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AUTORIDAD BINACIONAL AUTONOMA DEL SISTEMA HIDRICO DEL LAGO TITICACA – RIO DESAGUADERO – LAGO POOPO Y SALAR DE COIPASA
PERU BOLIVIA
PROYECTO “MANEJO INTEGRADO DE LOS RECURSOS HIDRICOS EN EL LAGO TITICACA, RIO DESAGUADERO LAGO
POOPO Y SALAR DE COIPASA (SISTEMA TDPS): EVALUACION Y ACTUALIZACION DE LOS NIVELES DE DESCARGAS DE AGUAS RESIDUALES”
INFORME
TABULACION DE LA ENCUESTA
AUTOEVALUACION Y SEGUIMIENTO AL PROCESO DE
FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES
ELABORADO: LIC. CECILIA ESPINOZA ZALLES
La Paz, Enero de 2010
2
INDICE DE CONTENIDO
I. ANTECEDENTES ……………………………………………………………………………………. ....... 3
II. DESARROLLO DEL PROCESO ……………………………………………………………………………………. ...... 3
III. APLICACIÓN DE LA PRUEBA EN BOLIVIA (Segunda Parte)……………………………………........ 4
IV. APLICACIÓN DE LA PRUEBA EN PERU (Segunda Parte) ………………………. . 11
V. COMPARACIONES IMPORTANTES PERU - BOLIVIA………………… ………………………………. . 17
VI. CONCLUSIONES ………………………………………………………………….. 21
ANEXOS
3
INFORME ENCUESTA PENUMA
AUTOEVALUACION Y SEGUIMIENTO AL FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES
I. ANTECEDENTES …………………………………………………………………………………….
La ALT y el PNUMA suscribieron un Acuerdo1 para la ejecución del Objetivo 3 (Fortalecimiento y consolidación de la Gestión Binacional de la ALT) del Programa “Manejo Integrado de los recursos hídricos en el Sistema TDPS” cuyo Objetivo General es: “Desarrollar un marco normativo y contar con un orden institucional e institucionalidad binacional como mecanismo de concertación y coordinación para la Gestión Sostenible de los Recursos Hídricos y Ambientales compartidos del Sistema TDPS”. En este marco, la ALT viene ejecutando actividades orientadas al encuentro Binacional donde se deberá seleccionar los mejores elementos de ambos países los cuales puedan aportar adecuadamente con ideas y contar con la disposición de llegar a un consenso. Para este fin se diseño una prueba denominada “Encuesta” dividida en 3 partes:
- Prueba de Conocimiento. - Prueba Subjetiva - Autoevaluación del Proceso.
II. DESARROLLO DEL PROCESO …………………………………………………………………………………….
El proceso de evaluación fue diseñado para evaluar aspectos de conocimiento (
preguntas abiertas, cerradas y opcionales ) para determinar el grado de desarrollo de
capacidades con respecto a los temas de los módulos I, II, III, IV. En la segunda parte
se trato la evaluación subjetiva o de personalidad con la finalidad de conocer a los
participantes y una tercera parte donde se pretende medir la utilidad del proceso de
FDC.
Autoevaluación o Prueba de Conocimiento Esta evaluación se aplicó al
final de todos los módulos ; para este fin sé asignó un puntaje de 100,
como base considerando, para el análisis final, el siguiente rango de
medición: Satisfactorio a partir de 65 a 100 puntos, En proceso de
aprendizaje de 45 a 65 puntos y que necesita apoyo o refuerzo de
aprendizajes de 0 a 45 puntos.
Se consideró como objetivos fundamentales de la aplicación de esta
encuesta:
i. Rescatar las propias percepciones de los participantes en relación
a la conceptualización que tenían al principio del proceso con
respecto a los diferentes temas tratados en los 4 talleres y el grado
de impacto de los conceptos vertidos.
ii. Determinar el grado de conocimientos adquiridos.
1 Acuerdo de Financiamiento en Pequeña Escala SSFA – ROLAC – 006/2009
4
iii. Rescatar las ideas más importantes de los participantes con
respecto a las propuestas que plantean para mejorar la gestión del
Agua.
Evaluación Subjetiva o de Personalidad: El objetivo de esta prueba es:
Percibir rasgos básicos de personalidad orientados a conocer las
habilidades sociales de los participantes. Los indicadores utilizados para
este fin fueron S = Capacidad para relacionarse y aportar ideas, EP =
Capacidad relativa para relacionarse y aportar ideas, NA = Necesita
desarrollar habilidades sociales.
