ESTUDIO DE CASO:
Propuesta de planeación de un proyecto
globalizador basado en competencias a partir del
trabajo colaborativo docente en la Preparatoria
Oficial No. 27 “Fidel Velázquez”.
Revilla Basurto, M.
Torres Lima, H. J.
JULIO, 2011
Coordinación de Periodismo y Comunicación colectiva
TRABAJO COLABORATIVO
Revilla Basurto y Torres Lima
OBJETIVO
Analizar algunos estudio de casos de trabajo
colaborativo
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DINÁMICA
Los instructores presentarán las casos y discutirán
con el grupo las problemáticas que se presentan al
trabajar colaborativamente
TRABAJO COLABORATIVO
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CASO 1
PROPUESTAS DE PLANEACIÓN DE UN PROYECTO GLOBALIZADOR
BASADO EN COMPETENCIAS A PARTIR DEL TRABAJO
COLABORATIVO DOCENTE EN LA PREPARATORIA OFICIAL NO. 27
“FIDEL VELÁZQUEZ”.
T E S I S
QUE PARA OBTENER EL GRADO DE MAESTRA EN DOCENCIA
PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (ESPAÑOL)
P R E S E N T O: OLGA MARÍA RAMÍREZ ALBA.
TUTOR: MTRO. HÉCTOR JESÚS TORRES LIMA
JULIO DE 2010
TRABAJO COLABORATIVO
Revilla Basurto y Torres Lima
OBJETIVO DEL ESTUDIO
El objetivo fue integrar un equipo docente que trabaje de forma
colaborativa en el diseño, desarrollo, aplicación y evaluación de un
proyecto globalizador en el cual intervienen todas las asignaturas de un
semestre y unidad específica, para desarrollar de forma integral las
competencias de los alumnos en el bachillerato propedéutico en un
caso concreto, el grupo de 1-2, de la Escuela Preparatoria Oficial No.
27 “Fidel Velázquez” del turno matutino.
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SUPUESTO
Se conocerá si se desarrolló o faltó la aplicación del trabajo docente en un
porcentaje superior al 80% cada uno de los conceptos analizados, a partir
de la obtención de los resultados que vengan de las evidencias –
cuestionarios, entrevistas y apreciaciones de los involucrados- en la
aplicación de la planeación del proyecto globalizador
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ANTECEDENTES
Las necesidades de la Preparatoria “Fidel Velázquez” inician con el
implemento de la Reforma Institucional de Educación Media
Superior, que se efectuó en el ciclo 2008-2009, de manera
precipitada y sólo hubo una capacitación a nivel informativo. La
profesora Virginia comenta cómo se había enterado de dicha
reforma, “Fui citada para conocer de manera general en qué
consistía la Reforma Va… Está plática fue informativa, ya que se
retiraron de manera inmediata y no dieron apertura para preguntar”.
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CARACTERÍSTICAS
La Institución en su matrícula tiene tres grupos de cada grado en el turno
matutino. Sin embargo. la preparatoria no cuenta con las aulas para tener
cuatro grupos en primero en la tarde, por lo que el grupo puede estar en
diferentes instalaciones, debido a que los horarios entre ambos turnos se
empalman.
Dicha Institución tiene dos aulas de computo, una fue donada el año
pasado por autoridades municipales, esta aula es usada por profesores y
en raras ocasiones por los alumnos.
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También cuenta con un salón de música –algunos alumnos de la
preparatoria integran el coro-, una biblioteca, una cafetería, canchas de
futbol y voleibol, una papelería, una sala de maestros, la dirección y
subdirección escolar.
Una escuela con Infraestructura en muy buen estado, sin embargo la
demanda en los exámenes COMIPEMS hace se acepten más alumnos de
los cuales la institución pudiera albergar, lo cual ocasiona que en cada
salón a pesar de estar en perfecto estado, se coloquen a 50 alumnos en
filas demasiado angostas.
CARACTERÍSTICAS
TRABAJO COLABORATIVO
Revilla Basurto y Torres Lima
DOCENTES
La planta docente de la EPO está constituida por 49 profesores, de
estos 30 con el grado de licenciatura; 4 con carta de pasante en la
licenciatura; 5 con grado de maestría; 8 con carta de pasante en la
maestría y 2 con nivel técnico.
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Nombre de los profesores Asignatura (s) que imparteProfesora Dolores Proyectos institucionales
Profesor Raúl Martínez Etimologías, Literatura, Apreciación Artística
Profesora Diana Comprensión Lectora
Profesor Raúl Parra Algebra I y II, Calculo Diferencial e Integral, Comp. Física y Química
Profesora Margarita Antropología, Sociología, Estructura socioeconómica
Profesor Jacinto Lógica e Innovación
Profesora Silvia Métodos y Pensamiento Crítico I y II
Profesora Irma Inglés y Computación
Profesora Virginia Orientadora
DOCENTES
TRABAJO COLABORATIVO
Revilla Basurto y Torres Lima
Los profesores que integran el equipo de trabajo colaborativo tienen la
siguiente relación entre su preparación profesional y la asignatura que
imparten:
•La Profesora Dolores quien tiene la Licenciatura en Pedagogía e
imparte Proyectos Institucionales si tiene relación entre su profesión y la
materia.
•El profesor Raúl Martínez con Licenciatura en Lengua y Literatura
Hispánicas quien si tiene relación la preparación con las asignaturas
que imparte: Etimologías, Literatura, Apreciación Artística.
DOCENTES
TRABAJO COLABORATIVO
Revilla Basurto y Torres Lima
La profesora Diana con Licenciatura en Pedagogía tiene la asignatura
de Comprensión Lectora, la cual si se relaciona con su profesión.
