INFORME PROCESO DE DIAGNÓSTICO Y NIVELACIÓN
MATEMÁTICAS – QUÍMICA
FACULTAD DE SALUD
AÑO 2017
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN
El Complejo Tecnológico de Aprendizaje en su Modelo de Gestión Pedagógica contempla la
ejecución de un proceso de nivelación académica a estudiantes que ingresan por primera vez a la
Universidad de Atacama a las carreras de la Facultad de Salud, con el propósito de acortar
brechas de conocimientos y habilidades, así mejorar el acceso y permanencia en las carreras
descritas.
La etapa de nivelación se inicia con la aplicación de la prueba de diagnóstico en las asignaturas de
Matemáticas, Química y Biología Molecular de las Células, durante el proceso de matrícula,
efectuado en el mes de enero. Posterior a su aplicación, se procede a la revisión del instrumento,
donde se seleccionan los estudiantes que deben participar de este apoyo académico,
convocándolos vía correo electrónico, teléfono y publicitándose en la página oficial de la UDA.
El período de nivelación se efectuó desde el 27 de febrero al 03 de marzo de 2017 con una
duración de 1:30 horas por cada taller, finalizando con la aplicación de un post-test, cuyo objetivo
es cotejar el avance cuantitativo de los conocimientos adquiridos de los estudiantes asistentes a
este proceso.
A su vez se aplica a los estudiantes una encuesta de satisfacción al proceso de nivelación para
determinar, cualitativamente la percepción de satisfacción o insatisfacción de este proceso y así
buscar mecanismos de mejora.
Los estudiantes, quienes reprueban el post-test o que no se hubiesen presentado a rendirlo, serán
convocados a participar con carácter obligatorio a la etapa de reforzamiento, contemplada en el
Modelo de Gestión Pedagógica del CTA-UDA. Esta fase se realiza en articulación con el
Departamento de Matemáticas y Química, por lo que los contenidos y ejercicios son validados y
entregados por las coordinaciones de ambas unidades.
El presente informe contempla los resultados y análisis del proceso, en relación a resultados del
diagnóstico, pos-test, participación y encuesta de satisfacción. A su vez se incorporan los anexos
correspondientes.
1 RESULTADOS Y ANÁLISIS DE QUÍMICA
La evaluación diagnóstica y post-test de reforzamiento, es una prueba de selección múltiple que
consta de 17 y 20 preguntas respectivamente.
Las preguntas se encuentran agrupadas por contenidos. La evaluación se concentra en aquellas
competencias que consideramos imprescindibles para iniciar el trabajo en el marco curricular
pertinente en la asignatura de Química General en las diferentes carreras ofrecidas por Facultad
de Salud de la Universidad de Atacama.
Los contenidos que se incluyeron en las pruebas son los siguientes:
Eje Temático Competencia Medida
Química General
Fundamentos generales de Química [Homogénea y Heterogénea]
Estructura atómica Notación y nomenclatura Estequiometria
Operaciones Matemáticas Logaritmo
Leyes Volumétricas Densidad
1.1 Rendición de la prueba de diagnóstico Química
Los alumnos matriculados en las carreras de la Facultad de Salud que rindieron la prueba de
diagnóstico de Química fueron 219. Donde se puede observar que 166 de ellos [76 %] no
alcanzaron la nota suficiente. Por otra parte, 53 alumnos que representa el 24% de la población
total obtuvieron nota igual o superior a 4,0.
Figura 1.1: Porcentaje de alumnos que aprobó y reprobó la prueba de diagnóstico.-
1.2 Porcentaje de aprobación y reprobación de los alumnos por carrera que rindieron la
prueba de diagnóstico de Química
Como se puede observar en la figura 1.2 el mayor porcentaje de reprobación [86%] corresponde a
los alumnos de la carrera de Nutrición y Dietética. Por otra parte, la carrera que obtuvo mayor
porcentaje de aprobación fue Enfermería con el 39% de los alumnos que rindieron el diagnóstico.
16676%
5324%
RESULTADO GENERAL
REPRUEBAN
APRUEBAN
Figura 1.2: Porcentaje de alumnos aprobados y reprobados por carrera.-
1.3 Alumnos que asistieron a nivelación de Química
Los alumnos que no alcanzaron la nota mínima en el diagnóstico de Química fueron 166. De ellos,
un total de 144 alumnos participaron del proceso de nivelación.