Seguimiento al Proceso de Fortalecimiento de Capacidades: La tercera
parte de la encuesta se aplicó para :
i. Medir el grado de utilidad que tuvo el proceso para los
participantes.
ii. Conocer las percepciones a cerca de la metodología utilizada
durante el proceso de FDC y las apreciaciones, opiniones y
sugerencias para mejorar el programa de FDC.
iii. Así mismo, con la finalidad de hacer democrático y participativo
el proceso de selección de los participantes que formaran parte
del proceso BINACIONAL planificado, se pidió a cada persona
sugiriera a 5 compañeros que consideren que deben participar de
esta actividad, por lo que también se adjunta en el presente
informe una relación tanto de Perú como Bolivia de los primeros
20 que recibieron la votación de sus compañeros.
La encuesta diseñada se aplico los participantes de ambos países: (Anexo 1) - 29 participantes de Bolivia - 28 participantes de Perú
III. APLICACIÓN DE LA PRUEBA EN BOLIVIA ……………………………. Los resultados de la prueba aplicada en Bolivia fueron los siguientes: (Anexo 2) Rango de edad de los participantes
EDAD CANT
18-25 1
25-35 6
35-40 10
40 o MAS 12
TOTAL 29
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1. EVALUACION DE CONOCIMIENTO: (Anexo 2.1) Aplicada a los 29 participantes de Bolivia:
Como se puede analizar en el gráfico, 36% de los participantes aprobaron satisfactoriamente la prueba de conocimiento un 43% aprobó de manera aceptable lo que indica que están en proceso de aprendizaje y 21% requieren reforzar su conocimiento.
2. PRUEBA SUBJETIVA O DE PERSONALIDAD (Anexo 2.2)
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Del resultado de la evaluación subjetiva o de personalidad se puede determinar que un 32% de los participantes se determino que tienen habilidades para relacionarse y aportar ideas, el 43% esta en proceso y tiene relativa capacidad para relacionarse y desarrollar ideas, el 25 % requiere desarrollar habilidades sociales.
3. AUTOEVALUACIÓN En este punto, se plantearon 3 preguntas Abiertas, donde los participantes podían dar más de una respuesta o abstenerse a responder, por esta razón existen variaciones con respecto al porcentaje de respuestas siendo en algunos casos mayor que 28 respuestas o menor.
a. Percepciones previas al proceso de FDC. La pregunta planteada en este punto fue: … ¿Que pensaba de la Gestión del agua en el sistema TDPS al principio del proceso de Fortalecimiento de Capacidades?...
PERCEPCION CANT TOTAL %
PENSABA QUE NO EXISTIA GESTION DEL AGUA 1 5%
QUE LA GIRH SOLAMENTE ESTABA A CARGO DE LAS INSTITUCIONES Y PERSONAS DETERMINADAS 2 9%
NO CONOCIA EL TDPS NI QUE SIGNIFICABA GIRH 14 64%
QUE SOLO REGULABA EL USO DE AGUA 1 5%
QUE EXISTIA DESORDEN , INGOBERNABILIDAD, INESTABILIDAD, DISPUTAS INTERNAS 1 5%
7
QUE NO SE CUMPLIA EL MANEJO DEL TDPS SEGÚN EL PLAN DIRECTOR 1 5%
QUE LA ALT IMPONIA LAS DECISIONES DE LOS USUSARIOS DE L AGUA EN EL LAGO TITICACA 1 5%
QUE ERA UNA INSTITUCION QUE NO CUMPLIA NINGUNA FUNCION SOCIAL DENTRO DE LA COMUNIDAD 1 5%
TOTAL 22 100%
Realizando el análisis a la información obtenida, solamente 22 personas opinaron de las cuales el 64% no conocía el TDPS y la GIRH, 9% no conocía la distribución de Actores que existen en un proceso de GIRH.
b. Percepciones posteriores a partir del Conocimiento Adquirido a lo largo del proceso de FDC. La pregunta planteada en este punto fue: … ¿Cuáles son los aspectos nuevos que ha logrado comprender luego de los talleres?...