El profesor Raúl Parra quien tiene la Licenciatura en Matemáticas da
las asignaturas de Algebra I y II, Calculo Diferencia e Integral,
Computación, Física y Química: la mayoría tiene relación con su
profesión a excepción de Computación.
La profesora Margarita Mancilla quien tiene la Licenciatura en
Sociología e imparte las asignaturas de Antropología, Sociología y
Estructura socioeconómica también tiene una relación con su formación
profesional.
DOCENTES
TRABAJO COLABORATIVO
Revilla Basurto y Torres Lima
El profesor Jacinto tiene la formación de Profesor y da las materias de
Lógica e Innovación también establece una relación con su profesión.
La profesora Silvia es la única del equipo docente con tres carreras:
Licenciatura en Educación, Licenciatura en Contaduría Pública y
Administración Pública e Instructor Escolar, imparte la asignatura de
Métodos y Pensamiento Crítico I y II con estrecha relación en dos de
sus profesiones.
DOCENTES
TRABAJO COLABORATIVO
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La profesora Irma Rubio quien tiene formación en la Licenciatura en
Informática así como English teacher, imparte las materias de
computación e inglés ambas con relación en su formación.
La orientadora del grupo, profesora Virginia Alvarado tiene la
Licenciatura Pedagogía también con relación con su participación frente
al grupo
DOCENTES
TRABAJO COLABORATIVO
Revilla Basurto y Torres Lima
En promedio los docentes del grupo de 1-2 tienen 17 años de
docencia quien el menor tiene 9 años de experiencia la media
es de 13 y el máximo es de 29 años.
DOCENTES
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ALUMNOS
El género de los alumnos es de 55.50% mujeres y 44.50 hombres.
Las edades del primer grado tiene un rango muy amplio, pues hay
alumnos desde 14 hasta 25 años y el porcentaje de las edades radica
en: 14 años (28.03%); 15 años (54.33%); 16 años (11.84%); 17 años
(4.04%); 18 años (1.15%); 19 años (28.00%) y 25 años 28.00%.
Sin embargo, al realizar la suma para la totalidad de los alumnos da
155.66% lo cual indica que los datos están siendo capturados e
interpretados erróneamente en el plan Institucional de la preparatoria.
(Plan del ciclo 2008-2009)
TRABAJO COLABORATIVO
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De los jóvenes que ingresaron a primer grado:
43.35% la eligieron como primer opción
13.87% como la segunda
13.29% como la tercera
Se deduce que sólo 70.51% de los alumnos la seleccionaron como una
de las tres primeras opciones.
ALUMNOS
TRABAJO COLABORATIVO
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En el examen COMIPEMS los resultados de los alumnos fueron los
siguientes:
63.58% obtuvieron menos de 69 aciertos
21% sacó de 70 a 79 aciertos
9.82% logró de 80 a 89 reactivos
5.78% consiguió de 90 a 100 aciertos
La mayoría de los alumnos apenas obtuvo los reactivos suficientes
para ingresar a la preparatoria.
ALUMNOS
TRABAJO COLABORATIVO
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CALIFICACIONES DEL PRIMER SEMESTRE CICLO 2008-2009
ASIGNATURAS 1ro.1 1ro. 2 1ro.3
Comprensión Lectora 6.5 6.6 6.5
Etimologías Grecolatinas 7.7 7.9 7.7
Ingles 7 7.9 7
Pensamiento numérico y algebraico 6.8 7.2 6.8
Informática y computación I 7.7 7.8 7.7
Métodos y pensamiento crítico 7.1 7.4 7.1
Filosofía 6.9 7 6.9
Habilidades básicas del pensamiento 8.4 7.6 8.4
Proyectos Institucionales I 7.9 7.7 7.9
Salud Integral del adolescente 7.2 7.5 7.2
:
ALUMNOS
TRABAJO COLABORATIVO
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ALUMNOS
TRABAJO COLABORATIVO
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ALUMNOS
TRABAJO COLABORATIVO
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ALUMNOS
En lo que respecta a los padres de familia sólo 9% son profesionistas el resto tienen ocupación de empleado, chofer, comerciante u otra. Es importante mencionar que el 9% que no contestó son las mamás las jefas de familia quien realiza los dos funciones en el hogar padre-madre
TRABAJO COLABORATIVO
Revilla Basurto y Torres Lima
DEFINICIÓN
Hombres Mujeres Total
Aprobados en todas las asignaturas 10 25 35
Reprobados en una asignatura 5 0 5
Reprobados en dos asignaturas 2 1 3
Reprobados en tres asignaturas 1 1 2
Reprobados en cuatro o mas 2 0 2
TRABAJO COLABORATIVO
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CONCLUSIONES
Conclusiones de la tesis de Olga
TRABAJO COLABORATIVO
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CASO 2
ANALISIS DE CONTENIDO DE NOTAS INFORMATIVAS DE LA SRE
TRABAJO COLABORATIVO
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CASO 3
CURSO PROPEDÉUTICO PARA EL INGRESO AL P
OSGRADO EN DERECHO
TRABAJO COLABORATIVO
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DEFINICIÓN
TRABAJO COLABORATIVO
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DEFINICIÓN
TRABAJO COLABORATIVO
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DEFINICIÓN
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DEFINICIÓN
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DEFINICIÓN
METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO SOBRE
SEGURIDAD PÚBLICA EN EL MUNICIPIO DE CHICOLOAPAN, ESTADO DE
MÉXICO
Mtro. Héctor Pedraza
GraciasGracias
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