CICLO FORMATIVO DE FORMACIÓN
PROFESIONAL BÁSICA
“PELUQUERÍA Y ESTÉTICA”
PROGRAMACÍON DE LA TERCERA
EVALUACIÓN DEL MÓDULO:
3061. CUIDADO ESTÉTICO BÁSICO DE UÑAS
PROFESOR: RUTH BLANCO GONZÁLEZ CURSO ACADÉMICO: 2019-2020 CENTRO: IES ZAPATÓN
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ÍNDICE
1.-INTRODUCCIÓN .......................................................................................... 3
2. UNIDADES DE TRABAJO PENDIENTES DE DESARROLLAR (Total o
parcialmente) ................................................................................................... 3
3.-RELACIÓN ENTRE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS
DE EVALUACIÓN Y LOS CONTENIDOS DEL CURRÍCULO PARA TRABAJAR
EN LA 3º EVALUACIÓN .................................................................................. 4
4. PLANIFICACIÓN DE RECURSOS ............................................................... 5
5. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 5
Plan de recuperación: ................................................................................. 7
Primera evaluación final junio .................................................................... 7
Prueba de la primera convocatoria final ordinaria de junio ...................... 8
Prueba de la segunda convocatoria final ordinaria de junio .................... 8
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1.-INTRODUCCIÓN
Ante a la suspensión de la actividad educativa presencial por el Estado de
Alarma (R.D. 463/2020, de 14 de marzo) decretado por el Gobierno de España,
se desarrolla esta adecuación de la programación didáctica del módulo
“Cuidados estéticos básicos de uñas” del ciclo formatico de formación
profesional básica de “Peluquería y Estética” para el tercer trimestre del curso
escolar 2019-2020, siguiendo las instrucciones de la Orden EFP/365/220, de 22
de abril.
2. UNIDADES DE TRABAJO PENDIENTES DE DESARROLLAR (Total o
parcialmente)
UT 5: Técnica de pedicura
De esta unidad de trabajo, a pesar de encontrarse ubicada en la segunda
evaluación, queda pendiente el siguiente contenido:
Eliminación de durezas superficiales.
UT.7: Decoración de uñas
De esta unidad de trabajo, a pesar de encontrarse ubicada en la tercera
evaluación, quedan pendientes los siguientes contenidos:
Técnicas de maquillado con esmaltes y punzón.
Técnicas de maquillado con piedras y cintas adhesivas.
UT.8: Calidad en la aplicación de los servicios de cuidados estéticos básicos de
uñas
De esta unidad de trabajo, a pesar de encontrarse ubicada en la tercera
evaluación, queda pendiente el siguiente contenido:
Evaluación de los servicios y valoración de resultados
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3.-RELACIÓN ENTRE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS
DE EVALUACIÓN Y LOS CONTENIDOS DEL CURRÍCULO PARA TRABAJAR
EN LA 3º EVALUACIÓN
Como vemos a continuación, además de impartir contenidos nuevos, se
reforzaran, parte de los contenidos ya impartidos a lo largo de la primera y
segunda evaluación:
RESULTADOS
APRENDIZAJE (RA)
CRITERIOS
EVALUACIÓN (CE)
CONTENIDOS
CURRICULO
RA 1. Prepara equipos, útiles
y productos de manicura y
pedicura, reconociendo sus
características y
aplicaciones.
b) Se han descrito e
identificado los útiles y
aparatos necesarios para
realizar los procesos de
manicura y pedicura
g) Se han preparado los útiles
necesarios para la técnica
que se va a realizar.
h) Se han ordenado los útiles
de forma correcta según su
orden de utilización.
i) Se han identificado los
cosméticos generales
utilizados en el cuidado de las
uñas de manos y pies.
1.Preparación de equipo,
útiles y productos de
manicura y
pedicura:
Descripción de los aparatos y
útiles.
Tipos, técnica de uso,
criterios de selección de cada
uno de ellos.
Materiales de uso en
manicura y pedicura.
Cosméticos más importantes
para el cuidado de las uñas.
- Mediadas de prevención de
riesgos y protección
ambiental relacionadas.
RA 2. Observar las uñas,
reconociendo las
alteraciones más relevantes.
b) Se han identificado las
alteraciones más relevantes
de las uñas de las manos y
los pies.
i) Se han relacionado las
características morfológicas
de las manos y/o los pies y de
las uñas para seleccionar la
forma final más adecuada.
j) Se ha cumplimentado la
ficha técnica del servicio con
los datos más relevantes.
2.Observación de las uñas de
manos y pies:
Alteraciones patológicas
básicas de las uñas de las
manos.
Alteraciones patológicas
básicas de las uñas de los
pies.
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RESULTADOS
APRENDIZAJE (RA)
CRITERIOS
EVALUACIÓN (CE)
CONTENIDOS
CURRICULO
RA 3. Aplicación de técnicas
básicas de manicura,
relacionando las
características morfológicas
de las manos y de las uñas
con la forma final de éstas
últimas.
i) Se han descrito las técnicas
de aplicación de cosméticos
decorativos sobre las uñas.
j) Se ha completado el
proceso en un tiempo
adecuado
k) Se han realizado preguntas
para conocer el grado de
satisfacción del cliente.
3.Aplicación de técnicas
básicas de manicura:
Fase de pulido y/o maquillado
de uñas: medias lunas,
maquillado francés, fantasía.
Parámetros que definen la
calidad de los procesos de
manicura.
RA 4. Aplicación de técnicas
básicas de pedicura,
relacionando las
características morfológicas
de los pies y de las uñas con
la forma final de éstas
últimas.
b) Se han explicado las fases
del proceso de pedicura y se
han indicado las operaciones
técnicas que se realizan en
cada una de ellas.
f) Se ha practicado la técnica
de tratamiento de durezas
superficiales de forma
adecuada.
4. Aplicación de técnicas
básicas de pedicura:
Preparación de los útiles,
cosméticos y lugar de trabajo
para la realización del
proceso.
