.- Foros.- Canciones infantiles.- Decir y escuchar poesía.

Desarrollo del pensamiento a través de la:- Expresión verbal de un juicio lógico- Expresión simbólica de un juicio lógico.- Noción de conservación.- Noción de seriación.- Noción de clase.- Función simbólica.

X 2

12


4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.Horario semanal quincenal otro

Día y horario: Lunes, de 15:30 a 17:30

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes

Perfeccionamiento y Autoperfeccionamiento

Elaboración de material de apoyo para los distintos sectores y subsectores de aprendizaje y talleres.

Reuniones de profesores de nivel.Reuniones de Reflexión docente.Reunión EGE.Taller de intercambio de experiencias.Trabajo en equipo.

Trabajo técnico pedagógico por ciclos que incorpore:

Planificación. Evaluación. Elaboración de materiales de

apoyo, etc.

12

12

13

X


III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

- El establecimiento es de construcción reciente y cumple con las disposiciones legales vigentes para funcionar en forma óptima con régimen de JEC.

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2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

Taller de Lenguaje

LenguajeExpresión oral- Láminas y afiches para

narración.- Flash card- Rotafolios variadosPara Lenguaje:Lectura- Láminas - Letras móviles- Dominó de vocales,

consonantes y palabras.- Juegos de lectura inicial.- Flash card.- Fichas de claves

consonánticas.- Fichas de grupos

consonánticos.- Diferentes tipos de

textos.- Rotafolios variados- Material de confección

propia

Escritura:- Pizarra blanca individual y plumón- Letras y palabras móviles- Letras y palabras magnéticas.- Etiquetas.- Paneles de caligrafía.- Material de confección

propia

1° a 8° Aportes del sostenedor

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Taller de Matemática

Taller de Ciencias

Taller de Deportes

- Material específico para orientación espacial

- Material específico de discriminación visual.

- Juegos lógico matemáticos.

- Tangramas.- Bloques Lógicos.- Juegos geométricos.- Material concreto y

juegos didácticos para el trabajo numérico.

- Material concreto y juegos didácticos para el trabajo de operatoria.

- Material concreto y juegos didácticos para el trabajo de fracciones

- Juego de compra y venta.- Flash card.- Material de confección

propia

- Microscopio- Balanza- Mecheros (e insumos)- Trípodes- Pipetas variadas- Termómetros- Probetas- Vasos precitados- Gradillas- Crisol- Jeringas (diferentes

volúmenes)- Tubos de ensayos

(diferentes volúmenes)- Calculadoras.- Insumos de para

laboratorio escolar

- Multicancha demarcada.- Variados balones (baby-

fútbol, voleibol, básquetbol y handbol).

- Redes (baby-fútbol,

1° a 8°

5° y 6°

1° a 8°

Aportes del sostenedor



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Taller de Funciones Básicas

Taller de Apoyo Pedagógico

Comedor

voleibol y básquetbol)- Colchonetas variadas

dimensiones.- Cuatro juegos de petos.- Cajón de saltos- Barra de equilibrio.- Vallas regulables- Conos.- Cronómetros.- Silbatos.

- Juegos de motricidad.- Fichas de colores y

dimensiones varias.- Puzzles variados.- Flash Card- Juegos lógico

matemáticos- Juegos geométricos.- Material de confección

propia

- Atril de madera- Flash card.- Insumos de librería

(plumones, papel craf, cartulinas, etc.)

- Punteros de madera.- Material de confección

propia.

- Reparación de mesones.- Mejorar iluminación- Compra de 100 sillas.

1°

2°, 3° y 4°




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3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2007 y el proyectado para el año 2008, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2008 2009Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2008 2009

Docentes Directivos 1 44 1 44 Paradocentes 0 2Educador (a) de Párvulos 1 44 1 44 Administrativos 0 1Docentes Básica 9 276 10 334 Monitores o

ayudantes de docentes

0 0

Docentes Media HC Auxiliares 2 3Docentes Media TP Total 2 6Docentes Ed. Especial 5 81 4 105Total 16 445 16 527

4.- Almuerzo de los alumnos (as); de __270_____ alumnos (matricula a junio de 2008)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

236

Colación aportada por la familia 32Alumnos almuerzan en sus casas 2Colaciones adquiridas por el Centro de Padres 0Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional 0OtrosTotal alumnos (as) 270Nº de turnos de almuerzos 3Metraje del comedor 80mt2

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5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

- Reuniones mensuales entre el Equipo de Gestión Escolar y el sostenedor del establecimiento.

- Talleres mensuales con Consultorio “Vista Hermosa” con su programa psicosocial, con apoyo al profesorado en temas variados sobre clima de aula.

- Talleres dos veces al mes con alumnado diagnosticado por el Consultorio en temas de

convivencia escolar.

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6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

- Formación de equipos de trabajo de acuerdo a subciclos y subsectores.- Creación de espacios de reflexión semanal, respecto a prácticas pedagógicas.- Creación de espacios para la preparación de clases y material pedagógico. - Reuniones quincenales con el representante pedagógico de la Fundación con el fin de

coordinar las distintas estrategias pedagógicas y directivas administrativas.

