Programa Intel® Aprender
Capacitación a facilitadores
2013
Programa Intel® Aprender
¡Bienvenidos!
Alexis Burgos |
@licpichichus
Capacitación a facilitadores
2013
* ¡Vamos a conocernos!
Programa Intel® Aprender
Eldetective…
I. RetratoII. EdadIII. OcupaciónIV. Característica física V. Característica de la personalidad
1. Construyan una tarjeta personal con pistas sobre ustedes mismos (10´ min):
1. Mezclaremos todas las tarjetas y las repartiremos al azar.
2. Como detectives, buscaremos al dueño de la tarjeta que nos tocó. Podemos hacer 1 pregunta antes de arriesgar.
* ¿Qué es Intel Aprender?
Programa Intel® Aprender
Es un programa de Intel Educación en alianza con otras organizaciones gubernamentales y no gubernamentales.
Es un programa de educación no formal destinado a jóvenes y adultos que viven en zonas vulnerables y/o tienen limitado acceso a las tecnologías.
Se propone fomentar el pensamiento innovador y las habilidades del siglo XXI.
Es un currículum y un modelo de aprendizaje.
* Cómo replicar Intel Aprender
Programa Intel® Aprender
Intel aprender ofrece 3 talleres que ustedes podrán replicar.
Luego de esta capacitación serán “Facilitadores de Intel Aprender”
Tendrán los materiales, contenidos y metodología para realizar réplicas de los talleres en sus comunidades.
Deberán reportar las realizaciones y resultados de las réplicas.
Recibirán asesoramiento y acompañamiento para la realización.
Recibirán certificados para los participantes que terminen los talleres.
1. Tecnología y Comunidad2. Tecnología en el Trabajo3. Tecnología y Emprendimiento
* El modelo de aprendizaje
Programa Intel® Aprender
Cómo se enseña y se aprende en Intel Aprender
* Habilidades esenciales
Programa Intel® Aprender
Cuando los estudiantes egresan de su sistema escolar, ¿qué deben saber esencialmente para
desempeñarse con éxito en el mundo laboral del siglo XXI?
Actividad 1
* Habilidades esenciales
Programa Intel® Aprender
Conocimientos
Ciclo del aprendizaje
Interpersonales Intrapersonales
* Habilidades esenciales – Intel Aprender
Programa Intel® Aprender
Conocimientos
Ciclo del aprendizaje
Interpersonales Intrapersonales
Alfabetización tecnológica
Pensamientocrítico
Colaboración
* Habilidades esenciales – Intel Aprender
Programa Intel® Aprender
Alfabetización tecnológica
Pensamientocrítico
Colaboración
Utilizar las tecnologías para comunicar, solucionar problemas,
reunir, organizar y compartir información
Resolver problemas de forma creativa y desde diversos puntos de vista.
Trabajar en equipo para llevar a cabo tareas y resolver problemas.
* Enfoque de proyectos
Programa Intel® Aprender
a. Piensen en la educación que recibieron en la escuela:¿Cómo les enseñaban?
b. Lean el cuadro de la página 13 del manual.c. ¿Por qué creen que esta forma de enseñar puede resultar más potente en el contexto no formal?
Actividad 4
* La educación comunitaria
Programa Intel® Aprender
Extra-escolar
Currículum informal
Metodología informal
Orientada a la comunidad
Significativa
Atenta a la diversidad
Flexible
* Las etapas de aprendizaje
Programa Intel® Aprender
Lean la página 14 del manual.¿Cuáles son las principales diferencias entre el aprendizaje de un niño y el de un adolescente?
Actividad 5
* Las Inteligencias Múltiples
Programa Intel® Aprender
¿Todos las personas de la misma edad aprenden y se desenvuelven de la misma manera?
Actividad 6
* Las Inteligencias Múltiples
Programa Intel® Aprender
Leer las páginas 15 a 18 del manual.
Actividad 7
* Las Inteligencias Múltiples
Programa Intel® Aprender
Howard Gardner
* Conclusión
Programa Intel® Aprender
Todos somos diferentes, tenemos diversas potencialidades y debilidades. Aprendemos de formas diversas y en diferentes ritmos.
* Los facilitadores
Programa Intel® Aprender
¿Ustedes creen que para ser facilitadores de Intel Aprender deberían ser expertos en tecnología?
Actividad 8
* Habilidades del facilitador
Programa Intel® Aprender
De escuchar y hablar. Leer la página 54 del manual.
Dar instrucciones claras, con ejemplos, concretas.
Observación y monitoreo del proceso constante.