Fase de eliminación de
durezas superficiales
4. PLANIFICACIÓN DE RECURSOS
Se utilizará el libro de texto “Cuidados estéticos básicos de uñas” de la editorial
Videocinco, el cual se ha ido utilizando a lo largo de las evaluaciones anteriores,
PowerPoint y videos que la profesora aportará al alumnado a través del grupo
de whatsapp creado para esta finalidad y a través del correo electrónico del
alumnado y en ocasiones, de las propias familias (padre o madre).
5. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La evaluación de los aprendizajes de los alumnos se realizará, tomando como
referencia los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación,
establecidos en el apartado 3.
Especifico a continuación de forma detallada:
1. Registro de las actividades (semanales) del alumnado:
Entrega de las tareas/actividades propuestas.
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Entrega de tareas/actividades dentro de los plazos de entrega
establecidos.
Presentación, orden, limpieza, ortografía y riqueza de vocabulario en la
presentación de las tareas/actividades.
Corrección de errores en caso necesario.
2. Análisis de trabajos monográficos:
Se valorará:
Entrega del trabajo monográfico propuesto.
Entrega del trabajo monográfico dentro de los plazos de entrega
establecidos.
Presentación, orden, limpieza, ortografía y riqueza de vocabulario en la
presentación de las tareas/actividades
Desarrollo de todos los puntos o contenidos a tratar.
Corrección de errores en caso necesario
La calificación de las tareas de evaluación será cero a diez, considerándose
superada a partir de cuatro con cincuenta puntos. En cada tarea se informará al
alumnado de la ponderación de cada uno de los apartados o ítems a valorar.
4. Realización de pruebas específicas (control o examen).
Instrumento: pruebas específicas (exámenes) escritas. Las citadas pruebas
escritas serán tipo test, no restando los errores en la calificación de dicha prueba.
La calificación de cada control o examen será cero a diez, como mencioné
anteriormente, no penalizando por las respuestas incorrectas, y se considerará
superada a partir de cuatro con cincuenta puntos. Antes de la realización de cada
prueba se informará al alumnado de la ponderación de cada uno de los
apartados.
Criterios de calificación:
- Actividades semanales (resúmenes, cuestionarios…)…………… 60%
- Trabajos monográficos……………………………………….……… 20%
- Pruebas escritas……………………………………………………… 20%
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Si se produce la incorporación al centro para finalizar el curso se aplicarán los
porcentajes contemplados en la programación anual.
Plan de recuperación
Como caso excepcional y debido a la situación que atravesamos, se establece
un plan de recuperación y apoyo para el alumnado con alguna evaluación
pendiente, con el fin de facilitar el aprendizaje y a la vez la posibilidad de
recuperar con mayor facilidad las evaluaciones pendientes.
A lo largo de la tercera evaluación, el alumnado deberá ir realizando los
cuestionarios entregados por el profesor, referentes a las evaluaciones
pendientes:
1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN
ACTIVIDADES FECHA DE ENTREGA
ACTIVIDADES FECHA DE ENTREGA
TEMA 1: CUESTIONARIO
Nº1
LUNES 11 DE
MAYO
TEMAS 4 Y 5: CUESTIONARIO
Nº4
LUNES 1 DE
JUNIO
TEMA 2: CUESTIONARIO
Nº2
LUNES 18 DE
MAYO
TEMA 3: CUESTIONARIO
Nº3
LUNES 25 DE
MAYO
En el caso de la 3º evaluación, se tendrá la opción de recuperarla mediante una
prueba escrita, tipo test, sobre los contenidos de dicha evaluación y en caso de
tener actividades pendientes, deberá a su vez entregarlas. Si no alcanza la
calificación de cuatro con cincuenta puntos debe realizar la prueba ordinaria de
junio.
Primera evaluación final junio
La calificación de la 1ª evaluación final de junio del alumno resultará de la
valoración global del proceso alcanzado a lo largo del curso, teniendo en cuenta
los siguientes porcentajes:
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1ª evaluación 40%
2ª Evaluación 40%
3ª Evaluación 20%
Prueba de la primera convocatoria final ordinaria de junio
Además de realizar el “plan de recuperación propuesto”, el alumnado con
evaluaciones no aprobadas, podrá superarlas mediante una prueba escrita (tipo
test) sobre los contenidos teórico-prácticos tratados en las evaluaciones
correspondientes.
Esta prueba, constará de tres partes específicas y claramente diferenciadas, una
por cada evaluación, y versará sobre todos los contenidos teórico-prácticos
trabajados en cada una de ellas y el alumnado realizará sólo aquellas partes que
tenga suspensas.
La nota utilizada para obtener la calificación final del módulo será la de esta
recuperación.
Prueba de la segunda convocatoria final ordinaria de junio
El alumnado que no haya superado la primera convocatoria ordinaria de junio,
podrán participar en la segunda convocatoria ordinaria de junio donde se les
evaluará de manera global de todos los contenidos del módulo, mediante una
prueba similar a la descrita en la primera convocatoria final ordinaria de junio.
FORMACION PROFESIONAL BÁSICA
REVISIÓN 3ª EVALUACÍON PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO:
Preparación del entorno profesional.