De los alumnos que participaron de la nivelación y rindieron el post-test; el 60% [87 alumnos]
aprobó el post-test. Por otra parte, el 40% obtuvo nota inferior a 4,0.
Figura 1.3: Porcentaje de aprobación y reprobación.-
1.4 Porcentaje de aprobación y reprobación de los alumnos que rindieron el post-test de
Química
Como se observa en la figura 1.4, el porcentaje de aprobación de los alumnos que fueron a la
nivelación y rindieron el post test aumentó considerablemente, siendo las carreras de Enfermería
y Obstetricia y Puericultura quienes obtuvieron mayor porcentaje de aprobación con un 75% y
56% respectivamente.
61%78% 86%
76%
39%22%
14%24%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
ENFERMERÍA KINESIOLOGÍA NUTRICIÓN Y DIETÉTICA OSTETRICIA YPUERICULTURA
RESULTADO POR CARRERA
APRUEBAN
REPRUEBAN
5740%
8760%
RESULTADO GENERAL
REPRUEBAN
APRUEBAN
Figura 1.4: Porcentajes de alumnos aprobados y reprobados por carrera.-
1.5 Porcentaje de aprobación por carrera. Diagnóstico versus post-test.
Porcentaje de alumnos, por carrera, que aprobaron la prueba de diagnóstico versus quienes
realizaron la nivelación y, efectivamente, aprobaron el post-test.
El grafico muestra que los porcentajes de aprobación subieron considerablemente. Siendo las
carreras de Enfermería [75%] y Kinesiología [66%] quienes muestran una mayor aprobación.
Figura 1.5: Porcentaje de aprobación por carrera. Diagnóstico versus post-test.-
25%34%
49% 44%
75%66%
51% 56%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
ENFERMERÍA KINESIOLOGÍA NUTRICIÓN YDIETÉTICA
OSTETRICIA YPUERICULTURA
RESULTADO POR CARRERA
APRUEBAN
REPRUEBAN
39%
22%14%
24%
75%
66%
51%56%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
ENFERMERÍA KINESIOLOGÍA NUTRICIÓN YDIETÉTICA
OSTETRICIA YPUERICULTURA
RESULTADO DE APROBACIÓN
DIAGNÓSTICO
POST-TEST
2 RESULTADOS Y ANÁLISIS DE MATEMÁTICAS
La evaluación diagnóstica y de reforzamiento, es una prueba de selección múltiple que consta de
14 preguntas.
Las preguntas se encuentran agrupadas por contenidos. La evaluación se concentra en aquellas
competencias que consideramos imprescindibles para iniciar el trabajo en el marco curricular
pertinente en Matemáticas de las diferentes carreras ofrecidas por el Área de Salud de la
Universidad de Atacama.
Contenido Competencia
Conjuntos Numéricos y Operatoria Básica
Plantear y resolver problemas que involucran operatoria básica en R
Razones y Proporciones Plantear y resolver problemas que involucran Razones y
Proporciones
Potencias, Raíces y Logaritmos Resolver ejercicios que involucran contenidos de
Potencia, Raíces y Logaritmos
Sistemas de Medidas Internacionales
Plantear y resolver problemas que involucran conversiones de unidades
2.1 Rendición de la prueba de diagnóstico Matemáticas
La cantidad de alumnos de la Facultad de Salud que rindió el diagnóstico de Matemáticas fue 228.
Los resultados indicaron que 189 de ellos reprobó el diagnóstico, lo que equivale al 83% del total
de alumnos que rindieron el diagnóstico. Sólo el 17% de los alumnos obtuvo nota igual o superior
a 4,0.
Figura 2.1: Porcentaje de alumnos que aprobó y reprobó la prueba de diagnóstico.-
2.2 Porcentaje de aprobación y reprobación de los alumnos por carrera que rindieron la
prueba de diagnóstico de Matemáticas
Porcentaje de alumnos, por carrera, que aprobaron y reprobaron la prueba de diagnóstico. Como
se puede observar, las carreras mejor evaluadas fueron Enfermería, Obstetricia y Puericultura y
Kinesiología con un 25%, 19% y 17% de alumnos quienes aprueban el diagnóstico,
respectivamente. Por otra parte, las carreras peor evaluadas fueron Nutrición y Dietética,
Kinesiología y Obstetricia y Puericultura con un 92%, 83% y 81% de alumnos reprobados,
respectivamente.
