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I. LA UNIVERSIDAD
La Universidad es una institucin que ha ido desarrollndose a lo largo del
tiempo para la formacin de profesionales competitivos en el mbito laboral. En el
Per, un pas con mltiples cambios sociales, culturales, econmicos y polticos
acontecidos en los ltimos tiempos, las universidades -particularmente las
estatales- juegan un rol importante en la formacin de profesionales competitivos
en el mbito laboral.Sobre la definicin de universidad, podemos decir que es aquella institucin
de educacin superior, con carcter cientfico, educativo y social. Por ello, las
funciones que poseen las universidades tienen que ver con la formacin de
potenciales humanos, la creacin de nuevos conocimientos cientficos y
tecnolgicos para el mejor aprovechamiento por parte de la sociedad y as lograr
satisfacer las necesidades del hombre.
A nivel acadmico, podemos apreciar que las universidades en el Per
estn empezando a tener determinados cambios trascendentales. Este proceso
resulta principalmente por las reformas y crecimiento que el Per ha
experimentado en el entorno econmico y social en los ltimos aos.
Desde una perspectiva como estudiante universitaria, este cambio
econmico y social ha venido favoreciendo el desarrollo de las distintas
universidades a nivel nacional. Nuestro pas que ha sido catalogado como una
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economa emergente, est posesionndose rpidamente del mercado
internacional, por ello es prescindible una mayor exigencia en la formacin
profesional de los estudiantes universitarios1. Asimismo, aunque el nivel de
desarrollo de las universidades est creciendo poco a poco, an queda mucho por
hacer para que la formacin de profesionales sea competitiva a nivel mundial. En
ese sentido, las universidades peruanas enfrentan una problemtica que se
manifiesta de distintas maneras.
Podra decirse que el Per atraviesa por los siguientes problemas:
a) El bajo nivel acadmico que ciertas universidades del pas ofrecen a sus
estudiantes.
b) La incertidumbre econmica de la canasta familiar de determinados
sectores sociales.
c) La escasa investigacin de calidad por falta de una metodologa de la
investigacin cientfica (MIC) adecuada que brinde las herramientas
necesarias para los estudiantes en su formacin universitaria.
d) La poca relacin de colaboracin acadmica entre las universidades del
pas que facilite el intercambio de conocimientos y experiencias para el
mejoramiento de las mismas; y finalmente, la inexistencia de relaciones en
el mercado empresarial que imposibilitan que el estudiante pueda acceder
al mbito laboral una vez egresado de la universidad2.
1 MABRES, Antonio. Problemas y perspectivas de las universidades peruanas. 2 pp.
Vase en: http://www.grade.org.pe/download/pubs/npd/npd12-2.pdf
2Est el problema de la desconexin entre la universidad y la empresa, lo que afecta tanto
la posibilidad de los graduados de insertarse rpidamente en el mercado laboral, como la
necesidad del sector empresarial de contar con cuadros que se adapten prontamente a la
labor productiva. El poco contacto que se establece se da casi siempre por relaciones
particulares, las cuales no garantizan continuidad. Pese a sus evidentes necesidades, las
http://www.grade.org.pe/download/pubs/npd/npd12-2.pdfhttp://www.grade.org.pe/download/pubs/npd/npd12-2.pdf7/27/2019 Ensayo Critico La Universidad Desde La Perspectiva de Los Estudiantes
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Asimismo, de los problemas mencionados, el problema ms grave
evidentemente es el del bajo nivel acadmico en ciertos sectores universitarios,
lo que se traduce en niveles bajos de exigencia para el estudiante. Por ello, laperspectiva como estudiante sobre las universidades en el Per, tiene que ver
con la competitividad que sus egresados puedan brindar en el mbito laboral.
Las empresas requieren de profesionales competitivos que demuestren su
capacidad de eficacia y eficiencia, y as contribuyan al crecimiento de las
mismas. Por ello, es frecuente escuchar quejas sobre el desempeo deficiente
de los recin egresados, es decir, la dificultad para conseguir trabajo para
muchos profesionales tambin responde a la mala preparacin universitaria que
hayan tenido. A las finales, quienes sern los premiados son aquellos
estudiantes que provengan de ciertas universidades de prestigio, pues
demuestran que aquellas brindan para el mbito laboral una mejor preparacin
profesional.
En ese sentido, una universidad de prestigio vendra a ser aquella casa de
estudios que emplea en la formacin profesional de sus estudiantes la aplicacin
de dos factores primordiales, esto es: la teora con la prctica. Es decir, preciso
formar para el trabajo, y para ello es conveniente fomentar ms las prcticas pre
profesionales para una rpida insercin en el mbito laboral.