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IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes: (“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o mensual, para la realización de actividades de trabajo técnico pedagógico en equipo, tales como perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos curriculares y de mejoramiento educativo.” Art. 26 DS 755)Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

Lunes 2 horas 12

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s) PK, K, 1° a 8°

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos (minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 8:15 15:45 8 hrs. 40 min. 60 min.Martes 8:15 15:45 8 hrs. 40 min. 60 min.Miércoles 8:15 15:45 8 hrs. 40 min. 60 min.Jueves 8:15 15:45 8 hrs. 40 min. 60 min.Viernes 8:15 13:15 6 hrs. 40 min.TOTAL 38 hrs.

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V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

Docentes y Consejo de profesores

- Estudio de factibilidad por EGE.- Difusión de las propuestas en el Consejo General de Profesores.- Análisis FODA con la participación de todos los estamentos del establecimiento.- Reformulación del PEI- Participación de los docentes por área para la formulación de actividades e

implementación de talleres en JEC- Estudio y presentación de dotación docente y no docente para satisfacer las necesidades

propuestas en el Proyecto JEC.

Padres y Apoderados

- Aplicación de encuesta de opinión a Padres y Apoderados- Presentación del Proyecto en asambleas generales y Sub-centros.- Capacitación a apoderados colaboradores de las actividades propias de la JEC.

Alumnos, Centro de Alumnos

1. Aplicación de Encuesta de intereses.2. Difusión a través del Consejo de Curso.

Consejo Escolar

1. Discusión de estudio de factibilidad.2. Propuesta de y factibilidad de talleres.3. Difusión de la propuesta.

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VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado3

Procedimiento de evaluación que se utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la actividad de evaluación

1. Mejorar los aprendizajes de los alumnos/as en lectura, escritura y cálculo en al menos un 5% con relación a los compromisos de gestión internos utilizando metodologías innovadoras e interactiva en la acción pedagógica.

2. Mejorar los aprendizajes en Naturaleza en al

- Pruebas objetivas y de respuestas.

- Productos de aprendizaje.

- Autoevaluación.- Supervisión en aula

y talleres.- Revisión de registro

de actividades y planificación de unidades.

- Presentación de trabajo de talleres en exposiciones.

- Pruebas objetivas y de respuestas.

- Productos de

- Durante el semestre

- Diaria, semanal y mensualmente

- Mensual a través del registro de uso de material didáctico y bitácora de espacios educativos

- Mensual- Semestral- anual

- Docentes- Coordinac

ión Técnica

- Docentes - Coordinac

ión

3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

23


menos un 5% con relación a la medición SIMCE 2007 y el cuidado del medio ambiente y su entorno, a través del desarrollo en el alumnado del gusto por las ciencias, la investigación, la observación y la experimentación.

3. Un 75% del Alumnado participando activamente en actividades deportivas y recreativas como un medio para mantenerse saludable, mejorar el acondicionamiento físico, el autocontrol y la autoestima.

4. Mejorar en al menos un 50 % en el cumplimientos de trabajos y tareas de Lenguaje, Matemática y Ciencias en el primer ciclo básico

5. Mejorar en un 75% las funciones psicológicas básicas para el aprendizaje escolar en alumnos y alumnas de 1° básico.

aprendizaje.- Autoevaluación.- Supervisión en aula

y talleres.- Revisión de registro

de actividades y planificación de unidades.

- Presentación de trabajo de talleres en exposiciones.

- Observación directa por parte del profesor.

- Registro de observaciones.

- Autoevaluación y coevaluación.

- Participación de los alumnos en las actividades programadas en los talleres.

- Test de autoestima.

- Observación directa por parte del profesor.

- Registro de observaciones.

- Autoevaluación y coevaluación.

- Participación de los alumnos en las actividades programadas en los talleres.

- Registro de observaciones

- Reuniones de coordinación

- Productos de aprendizajes

- Supervisión de

- Mensual- Semestral - Anual

- Semanal- Mensual.- Semestral

- Mensual- Semestral- Anual

Técnica


ión Técnica.

- Docentes a cargo de los talleres

- Coordinación Técnica


ión Técnica

24


clases y de los talleres para observar el desarrollo de las actividades planific.

b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

1. Docentes

2. Alumnos

3. Padres y Apoderados

4. Fundación

5. Ministerio de Educación

6. Comunidad Escolar

- Consejos técnicos

- Periódicamente

- Dos veces al año

- Semestral y anualmente

- Cuando sea solicitado

- Al término del año escolar

- Cuadros estadísticos- Análisis evaluativos

- Consejos de Curso- Exposiciones- Foros

- Reunión General al término del primer y segundo semestre.

- Informativos impresos

- Informes escritos- Memoria anual

- Evaluaciones programadas

- Cuenta Pública

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VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR

1. Sostenedor__________________CARLOS ROBERTO AGUAYO ROMERO_______________ Nombre completo

___________________AV. CENTRAL 0521 PUENTE ALTO__________________ Dirección

________6.256.330-3________ Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director__________________JOSÉ DANIEL MÁRQUEZ SALDÍAS___________________ Nombre completo

___________9.322.177- K_______ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores IVAN VALDES MORALES____________________________________________________________________ Nombre completo

___________6.559.890-6________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

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4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados MARIA ELENA FARIAS NUÑEZ

_____________________________________________________________________ Nombre completo

___________16.130.700-9______

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes:

_____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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