18983%
3917%
RESULTADO GENERAL
REPRUEBAN
APRUEBAN
Figura 2.2: Porcentaje de alumnos aprobados y reprobados por carrera.-
2.3 Alumnos que asistieron a nivelación de Matemáticas
Los alumnos que no alcanzaron la nota mínima en el diagnóstico de matemática fueron 189. Un
total de 180 alumnos participaron del proceso de nivelación.
Por otra parte, 120 alumnos [67%] aprobó el post-test y el 33% lo reprobó.
Figura 2.3: Porcentaje de aprobación y reprobación.-
2.4 Porcentaje de aprobación y reprobación de los alumnos que rindieron el post-test de
Matemáticas
Como se observa en la figura 2.4, el porcentaje de aprobación y reprobación de los alumnos que
fueron a la nivelación y rindieron el post test aumentó en todas las carreras. Siendo Kinesiología y
Obstetricia y Puericultura quienes obtuvieron los mayores porcentajes de aprobación con un 79%
y 70% respectivamente.
75%83% 92%
81%
25%17% 8%
19%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
ENFERMERÍA KINESIOLOGÍA NUTRICIÓN Y DIETÉTICA OSTETRICIA YPUERICULTURA
RESULTADO POR CARRERA
APRUEBAN
REPRUEBAN
6033%
12067%
RESULTADO GENERAL
REPRUEBAN
APRUEBAN
Figura 2.4: Porcentajes de alumnos aprobados y reprobados por carrera.-
2.5 Porcentaje de aprobación por carrera. Diagnóstico versus post-test.
Porcentaje de alumnos, por carrera, que aprobaron la prueba de diagnóstico versus quienes
realizaron la nivelación y, efectivamente, aprobaron el post-test.
El grafico muestra que las carreras con mayor porcentaje de aprobación son Kinesiología [79%],
Obstetricia y Puericultura [70%] y Enfermería [61%]. Esto en comparación a los resultados
obtenidos en el diagnóstico.
Figura 2.5: Porcentaje de aprobación por carrera. Diagnóstico versus post-test.-
39%21%
43%30%
61%79%
57%70%
0%10%
20%30%
40%50%
60%70%80%90%
100%
ENFERMERÍA KINESIOLOGÍA NUTRICIÓN YDIETÉTICA
OBSTETRICIA YPUERICULTURA
RESULTADO POR CARRERA
APRUEBAN
REPRUEBAN
25%
17%8%
19%
61%
79%
57%
70%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
ENFERMERÍA KINESIOLOGÍA NUTRICIÓN YDIETÉTICA
OBSTETRICIA YPUERICULTURA
RESULTADO DE APROBACIÓN
DIAGNÓSTICO
POST-TEST
3 RESULTADOS Y ANÁLISIS DE BIOLOGÍA MOLECULAR DE LA CÉLULAS
La evaluación diagnóstica y de reforzamiento, es una prueba de selección múltiple que consta de
30 preguntas.
Las preguntas se encuentran agrupadas por contenidos. La evaluación se concentra en aquellas
competencias que consideramos imprescindibles para iniciar el trabajo en el marco curricular
pertinente en la asignatura Biología Molecular de las Células de las diferentes carreras ofrecidas
por el Área de Salud de la Universidad de Atacama.
Eje temático Objetivo del Aprendizaje
Estructura y función de los seres vivos
Comprender que la célula es la unidad fundamental de los seres vivos
Conocer la estructura y función de las biomolecular y su rol en los seres vivos
3.1 Rendición de la prueba de diagnóstico Biología Molecular de las Células
La cantidad de alumnos de la Facultad de Salud que rindió el diagnóstico fue 224. Los resultados
indicaron que 159 de ellos reprobó el diagnóstico, lo que equivale al 71% del total de alumnos que
rindieron el diagnóstico. Sólo el 29% de los alumnos obtuvo nota igual o superior a 4,0.
