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SERIE 20 & 20
DICION ACTUALIZADA POR NESTOR CRESPO - MATERIAL DE DISTRIBUICION GRATUITA
ESCA LAS &ARPEGIOS
CUADERNO DE
TRABAJO
SIETE FORMULAS PARA CADA
TIPO DE ESCALAS Y ARPEGIOS
TRACKS DE AUDIO
PARA BAJO
Por Nestor Crespo
nestorcrespo.com.ar
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Realizado en Buenos Aires, Argentina en Julio de 2011Diseño de portada: Edi Vallarino
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NESTOR CRESPO
(Docente - Guitarrista - Compositor - Arreglador)
Labor Docente:
Realiza estudios de guitarra con el Prof. Armando Alonso y de composición con el Prof.Claudio Schulkin y de manera autodidacta.
Desarrolla una sólida trayectoria docente, tanto en el ámbito privado como en importantesinstituciones de Argentina y Europa.
Es profesor fundador (1986) de la “Escuela de Música Popular de Avellaneda” ocupando elpuesto de “Profesor Titular de la Cátedra Guitarra Jazz”, cargo que desempeña en laactualidad. Asimismo colabora en la confección de los cuatro “Cuadernos de Trabajo” paradicha cátedra.
Ha dictado numerosas clínicas sobre "Improvisación y Armonía Funcional en la MúsicaPopular" en prestigiosos centros de estudios como por ejemplo: "Conservatorio de Mar delPlata" (Argentina), “Conservatorio de Palma de Mallorca” y "Las Aulas" (Barcelona, España), como así también clínicas sobre "Elementos del Tango", en Alemania y Suiza organizadaspor la "Academia Alemana de Tango" (Stuttgart, Alemania)
Crea en el 2008 la "Serie 20 & 20 - cuadernos de trabajo" los cuales consisten en 20 lecciones y 20 ejercicios sobredistintas áreas de la ciencia musical. Para más información visite: www.nestorcrespo.com.ar
Profesor de las cátedras: "Panorama de la música Popular Argentina y Panorama de la música popular latinoamericana " del Departamento de Artes Musicales (Damus) del IUNA (Instituto Universitario Nacional del Arte)
Labor Profesional:
Durante los años 80 integra diferentes agrupaciones de jazz presentándose en las más prestigiosas salas y clubesde jazz de Buenos Aires y del interior del país.
En 1989 reside en Palma de Mallorca (España) trabajando con músicos europeos entre los que se destaca OlaCalamayer (pianista del saxofonista Dexter Gordon). Participa en el "Festival Internacional de Jazz de Mallorca", invitadopor el quinteto del prestigioso trompetista Woddy Shaw.
A comienzos de los años 90 junto a Juan Dargenton crea "El Tranvía Tango" con el cual graba 9 CDs en Argentina y
Europa. Realiza de manera ininterrumpida más de 25 giras europeas con un promedio de 80 conciertos anuales,actuando en las más importantes salas de conciertos, centros culturales, teatros, etc.
Ha compartido escenarios con músicos de la talla del Sexteto Mayor, Daniel Binelli (bandoneonísta de Astor Piazzolla ),el bandoneonísta Alfredo Marcucci, los cantantes, José Ángel Trelles, María Graña.
Ha recibido importantes premios tanto en la Argentina como en el exterior: "Premios ACE" (Asociación Cronistas del
Espectáculo) como "Mejor Grupo de Tango", Premio "Tango Futuro" otorgado por la "Academia Alemana de Tango"(Stuttgart, Alemania). El CD "Ocre Buenos Aires", recibe el premio "Mejor CD" otorgado por la prestigiosa revista "LaFrontera" (Estocolmo, Suecia ).
Desarrolla una intensa actividad como arreglador y productor de tango como así también de “músicas del mundo”para distintos sellos discográficos de Alemania.
Compone la música del programa "Visión Siete Internacional" ganador del premio "Martin Fierro 2009" el cual seemite desde el 2005 por Canal 7 - Argentina. Es invitado por el artista plástico Andrés Zerneri a componer la músicadel documental: "1000 grados" (monumento a la Mujer Originaria ).
En el 2006 crea en Alemania junto a Tomas Pérez (Puerto Rico) y Joselo González (Chile) el grupo Sur Tres, grabandosu primer CD en el cual realiza los arreglos musicales del mismo.
Creador, Director Artístico y Ejecutivo junto a Juan Carlos Cintioni de “Oceánico – Festival de Música de PuertoMadryn” – Chubut - Patagonia. Más información en: www.cc-p.com.ar
Asimismo se ha desempeñado como Arreglador y Director Musical del cantante de tango Omar Mollo y guitarrista delcantante y bandoneonísta Rubén Juárez.
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Propósito de la Serie 20 & 20
La serie 20&20 comprende varios volúmenes que incluyen 20 lecciones y 20 ejercicios, referidosa diferentes aspectos de la ciencia musical.
La presente serie es una ayuda eficaz tanto para el alumno como para el profesor, logrando unamayor fluidez y dinamismo en las clases.
Estos “cuadernos de trabajo” tienen como propósito acercar o ampliar los conocimientos delarte musical de una manera dinámica, sin abundancia de textos y con ejercicios que nos permitan através de excelentes gráficos, reafirmar dichos conceptos.
Casi 25 años de trayectoria como profesor me permiten asegurar que en la serie “20&20” encontraránlos elementos necesarios para desarrollar aún más los conocimientos musicales como medio deexpresión.
Objetivos del Volumen “Escalas y Arpegios”.
En el presente volumen, "Escalas y Arpegios" nos abocaremos al estudio de 16 escalas (7 modos griegos,
7 modos relativos de la escala menor melódica, escala disminuida y disminuida dominante) como así también losarpegios de las 7 especies de acordes de séptima de uso más frecuente.
Este nuevo volumen para bajistas, posee una ordenada metodología para el aprendizaje de los
elementos antes expuestos, presentándose cada uno de ellos en 7 fórmulas y con un variado número deejercicios.
También contamos con tracks de audio donde el alumno podrá aplicar cada uno de los elementos.
(Si lo desea puede solicitar por mail a: [email protected] los tracks de audio del presente volumen)
Néstor Crespo
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
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INDICE
Lección 1: Escala Mayor Diatónica - Escala Menor Antigua.
Lección 2: Arpegio mayor con séptima mayor ( ) - arpegio dominante (7)
Lección 3: Arpegios menor con séptima menor (m7) - semidisminuido (ø)
Lección 4: Escala Pentatónica Mayor - Escala Pentatónica Menor.
Lección 5: Escala Pentatónica de Blues (con 5disminuida agregada) - Escala de Blues.
Lección 6: Tríada Mayor - Tríada Menor.
Lección 7: Tríada Aumentada - Tríada Disminuida.
Lección 8: Escala Dórica - Escala Mixolidia.
Lección 9: Escala Lidia. - Escala Frigia.
Lección 10: Escala Locria - Cuadro resumen escalas modales. (modos griegos)
Lección 11: Escala Menor Armónica - Escala Menor Melódica.
Lección 12: Arpegio mayor con 7ma mayor y 5ta aumentada. ( /5+) - Menor con 7ma menor. (m7/ )
Lección 13: Escala Lidia b7.
Lección 14: Escala Alterada o Superlocrian.
Lección 15: Escala Dórica b2 - Escala Lidia Aumentada.
Lección 16: Escala Mixolidia b6 - Escala Locria #2.
Lección 17: Escala Simétrica Disminuida - Arpegio disminuido. (°7)
Lección 18: Escala Simétrica Dominante Disminuida.
Lección 19: Escala Simétrica Tonal - Escala Simétrica Tonal Aumentada.
Lección 20: Cuadro Resumen: Estructura de escalas estudiadas.
Apéndice 1: Listado de Tracks: Acordes de Séptima (01 al 18) - Listado de Tracks: Tríadas (19 al 26).
