Unidad de Formación Continuada
INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN ATENCIÓN PRIMARIA
La promoción de la investigación en Ciencias de la Salud implica la facilitación de la competencia investigadora en los profesionales. En Atención Primaria, la tradición investigadora ha sido irregular y su potenciación pasa por una adecuada formación de los líderes en este campo, de manera que aumente la sensibilización hacia este campo y por otra, en la calidad de los estudios de investigación. La necesidad de mejorar la formación en metodología de investigación siempre es demandada por los profesionales de atención primaria. La Comisión de Ética e Investigación del Distrito aconseja la formación en este campo como elemento que ayuda a mejorar las competencias en el área de la investigación, así como en el número y calidad de los estudios propuestos. Por ello, la mejora de la competencia en materia de investigación a aquellos profesionales que muestren un interés explícito hacia este campo constituye un objetivo estratégico en el DSAP Costa del Sol. El Distrito Sanitario Costa del Sol tiene como línea estratégica potenciar la investigación entre sus profesionales.
OBJETIVO GENERAL
Adquirir por los participantes un nivel básico en metodología de investigación que
les facilite la elaboración de protocolos de estudios de investigación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al finalizar la actividad formativa, los alumnos deberán:
1. Conocer el proceso global de investigación científica en Ciencias de la Salud,
contextualizado en Atención Primaria y las áreas relevantes de investigación en
este contexto.
2. Aprender a formular problemas de investigación y la generación de hipótesis, a
partir del análisis del entorno y de la revisión bibliográfica.
3. Conocer los distintos tipos de diseños de estudio en metodología.
4. Conocer los fundamentos de la ética en la investigación.
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5. Adquirir las competencias básicas para cumplimentar adecuadamente los
diversos apartados de un protocolo de investigación, para ser presentado a una
agencia o entidad financiadora.
6. Conocer las características de la elaboración de protocolos de investigación y las distintas fuentes de financiación de estudios.
CONTENIDOS
��� El proceso de investigación científica en Atención Primaria. Bases metodológicas
de la investigación:
��� El marco de producción científica en Atención Primaria: bases para el
establecimiento del problema de investigación.
��� El planteamiento del problema y la generación de hipótesis.
��� Revisión bibliográfica y estado actual del problema que se va a investigar
��� Tipos de diseños: estudios observacionales descriptivos y estudios transversales
��� Tipos de diseños: estudios observacionales analíticos de cohortes y caso y
controles.
��� Tipos de diseños: estudios experimentales y cuasi-experimentales
��� Ética de la Investigación. Consentimiento informado, autorizaciones,
confidencialidad y garantía para los sujetos del estudio.
��� Elaboración de un protocolo de investigación. Fuentes de financiación de
estudios. METODOLOGIA
��� El curso tiene una duración de 22 horas presenciales, 8 no presenciales, siendo
un total de 30 horas, con clases teórico-prácticas, mediante exposiciones en power point, videos y talleres
��� Es de modo semipresencial, siendo la parte no presencial a través de la
Plataforma web de la Unidad de Formación DSAP Costa del Sol
��� Exposición bidireccional favoreciendo la participación activa del grupo
��� La acción formativa presencial se desarrolla con una metodología incorporando
sesiones teóricas y prácticas con un grupo reducido
��� La sesión seguirá una metodología mixta: expositivos, demostrativos,
interrogativos y por descubrimiento
��� Evaluación continúa de conocimientos por parte del docente
��� Tutorías: los alumnos tendrán a su disposición un tutor on-line para consulta y
resolución de dudas para la elaboración del protocolo de investigación a través de la Plataforma de la Unidad de Formación de DSAP Costa del Sol.
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Unidad 1: Exposiciones teóricas, análisis de artículos y ejercicio grupal de
construcción de un DAFO
Unidad 2: Exposición teórica y lectura de artículos sobre impacto bibliométrico, así
como discusión grupal. Además, cada alumno deberá realizar un trabajo
individual de selección de un problema de investigación, orientado por un tutor
asignado de entre los docentes.
Unidad 3: Se realizarán exposiciones teóricas y ejercicios de simulación de
escenarios fuente de problemas de investigación y de elaboración de posibles
hipótesis para contrastarlas.
Unidad 4: Ejercicios prácticos de construcción de preguntas de búsqueda, selección
de descriptores, manejo de tesauros, funcionamiento de las distintas bases de datos
bibliográficas y construcción de la síntesis. Se realizarán exposiciones guiadas con
conexión on-line a las bases de datos y realización de ejercicios de búsqueda
planteados por el profesor en PCs con conexión a internet.
Unidades 5, 6 y 7: Se realizarán exposiciones teóricas, combinadas con lectura de
artículos de ejemplo y ejercicios de construcción de diseños.
Unidad 8: Exposiciones teóricas. Ejercicios de lectura y análisis de artículos.