Figura 3.1: Porcentaje de alumnos que aprobó y reprobó la prueba de diagnóstico.-
3.2 Porcentaje de aprobación y reprobación de los alumnos por carrera que rindieron la
prueba de diagnóstico de Biología Molecular de las Células
Porcentaje de alumnos, por carrera, que aprobaron y reprobaron el diagnóstico. Como se puede
observar, las carreras mejor evaluadas fueron Enfermería, Obstetricia y Puericultura y Kinesiología
con un 53%, 38% y 18% de alumnos quienes aprueban el diagnóstico, respectivamente. Por otra
parte, las carreras peor evaluadas fueron Nutrición y Dietética, Kinesiología y Obstetricia y
Puericultura con un 92%, 82% y 62% de alumnos reprobados, respectivamente.
15971%
6529%
RESULTADO GENERAL
REPRUEBAN
APRUEBAN
Figura 3.2: Porcentaje de alumnos aprobados y reprobados por carrera.-
3.3 Alumnos que asistieron a nivelación de Biología Molecular de las Células
Los alumnos que no alcanzaron la nota mínima en el diagnóstico fueron 159. Un total de 124
alumnos participaron del proceso de nivelación.
Por otra parte, 93 alumnos [75%] aprobó el post-test y el 25% lo reprobó.
Figura 3.3: Porcentaje de aprobación y reprobación.-
3.4 Porcentaje de aprobación y reprobación de los alumnos que rindieron el post-test de
Biología Molecular de las Células
Como se observa en la figura 3.4, el porcentaje de aprobación y reprobación de los alumnos que
participaron de la nivelación y rindieron el post test aumentó considerablemente en todas las
carreras de la Facultad. Siendo las carreras de Kinesiología y Enfermería las obtuvieron los
mayores porcentajes de aprobación con un 91% y 85% respectivamente.
47%
82% 92%
62%
53%
18% 8%
38%
0%10%
20%
30%
40%50%
60%
70%
80%
90%
100%
ENFERMERÍA KINESIOLOGÍA NUTRICIÓN YDIETÉTICA
OSTETRICIA YPUERICULTURA
RESULTADO POR CARRERA
APRUEBAN
REPRUEBAN
3125%
9375%
RESULTADO GENERAL
REPRUEBAN
APRUEBAN
Figura 3.4: Porcentajes de alumnos aprobados y reprobados por carrera.-
3.5 Porcentaje de aprobación por carrera. Diagnóstico versus post-test.
Porcentaje de alumnos, por carrera, que aprobaron la prueba de diagnóstico versus quienes
participaron de la nivelación y, efectivamente, aprobaron el post-test.
El grafico muestra que las carreras con mayor porcentaje de aprobación son Kinesiología [91%],
Enfermería [85%] y Obstetricia y Puericultura [71%]. Esto en comparación a los resultados
obtenidos en el diagnóstico.
Figura 3.5: Porcentaje de aprobación por carrera. Diagnóstico versus post-test.-
15% 9%
38%29%
85% 91%
62%71%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
ENFERMERÍA KINESIOLOGÍA NUTRICIÓN YDIETÉTICA
OSTETRICIA YPUERICULTURA
RESULTADO POR CARRERA
APRUEBAN
REPRUEBAN
85%91%
62%
71%
53%
18%
8%
38%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
ENFERMERÍA KINESIOLOGÍA NUTRICIÓN YDIETÉTICA
OSTETRICIA YPUERICULTURA
RESULTADO DE APROBACIÓN
POST-TEST
DIAGNÓSTICO
4 ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DEL PROCESO DE NIVELACIÓN
7%
86%
7%
I.- El proceso de nivelación cumplió tus expectativas?
EN DESACUERDO
DE ACUERDO
INDIFERENTE
8%
85%
7%
II.- Estás de acuerdo con los recursos metodológicos que utilizó el tutor?
EN DESACUERDO
DE ACUERDO
INDIFERENTE
12%
82%
6%
III.- El tutor fue claro en su explicación de los contenidos?
EN DESACUERDO
DE ACUERDO
INDIFERENTE
0%
96%
4%
IV.- El tutor estuvo dispuesto en atender tus dudas?
EN DESACUERDO
DE ACUERDO
INDIFERENTE
15%
76%
9%
V.- El horario de la nivelación lo consideraste adecuado?
EN DESACUERDO
DE ACUERDO
INDIFERENTE
3%
87%
10%
VI.- Consideras que la nivelación te servirá académicamente?