CURSO ACADÉMICO: Curso 2019/20 CENTRO: IES ZAPATÓN PROFESOR: Consolación Pelayo Manteca 25 de abril de 2020
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REVISIÓN 3ª EVALUACIÓN DE PROGRAMACIÓN Formación Profesional Básica
IES Zapatón 25 de abril de 2020 Profesor: Consolación Pelayo Manteca Curso 2019/20
ÍNDICE:
1.- JUSTIFICACIÓN/ INTDRODUCCIÓN ………………………………………… 3
2.- RELACIÓN DE RESULTADOS APRENDIZAJE, CRITERIOS DE
EVALUACIÓN y CONTENIDOS DEL CURRICULO PARA TRABAJAR
EN LA 3º EVALUACIÓN ……………………………………………….……..... 4
3.- UNIDADES DIDÁCTICAS PENDIENTES DE DESARROLLAR ….….……. 5
4.- PLANIFICACIÓN DE RECURSOS …………………………………………….. 6
5.- PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN …………….… 7
6.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ……………………………………………...... 7
7.- PLAN DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON
EVALUACIONES PENDIENTES ………………………………………………... 8
8.- PRUEBA DE LA PRIMERA CONVOCATORIA FINAL ORDINARIA
DE JUNIO ………………………………………………………………………...... 8
9.- PRUEBA DE LA SEGUNDA CONVOCATORIA FINAL ORDINARIA
DE JUNIO ………………………………………………………………………….. 9
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REVISIÓN 3ª EVALUACIÓN DE PROGRAMACIÓN Formación Profesional Básica
IES Zapatón 25 de abril de 2020 Profesor: Consolación Pelayo Manteca Curso 2019/20
1.- JUSTIFICACIÓN / INTRODUCCIÓN
La presente revisión de la programación, se realiza siguiendo las directrices de la
publicación con fecha 24 de abril de 2020, por la Consejería de Educación,
Formación Profesional y Turismo, de las “INSTRUCCIONES DE ACTUACIÓN A
DESARROLLAR DURANTE EL TERCER TRIMESTRE DEL CURSO 2019-2020 Y
EL INICIO DE DEL CURSO 2020-2021, en las ENSEÑANZAS DE FORMACIÓN
PROFESIONAL, DEPORTIVAS DE RÉGIMEN ESPECIAL Y ARTES PLÁSTICAS Y
DISEÑO.”
Tal y como se indica en las citadas instrucciones, como consecuencia de la
situación creada por la evolución de la pandemia ocasionada por el COVID-19, en
el ámbito educativo y de la formación, se materializa la suspensión de la actividad
educativa presencial. Esta situación ha provocado de forma imprevista una brusca
alteración del desarrollo del curso escolar 2019-2020, exigiendo un replanteamiento
de las tareas de enseñanza y aprendizaje.
Esta situación de excepcionalidad, a través de la normativa estatal publicada en la
“Orden EFP/361/2020, de 21 de abril, por la que se adoptan medidas excepcionales
en materia de flexibilización de las enseñanzas de Formación Profesional del
Sistema Educativo y de las enseñanzas de Régimen Especial”, y la “Orden
EFP/365/2020 de 22 abril por la que se establecen el marco y las directrices de
actuación a desarrollar durante el tercer trimestre del curso 2019- 2020 y el inicio
del curso 2020-2021, para las enseñanzas de Formación Profesional y las de
régimen especial” y en su concreción a nuestra comunidad autónoma, a través de
las instrucciones citadas más arriba, se procede a la revisión de la programación
realizada para el presente curso 2019-2020, para el módulo “Preparación del
Entorno Profesional” del primer curso de Formación Profesional Básica en
Peluquería y Estética.
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REVISIÓN 3ª EVALUACIÓN DE PROGRAMACIÓN Formación Profesional Básica
IES Zapatón 25 de abril de 2020 Profesor: Consolación Pelayo Manteca Curso 2019/20
2.- RELACIÓN DE RESULTADOS APRENDIZAJE, CRITERIOS EVALUACIÓN y
CONTENIDOS DEL CURRICULO PARA TRABAJAR EN LA 3º EVALUACIÓN
RESULTADOS APRENDIZAJE 3. Recepcionar material de peluquería y estética,
identificando sus características y aplicaciones.
CRITERIOS EVALUACIÓN (CE)
Se han identificado los tipos de materiales y productos de peluquería y
estética, así como sus aplicaciones.
Se han explicado las condiciones básicas de manipulación de productos.
Se han descrito las técnicas de conservación de los útiles y productos de
peluquería y estética.
Se ha organizado el almacén en condiciones de seguridad, facilitando el
acceso a los productos.
Se ha mantenido el almacén en condiciones de orden y limpieza. Se ha
controlado la caducidad de las existencias.
Se han detectado las alteraciones y defectos más frecuentes que pueden
presentar.
Se han relacionado las mercancías recibidas con el contenido del albarán.
Se han clasificado las mercancías siguiendo las condiciones adecuadas de
conservación y seguridad.
Se han controlado las existencias, asegurando un stock óptimo.
Se han aplicado las especificaciones de seguridad y medioambientales
requeridas.
CONTENIDOS CURRICULO
Tipos de materiales y productos.
Organización de útiles y equipos.
Condiciones de almacenamiento de los productos cosméticos.
Manipulación de productos. Normas de seguridad.
Técnicas de almacenamiento y control de existencia de los productos.
Especificaciones de seguridad y medioambientales requeridas
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REVISIÓN 3ª EVALUACIÓN DE PROGRAMACIÓN Formación Profesional Básica
IES Zapatón 25 de abril de 2020 Profesor: Consolación Pelayo Manteca Curso 2019/20
RESULTADOS APRENDIZAJE 4. Acomoda y protege al cliente en función de las
características del servicio previsto, aplicando las técnicas y las normas de
comportamiento apropiadas en condiciones de calidad, higiene y seguridad.
CRITERIOS EVALUACIÓN (CE)
Se han analizado las normas de comportamiento y las técnicas más
apropiadas para la recepción del cliente.
Se han registrado las citas y los servicios solicitados utilizando el lenguaje
propio de la profesión y los procedimientos establecidos.
Se han seleccionado las preguntas básicas que deben formularse para
garantizar la seguridad y calidad en relación al servicio que solicita el cliente.
Se ha solicitado la información necesaria para reflejarla en la ficha de cliente
establecida.
Se han identificado las posiciones ergonómicas del cliente más idóneas en
función del servicio demandado.
Se han utilizado las técnicas de acomodación al cliente en función del
servicio que se va a aplicar.