Apéndice 1: Listado de Tracks: Progresiones (27 al 55).
(Si lo desea puede solicitar por mail a: [email protected] los Tracks de audio del presente volumen)
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? w œ w œ w œ wC
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
2
4
1
1
2
4 4
1
3
4
III
III
2
4
1
2
4
1
2
4
1
2
4
1 1
3
3
4
1
2
4
1
2
4
VIII
1
4
1
2
4
1
3
4
1
3
4
VIII
1
4
1
2
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1
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2
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1
X
1
2
4
2
4
1
2
4
1
3
4
X
XV
1
3
4
1
2
4
3
11
2
4
? w œ wb œ w œb wbCm7
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
2
4
2
1
4
1
4
1
3
4
III
3
4
1
3
4
1
2
4
1
2
4
1
2
4
1
2
4
1
3
4
2
1
III
VIII
X
1
3
4
1
3
4
1
4
1
2
4
X
3
4
1
3
4
1
2
4
1
2
4
1
2
4
1
2
4
2
11
2
4XV
1
2
4
1
2
4
1
2
44
1
VIII
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION: 1
Escala Mayor Diatónica
"Es mejor que aprender mucho, elaprender cosas buenas" José Hernández
Escala Menor Antigua
(Néstor Crespo)
T 3 5 7
9 11 6
( Teoría: Lección 1 - Volumen Teoría Musical )
T 3m 5 7m
9 11 6m
( Teoría: Lección 9 - Volumen Teoría Musical )
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? .. ..œœ
œ œ
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 )
? .. ..œ
œœ
b) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
4
4
? .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ
2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 )
Patrón
a) Patrón: 1
œ œœ œ
œœ œ œ ? .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ
b) Patrón: 2
Patrón
œ œœ
œ œœ œ
œ
? œ œ œ œ
3. POR RUPTURA CON INTERVALOS - ( q = 120 a 160 )
a) Por Terceras
Ej: a
Ascendendiendo œ œ œ œDescendiendo
? œ œ œ œ
Ej: b
œ œ œ œ
? œ œ œ œ
Ej: c
b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
œ œ œ œ ? œ œ œ œ
Ej: d œ œ œ œ
?3
œ œ œ3
œ œ œ
4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )
Ej: a
?3
œ œ œ3
œ œ œ
Ej: b
?3
œ œ œ3
œ œ œ
Ej: c
?3
œ œ œ3
œ œ œ
Ej: d
? c .. ..’ ’ ’ ’C - (Cm7)
Track : 1-3
Ej: a)
‘(7)
’ ’ ’ ’Eb - (Ebm7)
‘(7)
’ ’ ’ ’D - (Dm7)
‘(7)
’ ’ ’ ’Db - (Dbm7)
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’G - (Gm7)
Track : 2-4
Ej: b)
‘(7)
’ ’ ’ ’Bb - (Bbm7)
‘(7)
’ ’ ’ ’A - (Am7)
‘(7)
’ ’ ’ ’Ab - (Abm7)
‘(7)
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 1
Escala Mayor Diatónica y Menor Antigua
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala mayor diatónica. Los mismos deben desarrollarsecon las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la menor antigua. (Se indica en cada ejercicio
una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
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? w w w wCmaj7 - C
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
4
3
4
1
2III
4
2
1
2
1
4
III
3
1
4
1
4
3VIII
1
43
4
3
1
VIII
11
44
X
4
2
1
4
2
1 X
2
3
1
4
3
4
1
XV
? w w w wbC7
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
4 4
1
2III
4
2
1
2
1III
3
1
4
1
4
VIII
1
4 4
3
1
VIII
1
1
44
X
4
2
1
3
1 X
2
3
1
44
1
XV
2
4
2 2
4
2
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION: 2
Arpegio: Mayor con séptima mayor
"Se debe tener confianza en uno mismo y esa confianza,debe estar basada en la realidad" Bobby Fischer
Arpegio: Mayor con séptima menor - Dominante
(Néstor Crespo)
T 3 5 7
( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )
T 3 5 7m
( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )
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? .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 )
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
? .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
4b) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
4
? .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
|œ
2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 )
C Ascendiendo
œ# œ# œ# œ# œ# œ œ œ œ œ# œ# œ#C#
? ..œ œ# œ œ# œ œ œ œ œ œ# œ
;œ
D
œb œ œb œ œb œ œ œ œ œ œb œ
Db
Descendiendo
? .. ..3
œ œ œ3œ œ œ
|
3œ œ œ3œ œ œ
3. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 80 a 120 )
a) Patrón: 1
Ascendiendo
C 3œ
\
œ œ 3œ œ œ3
œ œ œ3
œ œ œ3
œ œ œDescendiendo
? ..
.
.
3
œœ œ
|
3
œ œ œ 3
œ œ œb) Patrón: 2
Ascendiendo
C 3œ
\
œ œ 3œ œ œ 3œ œœ
3
œœ œ
3
œ œ œDescendiendo
? c .. ..’ ’ ’ ’C - (C7)
Track : 1 - 5
Ej: a)
‘(7)
’ ’ ’ ’Eb - (Eb7)
‘(7)
’ ’ ’ ’D - (D7)
‘(7)
’ ’ ’ ’Db - (Db7)
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’G - (G7)
Track : 2 - 6
Ej: b)
‘(7)
’ ’ ’ ’Bb - (Bb7)
‘(7)
’ ’ ’ ’A - (A7)
‘(7)
’ ’ ’ ’Ab - (Ab7)
‘(7)
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 2
Arpegios Maj7 - 7
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 del arpegio Cmaj7. Los mismos deben desarrollarse con lasseis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del arpegio dominante. (Se indica en cada ejercicio
una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C
y terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma (mayor o menor según el tipo de acorde)
Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del acorde dominante.
4. Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. ( q = 120 a 160 )
Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
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? w wb w wbCm7 , C-7
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
4
2
4
1
2
III
43
1
3
1
4
III
2
1
4
1
4
2
VIII
1
4
2
4
2
1
1
VIII
4
3
1
1
4
X
4
3
1
4
2
X
1
2
4
2
1
4
? w wb wb wbCm7(b5) / Cø
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
2
4
1
2
III
4
1
3
1
4
III
2
1
2
VIII
1
32
4
2
1
1
VIII
4
1
1
4
4
2
1
4
2
X
1
2
4
2
1
3
32
44
2
1
XV
X
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION: 3
Arpegio: Menor con séptima menor
"Un hombre sabio vive actuando y nopensando en actuar" Carlos Castaneda
Arpegio: Semidisminuido
(Néstor Crespo)
T 3m 5 7m
( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )
T 3m 5 dism 7m
( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )
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? .. ..œ œb œ œb œ œ œ œ œ œb œ œ
1. POR GRADO CONJUNTO - (q = 120
a160
)
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
? .. ..œ œb œ œb œ œb œ œ œ œ œ œ
4b) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
4
? .. œ œb œ œb œ œ œ œ œ œb œ
|œ
2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 )
Cm7 Ascendiendo
œ# œ œ# œ œ# œ œ œ œ œ œ# œC#m7
? ..œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
;œ
Dm7
œb œb œb œb œb œ œ œ œ œb œb œ
Dbm7
Descendiendo
? .. ..3
œ œb œ3œ œ œ
|
3œ œb œ3œ œ œ
3. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 80 a 120 )
a) Patrón: 1
Ascendiendo
Cm7
3
œ
\
œb œ 3œb œ œ3
œ œ œ3
œb œ œ3
œ œ œDescendiendo
? .. ..3
œ œb œb|
3
œ œœb 3
œœ œ
b) Patrón: 2
Ascendiendo
Cm7
3œ
\
œbœb
3œœ œb
3
œ œ œ
3
œ œ œb
3
œ œ œDescendiendo
? c .. ..’ ’ ’ ’Cm7 - (Cø)
Track : 3 - 7
Ej: a)
‘(7)
’ ’ ’ ’Ebm7 - (Ebø)
‘(7)
’ ’ ’ ’Dm7 - (Dø)
‘(7)
’ ’ ’ ’Dbm7 - (Dbø)
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’Gm7 - (Gø)
Track : 4 - 8
Ej: b)
‘(7)
’ ’ ’ ’Bbm7 - (Bbø)
‘(7)
’ ’ ’ ’Am7 - (Aø)
‘(7)
’ ’ ’ ’Abm7 - (Abø)
‘(7)
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 3
Arpegios m7 - ø
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 del arpegio Cm7. Los mismos deben desarrollarse con lasseis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del arpegio semidisminuido. (Se indica en cada
ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
a) Partiendo desde Cm7 (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta Dm7, para luego descender hasta Cm7 y terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma menor.
Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del acorde semidisminuido.
4. Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. ( q = 120 a 160 )
Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
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? w w w w wC
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1 1
4 4 4
2
4
III 2
4
2
4
2
4
2
1
III
1
3
1
3
1
3
1
VIII
VIII
4
1
4
1
4
1
3
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2
4
2
1
4
X 2
4
2
4
1 1
3 3
X
1
3
1
3
11
4XV
? w wb w w wbCm7
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
4
1 1
3 3
1
4
III
2
4 4 4
121
VIII
1
2
4
2
4
2
1
4
VIII
1
4
1
3 2
11
X
43
1
4
1
2
4
X
2
4
1
4
22
4XV
1
2
4
2
4
11
3III
4
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION: 4
Pentatónica Mayor
"No se puede ser artista si nose ha perdido algo" Alejandro Dolina
Pentatónica Menor
(Néstor Crespo)
T 3 5
T 3m 5 7m
9 6
11
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? .. ..œœ
œ
1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 )
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
? .. ..œ
œœ
4b) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
4
? .. œ œ œ œ œœ œ œ
|
œ
2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 )
Ascendiendo
C
œ# œ# œ# œ# œ#œ# œ# œ# œ
C#
? ..œ œ œ# œ œœ œ œ
;
œ
D
œb œb œ œb œbœb œb œb œ
Db
Descendiendo
? .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ
|œ œ œ œ
Ascendiendo
3. CON PATRONES O SECUENCIAS
a) Patrón: 1 - ( q = 120 a 160 )
œ
\
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œDescendiendo
? .. ..3œ œ œ 3œ œ œ
|
3
œ œ œ 3œ œ œ
Ascendiendo
b) Patrón: 2 - ( q = 80 a 120 )
3œ
\
œ œ 3œ œ œ 3œ œ œ 3œ œ œ3
œ œ œ3
œ œ œDescendiendo
? c .. ..’ ’ ’ ’C - (Cm7)
Track : 19 - 3
Ej: a)
‘(7)
’ ’ ’ ’Eb - (Ebm7)
‘(7)
’ ’ ’ ’D - (Dm7)
‘(7)
’ ’ ’ ’Db - (Dbm7)
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’G - (Gm7)
Track : 20 - 4
Ej: b)
‘(7)
’ ’ ’ ’Bb - (Bbm7)
‘(7)
’ ’ ’ ’A - (Am7)
‘(7)
’ ’ ’ ’Ab - (Abm7)
‘(7)
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 4
Pentatónica Mayor y Menor (Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la pentatónica mayor. Los mismos deben desarrollarsecon las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la pentatónica menor. (Se indica en cada
ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C
y terminar. Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de menor.
4. Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. ( q = 120 a 160 )
Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 14/47
? w wb œw b w wbC7
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
4
1 1
3 3
1
4
III
1
44 4
1
1
1
VIII
1
2
4
2
4
2
1
4
VIII
1
4
1
3 3
11
X
4
3
1
4
1
1
4
X
1
3
1
4
1
2XV
1
2
4
2
4
11
3III
Blue Notes
2
1
33
2
4
2
3 3
3
2
4
1
? w wnœb w œb w wbC7
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
4
1 1
3 3
1
4
III
2
44 4
11 1
VIII
1
2
4
2
4
2
1
4
VIII
1
4
1
3 3
11
X
4
3
1
4
1
2
4
X
1
4
1
4
21
3XV
1
34
2
4
11
3III
Blue Notes
2
4
1
3
2 2
44
1
3 3
1
2
3
1
21
1
4
4
2
22
4
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION: 5
Escala Pentatónica de Blues
"El destino es el que baraja las cartas, peronosotros somos los que jugamos." W.Shakespeare
Escala de Blues
(Néstor Crespo)
T 5 7m
T 3 5 7m
3m 5dism 7m
11
(con 5ta disminuida agregada)
11
3m 5dism 7m
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 15/47
? .. ..œœ
œ
1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 )
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
? .. ..œ
œ
œ
b) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
4
4
? c .. ..’ ’ ’ ’C7 - (Cm7)
Track : 5-3
Ej: a)
‘(7)
’ ’ ’ ’Eb7 - (Ebm7)
‘(7)
’ ’ ’ ’D7 - (Dm7)
‘(7)
’ ’ ’ ’Db7 - (Dbm7)
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’G7 - (Gm7)
Track : 6-4
Ej: b)
‘(7)
’ ’ ’ ’Bb7 - (Bbm7)
‘(7)
’ ’ ’ ’A7 - (Am7)
‘(7)
’ ’ ’ ’Ab7 - (Abm7)
‘(7)
? bbb c .. ..’ ’ ’ ’Cm7Ej: c)
Track : 27 Pentatonica de Blues de C
’ ’ ’ ’Eb7
’ ’ ’ ’Dø
’ ’ ’ ’G7
? c .. ..’ ’ ’ ’Am7Ej: d)
Track : 28 Pentatonica de Blues de A
’ ’ ’ ’C7
’ ’ ’ ’Bø
’ ’ ’ ’E7
? c .. ’ ’ ’ ’F7
Track : 55
’ ’ ’ ’Bb7
’ ’ ’ ’F7
’ ’ ’ ’Cm7 F7
? ’ ’ ’ ’Bb7
’ ’ ’ ’B°7
’ ’ ’ ’F7
’ ’ ’ ’D7
? ..’ ’ ’ ’Gm7
’ ’ ’ ’C7
’ ’ ’ ’F7 Ab7
’ ’ ’ ’Gm7 C7
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 5
Pentatónica de Blues y Escala de Blues(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la pentatónica de blues. Los mismos deben desarrollarsecon las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la escala de Blues. (Se indica en cada
ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
2. Enlazar las fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. ( q = 120 a 160 )
Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
BLUES EN F
PROGRESION
3. Enlazar las fórmulas de la Pentatónica de Blues con la 5ta disminuida agregada. ( q = 120 a 160 )
4. Enlazar las fórmulas de la escala de blues por nota común o vecina,combinando también con los arpegioscorrespondientes. ( q = 120 a 160 )
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 16/47
? w w w wC
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
4 4
2
III
4
2 2
1
III
3
1 1
VIII
VIII
1
44
3
4
2
1
4
X
4
2
1
3
X
3
11
4XV
4
1
? w wb w wCm
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
4
3 3
1III
2
4
11
VIII
1
4 4
2VIII
1
3
2
1
4
3
1
2
X
2
1
4XV
1
4 4
3III
4
1
X
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION: 6
Tríada: Mayor
"Todos somos aficionados. La vida es tancorta que no da para más " Charles Chaplin
Tríada: Menor
(Néstor Crespo)
T 3 5 T
T 3m 5 T
( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical )
( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical )
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 17/47
? .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ
1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 )
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
? .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ
4b) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
4
? .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ
|
2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 )
Ascendiendo
C
œ# œ# œ# œ# œ œ œ œ# œ#
C#
? ..œ œ# œ œ œ œ œ œ œ
\
D
œb œ œb œb œ œ œ œb œb
Db
Descendiendo
? .. ..3
œ œ œ 3
œ œ œ
| Ascendiendo
a) Patrón: 1 - ( q = 80 a 120 )
3. CON PATRONES O SECUENCIAS
3œ
\
œ œ3œ œ œ
3
œ œ œDescendiendo
? .. ..œ œ œ|
œb) Patrón: 2 - ( q = 120 a 160 )
Ascendiendo
œ
\œ œ œ œ œ
Descendiendo
? c .. ..’ ’ ’ ’
Track : 19 - 21
C - (Cm)Ej: a)
‘(7)
’ ’ ’ ’Eb - (Ebm)
‘(7)
’ ’ ’ ’D - (Dm)
‘(7)
’ ’ ’ ’Db - (Dbm)
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’G - (Gm)
Track : 20 - 22
Ej: b)
‘(7)
’ ’ ’ ’Bb - (Bbm)
‘(7)
’ ’ ’ ’A - (Am)
‘(7)
’ ’ ’ ’Ab - (Abm)
‘(7)
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 6
Tríada Mayor y Menor (Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la tríada mayor. Los mismos deben desarrollarse con lasseis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de tríada menor. (Se indica en cada ejercicio una
velocidad mínima y máxima a alcanzar)
a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta Cy terminar. Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de menor.
