Ciencias Naturales 1ro Básico
OA2--Observar y comparar animales de acuerdo a características como
tamaño, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hábitat, entre
otras.
¿Qué evaluaremos
de lo aprendido en
esta unidad?
Evaluaremos que ustedes logren:
Observar e ilustrar (a través de dibujos) las
características de animales.
Identificar características comunes de
distintos grupos de animales.
Agrupar animales según criterios dados
(cubierta corporal, estructuras de
desplazamiento, hábitats).
Fecha: Semana del 13 de julio Objetivo de la clase: Identificar seres vivos y no
vivos.
Al finalizar el video preguntar:
1. ¿Qué características tienen los seres vivos?
2. ¿Qué diferencias tienen los seres vivos e inertes?
https://www.youtube.com/watch?v=1HITSsx9rZM
Al inicio preguntar:
1. ¿Qué sabes de los seres vivos?
2. ¿Cuáles son los seres vivos?
3. ¿Cuáles son los seres inertes?
Veamos la siguiente
guía…
Esta también la
encuentras en la
página web de
nuestra Escuela
Actividad 1
Desarrollar página 46 y 47 del
texto del estudiante de Ciencias y
escribe tus respuestas en tu
cuaderno.
En caso de no tener el libro,
puedes encontrarlo en el siguiente
link:
https://curriculumnacional.minedu
c.cl/614/w3-propertyvalue-
187786.html
Pág. 46 Pág. 47
Actividad 2
Escribe tus respuestas en tu
cuaderno.
Búho Agua Planta Piedra Perro
1. Observa las imágenes, dibuja y colorea en tu cuaderno los seres vivos
que aparecen a continuación:
2. Observa y dibuja en tu cuaderno 3 seres vivos y 3 seres inertes que
hay en tu casa. Seres vivos Seres
inertes
-
-
-
-
-
-
Fecha: Semana del 20 julio
Objetivo de la clase: Reconocer las características y
necesidades de los seres vivos.
Al finalizar el video preguntar:
1. ¿Qué necesita el ser vivo para vivir?
2. ¿Por qué es tan importante el agua?
3. ¿Cuántas horas deben dormir los niños cada día?
https://www.youtube.com/watch?v=eN33P55zgOs
Al inicio preguntar:
1. Nombra los seres vivos que conoces.
2. ¿Qué diferencias tienen los seres vivos e inertes?
Actividad Desarrollar página 58 y 59 del
texto del estudiante de Ciencias y
escribe tus respuestas en tu
cuaderno.
En caso de no tener el libro,
puedes encontrarlo en el siguiente
link:
https://curriculumnacional.mineduc.cl
/614/w3-propertyvalue-187786.html
Pág. 58 Pág. 59
Actividad 2 Escribe tus respuestas en tu cuaderno.
1. Dibuja en tu cuaderno el perro y lo que
necesita para vivir
Actividad 3 Escribe tus respuestas en tu cuaderno.
2. Observa y completa en tu cuaderno las características del ser vivo
Nacer
Alimentarse Crecer Relacionan Reproducen Envejecen y
mueren
Veamos la siguiente
guía…
Esta también la
encuentras en la
página web de
nuestra Escuela
Fecha: Semana del 27julio.
Objetivo de la clase: Clasificar los animales según su
desplazamiento, cubierta corporal y hábitats
Han llegado nuevos animales
al zoológico y me han pedido
agruparlos en jaulas de
acuerdo a sus
características… Necesito que
me ayudes…
Si me piden que ordene
estos animales según su
desplazamiento, es decir,
considerando la manera en
que van de un lugar a otro…
¿Cómo los debería agrupar?
¿Quiénes irían en la misma
jaula?
Cola
Aleta
Patas
Alas
Si me piden que ordene
estos animales según su
hábitats, es decir, el lugar en
donde viven… ¿Cómo los
debería agrupar? ¿Quiénes
irían en la misma jaula?
Si me piden que ordene
estos animales según su
cubierta corporal, es decir, lo
que cubre la piel de los
animales… ¿Cómo los
debería agrupar? ¿Quiénes
irían en la misma
clasificación de plumas?
Plumas Escamas
Pelos
Actividad 1 Desarrollar página 74 y 75 del
texto del estudiante de Ciencias y
escribe tus respuestas en tu
cuaderno.
En caso de no tener el libro,
puedes encontrarlo en el siguiente
link:https://curriculumnacional.mined
uc.cl/614/w3-propertyvalue-
187786.html
Pág. 74
Pág. 75
Actividad 2 Desarrollar página 78 y 79 del
texto del estudiante de Ciencias y
escribe tus respuestas en tu
cuaderno.
En caso de no tener el libro,
puedes encontrarlo en el siguiente
link:https://curriculumnacional.mined
uc.cl/614/w3-propertyvalue-
187786.html
Pág. 78 Pág. 79
Actividad 3 Escribe en tu cuaderno la
actividad.
1. Dibuja en tu cuaderno 3 animales según su clasificación
1. Soy un animal aéreo,
me desplazo con mis
alas y mi cubierta
corporal es de plumas
2. Soy un animal
terrestre, me desplazo
con mis patas y mi
cubierta corporal es de
pelos
3. Soy un animal
acuático, me desplazo
con mis aletas y mi
cubierta corporal es de
escamas
Caballo Águila Pez
La semana del 3 de Agosto se enviará a sus correos el link
desde donde podrán acceder a la evaluación formativa final
de la unidad.
Respuestas esperadas pág. 46 y 47
Respuestas esperadas
1. ¿En qué se parecen la planta, la
hormiga y la mariposa ?
R: Se parecen en que los tres son seres
vivos.
2. ¿Está correcto el grupo de lo no vivo
que hizo Matías?
¿Por qué? R: No está correcta la clasificación de
lo no vivo, porque el pasto no
pertenece a este grupo.
Respuestas esperadas pág. 58 y 59
Respuestas esperadas
1. ¿Qué están haciendo la ardilla y la
cebra?
R: La ardilla está comiendo y la cebra
bebiendo agua.
2. ¿Para qué sirve la cueva del
pingüino ?
R: Le sirve para anidar sus huevos,
protegerse de los depredadores y del frío.
Respuestas esperadas pág. 74-75
Respuestas esperadas
1. ¿Qué animales tienen el cuerpo
cubierto de plumas?
R:El guacamayo y la lechuza.
2. ¿Qué otro animal tiene pelos?
R: Respuesta abierta.
3. ¿En qué se parecen el camaleón y el
pez ?
R: En que tienen su cuerpo cubierto de
escamas.
Respuestas esperadas pág. 78-79
Respuestas esperadas
1. ¿Qué le permite al Puma desplazarse de un lugar a
otro?
R:Las patas.
2. ¿Qué parte del cuerpo de la Gaviota le permite
desplazarse?
R: Las alas.
3. ¿Por qué el puma y el tiburón se desplazan de distinta
forma?
R: Porque tienen diferentes estructuras que les permite
desplazarse.
Actividad de clasificación de los animales
Desplazamiento:
Aletas: Tiburón y pez.
Patas: Jirafa.
Alas: Pájaro.
Hábitats:
Terrestre: Mono y jirafa.
Aéreo: Pájaro.
Acuático: Tiburón y pez.
Cubierta corporal
Escamas: Tiburón y pez.
Pelos: Perro y gato.
Plumas: Pájaro.
Actividad 3:
Soy un animal:
1. Águila
2. Caballo
3. Pez
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