Se han identificado los equipos de protección del cliente según el servicio
previsto.
Se han identificado las causas que pueden originar insatisfacción del cliente.
CONTENIDOS CURRICULO
Normas básicas de comportamiento.
Recepción y preparación al cliente.
Técnicas de atención al cliente: presencial y telefónica.
Normas básicas de comunicación verbal y no verbal en el entorno
profesional.
Ficha de cliente; control de datos y archivos.
Recomendaciones ergonómicas para el cliente en función de la técnica a
realizar.
Medidas y equipos de preparación y protección para el cliente según los
procesos a realizar.
La calidad en la prestación del servicio. Elementos que miden la calidad del
servicio.
Causas determinantes en la insatisfacción del cliente. Estrategias de
atención a clientes insatisfechos.
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REVISIÓN 3ª EVALUACIÓN DE PROGRAMACIÓN Formación Profesional Básica
IES Zapatón 25 de abril de 2020 Profesor: Consolación Pelayo Manteca Curso 2019/20
3.- UNIDADES DIDÁCTICAS PENDIENTES DE DESARROLLAR (Total o
parcialmente)
Los contenidos pendientes de desarrollar se encuentran desarrollados en los
siguientes temas del libro de texto que se ha seguido en el curso:
Tema 4 Recepción de materiales y productos
Tema 5 Acomodación y atención al cliente
Que se corresponden con las siguientes unidades de trabajo:
UT .16- Condiciones de almacenamiento de los productos cosméticos.
UT. 17- Manipulación de productos. Normas de seguridad.
UT. 18- Técnicas de almacenamiento y control de existencia de los
productos.
UT. 19- Normas básicas de comportamiento
UT. 20- Técnicas de atención al cliente: presencial y telefónica
(Parcialmente desarrollada)
UT. 21- Normas básicas de comunicación verbal y no verbal. (Parcialmente desarrollada)
UT. 22- Ficha de cliente, control de datos y archivos
UT. 23- Recomendaciones ergonómicas para el cliente en función de la
técnica a realizar.
UT.24- Medidas y equipos de preparación y protección para el cliente según
los procesos a realizar
UT. 25-La calidad en la prestación del servicio. Elementos que miden la
calidad del servicio
UT. 26 – Causas determinantes en la insatisfacción del cliente.
o Estrategias de atención a clientes insatisfechos.
4.- PLANIFICACIÓN DE RECURSOS
Para la impartición de los contenidos se utilizará el libro de texto y materiales que
aportará la profesora al alumnado a través de la plataforma Google Classroom, o
cuando fuera necesario, por las circunstancias telemáticas del alumnado, por correo
electrónico.
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REVISIÓN 3ª EVALUACIÓN DE PROGRAMACIÓN Formación Profesional Básica
IES Zapatón 25 de abril de 2020 Profesor: Consolación Pelayo Manteca Curso 2019/20
5.- PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación se llevará a cabo a través de lo siguiente:
Procedimiento: pruebas diagnósticas escritas.
o Instrumento: escala de valoración de aquellos aspectos que se
quieren evaluar.
Procedimiento: cuaderno del alumno. (resúmenes, esquemas, actividades,
etc.).
o Instrumento: escala de valoración de aquellos aspectos que se
quieren evaluar.
Procedimiento: Trabajo monográfico: UTENSILIOS, UTILES Y
APARATOLOGIA EN PELUQUERÍA
o Instrumento: contenido, creatividad, limpieza, utilización de nuevas
tecnologías…
6.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Para obtener la calificación de la 3ª Evaluación se tendrán en cuenta los siguientes
porcentajes:
TRABAJO MONOGRÁFICO 20%
ACTVIDADES. 60%
PRUEBAS DIAGNOSTICAS ESCRITAS: 20%
La calificación se obtiene sumando los apartados.
La calificación final del módulo se obtendrá de la siguiente ponderación:
1ª EVALUACIÓN 40%
2ª EVALUACIÓN 40%
3ª EVALUACIÓN 20%
El alumno/a que no alcance la calificación de suficiente en todos los distintos
apartados, realizará diferentes pruebas adaptadas a sus características teniendo en
cuenta siempre los aspectos curriculares mínimos básicos para superar el módulo.
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REVISIÓN 3ª EVALUACIÓN DE PROGRAMACIÓN Formación Profesional Básica
IES Zapatón 25 de abril de 2020 Profesor: Consolación Pelayo Manteca Curso 2019/20
7.- PLAN DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON EVALUACIONES
PENDIENTES
Se procederá a proporcionar a aquel alumnado con evaluaciones anteriores
pendientes, un programa de recuperación y apoyo extraordinario en periodo no
presencial de 1ª y/o 2ª evaluación personalizado a cada alumno.
Su correcta realización conllevara al alumno a la superación de la materia
pendiente.
8.- PRUEBA DE LA PRIMERA CONVOCATORIA FINAL ORDINARIA DE JUNIO
Las evaluaciones no aprobadas en los periodos establecidos para ello a lo largo del
curso, podrán serán superadas mediante un cuestionario escrito sobre los
contenidos teórico tratados en las evaluaciones correspondientes y que podrá
incluir cuestiones relacionadas con las actividades de enseñanza - aprendizaje
realizadas, así como la aportación de todo el material pendiente de entrega.
Esta prueba, única, constará de tres partes específicas, una por cada evaluación, y
versará sobre todos los contenidos teóricos trabajados en cada una de ellas y el
alumno/a realizará sólo aquellas partes que tenga suspensas. La nota utilizada para
obtener la calificación final del módulo será la de esta recuperación.
9.- PRUEBA DE LA SEGUNDA CONVOCATORIA FINAL ORDINARIA DE JUNIO
El alumno/a que no ha alcanzado los resultados de aprendizaje del módulo en la
primera convocatoria de evaluación final ordinaria de junio puede ser evaluado en la
segunda convocatoria final de junio para ello debe realizar una prueba similar a la
descrita en la primera convocatoria final ordinaria de junio.
