UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIACARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACION
Salinas - Santa Elena - EcuadorDATOS INFORMATIVOS:
Nombre : Herlinda Trejos Borbor
Edad: 41 años
Fecha de nacimiento : 6 de Febrero del 1971
Estado Civil : Casada
Cedula de Ciudadanía: 0912882701
Correo Electrónico: [email protected]
Teléfono: 0985028647
Docente : Dr. Gonzalo Remache B
Asignatura : Psicopedagogía
Tema: PROBLEMAS FRECUENTESDEL
“APEGO Y ANSIEDAD”
Semestre : Del 23 de Marzo al 8 de Agosto
CREDITOS : 6
PROBLEMA FRECUENTES DEL DESARROLLO APEGO Y ANSIEDAD
Esta se logra cuando los seres humanos se consolidan con el individuo y es capaz de un funcionamiento independiente y efectivo.
El grado de madurez relativo que caracteriza a etapas para consolidar posteriormente la personalidad adulta normal y madura.
Según la secuencia es valida para todos los niños pero hay una gran variabilidad en cuanto a la edad exacta de cada niño.
PRINCIALES HECHOS Y ACONTECIMIENTOS SEGÚN PAPILIA Y OLDS
Ocurren en los cinco primeros periodos de la vida.
ETAPAS
PRENATAL
PRIMEROS PASOS (NACIMIENTO A 3 AÑOS)
NIÑEZ TEMPRANA(3 A 6AÑOS)
ACONTECIMIENTOS Formación de órganos y estructura Crecimiento acelerado Vulnerabilidad a influencias ambientales
El recién nacido es tenaz y dependiente Desde el nacimiento funcionan sus órganos Crece muy rápido Aprenden en la 1era semana de vida En el 1er año desarrollan lazos afectivos Aumenta el interés por otro niño (2años)
El niño es el centro de la familia Se vuelve egocéntrico Disminuye la rapidez del crecimiento físico La inmadurez lleva a ideas ilógicas del mundo Existe mayor inventativa en los juegos, mas creatividad e
imaginación
NIÑEZ INTERMEDIA(6 A 12 AÑOS)
ADOLESCENCIA (12 A 20 AÑOS)
Cobran gran importancia los compañeros
El niño empieza a pensar lógicamente
Recepta toda información
Se afecta el autoestima
Es fuerte y con capacidades atléticas
Los cambios físicos son rápidos y profundos
Se reproducen los órganos
Tienen un pensamiento abstracto
Las relaciones con los padres son buenas.
Apego, Dependencia –Independencia, Autonomía
Motivos, Aspiraciones y Motivación de Logros
Conciencia y Conducta Moral
Agresividad y Acometividad, Autocontrol
Ansiedad, Inseguridad- Seguridad, y Estabilidad Emocional
ÁREAS PROBLEMÁTICAS DE DESARROLLO PSICOSOCIAL
APEGO, DEPENDENCIA, INDEPENDENCIA, AUTONOMIA
Dentro de este estudio el psicoanalista Rene Spitz estudio el comportamiento de niños en orfandad o sea la falta de una madre.
Otro psicoanalista Harry Harlow experimenta con monos criados con madres sustitutas y estos monos sufren de esquizofrenia.
CONCEPTUALIZACION APEGOEl apego es una conexión emocional con otro ser.
Se encuentra estudios realizados por Spitz el cual visito algunos orfanatos en Sudamérica donde los infantes reciben atención irregular de parte del personal
Presentaban altas tasas de depresión y abarcaban síntomas como falta de apetito.
El comportamiento del individuo puede hacerle caer en un síndrome llamado hospitalismo implicando deterioro mental y físico.
Producido cuando hay separación de madre y el ser se aísla u hospitaliza
Es necesario y fundamental que los infantes desarrollen vínculos maternos o figura materna
Ya que no es necesario ser madre biológica, puede ser una persona que tenga o brinde los cuidados básicos , también pueden ofrecer un sentimiento paterno y volverse figura de vinculación.
El sentimiento de confianza resulta importante en el desarrollo de la personalidad por que proporciona la base para creer lo que puede predecir del mundo.
Para Erikson el primer año de vida, en el que el niño esta totalmente desvalido y depende de los demás para que se satisfagan sus necesidades, en crucial para el desarrollo de un sentido básico de confianza.
Para Mary Ainsworth estimaba que una parte primordial del plan básico de la especie humana es que los infantes desarrollen vínculos afectivos con una figura materna.
ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA VINCULACION
La madre no puede ser la única capaz de cuidar a su hijo (el mito de lazo de sangre)
La madre ni siquiera puede ser una mujer
La vinculación no esta relacionad con la cantidad de cuidado físico que el niño recibe sino en la figura de vinculación.
Para AINSWORTH Y BOWLBY, dentro de la Teoría del apego y Personalidad, Manifiestan:
La madre u otra persona crea en el infante una base de seguridad, todo infante necesita saber en quien confiar en que la persona mas importante de su vida estará ahí siempre que el niño lo necesite.
Esto le da al infante seguridad cuando el se sienta amenazado.
PATRON SEGUROExperiencias afectivas vividas por el
niño con la madre o vinculante
- Bebes ambivalentes- Bebes evasivos- Bebes desorganizados
PATRONES DE APEGO
Niños normales
Niños con formación integral, física psicológica
niños con transformaciones de conducta, físicas y emocionales que
pueden alterar su vida e incluso en la adultez
PATRON INSEGUROSe caracteriza por la ausencia o descuido de la madre o el factor
vinculante
RASGOS Y FUNCIONES DEL APEGO O VINCULACIÓN
PROXIMIDADPermite permanecer cerca
BASE SEGURAPermite explorar
REFUGIO SEGUROSe puede acudir para obtener consuelo y
seguridad
APEGO
RESULTADO DE UNA MALA ADAPTACION
Siente culpa o ansiedad por lo que le rodea e inclusive desconfianza.
CAUSA O ANTECEDENTES DE LA DEPENDENCIA EXCLUSIVA
Sobreprotección excesiva por parte de la madre o vinculante , rechazo materno. Causa fatiga de trabajo.
SIGNOS TIPICOS DE LA DEPENDENCIA
Búsqueda de ayuda. Un niño no toma la iniciativa para hacer las cosas por si solo. Otras por llamar la atención.
Aspectos de ansiedad personales del apego y dependencia.
El apego de relacionarse con los demás se establece en las interacciones en la niñez temprana: Los patrones que se forman durante ese tiempo. Todo esto llega a la Simbiosis que es el periodo de
función de la madre, esta empieza a los 6 meses cuando el niño inicia a tener conciencia propia.
GAROSTEGUI PSICOLOGICAAfirma que corresponde al nacimiento psicológico del
ser humano. Separación es una emergencia del niño desde un
estado de función simbólica con la madre. Diferencia entre el yo del niño y la madre.
Individuación. Logros que indican reconocimiento por parte del niño, características individuales.
FACTORES QUE MARCAN LA FUTURA EDUCACION TEMPRANA
Aumento en expectativa de vida y la reducción de la tasa de natalidad
Movimiento global hacia las individualizaciones en planes de vida personal.
Cambio de visión en la mujer, con una proporción mayor de madres en la fuerza laboral.
Cambios en los estilos peritales
Relación padres, hijo a un estilo de sociedad.
Los mejores resultados de vinculación entre padres e hijos se ha visto en hogares donde se utiliza un modelo de enseñanza indirecta
Este modelo se basa en que el niño se interesa por descubrir cosas, inicia sus actividades.
Investigativas por si solo y con mayor frecuencia.
El adulto hace preguntas al niño que lo pueda hacer entender.