Unidad 9: Exposiciones teóricas. Lectura y comentario en grupos de protocolos de
investigación que han obtenido financiación. Seguimiento tutorizado por
plataforma de formación del DSAP Costa del Sol y correo electrónico de las dudas
y proyectos propuestos por el alumno.
Las interacciones entre los participantes y/o entre éstos y el profesorado, así como
las técnicas didácticas empleadas.
A) Sesiones presenciales: las interacciones estarán guiadas por una metodología activo-participativa, combinando exposiciones con trabajos en grupo y/o individuales. En todo momento, se orientarán los contenidos de forma que los asistentes puedan ir adaptando el tema abordado al problema de investigación que ha decidido abordar, para garantizar un aprendizaje activo basado en la resolución de problemas. Los docentes aportarán recursos adicionales para aquellos que decidan ampliar conocimientos en cualquiera de las materias analizadas.
B) Se favorecerá en todo momento la constitución de grupos de trabajo multidisciplinares en el aula, de manera que se enriquezcan los distintos problemas abordados con la visión de cada grupo (médicos, enfermeras, fisioterapeutas, trabajadoras sociales, etc.,).
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Al finalizar la unidad 4 el alumno habrá de tener realizada la pregunta clínica concreta, realizada la búsqueda bibliográfica, generada la Hipótesis de trabajo, planteados los objetivos, todo ello de forma contextualizada.
Se utilizará el modelo de solicitud de proyectos de investigación que utiliza la
Consejería. Al valorar las preguntas clínicas se facilitará la creación de grupos de
trabajo por las líneas de investigación que surjan y la asignación a los tutores.
RECURSOS RECURSOS MATERIALES: Material de apoyo para la exposición (diapositivas),
PC portátil, lápiz de memoria, cañón de proyección y pantalla de proyección…
MATERIAL A ENTREGAR AL ALUMNADO
El material estará colgado en la plataforma de la Unidad de Formación del Distrito
(ver http://www.dcostadelsol.sas.junta-andalucia.es/eformacion/), con acceso a
todos los profesionales del distrito inscritos y admitidos en el curso.
INSTALACIONES
El Distrito Sanitario Costa del Sol cuenta con un aula de formación con aforo de
40 personas, las sillas se pueden disponer en forma de U y dispone de dos
dependencias anexas (biblioteca y sala de formación B para los trabajos de grupo).
Así mismo consta de un aula de informática con 12 ordenadores ampliables a 15.
RECURSOS HUMANOS
Contamos con el apoyo del personal de la Unidad de Formación del Distrito
Sanitario Costa del Sol para la gestión de asistentes, evaluaciones y certificaciones.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN
��� Cuestionario de conocimientos previo y cuestionario final. Resolución de casos
prácticos
��� Encuesta de satisfacción para el alumno: evaluación por parte de los alumnos de
los siguientes puntos: Valoración global del curso. Medios (instalaciones, recursos empleados y documentación aportada). Metodología. Organización
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Valoración de los docentes (sesiones teóricas y sesiones prácticas). Finalmente se pasará cuestionario de impacto a los 3 meses de la acción formativa
Todo ello bajo una escala de calificación numérica (de 1 a 5, donde 1 es el valor mínimo y 5 el máximo). Además existe un apartado libre para observaciones y sugerencias.
��� Encuesta de satisfacción para el docente: evaluación de la acción por parte
del/de los docentes, en la que se valoran los siguientes apartados: Valoración de la organización. Satisfacción del Curso. Distribución horaria. Adaptación al horario establecido. Perfil del alumno. Aulas.
Además existe un apartado libre para observaciones y sugerencias. Evaluación al alumno: dado el carácter eminentemente práctico del curso, la evaluación se realizará por parte de los docentes mediante el control de asistencia del alumno al menos al 80% de actividad formativa, así como de la participación activa en la misma.
��� Cuestionario de transferencia que el alumno realizará al mes de finalizar la
acción formativa
��� Elaboración de un protocolo de investigación que se entregará y será tutorizado
a través de la plataforma EQUIPO DOCENTE
��� José Miguel Morales Asencio. Diplomado en Enfermería, Doctor en Ciencias de
la Salud. Director del Departamento de la Facultad de Enfermería de la UMA.
��� Magdalena Cuevas Fernández-Gallego. Diplomada en Enfermería. Enfermera
Gestora de Casos de las UGCs Portada Alta y Teatinos. DSAP Málaga
��� Manuel Paz Cerezo. Licenciado en Medicina, Médico Pediatra. Director-Gerente
del DSAP Valle del Guadalhorce.
��� Daniel Salas Bravo. Licenciado en Medicina, Médico de Familia. DSAP Costa Sol
��� FPyS/FIMABIS.
Perfil docente:
Conocimiento teórico –técnico de la materia y metodología didáctica
Dominio de estrategias objeto de aprendizaje y mejora continua
Aptitud pedagógica y capacidad docente
Orientación a resultados
Trabajo en equipo
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Adecuada utilización de los recursos.