FORMACION PROFESIONAL BÁSICA “PELUQUERÍA Y ESTÉTICA”
PROGRAMACIÓN PARA LA 3ªEVALUACIÓN DEL MÓDULO:
3063. MAQUILLAJE
PROFESORA: OLGA RIOZ CRESPO CURSO ACADÉMICO: 2019/20 CENTRO: IES ZAPATÓN
Formación Profesional Básica “Maquillaje”
IES ZAPATÓN Profesora: Olga Rioz Crespo CURSO 2019/20
IMAGEN
PERSONAL
1
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 2
2. UNIDADES DIDÁCTICAS PENDIENTES DE DESARROLLAR (Total o parcialmente)
............................................................................................................................................................ 2
UT 7: Técnicas de maquillaje (parcialmente). ............................................................................. 2
UT 8: Estilos de maquillaje (Parte I) (parcialmente). ................................................................. 2
UT 9: Estilos de maquillaje (Parte II) (parcialmente). ................................................................ 2
UT 10: Estilos de maquillaje (Parte III) (parcialmente). ............................................................. 2
3. RELACIÓN ENTRE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE
EVALUACIÓN Y LOS CONTENIDOS DEL CURRÍCULO PARA TRABAJAR EN LA
3ªEVALUACIÓN .............................................................................................................................. 3
4. PLANIFICACIÓN DE RECURSOS .......................................................................................... 5
5. ENFOQUES DIDÁCTICOS Y METODOLÓGICOS .............................................................. 5
6. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ............................................. 6
7. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ............................................................................................ 7
Prueba de la primera convocatoria final ordinaria de junio ................................................... 8
Prueba de la segunda convocatoria final ordinaria de junio .................................................. 8
Formación Profesional Básica “Maquillaje”
IES ZAPATÓN Profesora: Olga Rioz Crespo CURSO 2019/20
IMAGEN
PERSONAL
2
1. INTRODUCCIÓN
Ante a la suspensión de la actividad educativa presencial por el Estado de Alarma
(R.D. 463/2020, de 14 de marzo) decretado por el Gobierno de España y
siguiendo las instrucciones del 2 de abril de 2020 de la Dirección General de
Formación Profesional y Educación Permanente de la Consejería de Educación,
Formación Profesional y Turismo de Cantabria, para los centros que impartan
enseñanzas de formación profesional, enseñanzas deportivas de régimen
especial y artes plásticas y diseño, sobre el progreso en los aprendizajes en los
centros, el desarrollo de la evaluación y de los módulo de formación en centros de
trabajo y de proyecto, se desarrolla esta adecuación de la programación didáctica
del módulo “Maquillaje” del ciclo formativo ”1º FPB peluquería y estética” para el
tercer trimestre del curso escolar 2019-2020.
2. UNIDADES DIDÁCTICAS PENDIENTES DE
DESARROLLAR (Total o parcialmente)
UT 7: Técnicas de maquillaje (parcialmente).
UT 8: Estilos de maquillaje (Parte I) (parcialmente).
UT 9: Estilos de maquillaje (Parte II) (parcialmente).
UT 10: Estilos de maquillaje (Parte III) (parcialmente).
Parte de los contenidos de estas unidades didácticas se han venido trabajando de
manera práctica con trabajos en el taller y teórica con los temas del libro, durante
el 1º y 2º trimestre presencial.
Formación Profesional Básica
“Maquillaje”
IES Zapatón Profesora: Olga Rioz Crespo
Curso 2019/20
3. RELACIÓN ENTRE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE,
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y LOS CONTENIDOS DEL
CURRÍCULO PARA TRABAJAR EN LA 3ªEVALUACIÓN
CÓDIGO/MÓDULO PROFESIONAL: 3063
RESULTADOS APRENDIZAJE
(RA)
CRITERIOS EVALUACIÓN (CE)
CONTENIDOS CURRICULO
3. Aplica técnicas de maquillaje social, relacionado el tipo de maquillaje con las necesidades del cliente.
a) Se han seleccionado y preparado de forma adecuada el material y cosméticos de uso para cada cliente atendiendo al tipo de piel y en función del tono de la misma, color de ojos y tipo de ropa. b) Se ha descrito la posición ergonómica del cliente y del profesional para realizar el maquillaje social demandado. c) Se ha observado el rostro del cliente y realizado preguntas que permitan conocer su estilo personal y posibles alergias de contacto. d) Se ha realizado la depilación de cejas corrigiendo su forma, de acuerdo a la configuración del rostro, aplicando las medidas de higiene necesarias. e) Se han descrito las normas de seguridad e higiene que se deben aplicar en la realización de maquillajes sociales. f) Se ha determinado correctamente la armonía de colores a utilizar y las técnicas de “visagismo” a emplear. g) Se han aplicado adecuadamente las correcciones claras, fondo de maquillaje indicado al tipo de piel y la técnica especifica que requiera la textura del producto. h) Se han realizado las correcciones oscuras oportunas según las técnicas de “visagismo” adaptadas al óvalo del cliente y al tipo de maquillaje social que se va a realizar. i) Se han aplicado diestramente y mediante las técnicas apropiadas de “visagismo” los cosméticos decorativos de ojos,
Aplicación de las técnicas de maquillaje social:
- Color, luz y color pigmento. Factores que influyen en la percepción del color. Clasificación y características de los colores pigmento. Estudio de los diferentes tipos de luz y su influencia sobre cada color.
- Aplicaciones del color al maquillaje: corrección tono de piel, corrección óptica del rostro. Colores cálidos y fríos: armonía y contraste. Tablas de armonías. Directrices para armonizar el color con el maquillaje.
- Armonía en la imagen personal: edad, personalidad, circunstancia, indumentaria.
- Realización de bocetos. Técnicas de dibujo rápido.
