Para esta actividad, toma en cuenta los siguientes aspectos:

Mdulo 2

Caracterizando el aprendizaje constructivista en grupo

Zimry Eduardo Ortiz HernndezLa definicin de aprendizaje colaborativo que propone Cabrera (2008) es: aquella situacin en la que un grupo de personas establece un compromiso mutuo para desarrollar una tarea y en el que slo la coordinacin y relacin de sus intercambios les permite alcanzar un logro comn esto es como ejemplo, que un grupo de cientficos busca sumergir un artefacto en el mar que fotografe, tome muestras y navegue bajo presin y en ese tema habra colaboracin, debate y compartiran sus conocimientos para que el aparato funcione correctamente debajo del mar.La definicin de aprendizaje cooperativo que menciona Johnson et al (2004) menciona que: el trabajo cooperativo consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes, es decir, el empleo didctico de grupos reducidos en donde los alumnos trabajan juntos para alcanzar su propio aprendizaje, o como menciona Kegan (1994)"El aprendizaje cooperativo se refiere a una serie de estrategias instruccionales que incluyen a la interaccin cooperativa de estudiante a estudiante, sobre algn tema, como una parte integral del proceso de aprendizaje" y para ejemplificar correctamente este tipo de aprendizaje sera el anlisis de un texto, el cuidado de un huerto escolar o el integrar un equipo de deportes, ya que cada integrantes es responsable, segn sus habilidades, de lograr el bien comn que es el aprendizaje.Las similitudes que encontramos entre estos dos tipos de aprendizaje seran segn Cabrera (2008) que se utilizan en grupos pequeos, la recompensa es para todos pues se trabaja para lograr resolver el mismo objetivo y se hacen beneficiarios de las nuevas adquisiciones del conocimiento; y las diferencias ms importantes seran que en el aprendizaje colaborativo todos deben resolver la tarea, a diferencia del cooperativo donde cada uno es encomendado de realizar algn trabajo, es decir, se dividen las tareas y cada uno se hace responsable de su encargo, en el colaborativo los conocimientos se comparten pero no es necesario en el cooperativo.El profesor, como escribe Mrquez (2001) juega un rol importante en estos tipos de aprendizaje ya que l es encargado de delegar tareas, repartir el trabajo, hacer evaluacin e invitar al grupo a la auto evaluacin, debe formar foros para el debate, la discusin pero tambin debe intervenir en cada equipo para ayudar a resolver el tema y donde encontrar informacin, debe de tener un papel activo y no slo de espectador, ya que el tambin ayudar a la construccin del conocimiento y compartir sus experiencias y aprender de las aportaciones de los alumnos tambin.Todo esto se logra a travs del uso del lenguaje y de las mltiples interacciones sociales como menciona Vygotsky (1978) que son importantes ya que van de lo impersonal a lo intrapersonal y el uso de lo escrito como menciona Sol y Teberosky (2001) para apoyar la construccin del conocimiento en estos tipos de aprendizaje.

Referencia: Gonzalez Varela, Lucia Nataly (2012) la produccin de textos escritos a travs del aprendizaje colaborativo en alumnos de tercer grado de primaria Mxico UPN