EN DESACUERDO
DE ACUERDO
INDIFERENTE
27%
65%
8%
VII.- Consideras que la infraestructura de la sala es un lugar idóneo para realizar la nivelación?
EN DESACUERDO
DE ACUERDO
INDIFERENTE
10%
83%
7%
Opinión general del proceso de nivelación
EN DESACUERDO
DE ACUERDO
INDIFERENTE
5 ANEXOS
5.1 Resumen diagnóstico de Química
CARRERA NUM ALUMNOS
QUE RINDEN DIAGNÓSTICO
REPRUEBAN APRUEBAN
ENFERMERÍA 49 30 61% 19 39%
KINESIOLOGÍA 54 42 78% 12 22%
NUTRICIÓN Y DIETÉTICA 58 50 86% 8 14%
OSTETRICIA Y PUERICULTURA 58 44 76% 14 24%
TOTALES 219 166 76% 53 24%
5.2 Resumen post-test de Química
CARRERA NUM ALUMNOS
QUE RINDEN DIAGNÓSTICO
REPRUEBAN APRUEBAN
ENFERMERÍA 24 6 25% 18 75%
KINESIOLOGÍA 41 14 34% 27 66%
NUTRICIÓN Y DIETÉTICA 45 22 49% 23 51%
OSTETRICIA Y PUERICULTURA 34 15 44% 19 56%
TOTALES 144 57 40% 87 60%
5.3 Resumen diagnóstico de Matemáticas
CARRERA NUM ALUMNOS
QUE RINDEN DIAGNÓSTICO
REPRUEBAN APRUEBAN
ENFERMERÍA 55 41 75% 14 25%
KINESIOLOGÍA 54 45 83% 9 17%
NUTRICIÓN Y DIETÉTICA 61 56 92% 5 8%
OSTETRICIA Y PUERICULTURA 58 47 81% 11 19%
TOTALES 228 189 83% 39 17%
5.4 Resumen post-test de Matemáticas
CARRERA NUM ALUMNOS
QUE RINDEN DIAGNÓSTICO
REPRUEBAN APRUEBAN
ENFERMERÍA 41 16 39% 25 61%
KINESIOLOGÍA 47 10 21% 37 79%
NUTRICIÓN Y DIETÉTICA 49 21 43% 28 57%
OBSTETRICIA Y PUERICULTURA 43 13 30% 30 70%
TOTALES 180 60 33% 120 67%
5.5 Resumen diagnóstico de Biología Molecular de las Células
CARRERA NUM ALUMNOS
QUE RINDEN DIAGNÓSTICO
REPRUEBAN APRUEBAN
ENFERMERÍA 55 26 47% 29 53%
KINESIOLOGÍA 55 45 82% 10 18%
NUTRICIÓN Y DIETÉTICA 59 54 92% 5 8%
OSTETRICIA Y PUERICULTURA 55 34 62% 21 38%
TOTAL 224 159 71% 65 29%
5.6 Resumen post-test de Biología Molecular de las Células
CARRERA NUM ALUMNOS
QUE RINDEN DIAGNÓSTICO
REPRUEBAN APRUEBAN
ENFERMERÍA 20 3 15% 17 85%
KINESIOLOGÍA 33 3 9% 30 91%
NUTRICIÓN Y DIETÉTICA 47 18 38% 29 62%
OSTETRICIA Y PUERICULTURA 24 7 29% 17 71%
TOTALES 124 31 25% 93 75%
5.7 Resumen encuesta de satisfacción del proceso de nivelación
PREGUNTA EN
DESACUERDO DE
ACUERDO INDIFERENTE
I. El proceso de nivelación cumplió tus expectativas? 7% 86% 7%
II. Estás de acuerdo con los recursos metodológicos que utilizó el tutor?
8% 85% 7%
III. El tutor fue claro en su explicación de los contenidos? 12% 82% 6%
IV. El tutor estuvo dispuesto en atender tus dudas? 0% 96% 3%
V. El horario de la nivelación lo consideraste adecuado? 15% 76% 9%
VI. Consideras que la nivelación te servirá académicamente?
3% 87% 11%
VII. Consideras que la infraestructura de la sala es un lugar idóneo para realizar la nivelación?
27% 64% 8%
GENERAL 10% 82% 7%
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