- Técnicas de “visagismo”:
o Morfología y geometría del rostro.
o Clasificación de óvalos. Técnicas de corrección.
o Estudio de los tipos de frentes, nariz y mentón. Técnicas de corrección.
o Estudio de los tipos de ojos y labios. Técnicas de corrección.
o Estudio de las cejas en relación al óvalo.
o Estudio de las cejas en relación con los ojos.
o Estudio de las cejas en relación con la nariz.
o Estudio del color de las cejas en
Formación Profesional Básica
“Maquillaje”
IES Zapatón Profesora: Olga Rioz Crespo
Curso 2019/20
labios, cejas, pestañas y mejillas. j) Se ha valorado la responsabilidad asociada a las actividades profesionales del maquillador al desarrollar su actividad en zonas sensibles como los ojos y labios. k) Se han realizado las precauciones oportunas retirando lentes de contacto u otras prótesis que puedan resultar peligrosas en el desarrollo de la técnica de maquillaje. l) Se han aplicado las medidas de seguridad requeridas.
relación con el del cabello.
o Maquillaje de las cejas.
o Corrección de cejas según las técnicas de “visagismo”.
- Técnicas específicas de maquillaje:
o Técnica de aplicación de bases correctoras.
o Técnica de aplicación correctores: claros y oscuros.
o Técnica de aplicación del fondo de maquillaje.
o Técnica de aplicación del maquillaje de los ojos.
o Técnica de aplicación del maquillaje de los labios.
o Técnica de aplicación del colorete y polvos faciales.
- Métodos de aplicación de los productos cosméticos decorativos.
o Técnica de batido.
o Delineado.
o Perfilado.
o Difuminado.
o Deslizado.
- Fases del proceso:
o Recepción y acomodación del cliente. Ergonomía.
o Elaboración de la ficha técnica.
o Fase de análisis y preparación del rostro.
o Fase de preparación del material y cosméticos decorativos necesarios.
o Fase de corrección de cejas si es necesario.
o Fase de aplicación de la base correctora del tono de la piel si es preciso.
o Fase de aplicación del fondo de
Formación Profesional Básica
“Maquillaje”
IES Zapatón Profesora: Olga Rioz Crespo
Curso 2019/20
maquillaje.
o Fase de correcciones claras y oscuras según las técnicas de “visagismo”.
o Fase de aplicación del maquillaje de ojos, pestañas y cejas.
o Fase de aplicación del maquillaje de labios.
o Fase de aplicación del maquillaje de mejillas.
o Fase de aplicación de cosméticos finales para la fijación del maquillaje.
o Pautas generales para conseguir una mayor duración del maquillaje.
- Medidas de seguridad aplicables.
4. PLANIFICACIÓN DE RECURSOS
El alumnado dispone:
- Libro de texto.
- Conexión a internet disponen 9 de un grupo de 11.
- Correo electrónico, classroom utilizan pero con dificultad.
- Se ha creado un grupo de whatsapp que utilizan todos.
- Utiles materiales y productos de maquillaje, no disponen debido a que,
salvo la manta de pinceles que es propiedad de los alumnus, los
cosméticos de maquillaje son aportados por el centro educativo.
Debido a estas circunstancias especiales las tareas no presenciales se
centrarán en aspectos teóricos como la realización de resúmenes, actividades,
test y cuestionarios sobre los temas del libro y trabajos de investigación.
5. ENFOQUES DIDÁCTICOS Y METODOLÓGICOS
En estos momentos, debido a las circunstancias de confinamiento adquiere una
gran importancia la implicación activa del alumno/a en su propio aprendizaje.
Formación Profesional Básica
“Maquillaje”
IES Zapatón Profesora: Olga Rioz Crespo
Curso 2019/20
El pasar de una enseñanza presencial a una enseñanza a distancia, para la
que no estábamos preparados, requiere de la potenciación, especialmente, de
las competencias de aprender a aprender y digital.
El proponer tareas motivadoras y variadas para estimular el desarrollo, sobre
todo de la primera competencia nombrada, es fundamental.
6. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
1. Registro de la actividad del alumno/a:
Entrega de las tareas propuestas.
Cumplimiento de los plazos establecidos para dichas entregas.
Corrección de aspectos de la tarea cuando le sea solicitado por la
profesora.
La calificación de las tareas de evaluación será cero a diez y se considerará
superada a partir de cuatro con cincuenta puntos.
. Realización de pruebas específicas (control o examen).
Instrumento: pruebas específicas (exámenes) escritas. Las pruebas escritas
pueden contener preguntas tipo test, de respuesta corta concisa, preguntas a
desarrollar o solución a problemas prácticos.
La calificación de cada examen será cero a diez y se considerará superada a
partir de cuatro con cincuenta puntos. Antes de la realización de cada prueba se
informará al alumnado de la ponderación otorgada a cada una de las
cuestiones (pregunta o actividad práctica) que contenga dicha prueba.
En caso de incorporación al centro para la finalización del curso, los exámenes
serán presenciales. Si no hay actividad presencial los exámenes serán en la
plataforma classroom o por correo.
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IES Zapatón Profesora: Olga Rioz Crespo
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7. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
• Para aprobar la 3ª evaluación se deben realizar todas las tareas
propuestas por los profesores.
- Actividades semanales (tareas, resúmenes, …) ……..……… 60%
- Trabajos de investigación ………………………………….……. 20%
- Pruebas escritas …………….…………………………………… 20%
• Aquellos alumnos que no realicen dichas tareas suspenderán la
3ª evaluación (aunque tengan la 1ª y 2ª Evaluación aprobadas) y
tendrán que presentarse a la 2ª evaluación final extraordinaria.
• Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán realizar las
actividades propuestas para recuperarlas.
• Si se produce la incorporación al centro para finalizar el curso se
aplicarán los porcentajes contemplados en la programación anual.
