Wpc clase 02
Transcript of Wpc clase 02
romper las cadenastomar las redes
Taller Webperiodismo
CulturalIberoamericano
WebNoticia:
Propuesta de un modelo periodístico para la www
Exigencias comunicativas sin respuestas en normas tradicionales
WebNoticia:
Propuesta de un modelo periodístico para la www
Posibilitar nuevas técnicasde redacción adaptadas a nueva realidad técnica
1- facsímile, corresponde a la reproducción simple de la versión impresa de un periódico, a través de su digitalización o de un PDF.
¿Por qué Webperiodismo?4 fases!
1- facsímile, corresponde a la reproducción simple de la versión impresa de un periódico, a través de su digitalización o de un PDF.
2- Modelo adaptado, mismos contenidos de las versiones escritas, pero con un layout propio para la Web. Periodismo On Line.
¿Por qué Webperiodismo?4 fases!
1- facsímile, corresponde a la reproducción simple de la versión impresa de un periódico, a través de su digitalización o de un PDF.
2- Modelo adaptado, mismos contenidos de las versiones escritas, pero con un layout propio para la Web. Periodismo On Line.
3- Recurso al hipertexto y la posibilidad de comentar la información son presencia obligatoria. Periodismo Digital.
¿Por qué Webperiodismo?4 fases!
1- facsímile, corresponde a la reproducción simple de la versión impresa de un periódico, a través de su digitalización o de un PDF.
2- Modelo adaptado, mismos contenidos de las versiones escritas, pero con un layout propio para la Web. Periodismo On Line.
3- Recurso al hipertexto y la posibilidad de comentar la información son presencia obligatoria. Periodismo Digital.
4- Modelo multimedia: ciberperiodismo y webperiodismo.
¿Por qué Webperiodismo?4 fases!
Webperiodismo 4ta fase:
Hipertextualidad
Webperiodismo 4ta fase:
MultimedialidadHipertextualidad
Webperiodismo 4ta fase:
InteractividadMultimedialidadHipertextualidad
Webperiodismo 4ta fase:
InteractividadMultimedialidadHipertextualidad
Personalización de Contenidos
NU
EV
OS
ME
DIO
SN
UEVA
S
AU
DIE
NC
IAS
Francoise Sabbabh al decir que “los nuevos medios de comunicación determinan una audiencia segmentada y diferenciada que, aunque masiva en cuanto a su número, ya no es de masas en cuanto a la simultaneidad y uniformidad del mensaje que recibe”(Sabbabh,1985, p. 219).
Suprime linealidad y destruye noción de texto único
Webperiodismo
Suprime linealidad y destruye noción de texto único
WebperiodismoNueva lectura
Suprime linealidad y destruye noción de texto único
WebperiodismoNueva lectura
Nueva escritura
Suprime linealidad y destruye noción de texto único
Nuevos recorridos
WebperiodismoNueva lectura
Nueva escritura
Suprime linealidad y destruye noción de texto único
Nuevos recorridos
WebperiodismoNueva lectura
Nueva escritura
Producir un guión de la noticia
La Pirámide tumbada o Pirámide Horizontal
4a) Texto lineal con scrolling.
b) Estructura unienlace
c) Estructura Multienlace
Mejorar el nivel de explicación
Modelo de la capacidad limitada
ReticularMultilinealEstructrura Lineal
resume el asunto
Versiones ampliadas como elementos autónomos
desarrollo y documentación
otras investigaciones
propuestas para discusión
debate
Propuesta de estructura en 6 niveles
Variables a tener en cuenta para el modelo webnoticia
La palabra desde donde se enlaza
al nodo de información
siguiente
La forma como se organizan en
diferentes niveles de lectura;
criterio que le permite efectuar la división de la
información total en
diferentes nodos
Tipos de hipertexto
Profundo(ampliatorio)
Directo(institucional)
1º grado
2º grado
Destacar los enlaces mediante palabras que tengan una relaciónsemántica fuerte con el contenido del nodo.
Destacar las palabras enlazadas del resto del texto (subrayado o diferente color).
No aglutinar demasiados enlaces en un párrafo.
La utilización de enlaces externos debe utilizarse sólo en la oración
?Primer espacio de
preguntas, consultas, reflexiones, aportes
Escribiendo para la web
Investigando al lector de pantalla
Eyetrack: Las investigaciones de ‘Eyetrack’ (o ‘rastreo’ o ‘seguimiento’ de ojo’) y los estudios de usabilidad ponen las miradas y el comportamiento de los usuarios en el centro del escenario.
2000: Eyetrack 2000• Las historias cortas eran tres veces más vistas que
las largas y que, en general, la lectura era superficial.
2004: Eyetrack 2004• Los participantes no empleaban gafas. La cámara
que rastreaba sus movimientos de ojo estaba ubicada en la base de la pantalla.
2007: Eyetrack 2007• La gente leía en profundidad en los sitios Web de
periódico, incluso más que en los impresos.
Lectores metódicos o escaneadores en
3 patrones de lectura:
¿Cómo captar al lector escaneador?
Establecer criterios de usabilidad
Narrar con elementos multimediales
¡Usar la pirámide invertida!
La Pirámide invertida
3
Pirámide Invertida en medios impresos
Pirámide Invertida en
medios digitales
Romper la uniformidad del texto
5
Intertítulos como fórmula para romper la uniformidad en el texto en el segundo nivel de utilización de la pirámide invertida. Modelo 1
Intertítulos como fórmula para romper la uniformidad del texto en el nivel más básico de utilización de la pirámide invertida. Modelo 2
Modelo de células informativas
OTROS RECURSOS
Uso de negritas
Uso de color
Uso de hipervínculos
Uso de recursos multimediales
Para tener en cuenta
6¡Buscamos captar la atención del lector!
Una vez que lo captamos no lo castiguemos con repeticiones
Escribimos para lectores, pero muchos de ellos llegan a través de los buscadores
Además del texto, contamos con recursos multimediales para narrar
Webperiodismo Cultural
¿Cómo reconfiguramos los formatos conocidos?La gacetillaLa entrevistaLa crítica La reseñaEl reportaje multimedia
REMIXMEZCLA
MASH-UP
Bibliografía utilizada
Canavilhas, João (2008): "Webnoticia: Propuesta de Modelo Periodístico Para La WWW". Labcom. Universidad de Beira Interior. Covilhã.
Franco, Guillermo (2008): "Cómo escribir para la Web. Bases para la discusión y construcción de manuales de redacción ‘online’". Knight Center for Journalist. University of Texas. Austin.
Salaverría, Ramón (noviembre y diciembre 1999): "De la pirámide invertida al hipertexto. Hacia nuevos estándares de redacción para la prensa digital" en Laboratorio de Comunicación Multimedia. Universidad de Navarra,
?Segundo espacio de
preguntas, consultas, reflexiones, aportes
Macropausa
Gracias!La seguimos en Moodle!II
Talleres en Red MedialabWebperiodismo Cultural Iberomericano
por Dardo Ceballos@eldardo en twitter