4. Enlazar las tríadas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. ( q = 120 a 160 )
Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 18/47
? w w w# wCaum - C+
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
43
3
III
4
32
2
III
3
21
VIII
VIII
1
43
2
4
3
1
4
X
4
3
2
3
X
2
1
1
4
XV
4
1
? w wb wb wCdim - C°
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
4
2
3
1III
2
4
1
2
VIII
1
3
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2VIII
1
3
1
1VIII
4
2
1
3
X
2
1
3XV
1
3
4
1III
3
1
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION: 7
Tríada: Aumentada
"Sin desviarse de la norma, elprogreso es imposible" Frank Zappa
Tríada: Disminuida
(Néstor Crespo)
T 3 5 aum T
T 3m 5 dism T
( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical )
( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical )
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 19/47
? .. ..œ œ œ# œ œ œ œ œ#
1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 )
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
? .. ..œ œ# œ œ œ# œ œ œ
3b) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
3
? .. œ œ œ# œ œ œ œ œ# œ
|
2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 )
Ascendiendo
C+
œ# œ# œ‹ œ# œ œ œ œ‹ œ#
C#+
? ..œ œ# œ# œ œ œ œ œ# œ
\
D+
œb œ œn œb œn œ œ œn œb
Db+
Descendiendo
? .. ..3
œ œ œ# 3
œ œ œ
| Ascendiendo
a) Patrón: 1 - ( q = 80 a 120 )
3. CON PATRONES O SECUENCIAS
3œ
\
œ# œ3œ œ œ
3
œ œ œ#Descendiendo
? .. ..œ œ# œ|
œb) Patrón: 2 - ( q = 120 a 160 )
Ascendiendo
œ
\œ œ# œ œ œ#
Descendiendo
? c .. ..’ ’ ’ ’
Track : 19 - 21
C+ , (C°)Ej: a)
‘(7)
’ ’ ’ ’Eb+ , (Eb°)
‘(7)
’ ’ ’ ’D+ , (D°)
‘(7)
’ ’ ’ ’Db+ , (Db°)
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’G+ , (G°)
Track : 20 - 22
Ej: b)
‘(7)
’ ’ ’ ’Bb+ , (Bb°)
‘(7)
’ ’ ’ ’A+ , (A°)
‘(7)
’ ’ ’ ’Ab+ , (Ab°)
‘(7)
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 7
Tríada Aumentada y Disminuida
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la tríada aumentada. Los mismos deben desarrollarse conlas seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de tríada disminuida. (Se indica en cada ejercicio una
velocidad mínima y máxima a alcanzar)
a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta Cy terminar. Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de disminuida.
4. Enlazar las tríadas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. ( q = 120 a 160 )
Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 20/47
? w œ wb œ w œn wbCm7
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
2
4
2
1
4
1
4
1
2
4
III
3
4
1
2 2
1
3
4
1
2
4
1
4
1
3
4
2
1III
VIII
X
1
3
4
1
2
4
1
4
1
2
4
X
3
4
1
2
4
1
3
4
1
2
4
1
2
4
1
4
2
1
1
2
4XV
1
2
4
1
2
4
1
2
44
1
VIII
1
3
3
4 4
? w œ w œ w œ wbC7
C7sus4
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
12
4
11
2
4 4
1
4
III
III
2
4
1
2
4
1
2
4
1
3
4
1 1
2
3
4
1
3
4
1
2
4
VIII
1
4
1
2
4
1
2
4
1
34
VIII
1
4
1
2
4
1
2
4
2
4
1
X
1
2
4
2
4
1
34
1
34
X
XV
1
3
4
1
3
4
2
11
2
4
2
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION: 8
Escala Dórica
"Soy un revolucionario, el dinero nosignifica nada para mí. " Frédéric Chopin
Escala Mixolidia
(Néstor Crespo)
T 3m 5 7m
9 11 6
( Teoría: Lección 10 - Volumen Armonía Funcional 1 )
T 3 5 7m
9 11 13
( Teoría: Lección 9 - Volumen Armonía Funcional 1 )
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 21/47
? bbb .. ..œœ
œ œ
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 )
? bbb .. ..œ
œœ
b) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
4
4
?bbb .. ..œ œ œ
œœ œ
œ œ
2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 )
Patrón
a) Patrón: 1
œ œ œn œ œ œ œ œ? bb b .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ
Patrón
b) Patrón: 2
œ œ œn œ œ œ œ œ
? b b b œ œ œ œ
3. POR RUPTURA CON INTERVALOS - ( q = 120 a 160 )
a) Por Terceras
Ej: a
Ascendendiendo œn œ œ œDescendiendo
? bbb œ œ œ œ
Ej: b
œn œ œ œ
? bb b œ œ œ œ
Ej: c
b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
œ œn œ œ ? b b b œ œ œ œ
Ej: d œ œn œ œ
? bb b3
œ œœ 3
œ œœn
4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )
Ej: a
? bbb3
œ œœ 3œn
œ œ
Ej: b
? bbb3œœ œ
3
œ œœn
Ej: c
? bbb
3œœ œ
3œnœ œ
Ej: d
? c .. ..’ ’ ’ ’Cm7 - (C7 - Csus4)
Track : 3 - 5 - 15
Ej: a
‘(7)
’ ’ ’ ’Ebm7 - (Eb7 - Ebsus4)
‘(7)
’ ’ ’ ’Dm7 - (D7 - Dsus4)
‘(7)
’ ’ ’ ’Dbm7 - (Db7 -Dbsus4)
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’Gm7 - (G7 - Gsus4)
Track : 4 - 6 - 16
Ej: b
‘(7)
’ ’ ’ ’Bbm7 - (Bb7 - Bbsus4)
‘(7)
’ ’ ’ ’Am7 - (A7 - Asus4)
‘(7)
’ ’ ’ ’Abm7 - (Ab7 - Absus4)
‘(7)
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 8
Escala Dórica y Mixolidia(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala dórica. Los mismos deben desarrollarse con lasseis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la escala mixolidia. (Se indica en cada ejercicio
una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 22/47
? w œ w œ# w œ wC
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
4
11
2
4 4
1
4
III
III
2
4
1
2
4
1
2
4
1
2
4
1 1
3
4
1
2
4
1
2
4
VIII
1
4
1
4
1
4
1
2
4
VIII
1
4
1
4
1
2
4
2
4
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X
1
2
4
2
4
1
2
4
1
2
4
X
XV
1
2
4
1
2
4
3
11
3
4
3 3
2
3 3
3
? w œb wb œ w œb wbCm7
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
2
4
2
1
4
1
4
1
3
4
III
2
4
1
3
1
3
1
4
1
2
4
1
4
1
4
2
1
III
VIII
X
12
4
1
3
4
1
4
1
2
4
X
2
4
1
3
4
1
2
4
1
2
4
1
2
4
1
4
2
11
2
4XV
1
2
4
1
2
4
1
2
4
1
VIII
2
4 4
2 2 2
4
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION: 9
Escala Lidia
"En mis principios no entra causarmales sino cortarlos." Manuel Belgranon
Escala Frigia
(Néstor Crespo)
T 3 5 7
9 11aum 6
( Teoría: Lección 9 - Volumen Armonía Funcional 1 )
T 3m 5 7m
9m 11 13m
( Teoría: Lección 10 - Volumen Teoría Musical )
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 23/47
? .. ..œœ
œ# œ
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 )
? .. ..œ
œ#
œ
b) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
4
4
? ..