Para la nota final del curso se hará la media entre las tres evaluaciones
con la siguiente ponderación:
- 1ª evaluación: 40%
- 2º evaluación: 40%
- 3º evaluación: 20%
- Para la recuperación de la 1ª y 2ª evaluación el alumno tiene la opción
desde el 23 de abril hasta el 28 de mayo de un programa de carácter
excepcional de recuperación progresivo con actividades y trabajos de
recuperación que ya ha sido enviado con fechas de entrega semanales. Es
condición necesaria para recuperar la entrega de las actividades y
evaluaciones.
- Si el alumno/a suspende esta 3º evaluación tendrá opción a recuperarla
mediante una prueba (oral o escrita) sobre los contenidos de la evaluación.
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IES Zapatón Profesora: Olga Rioz Crespo
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Si no alcanza la calificación de cinco debe realizar la prueba ordinaria de
junio.
Prueba de la primera convocatoria final ordinaria de junio
Las evaluaciones no aprobadas en los periodos establecidos para ello a lo
largo del curso, podrán serán superadas mediante una prueba (examen)
escrita u oral sobre los contenidos teórico-prácticos tratados en las
evaluaciones correspondientes y que podrá incluir cuestiones relacionadas
con las actividades de enseñanza - aprendizaje realizadas (trabajos,
prácticas…).
Esta prueba, única, constará de tres partes específicas, una por cada
evaluación, y versará sobre todos los contenidos teórico-prácticos
trabajados en cada una de ellas. La nota utilizada para obtener la
calificación final del módulo será la de esta recuperación.
Prueba de la segunda convocatoria final ordinaria de junio
El alumno/a que no ha alcanzado los resultados de aprendizaje del módulo
en la primera convocatoria de evaluación final ordinaria de junio puede ser
evaluado en la segunda convocatoria final de junio para ello debe realizar
una prueba similar a la descrita en la primera convocatoria final ordinaria de
junio.
Torrelavega, a 24 de abril de 2020
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FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA “PELUQUERÍA Y ESTÉTICA”
PROGRAMACIÓN DE LA TERCERA
EVALUACIÓN DEL MÓDULO:
3064. LAVADO Y CAMBIOS DE FORMA
PROFESOR: JEFA DEPARTAMENTO DE IMAGEN PERSONAL CURSO ACADÉMICO: 2019/20 CENTRO: IES ZAPATÓN
Formación Profesional Básica “Estética y Peluquería” Módulo: Lavados y Cambios de Forma
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ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN .......................................................................................... 2
2. UNIDADES DIDÁCTICAS PREVISTAS A DESARROLLAR EN EL TERCER
TRIMESTRE ..................................................................................................... 3
3. PLANIFICACIÓN DE RECURSOS ................................................................ 3
4. ENFOQUES DIDÁCTICOS Y METODOLÓGICOS ....................................... 3
5. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. ...................... 4
6. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ................................................................... 5
Recuperación de evaluaciones 1ª y2ª ............................................................ 5
Prueba de la primera convocatoria final ordinaria de junio ............................. 6
Prueba de la segunda convocatoria final ordinaria de junio ........................... 6
7. ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS BÁSICOS PARA SUPERAR EL
MÓDULO .......................................................................................................... 7
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Formación Profesional Básica “Estética y Peluquería” Módulo: Lavados y Cambios de Forma
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1. INTRODUCCIÓN
Ante a la suspensión de la actividad educativa presencial por el Estado de
Alarma (R.D. 463/2020, de 14 de marzo) decretado por el Gobierno de España
y siguiendo la Orden EFP/365/2020, de 22 de abril, por la que se establecen el
marco y las directrices de actuación para el tercer trimestre del curso 2019-
2020 y el inicio del curso 2020-2021, ante la situación de crisis ocasionada por
el COVID-19 y las “instrucciones de actuación a desarrollar durante el tercer
trimestre del curso 2019-2020 y el inicio de del curso 2020-2021” del 24 de 2 de
abril de 2020 de la Dirección General de Formación Profesional y Educación
Permanente de la Consejería de Educación, Formación Profesional y Turismo
de Cantabria para los centros que impartan enseñanzas de formación
profesional, enseñanzas deportivas de régimen especial y artes plásticas y
diseño, se desarrolla esta adecuación de la programación didáctica del módulo
“Lavado y Cambios de Forma” del ciclo formativo de Formación Profesional
Básica ”Peluquería y Estética” para el tercer trimestre del curso escolar 2019-
2020.
Este documento es complementario a la programación didáctica aprobada en la
PGA del IES para el curso escolar 2019-2020. Hay aspectos no detallados en
este documento que están explicitados en dicha programación.
La adaptación de la programación de este módulo para el tercer trimestre del
curso 2019-2020, debido a la baja por enfermedad de la profesora responsable
de impartir el mismo, ha sido realizada por la Jefa del Departamento de Imagen
Personal, por lo tanto y atendiendo al carácter vivo y flexible de toda
programación didáctica, podrá ser deberá ser adaptada a las necesidades del
alumnado por el profesor sustituto que sea nombrado.
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2. UNIDADES DIDÁCTICAS PREVISTAS A DESARROLLAR EN
EL TERCER TRIMESTRE
UT.8: Cambios de forma permanente
UT.9: Técnica de ondulación y alisado permanente
De estas unidades se tendrán en consideración los criterios de evaluación y los
contenidos que hacen referencia a los aspectos curriculares mínimos básicos
de la programación.
3. PLANIFICACIÓN DE RECURSOS
Debido a que en la situación actual debemos trabajar de forma no presencial,
es necesario conocer los medios de los que dispone alumnado y profesorado.
En cuanto al alumnado:
- Disponen de conexión a internet 9 de un grupo de 11 alumnas.
- Utilizan correo electrónico.
- Se ha creado un grupo de WhatsApp que utilizan todas.
- Útiles y productos de peluquería, del que no dispone todo el alumnado.