Alentar (reconoce el esfuerzo más que el logro)
* Estrategias: manejo del curso
Programa Intel® Aprender
Medidas
Normas de convivencia
Preventivas
Apoyo
Correctivas
PositivasBrevesObservablesAlcanzables
Construyendo una comunidad de estudiantes
* La colaboración
Programa Intel® Aprender
El juego de los
cuerpos…
1. Formen 3 grupos.
2. Sin mirar la hoja de los otros compañeros elegir una parte del cuerpo humano y dibujarla (¡no espíen!)
3. Cuando terminen den vuelta la hoja y no la muestren a nadie.
* La colaboración
Programa Intel® Aprender
El juego de los
cuerpos…
1. Formen 3 grupos.
2. Sin mirar la hoja de los otros compañeros elegir una parte del cuerpo humano y dibujarla (¡no espíen!)
3. Cuando terminen den vuelta la hoja y no la muestren a nadie.
4. En grupo pasen al frente y armen un cuerpo humano. Luego bautícenlo!
* Los conocimientos
Programa Intel® Aprender
Alfabetización tecnológica
Pensamientocrítico
Colaboración
Utilizar las tecnologías para comunicar, solucionar
problemas, reunir, organizar y compartir información
Resolver problemas de forma creativa y desde diversos puntos de vista.
Trabajar en equipo para llevar a cabo tareas y resolver problemas.
* Colaboración
Programa Intel® Aprender
Trabajar en equipo para llevar a cabo tareas y resolver problemas.
Actividad 7
Lean la página 29 del manual
* Alfabetización tecnológica
Programa Intel® Aprender
Utilizar las tecnologías para comunicar, solucionar problemas, reunir, organizar y compartir información
Actividad 8
Revisen la “Guía de ayuda” del CD.(15´ minutos)
* Pensamiento crítico
Programa Intel® Aprender
Resolver problemas de forma creativa y desde diversos puntos de vista.
Actividad 9
Lean la página 31 del manual
* El currículum
Programa Intel® Aprender
Los contenidos…
Tecnología y Comunidad
Tecnología en el Trabajo
Tecnología yEmprendimiento
Proyecto final Sobre un problema de la comunidad
Sobre un aspecto de la vida laboral
Un modelo de negocio
Herramientas Paquete de oficina e internet
Paquete de oficina e internet
Paquete de oficina e internet
Nivel Básico Básico – medio Avanzado
Destinatarios Adolescentes y adultos (desde 12 años aprox.)
Jóvenes y adultos (desde 17 años aprox.)
Jóvenes y adultos (desde 18 años aprox.)
Duración 30 horas 30 horas 40 horas
1 2 3
* Estructura de los manuales
Programa Intel® Aprender
Comenzando
El proyecto
Gráficos
Procesador de Texto
Hojas de cálculo
Multimedia
Proyecto
Visión general Actividades
* Estructura de los manuales
Programa Intel® Aprender
Comenzando
Comunicación
El/la docente
El/la profesional de la salud
El/la ingeniero/a
El/la emprendedor/a
Proyecto
Visión general Actividades
* Estructura de los manuales
Programa Intel® Aprender
Planificar Hacer Revisar Compartir
* Estructura de los manuales
Programa Intel® Aprender
Desafío: actividad complementaria con un nivel mayor de dificultad o detalle.
Desafío comunidad: actividad que invita a traspasar las paredes del centro hacia la comunidad.
Desafío en Internet: actividad complementaria con uso de Internet.
* Estructura de los manuales
Programa Intel® Aprender
Revisen los índices de los manuales y lean algunas de las actividades
Actividad 10
* Cronograma de los talleres
Programa Intel® Aprender
Duración: 30hs.
25 encuentros de 2hs.
Introducción Actividades Proyecto Presentación del proyecto
Lean los cronogramas de los talleres en las páginas 72 y 73 del manual del facilitador.
Actividad 11
* Proyecto: planificar – hacer - revisar
Programa Intel® Aprender
¡Nos ponemos en el lugar de los participantes!
Vayan a la página 140 del manual de “Tecnología y comunidad y realicen la actividad final del curso.
El proyecto: Planificar – Hacer - Revisar
Actividad 12
* Evaluación: amigo crítico
Programa Intel® Aprender
Respeto, escucha, confianza, comprensión, amabilidad.
Sólo se hace en momentos oportunos.
Comienza mencionando lo positivo.
Luego hace preguntas.
Finalmente ofrece sugerencias constructivas (claras y posibles).
Evita juicios y valoraciones. Evita frases con sentido negativo.
* Proyecto: compartir
Programa Intel® Aprender
Compartiendo…
1. Tomen 10 minutos para preparar su presentación.
2. Cada grupo pasará al frente y presentará su proyecto (15 minutos por grupo)
3. Los demás escucharán y luego realizarán una devolución:
- Dirán 1 aspecto positivo- Harán 1 pregunta- Harán 1 sugerencia
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¡Muchas Gracias!
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