.
.œ œœ œ#
œœ œ œ
2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 )
Patrón
a) Patrón: 1
œ œ œ œ œ œ œ œ# ? ..
.
.œ œœ
œ œœ œ#
œ
Patrón
b) Patrón: 2
œ œ œ œ œ œ œ œ
? œ œ œ œ#
3. POR RUPTURA CON INTERVALOS - ( q = 120 a 160 )
a) Por Terceras
Ej: a
Ascendendiendo œ œ œ œDescendiendo
Ej: b ? œ œ œ# œ
œ œ œ œ
? œ œ œ œ#
Ej: c
b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
œ œ œ œ Ej: d ? œ œ œ# œ
œ œ œ œ
?3
œ œ œ3
œ œ# œ
4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )
Ej: a
?3
œ œ œ3
œ œ# œ
Ej: b
?3
œ œ œ3
œ œ# œ
Ej: c
?3
œ œ œ3
œ œ# œ
Ej: d
? c .. ..’ ’ ’ ’C - (Cm7)
Track : 1 - 3
Ej: a
‘(7)
’ ’ ’ ’Eb - (Ebm7)
‘(7)
’ ’ ’ ’D - (Dm7)
‘(7)
’ ’ ’ ’Db - (Dbm7)
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’G - (Gm7)
Track : 2 - 4
Ej: b
‘(7)
’ ’ ’ ’Bb - (Bbm7)
‘(7)
’ ’ ’ ’A - (Am7)
‘(7)
’ ’ ’ ’Ab - (Abm7)
‘(7)
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 9
Escala Lidia y Frigia(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala lidia. Los mismos deben desarrollarse con lasseis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la escala frigia. (Se indica en cada ejercicio una
velocidad mínima y máxima a alcanzar)
5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
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? w œb wb œ wb œb wbCm7(b5)
Cø
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
3
4
2
1
4
1
4
1
2
4
III
2
4
1
2
1
3
1
4
1
2
4
1
4
1
4
2
1
III
VIII
X
1
2
4
1
2
4
1
4
1
3
4
X
2
4
1
2
4
1
2
4
1
2
4
1
2
4
1
4
2
11
3
4XV
1
3
4
1
2
4
1
2
4
1
VIII
2
4 4
2 2 2
4
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION: 10
Escala Locria
"Sospecho de mí cuando llamo mucho laatención, me distrae de mi oficio" Dino Saluzzi
(Néstor Crespo)
T 3m 5dism 7m
9 11 13m
( Teoría: Lección 10 - Volumen Teoría Musical )
Cuadro Resumen Escalas Modales
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? bbb bb.. ..œ
œ
œ œ
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 )
? bbb bb.. ..
œ
œœ
b) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
4
4
?bbb bb .. ..œ œ œ
œœ œ
œ œ
2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 )
Patrón
a) Patrón: 1
œ œ œ œ œ œ œ œ? bb bb b .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ
2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 )
Patrón
a) Patrón: 1
œ œ œ œ œ œ œ œ
? b b b b b œ œ œ œ
3. POR RUPTURA CON INTERVALOS - ( q = 120 a 160 )
a) Por Terceras
Ej: a
Ascendendiendo œ œ œ œDescendiendo
? bbb bb œ œ œ œ
Ej: b
œ œ œ œ
? bb b b b œ œ œ œ
Ej: c
b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
œ œ œ œ ? b b b b b œ œ œ œ
Ej: d œ œ œ œ
? bb bb b3
œ œœ 3
œ œœ
4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )
Ej: a
? bbb b b3
œ œœ 3œ
œ œ
Ej: b
? bbb bb3œœ œ
3
œ œœ
Ej: c
? bbbb b3œœ œ
3œœ œ
Ej: d
? c .. ..’ ’ ’ ’Cø
Track : 7
Ej: a
‘(7)
’ ’ ’ ’Ebø
‘(7)
’ ’ ’ ’Dø
‘(7)
’ ’ ’ ’Dbø
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’Gø
Track : 8
Ej: b
‘(7)
’ ’ ’ ’Bbø
‘(7)
’ ’ ’ ’Aø
‘(7)
’ ’ ’ ’Abø
‘(7)
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 10
Escala Locria(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala locria. Los mismos deben desarrollarse con lasseis fórmulas restantes . (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
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? w œ wb œ w œb wnCm/maj7
Cm
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
2
43
1
4
1
4
1
3
4
III
3
4
1
3 2
4
1
2
4
1 1
3
4
1
III
VIII
X
1
3
4
1
3
4
1
2
X
3
4
1
3
4
1
2
1
2
4
1
2
4
1
4
3
11
2
4XV
1
2
4
1
3
4
1
2
44
1
VIII1
2
4
2
3
2
1
4 4
4
1
4
4
? w œ wb œ w œn wnCm/maj7
Cm
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
2
43
1
4
1
4
1
2
4
III
3
4
1
2 2
4
1
2
4
1 1
34
1III
VIII
X
1
3
4
1
2
4
1
2
X
3
4
1
2
4
1
2
1
2
4
1
2
4
1
4
3
1
1
2
4XV
1
2
4
1
3
4
1
2
44
1
VIII1
2
4
2 3 2
1
4 4
4
1
4
4
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION: 11
Escala Menor Armónica
"Entre la realidad y la fantasía construyoun sobrenatural reinado " Rubén Blades
Escala Menor Melódica
(Néstor Crespo)
T 3m 5 7
9 11 6m
( Teoría: Lección 11 - Volumen Teoría Musical )
T 3m 5 7
9 11 6
( Teoría: Lección 11 - Volumen Teoría Musical )
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? bbb .. ..œœ
œ œn
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
1. POR GRADO CONJUNTO -( q = 120 a 160 )
? bbb .. ..œ
œœn
b) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
4
4
? bbb .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ
2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 )
Patrón
a) Patrón: 1
œ œn œ œ œ œ œ œ ? bb b .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ
b) Patrón: 2
Patrón
œ œn œ œ œ œ œ œ
? b b b œ œ œ œ
3. POR RUPTURA CON INTERVALOS - ( q = 120 a 160 )
a) Por Terceras
Ej: a
Ascendendiendo œ œ œ œnDescendiendo
? bbb œ œ œ œ
Ej: b œ œ œn œ
? bb b œ œ œ œ
Ej: c
b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
œ œ œ œn ? b b b œ œ œ œ
Ej: d
œ œ œn œ
? bbb3
œ œ œ3
œ œ œ
4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )
Ej: a
? bbb3
œ œ œ3
œ œ œ
Ej: b
? bbb3
œ œ œ3
œ œ œ
Ej: c
? bbb3
œ œ œ3
œ œ œ
Ej: d
? c .. ..’ ’ ’ ’Cm
Track : 11
Ej: a
‘(7)
’ ’ ’ ’Ebm
‘(7)
’ ’ ’ ’Dm
‘(7)
’ ’ ’ ’Dbm
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’Gm
Track : 12
Ej: b
‘(7)
’ ’ ’ ’Bbm
‘(7)
’ ’ ’ ’Am
‘(7)
’ ’ ’ ’Abm
‘(7)
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 11
Escala Menor Armónica y Menor Melódica
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala menor armónica. Los mismos deben desarrollarsecon las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la menor melódica. (Se indica en cada
ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
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? w w w# wCmaj7(5+)
C(5+)
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
4
2
3
1
3
III
43
1
2
1
4
III
2
1
4
1
4
2
VIII
1
4
2
3
2
1
VIII
11
44
X
43
1
4
2
1X
3
2
1
4
2
4
1
XV
? w wb w wnCm/maj7
Cm
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
4 4
1
2III
4
2
3
1III
2
1
4
1
4VIII
1
4 4
2
1
VIII
1
1
43
X
4
3
1
2
1 X
2
1
44
1
XV
3 3 3
4
2
3
3
4
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION: 12
Arpegio: Séptima mayor con 5ta aumentada
"El arte, cuando es bueno, es siempreentretenimiento. " Bertolt Brechtr
Arpegio: Menor con séptima mayor
(Néstor Crespo)
T 3 5aum 7
( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )
T 3m 5 7
( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
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? .. ..œ œ œ# œ œ œ œ œ œ œ œ# œ
1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 )
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
? .. ..œ œ œ# œ œ œ œ# œ œ œ œ# œ
3
3
b) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.