DESTINATARIOS
Profesionales de la salud interesados en adquirir conocimientos básicos en
investigación y en la elaboración de estudios de investigación.
26 PROFESIONALES
Criterios de priorización de alumnado:
Interés en adquisición de competencias en el área de la investigación y en el
desarrollo de estudios de investigación en los próximos 6/12 meses
Se habilitarán, al menos, 4 plazas para permitir la asistencia de tutores y MIR y
EIR.
LUGAR Y FECHA DE CELEBRACION
Fecha de 14 de mayo a 1 de junio de 2012 Horario de 16:00h a 20:00h Centro de Salud Torrequebrada Centro de Salud Los Boliches
CALENDARIO
Plazo inscripción 2 de abril a 4 de mayo Publicación admitidos 7 de mayo Inicio formación 14 de mayo Fin formación 1 de junio Entrega transferencias 16 de julio Entrega de protocolo 30 de septiembre
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UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD 1 El proceso de investigación científica en Atención Primaria. Bases metodológicas
de la investigación:
En esta Unidad se aborda el papel de la investigación en Ciencias de la Salud, los
tipos de conocimiento que utiliza el ser humano en diferentes contextos y cómo la
Metodología de Investigación contiene diversos paradigmas de aproximación a la
explicación de la realidad observada. Estos contenidos se irán centrando
progresivamente en el contexto de Atención Primaria, relacionando las
características y posibilidades de este nivel de Atención con las etapas del proceso
investigador. Así mismo, se realizará un análisis de la trayectoria de la investigación
en AP, las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para la investigación
en este contexto.
UNIDAD 2
El marco de producción científica en Atención Primaria: bases para el
establecimiento del problema de investigación.
En esta unidad, se abordan las distintas fuentes de problemas susceptibles de ser
investigados en AP y cómo focalizar la curiosidad investigadora en ellos. Exposición
teórica y lectura de artículos sobre impacto bibliométrico, así como discusión grupal.
UNIDAD 3
El planteamiento del problema y la generación de hipótesis.
En esta unidad se trabajará sobre el proceso que va desde la definición concreta y
operativa del problema a estudiar, hasta la generación de la hipótesis y su
operativización.
Se realizarán exposiciones teóricas y ejercicios de simulación de escenarios fuente de
problemas de investigación y de elaboración de posibles hipótesis para contrastarlas.
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UNIDAD 4
Revisión bibliográfica y estado actual del problema que se va a investigar
Unidad destinada a adquirir conocimientos y habilidades en el manejo bibliográfico:
construcción de preguntas de búsqueda, selección de descriptores, manejo de
tesauros, funcionamiento de las distintas bases de datos bibliográficas y
construcción de la síntesis.
Se realizarán exposiciones guiadas con conexión online a las bases de datos y
realización de ejercicios de búsqueda planteados por el profesor en PCs con
conexión a internet.
UNIDAD 5
Tipos de diseños: estudios observacionales descriptivos y estudios transversales
Unidad destinada a presentar las características esenciales de los diseños
observacionales no analíticos, sus particularidades metodológicas y las principales
indicaciones. Se realizarán exposiciones teóricas, combinadas con lectura de
artículos de ejemplo y ejercicios de construcción de diseños observacionales no
analíticos.
UNIDAD 6
Tipos de diseños: estudios observacionales analíticos de cohortes y caso y controles.
Unidad destinada a presentar las características esenciales de los diseños
observacionales analíticos, sus particularidades metodológicas y las principales
indicaciones. Se realizarán exposiciones teóricas, combinadas con lectura de
artículos de ejemplo y ejercicios de construcción de diseños observacionales
analíticos.
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UNIDAD 7
Tipos de diseños: estudios experimentales y quasi-experimentales
Se realizará una exposición teórica de las características diferenciales de este tipo de
diseños, los requisitos metodológicos y las principales indicaciones. Posteriormente,
se realizará lectura crítica de algún diseño experimental y se harán ejercicios de
construcción de diseños a propósito de escenarios propuestos por el profesor y los
propios alumnos.
UNIDAD 8
Ética de la Investigación. Consentimiento informado, autorizaciones, confidencialidad y garantía para los sujetos del estudio. En esta unidad se expondrán los elementos clave de las garantías éticas en investigación, contextualizado en Atención Primaria, abordando aspectos como la obtención del consentimiento, la toma de decisiones en este sentido, la garantía de confidencialidad y la protección de datos. UNIDAD 9 Elaboración de un protocolo de investigación. Fuentes de financiación de estudios Elementos de un protocolo de investigación, redacción y aspectos críticos. Fuentes disponibles para financiar estudios; características y procedimientos habituales para solicitar ayudas a la investigación. Seguimiento tutorizado por correo electrónico y foros habilitados en la plataforma de formación del DSAP Costa del Sol de las dudas y proyectos propuestos por el alumno.
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