8/17/2019 Guías de CL y PT
1/2
Comprensión de lectura
• Identifique a lo menos 10 verbos presentes en el texto.
• Identifique 10 sustantivos, del tipo que usted desee.
• En lo referido a la acentuación, nombre al menos 3 palabras agudas, graves, esdrújulas
sobreesdrújulas presentes en el texto.
• !ombrar a lo menos 10 adjetivos presentes en el texto.
• "efina la idea principal del texto, de la manera m#s precisa posible.
• Inferir la idea general de cada p#rrafo en el texto le$do.
• Invente un encabe%ado o t$tulo a cada p#rrafo.
• "escriba las circunstancias de lugar, tiempo acción presentes en el texto.
&a gu$a anterior presupone un conocimiento previo de alguno de los aspectos presentes' por
consiguiente tambi(n permitir# identificar debilidades que se presenten en el desarrollo de
la gu$a.
)bjetivos del aprendi%aje*
.+ Identificar aspectos de la morfosintaxis, en lo referido a la microestructura del texto.
.+ Interpretar la macroestructura del texto en su representación sem#ntica global.
.+ sociar cada p#rrafo a una idea general que integre el texto completo.
Producción de textos
8/17/2019 Guías de CL y PT
2/2
• -ambie el tiempo o conjugación verbal de los verbos de un p#rrafo, para transformar el
tiempo de la istoria' a sea presente o futuro. /i lo anterior implica acer otros cambios
deber# acerlo.
• /eleccione un p#rrafo modifique la idea principal de este, sustituendo personajes
lugares.
• -rear un final alternativo.• Estable%ca una cr$tica a la leenda le$da.
• "escriba la emoción que provocó en usted la lectura de la leenda.
)bjetivos del aprendi%aje*
.+ Estimular la creación del alumno.
.+ "esarrollar una actitud cr$tica ante lo le$do.
.+ ermitir al alumno exteriori%ar su emoción al leer un texto.
Top Related