La universidades deben formar los profesionales que la sociedad necesite,
por ejemplo, actualmente se est dando a nivel nacional el boom de la
construccin del sector inmobiliario, como tambin la planificacin de mega-
proyectos como el tnel trasandino que atravesar los Andes y que unir la costa
empresas guardan todava mucho esceptismo respecto la capacidad de las universidades
de satisfacerlas. Ver MABRES, Antonio. Ibd.
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con la selva, tambin el mega-proyecto de la Isla de San Lorenzo que necesitar
la construccin de un puente colgante que unir la ciudad de Lima con la isla y
que ser habilitada para el sector financiero y urbanstico, entre otros. Por ello, es
importante que las universidades del pas formen profesionales que la sociedad
necesita.
Por otro lado, una carencia en las universidades del pas es la falta de
tutora acadmica para los estudiantes. En ese sentido, la tutora acadmica ha
sido implementada en un gran nmero de universidades a nivel mundial.
Tenemos que el antecedente ms prximo a la idea de tutora acadmica es el
de la Universidad de Oxford, donde el estudiante tiene un encuentro semanal
con el tutor que le fue asignado. En Inglaterra se denomina tutoring o
supervising a la atencin personalizada que recibe cada estudiante
universitario. En EE.UU, Canad y la gran mayora de pases europeos, los
centros de orientacin acadmica (Counseling Centres o Academia Advising
Centres) existen desde la dcada de los treinta3.
Asimismo, la Universidad Complutense de Madrid establece para sus
estudiantes el derecho de ser asistido personalmente el proceso de adquisicinde conocimientos mediante la institucin de la tutora. Finalmente, en el mbito
regional, la Universidad Nacional del Rosario de Argentina desde 1997 ha
desarrollado la modalidad de tutoras telefnicas y presenciales como espacios
para generar encuentros entre los ingresantes y los coordinadores del curso,
con el fin de aclarar dudas referentes a una actividad, un trmite o una
inquietud4. Por ello, desde la perspectiva como estudiante, es importante que
la tutora acadmica se implemente en las universidades de nuestro pas, pues
la experiencia internacional demuestra que este es un factor esencial en la
3SERNA RODRIGUEZ, Armandina; and CRUCES, Griselda. La tutora acadmica desde la
perspectiva de los alumnos. pp, 1-2. Vase en:
http://148.213.1.36/Documentos/Encuentro/PDF/7.pdf
4Ibd.
http://148.213.1.36/Documentos/Encuentro/PDF/7.pdfhttp://148.213.1.36/Documentos/Encuentro/PDF/7.pdf7/27/2019 Ensayo Critico La Universidad Desde La Perspectiva de Los Estudiantes
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formacin de profesionales competitivos que van a permitir el desarrollo del
pas y la satisfaccin de las necesidades de nuestra sociedad.
Ahora bien, se ha hablado sobre el bajo nivel acadmico que ciertas
universidades del pas ofrecen a sus estudiantes, la incertidumbre econmica de
la canasta familiar, la escasa investigacin de calidad por falta de una metodologa
de la investigacin cientfica (MIC) adecuada, y la ausencia de tutora acadmica
en las universidades de nuestro pas. Desde la perspectiva como estudiante, es
evidente que buena parte de la enseanza universitaria y que impide la buena
formacin profesional de sus estudiantes, es el plan curricular.
El plan o malla curricular no es ms que el diseo de los planes de estudio,
de sus asignaturas, del peso que a cada una de ellas se les asigna, de los
contenidos y horarios; y en general, de todo lo relacionado con el desarrollo y
contenido del curso. Es preciso sealar que en la enseanza universitaria se debe
indagar con mucha atencin si el profesorado est sobrecargado de asignaturas,
lo cual imposibilitar una mejor enseanza universitaria.
Sin lugar a dudas, desde la perspectiva como estudiante universitario, el
contenido acadmico y formativo de los planes de estudios debe ser uno de los
objetos prioritarios en la formacin universitaria y algo sobre lo que el estado no
puede pasar por encima. Sin una buena formacin profesional, teniendo como
base un buen contenido y aplicacin de los planes de estudios, la formacin
profesional no ser del todo eficiente a nivel laboral.
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BIBLIOGRAFA
- MABRES, Antonio. Problemas y perspectivas de las universidades
peruanas. Vase en:
http://www.grade.org.pe/download/pubs/npd/npd12-2.pdf
- SERNA RODRIGUEZ, Armandina; and CRUCES, Griselda. La tutora
acadmica desde la perspectiva de los alumnos. Vase en:
http://148.213.1.36/Documentos/Encuentro/PDF/7.pdf
http://www.grade.org.pe/download/pubs/npd/npd12-2.pdfhttp://148.213.1.36/Documentos/Encuentro/PDF/7.pdfhttp://148.213.1.36/Documentos/Encuentro/PDF/7.pdfhttp://www.grade.org.pe/download/pubs/npd/npd12-2.pdfTop Related