REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
CENTRO DE INVESTIGACIONES Y DE POSTGRADOUNEFA- NÚCLEO LARA
CAPACITACIÓN A LOS DOCENTE UNES - LARA EN AMBIENTE
VIRTUAL, MEDIANTE LA METODOLOGÍA PACIE EN LA
PLATAFORMA MOODLEAutor:
Raúl Segundo Lugo Padilla
C.I: 10.970.178
Barquisimeto, Julio de 2015
Capitulo I
Capitulo II
Capitulo III
EL PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
JUSTIFICACIÓN
MARCO TEORICOANTECEDENTESBASES TEÓRICASGLOSARIO
BASES LEGALES
MARCO METODOLÓGICO
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
POBLACIÓN Y MUESTRA
INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOSVALIDEZ DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOSOPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE
Uno de los temas más estudiados y comentados dentro del ámbito pedagógico en la actualidad es la educación a distancia.
EL PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA
El conocimiento siempre ha representado una parte importante del desarrollo humano y la sociedad
La capacitación docente siempre ha sido presencial y algunos docentes se han quejado que algunos talleres pueden ser presencial pero otros pueden ser virtuales o utilizando las Tic para el logro de los mismos
Otra de las problemáticas en la falta de tiempo y la distancia para realizar dichos cursos o talleres y la plataforma virtual sería una ayuda para cubrir estas necesidades.
Interrogantes ¿Como es la situación actual en relación a la necesidad de capacitar a
docentes Unes – Lara en ambiente virtual?
¿Cuáles son los factores que inciden en la capacitación docente en
aprendizajes virtuales?
¿Cómo podría ser la capacitación en el uso de las TIC en los
docentes de la Unes – Lara?
Objetivo General
Implementar un programa de capacitación docente en la Unes – Lara en ambiente virtual mediante la metodología PACIE en la plataforma Moodle
Objetivos Específicos
Diagnosticar la situación actual en relación a la necesidad de capacitar a
docentes Unes – Lara en ambiente virtual.
Determinar cuáles son los factores que inciden en la capacitación docente en
aprendizajes virtuales.
Capacitar en el uso de las TIC a los docentes de la Unes – Lara.
Alba Lucía Saavedra Abadía. Colombia 2011
Proaño Espín, Magdalena Alexandra Riobamba – ecuador 2012
Maricela Sánchez López, Olga Lidia Vidal Vázquez. México 2014
Diseño e implementación de ambientes virtuales de aprendizaje a través de la construcción de un curso virtual en la asignatura de química para estudiantes de grado 11 de la institución educativa José asunción silva municipio de Palmira, corregimiento la torre.
Estudio de la metodología PACIE para la creación de entornos virtuales de aprendizaje a nivel empresarial, aplicación empresa REYBANPAC
Aplicación de la plataforma MOODLE como herramienta didáctica para el desarrollo de competencias en estudiantes de ingeniería
Antecedentes
Karla Migdalia Flores Ferrer. María de la Soledad Bravo B. (UPEL-IPB).2012Metodología PACIE en los ambientes virtuales de aprendizaje para el logro de un aprendizaje colaborativo
Ing. Yulimar N. Lugo Rodríguez Valencia, Mayo, 2011Curso de computación en un entorno virtual de aprendizaje (EVA)
Dr. Omar José Miratía Moncada Universidad Central de Venezuela 2010Moodle como apoyo a la actividad presencial en cursos de postgrado. Experiencia de formación de docentes mexicanos
Antecedentes
Vincenzina Zabatta Galgano (UPEL-IPB), Olga
Sonia Alonso Jarabo (IUTA) Barquisimeto
2011Estudio de necesidades
docentes para determinar
competencias básicas en el uso de las tic
Alirio Dávila (UCLA), Carlos
Jesús Ruiz Bolívar (UPEL-
IPB), Judith Francisco (UCLA)
2013Modelo tecno-pedagógico para la implantación de la
modalidad semipresencial en la
educación universitaria
Karla Flores, María de la
Soledad Bravo (UPEL-IPB), 2011
La plataforma MOODLE como herramienta
evaluativa en los entornos virtuales de aprendizaje
(EVA). Una experiencia con usuarios en la UPEL-IPB
Antecedentes
Maricela Sánchez
López, Olga Lidia Vidal Vázquez.
México 2014
Ing. Yulimar N. Lugo Rodríguez Valencia, Mayo,
2011
Karla Flores, María de la
Soledad Bravo (UPEL-IPB), 2011