Debido a estas circunstancias especiales las tareas se centrarán en aspectos
como la realización de resúmenes, actividades variadas y cuestionarios sobre
apuntes, láminas o artículos proporcionados por la profesora, propuestas que
tengan como punto de partida el visionado de vídeos, así como trabajos de
investigación sobre temas relacionados con el módulo.
4. ENFOQUES DIDÁCTICOS Y METODOLÓGICOS
Pasar de una enseñanza presencial a una enseñanza a distancia, para la que
no estábamos preparados, requiere de la potenciación, especialmente, de las
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competencias de aprender a aprender, lo que supone la implicación activa del
alumnado en su propio aprendizaje, y digital.
El proponer tareas motivadoras y variadas para estimular el desarrollo, sobre
todo de la primera competencia nombrada, es fundamental.
5. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
La evaluación de los aprendizajes de los alumnos se realizará, tomando como
referencia los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación, a los que
se hace referencia en el apartado 2.
Los procedimientos e instrumentos a utilizar son:
1. Registro de las actividades (semanales) del alumnado:
Entrega de las tareas/actividades propuestas.
Entrega de tareas/actividades en los plazos de entrega establecidos.
Presentación, orden, limpieza, ortografía y riqueza de vocabulario en la
presentación de las tareas/actividades.
Corrección de errores en caso necesario.
2. Análisis de trabajos monográficos.
Se valorará:
Entrega del trabajo monográfico propuesto.
Entrega del trabajo monográfico en el plazo de entrega establecidos.
Presentación, orden, limpieza, ortografía y riqueza de vocabulario en la
presentación de las tareas/actividades.
Desarrollo de todos los puntos o contenidos a tratar.
Corrección de errores en caso necesario.
La calificación de las tareas de evaluación será cero a diez, considerándose
superada a partir de cuatro con cincuenta puntos. En cada tarea se informará al
alumnado de la ponderación de cada uno de los apartados o ítems a valorar.
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3. Realización de pruebas específicas (control o examen).
Instrumento: pruebas específicas (exámenes) escritas. Las citadas pruebas
escritas serán tipo test, no restando los errores en la calificación de dicha
prueba.
La calificación de cada control o examen será cero a diez, como mencioné
anteriormente, no penalizando por las respuestas incorrectas, y se considerará
superada a partir de cuatro con cincuenta puntos. Antes de la realización de
cada prueba se informará al alumnado de la ponderación de cada uno de los
apartados.
6. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los criterios de calificación que se van a aplicar son:
- Actividades semanales (tareas, resúmenes, …) ……..……… 60%
- Trabajos de investigación ………………………………….……. 20%
- Pruebas escritas …………….…………………………………… 20%
Si se produce la incorporación al centro para finalizar el curso se aplicarán los
porcentajes contemplados en la programación anual.
Recuperación de evaluaciones 1ª y2ª
- Para la recuperación de la 1ª y 2ª evaluación, el alumnado seguirá hasta el
28 de mayo un programa de actividades y trabajos de recuperación que
deberá enviar al profesor en las fechas de entrega semanales que se le
indiquen.
- Si el alumno/a suspende esta 3º evaluación tendrá opción a recuperarla
mediante una prueba (oral o escrita) sobre los contenidos de la evaluación.
Si no alcanza la calificación de cinco debe realizar la prueba ordinaria de
junio.
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Prueba de la primera convocatoria final ordinaria de junio
Las evaluaciones no aprobadas en los periodos establecidos para ello a lo
largo del curso, podrán serán superadas mediante una prueba (examen)
escrita u oral sobre los contenidos teórico-prácticos tratados en las
evaluaciones correspondientes y que podrá incluir cuestiones relacionadas
con las actividades de enseñanza - aprendizaje realizadas (trabajos,
prácticas…).
Esta prueba, única, constará de tres partes específicas, una por cada
evaluación, y versará sobre todos los contenidos teórico-prácticos
trabajados en cada una de ellas. La nota utilizada para obtener la
calificación final del módulo será la de esta recuperación.
Prueba de la segunda convocatoria final ordinaria de junio
El alumno/a que no ha alcanzado los resultados de aprendizaje del módulo
en la primera convocatoria de evaluación final ordinaria de junio puede ser
evaluado en la segunda convocatoria final de junio para ello debe realizar
una prueba similar a la descrita en la primera convocatoria final ordinaria de
junio.
La superación del módulo implica la calificación positiva del mismo,
considerando positiva la calificación superior o igual a cinco y negativa la
calificación inferior a cinco. Si el resultado fuese un número decimal se
redondeará al alza siempre que sea igual o superior a cinco décimas.
La calificación final del módulo será la media aritmética de las tres
evaluaciones, siempre que no suponga perjuicio al alumno/a, en cuyo caso
será la media aritmética de la primera y segunda evaluación.
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7. ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS BÁSICOS PARA
SUPERAR EL MÓDULO
ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS BÁSICOS
El alumno será capaz de realizar:
Procesos de atención al cliente:
Determinación de las necesidades del cliente, selección de aparatos, cosméticos, materiales y útiles, cumplimentado de ficha técnica. Conocimiento de técnicas cambios de forma temporal y permanente y técnicas básicas de recogidos en los tiempos estipulados y con resultados adecuados.
El alumno será capaz de realizar:
Procesos de atención al cliente.
Identificación de las necesidades del cliente, selección de aparatos, materiales y útiles, cumplimentado de ficha técnica. Ejecución de técnicas cambios de forma y recogidos en los tiempos estipulados y con resultados adecuados. Aplicación de cosméticos en cantidad estipulados y con resultados adecuados.
El alumno será capaz de:
Presentar una buena imagen profesional y actitudinal.
Respetar y seguir las instrucciones del profesor.
Ordenar y mantener limpios (antes, durante y después de su utilización) los
equipos, materiales e instalaciones.
Planificar y organizar las actividades a realizar.
Respetar los procedimientos de prevención y protección para contribuir a la
seguridad e higiene en la ejecución de los procesos.
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