? .. œ œ œ# œ œ œ œ œ œ œ œ#
|
œ
2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 )
C(5+)
Ascendiendo
œ# œ# œ‹ œ# œ# œ œ œ œ œ# œ‹ œ
C#(5+)
? ..œ œ# œ# œ# œ œ œ œ œ œ# œ#
;œ
D(5+)
Descendiendo
œb œ œ œ œb œ œ œ œ œ œ œ
Db(5+)
? .. ..3
œ œ œ3
œ œ# œ3œ œ œ
3œ œ œ3œ
|
œ œ
3. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 80 a 120 )
Ascendiendo
a) Patrón: 1
3œ œ œ 3œ
\
œ# œ 3œ œ œ 3œ œ œ3
œ œ œ3
œ œ# œDescendiendo
? ..
.
.3
œœ œ# 3œ œ œ 3œ
|
œ œ
Ascendiendo
b) Patrón: 2
3œ
\
œ œ# 3œ œ œ 3œ œœ
3
œœ œ
3
œ œ œ#Descendiendo
? c .. ..’ ’ ’ ’C(5+) - (Cm)
Track : 13 - 11
Ej: a)
‘(7)
’ ’ ’ ’Eb(5+) - (Ebm)
‘(7)
’ ’ ’ ’D(5+) - (Dm)
‘(7)
’ ’ ’ ’Db(5+) - (Dbm)
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’G(5+) - (Gm)
Track : 14 - 12
Ej: b)
‘(7)
’ ’ ’ ’Bb(5+) - (Bbm)
‘(7)
’ ’ ’ ’A(5+) - (Am)
‘(7)
’ ’ ’ ’Ab(5+) - (Abm)
‘(7)
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 12
Arpegios (5+) - m
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 del arpegio C(5+). Los mismos deben desarrollarse con lasseis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del arpegio m. (Se indica en cada ejercicio una
velocidad mínima y máxima a alcanzar)
a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta Cy terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma mayor.
Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del acorde m.
4. Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. ( q = 120 a 160 )
Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 30/47
? w œ w œ# w œ wbC7
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
4
1
1
2
4 4
1
4
III
III
2
4
1
2
4
1
2
4
1
3
4
1 1
1
3
4
1
2VIII
1
4
1
4
1
4
1
2
4
VIII
1
4
1
4
1
2
4
2
4
1
X
1
22
1
3
4
1
2
X
XV
1
2
1
34
2
11
3
4
3
2
2 3
2
3
2
4 4
4 444
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION: 13
Escala Lidia b7
"Lo que te hace sentir bien no puedecausarte ningún daño" Janis Joplin
(Néstor Crespo)
T 3 5 7
9 11aum 13
( Teoría: Lección 13 - Volumen Armonía Funcional 1 )
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
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? c .. ..’ ’ ’ ’C7
Track : 5
Ej: a)
4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )
3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras / b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2
1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica / b) Partiendo desde la Tónica
‘(7)
’ ’ ’ ’Eb7
‘(7)
’ ’ ’ ’D7
‘(7)
( q = 120 a 160 )
4
’ ’ ’ ’Db7
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’G7
Track : 6
Ej: b)
‘(7)
’ ’ ’ ’Bb7
‘(7)
’ ’ ’ ’A7
‘(7)
’ ’ ’ ’Ab7
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’C
Track : 29
Ej: a)
Jónica
’ ’ ’ ’Eb7
Lidia b7
’ ’ ’ ’Dm7
Dórica
’ ’ ’ ’Db7
Lidia b7
? # c .. ..’ ’ ’ ’G
Track : 30
Ej: b)
Jónica
’ ’ ’ ’Bb7
Lidia b7
’ ’ ’ ’Am7
Dórica
’ ’ ’ ’Ab7
Lidia b7
? c .. ..’ ’ ’ ’C
Track : 31
Ej: c)
Jónica
’ ’ ’ ’F7
Lidia b7
«
2
? # c .. ..’ ’ ’ ’G
Track : 32
Ej: d)
Jónica
’ ’ ’ ’C7
Lidia b7
«2
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 13
Escala Lidia b7
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala. Los mismos deben desarrollarse con las seisfórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
PROGRESIONES
6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 )
Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
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? w œb œb wb œb œb wbC7
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
III
III
1 1
3
4
1
2VIII
1
4
1
4
1
2
4
2
1
4
1
4
2
4
2
4
1
X 1
23
1
3
2
4
X
XV
2
3
2
3
1
1
(D # )
(E)
(F # )
Fórmula: 4
4
1
2
4
1
2
4
1
4
2
4 4
2
4
VIII
2
4
1
2
4
1
2
4
4
3
1
4
1
1
3
4
1
2
2
1
4
1
4
24
4
4
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION: 14
Escala Alterada o Superlocria
El hombre nunca sabe de lo que es capazhasta que lo intenta… Charles Dickens
(Néstor Crespo)
T 3 7m
9m 9aum 11aum 13m
( Teoría: Lección 14 - Volumen Armonía Funcional 1 )
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? c .. ..’ ’ ’ ’C7
Track : 5
Ej: a)
4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )
3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras / b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2
1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica / b) Partiendo desde la Tónica
‘(7)
’ ’ ’ ’Eb7
‘(7)
’ ’ ’ ’D7
‘(7)
( q = 120 a 160 )
3
’ ’ ’ ’Db7
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’G7
Track : 6
Ej: b)
‘(7)
’ ’ ’ ’Bb7
‘(7)
’ ’ ’ ’A7
‘(7)
’ ’ ’ ’Ab7
‘(7)
? bbb c .. ..’ ’ ’ ’Dø
Track : 33
Ej: a)
Locria
’ ’ ’ ’G7
Alterada
’ ’ ’ ’Cm
M. Melódica
’ ’ ’ ’Eb7
Lidia b7
? bb c .. ..’ ’ ’ ’Aø
Track : 34
Ej: b)
Locria
’ ’ ’ ’D7
Alterada
’ ’ ’ ’Gm
M. Melódica
’ ’ ’ ’Bb7
Mixolidia
? c .. ..’ ’ ’ ’C
Track : 35
Ej: c)
Jónica
’ ’ ’ ’A7
Lidia b7
’ ’ ’ ’Dm7
Dórica
’ ’ ’ ’Db7
Lidia b7
? c .. ..’ ’ ’ ’C
Track : 36
Ej: d)
Jónica
’ ’ ’ ’Alterada
B7
’ ’ ’ ’E7
Alterada
’ ’ ’ ’F
Lidia
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 14
Alterada o Superlocria
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala. Los mismos deben desarrollarse con las seisfórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
PROGRESIONES
6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 )
Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 34/47
? w œb œb w w œ wbC7sus4(b9)
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
3
2
4
2
1
4
1
4
1
2
4
III
4
1
2
44
1
2
1
1
3
4
1
III
VIII
X
1
3
2
4
2
1
2
1 X
4
1
2
112
4
3
1
2
4
1
4
1
2
4
XV
2
1
2
4
1
34
12
4
1
VIII
3
2
4
2
11
4 4
2
11
2
4
1
3
444
2
? w œ w œ# w# œ wC(5+)
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
2
2
43
1
4
1
4
1
2
4
III
1
3
1
2 2
4
1
4
1 1
3
4
1
III
VIII
X
1
3
1
2
4
2
1
2
1
X
3
4
1
2
4
1
2
1
4
4
1
4
1
4
3
1
1
2
4XV
2
2
4
1
3
4
12
44
1VIII
1
2
4
2
3 21
4 4
4
1
4 4
4
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION: 15
Escala Dórica b2
" Sólo porque algo no resulte como fue previsto, no quieredecir que sea inútil el esfuerzo" Thomas Alva Edison
Escala Lidia Aumentada
(Néstor Crespo)
T 4 5 7m
9m 9aum 13
( Teoría: Lección 15 - Volumen Armonía Funcional 1 )
T 3 5aum 7
9 11aum 6
( Teoría: Lección 15 - Volumen Armonía Funcional 1 )
( D# )
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 35/47
? c .. ..’ ’ ’ ’Track : 17-13
Ej: a)
4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )
3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras / b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2
1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica / b) Partiendo desde la Tónica
Csus4(b9) - C(5+)
‘(7)
’ ’ ’ ’Ebsus4(b9) - Eb(5+)
‘(7)
’ ’ ’ ’Dsus4(b9) - D(5+)
4
‘(7)
( q = 120 a 160 )
’ ’ ’ ’Dbsus4(b9) - Db(5+)
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’Track : 18-14
Ej: b) Gsus4(b9) - G(5+)
‘(7)
’ ’ ’ ’Bbsus4(b9) - Bb(5+)
‘(7)
’ ’ ’ ’Asus4(b9) - A(5+)
‘(7)
’ ’ ’ ’Absus4(b9) - Ab(5+)
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’Ej: a Dm7
Dórica Track : 37
’ ’ ’ ’Gsus4(b9)
Dórica b2
’ ’ ’ ’C
Jónica
’ ’ ’ ’A7(alt)
Alterada
? # c .. ..’ ’ ’ ’Ej: b
Track : 38
Am7
Dórica
’ ’ ’ ’Dsus4(b9)
Dórica b2
’ ’ ’ ’G
Jónica
’ ’ ’ ’E7(alt)
Alterada
? c .. ..Ej: c
Track : 39
Dm7
Dórica
G7(alt)
Alterada
C(5+)
Lidia Aumentada
C
Jónica
? # c .. ..Ej: d
Track : 40
Am7
Dórica
D7(alt)
Alterada
G(5+)
Lidia Aumentada
G
Jónica
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 15
Escala Dórica b2 y Lidia Aumentada
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala dórica b2. Los mismos deben desarrollarsecon las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la lidia aumentada (Se indica en cada
ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
PROGRESIONES
6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 )
Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 36/47
? w œ w œ w œb wbC7
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
2
43
1
4
1
4
1
2
4
III
1
3
4
1
2
4
1
2 1
3
1
III
VIII
X
1
3
4
1
4
2
1
2
X
3
4
1
2
4
1
2
1
2
4
1
2
4
1
4
3
1
1
2
4
XV
2
1
2
1 1
2
1
VIII
1
2
4
2 3 2
1
4 4
4
1
4
4 44
4
3
44 4
? w œn wb œ wb œb wbCm7(b5)
Cø
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
2
1
2
4
3
1
4
1
4
1
2
III
1
3
4
1
2 2
4
4
1
2
4
1 1
34
1
III
VIII
X
1
3
4
1
2
2
1
2
1
X
3
4
1
2
4
1
1
2
4 4
12
4
1
4
3
1
2
4
XV
2
1
2
4
3
4
1
2
44
1
VIII
1
2
4
3 1
4 4
4
1
4
4
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION: 16
Escala Mixolidia b6
"El que quiere interesar a los demástiene que provocarlos" Salvador Dalí
Escala Locria #2
(Néstor Crespo)
T 3 5 7m
9 11 13m
( Teoría: Lección 15 - Volumen Armonía Funcional 1 )
T 3m 5dism 7m
9 11 13m
( Teoría: Lección 15 - Volumen Armonía Funcional 1 )
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 37/47
& c .. ..’ ’ ’ ’Track : 5-7
Ej: a)
4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )
3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras / b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2
1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica / b) Partiendo desde la Tónica
C7 - Cø
‘(7) ’ ’ ’ ’E7 - Ebø
‘(7) ’ ’ ’ ’D7 - Dø
4
‘(7)
( q = 120 a 160 )
’ ’ ’ ’Db7 - Dbø
‘(7)
& c .. ..’ ’ ’ ’Track : 6-8
Ej: b) G7 - Gø
‘(7)
’ ’ ’ ’Bb7 - Bbø
‘(7) ’ ’ ’ ’A7 - Aø
‘(7)
’ ’ ’ ’Ab7 - Abø
‘(7)
& c .. ..’ ’ ’ ’Ej: a Dm7
Dórica Track : 41
’ ’ ’ ’Db7
Lidia b7
’ ’ ’ ’C
Jónica
’ ’ ’ ’A7
Mixolidia b6
& # c .. ..’ ’ ’ ’Ej: b
Track : 42
Am7
Dórica ’ ’ ’ ’Ab7
Lidia b7 ’ ’ ’ ’G
Jónica ’ ’ ’ ’E7
Mixolidia b6
& c .. ..’ ’ ’ ’Ej: c
Track : 43
Dø
Locria #2
Relativa de Fm melódica
’ ’ ’ ’G7
Dórica b2
’ ’ ’ ’C
Jónica
’ ’ ’ ’Lidia b7
Eb7
& # c .. ..’ ’ ’ ’Ej: d
Track : 44
Aø
Locria #2
Relativa de Cm melódica
’ ’ ’ ’D7
Dórica b2
’ ’ ’ ’G
Jónica
’ ’ ’ ’Lidia b7
Bb7
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 16
Escala Mixolidia b6 y Locria #2
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala Mixolidia b6. Los mismos deben desarrollarsecon las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la locria #2 (Se indica en cada ejercicio una
velocidad mínima y máxima a alcanzar)
5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
PROGRESIONES
6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 )
Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
Nota: Nótese que ambas escalas (D locria #2 y G Dórica b2) son relativas de F menor melódica.
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 38/47
? w wb wb w∫Cdim7 - C°7
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
3
4
III
4
1
2
4
III
2
1
1
4
4VIII
1
3
4
2
1
VIII
1
34
X
4
2
4
2
1
1 X
1
2
1
43
1
XV
11
4
3
1
4
? w œ wb œ œbwb œnw∫C°7
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
4 4
1
III
4
2
1
2 1
III
1
4
1
4VIII
1
4
4
4
1
VIII
1
1
44
X
43
1 X
2
3
1
1
XV
42
4
2
1
4
2
2
4
3
1
3
1
3
3
1
3
1
44
11
4
3
1
333
1
3
4
1 1
4
3
1
34
4
1
3
1
4
2
1
4
1 3
1
4
3
1
4
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION: 17
Arpegio: Disminuido
"Quien de verdad sabe de qué habla, no encuentrarazones para levantar la voz" Leonardo Da Vinci
Escala Disminuida (semitono-tono)
(Néstor Crespo)
T 3m 5dism 7dism
( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )
T 3m 5dism 7dism
( Teoría: Lección 20 - Volumen Armonía Funcional 1 )
9 11 13m 7(A)
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 39/47
? c .. ..’ ’ ’ ’Track : 9
Ej: a)
2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2
1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica / b) Partiendo desde la Tónica
C°7
‘(7)
’ ’ ’ ’Eb°7
‘(7)
’ ’ ’ ’D°7
4
‘(7)
( q = 120 a 160 )
’ ’ ’ ’Db°7
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’Track : 10
Ej: b) G°7
‘(7)
’ ’ ’ ’Bb°7
‘(7)
’ ’ ’ ’A°7
‘(7)
’ ’ ’ ’Ab°7
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’Ej: a C
Jónica Track : 45
’ ’ ’ ’Eb°7
Arpegio Disminuida Escala Disminuida
’ ’ ’ ’Dm7
Dórica
’ ’ ’ ’Db7
Lidia b7
? # c .. ..’ ’ ’ ’Ej: b
Track : 46
G
Jónica
’ ’ ’ ’Bb°7
Arpegio Disminuida Escala Disminuida
’ ’ ’ ’Am7
Dórica
’ ’ ’ ’Ab7
Lidia b7
? c .. ..’ ’ ’ ’Ej: c
Track : 47
Dm7
Dórica
’ ’ ’ ’G7
Mixolidia
’ ’ ’ ’Arpegio Disminuida Escala Disminuida
C°7
’ ’ ’ ’Jónica
C
? # c .. ..’ ’ ’ ’Ej: d
Track : 48
Am7
Dórica
’ ’ ’ ’D7
Mixolidia
’ ’ ’ ’Arpegio Disminuida Escala Disminuida
G°7
’ ’ ’ ’Jónica
G
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 17
Arpegio Disminuido y Escala Disminuida(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala y el arpegio disminuido. Los mismos debendesarrollarse con las seis fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación:
( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
PROGRESIONES
6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 )
Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 40/47
? w œb wœ# œ# w œ wbC7
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
4 4
1
III
4
3
1
3
1
III
1
4
1
4VIII
4
1
VIII
1
1
4
4
X
43
1 X
2
3
1
1
XV
4
4
2
1
4
3
2
3
2
1
2
3
1
44
1 1
4 3
1
3
1
3
4
4
1
3
1
4
2
1
4
1 3
1
4
3
1
4
4
1 1
2
1
22
4
1
3
4
2
4
1
3
4
1
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION: 18
Escala Dominante Disminuida (semitono-tono)
"Imitar, asimilar, innovar" Clark Terry
(Néstor Crespo)
T 3 5 7m
( Teoría: Lección 20 - Volumen Armonía Funcional 1 )
9m 9aum 11aum 13
Cuadro Resumen Escalas Simétricas
Las escalas simétricas son aquellas que, en su estructura, poseen una disposición constante de intervalos entrecada uno de sus grados.
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 41/47
? c .. ..’ ’ ’ ’Track : 5
Ej: a)
2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2
1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica / b) Partiendo desde la Tónica
C7
‘(7)
’ ’ ’ ’Eb7
‘(7)
’ ’ ’ ’D7
4
‘(7)
( q = 120 a 160 )
’ ’ ’ ’Db7
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’Track : 6
Ej: b) G7
‘(7)
’ ’ ’ ’Bb7
‘(7)
’ ’ ’ ’A7
‘(7)
’ ’ ’ ’Ab7
‘(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’Ej: a Dm7
Dórica Track : 49
’ ’ ’ ’G7
Esc.Disminuida Dominante
’ ’ ’ ’C
Jónica
’ ’ ’ ’A7
Alterada
? # c .. ..’ ’ ’ ’Ej: b
Track : 50
Am7
Dórica
’ ’ ’ ’D7
Esc.Disminuida Dominante
’ ’ ’ ’G
Jónica
’ ’ ’ ’E7
Alterada
? c .. ..’ ’ ’ ’Ej: c
Track : 51 Esc.Disminuida Dominante
G7
‘ ‘ ‘
? c .. ..’ ’ ’ ’Ej: c
Track : 51
E7
Esc.Disminuida Dominante
‘(3)
’ ’ ’ ’A7
‘(3)
’ ’ ’ ’D7
‘(3)
’ ’ ’ ’G7
‘(3)
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 18
Escala Disminuida Dominante(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la Escala Disminuida Dominante. Los mismos debendesarrollarse con las seis fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
PROGRESIONES
6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 )
Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 42/47
? w œ œw w#I wbC7(5+)
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
III
VIII
VIII
X
X
XV
III
4
1
2
4
1
3
1
1
3
2
4
1
3
1
2
44
2
1
2
1
4
1
3
1
2
4
2
4
1
2
4
1
3
1
2
4
1
1
2
4
1
43
1
4
2
1
2
4
1
33
1
4
2
1
1
2
4
1
3
2
1
3
1
? w I wœ w œb wC
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
III
VIII
VIII
X
X
XV
III
(G#)
1
1
4
1
3
4
1
3
2
34
2
3
1
2
4
1
2
3
12
4
1
4
3 1
1
1
4
1
3
4
2
3
43
1
323
1
2
1
1
4
1
23
4
3
4
32
4
2
1
3
2
3
NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION: 19
Escala Tonal (tono-tono)
Mi futuro comienza cuando me levantocada mañana... Cada día busco algo
creativo para hacer con mi vida. Miles Davis
Escala Tonal Aumentada (tono y medio - semitono)
(Néstor Crespo)
T 3 5aum 7m
T 3 5 7
9 11aum
9aum 5aum
7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/escalas-y-arpegios-bajo-nestor-crespopdf 43/47
& c .. ..’ ’ ’ ’Track : 5
Ej: a)
2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2
1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica / b) Partiendo desde la Tónica
D7
‘(7) ’ ’ ’ ’Eb7
‘(7) ’ ’ ’ ’D7
3
‘(7)
( q = 120 a 160 )
’ ’ ’ ’Db7
‘(7)
& c .. ..’ ’ ’ ’Track : 6
Ej: b) G7
‘(7)
’ ’ ’ ’Bb7
‘(7) ’ ’ ’ ’A7
‘(7)
’ ’ ’ ’Ab7
‘(7)
& c .. ..’’’’Ej: a C
Jónica Track : 53
‘ ’’’’Tonal
G7(5+)
‘ ’’’’C
Jónica
‘ ’’’’Tonal
G7(5+)
‘
& # c .. ..’’’’Ej: b
Track : 54
G
Jónica
‘ ’’’’Tonal
D7(5+)
‘ ’’’’G
Jónica
‘ ’’’’Tonal
D7(5+)
‘
& bbb c .. ..’ ’ ’ ’Ej: c
Track : 33
Dø
Locria
’ ’ ’ ’G7
Tonal
’ ’ ’ ’Cm
M. Melódica
’ ’ ’ ’Eb7
Lidia b7
& bb c .. ..’ ’ ’ ’Ej: d
Track : 34
Aø
Locria
’ ’ ’ ’D7
Tonal
’ ’ ’ ’Gm
M. Melódica
’ ’ ’ ’Bb7
Lidia b7
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EJERCICIO: 19
Escala Tonal(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la Escala Tonal. Los mismos deben desarrollarse conlas seis fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación:
( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
PROGRESIONES
6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 )
Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas
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LECCION: 20
Estructura de las escalas
Yo no imparto enseñanza al que no seesfuerza sinceramente en aprender. Confucio
(Néstor Crespo)
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EJERCICIO: 20
Completar el cuadro de estructura de escalas
(Néstor Crespo)
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LISTADO DE TRACKS(Néstor Crespo)
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LISTADO DE TRACKS(Néstor Crespo)
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