PERCEPCION CANT %
QUE ES EL SISTEMA TDPS Y COMO ESTA CONFORMADO 9 19%
LA APLICACIÓN DEL LA GIRH EN EL TDPS 7 15%
A ELABORAR PLANES ESTRATEGICOS 2 4%
LA IMPORTANCIA DE INTEGRAR A TODOS LOS ACTORES EN LA GIRH DEL TDPS 2 4%
LA IMPORTANCIA DE APLICAR LA GOBERNABILIDAD PARA LLEGAR CONCENSOS EN LO REFERENTE AL TDPS Y LA GIRH ENTRE PERU Y BOLIVIA 5 11%
LA GIRH DEL TDPS INVOLUCRA NO SOLO A ALGUNAS INSTITUCIONES O PERSONAS SINO A TODOS 1 2%
LA IMPORTANCIA DE EL TRABAJO EN EQUIPO 2 4%
CUALES SON LOS PRINCIPALES ACTORES DE LA GIRH DEL TDPS 1 2%
EXISTEN GANAS DE MEJORAR, PREDISPOSICION AL CAMBIO Y DE DAR IMPORTANCIA AL TDPS Y EL MANEJO DE LA CUENCA 1 2%
AHORA ENTIENDO QUE LA GIRH EN EL TDPS BUSCA EL BIEN ESTAR EN LAS FAMILIAS CAMPESINAS QUE HAY DERECHOS Y OBLIGACIONES Y ES PARA SATISFACER NECESIDADES 1 2%
IDENTIFICACION DE PROBLEMAS Y CONFLICTOS Y LA ACTITUD DE LOS LIDERES PARA LA SOLUCION POSIBLE 3 6%
IMPLEMENTAR UN SISTEMA DE COMUNICACIÓN Y DIFUSION QUE LLEGUE A TODOS LOS ACTORES Y BENEFICIARIOS 1 2%
LA IMPORTANCIA DE CUDAR NUESTROS RECURSOS HIDRICOS 1 2%
COMO ES UN LIDER TRANSFORMADOR 11 23%
TOTAL 47 100%
8
En este punto se recopilaron 47 opiniones de las cuales el 23% en diferentes términos manifestó que aprendió que significa ser un Líder Transformador por lo que se determina que este taller en particular impacto e inspiro a los participantes bolivianos, otro aspecto fundamental es que un 19% admitió haber aprendido que es el sistema TDPS y como está conformado, 15% la aplicación de la GIRH en el TDPS, 11% la importancia de aplicar la Gobernabilidad en el TDPS
c. Propuestas de Mejora para el proceso de FDC. La pregunta planteada en este punto fue: … ¿Cuáles son las propuestas que quisiera plantear para mejorar la gestión del agua y el desarrollo del sistema TDPS?...
PERCEPCION CANT %
PROMOVER LA CULTURA DEL AGUA 1 3%
QUE HAYA EQUIDAD PARA TODOS LOS USUARIOS DE AGUA. 1 3%
PROMOVER Y FORTALECER LA INTEGRACION DE LOS ACTORES PARA LA GIRH EN EL TDPS 5 16%
QUE SE REALICEN TALLERES PARA EL CONOCIMIENTO DE MANEJO ADECUADO DE RECURSOS HIDRICOS. 6 19%
CONFORMAR UN CONSEJO BINACIONAL DEL AGUA 1 3%
QUE SE LLEVE A LA PRACTICA TODA LA TEORIA 1 3%
MAS DIFUSION SOBRE EL SISTEMA TDPS 1 3%
DIALOGO PERMANENTE CON LOS USUARIOS EN TODA LA CUENCA DEL TDPS 2 6%
SOCIALIZAR EL PLAN DIRECTOR DE LA ALT 1 3%
TENER UN PROGRAMA DE CAPACITACION EN FORMACION DE LIDERES EN LA GIRH DEL TDPS 3 10%
MEJORAR LAS RELACIONES ENTRE LAS CANCILLERIAS DE PERU Y BOLIVIA 3 10%
CONOCER EL TDPS FISICAMENTE Y A LA GENTE DE LOS ALREDEDORES 1 3%
INVITAR A LOS ACTORES DEL SECTOR DE LOS SALARES 1 3%
EXPLOTAR EL CONOCIMIENTO (USOS Y COSTUMBRES ANCESTRALES) 2 6%
ORIENTAR A LOS USUARIOS DEL SISTEMA TDPS PARA QUE APRENDAN A USAR ADECUADAMENTE EL AGUA 2 6%
TOTAL 31 100%
Los planteamientos más importantes de las 31 ideas p propuestas por parte de los participantes bolivianos fueron; 19% que se realicen talleres para el conocimiento y manejo adecuado de los Recursos Hídricos, el 16% promover y fortalecer la integración de los actores para la GIRH en el TDPS refiriéndose como actores tanto a los bolivianos como a los peruanos, 10% plantean que exista un programa de capacitación en formación de líderes en la GIRH del TDPS, replicando talleres de Liderazgo Transformador, 10% sugiere
9
que es importante mejorar las relaciones entre las cancillerías de Perú y Bolivia y 6% sugiere que exista un diálogo permanente entre los usuarios de la cuenca del TDPS.
4. SEGUIMIENTO AL PROCESO DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES
a. Grado de Utilidad del Proceso.
Los resultados mostraron que un 75% de los participantes consideró al proceso de Desarrollo de Capacidades como Muy útil. 21% lo consideró Útil y un 4% no respondió.
b. Percepción sobre la Metodología aplicada al Proceso de Desarrollo de Capacidades
Un 46% de los participantes consideran la metodología excelente, 46% muy buena por lo que se concluye que la metodología aplicada al parecer de los participantes bolivianos era la adecuada.
c. Sugerencias de Mejora por parte de los Participantes.
10
14%
7%
10%
7%
4%
7%7%
7%
3%
10%
7%
17%
Que se debe mejorar del ProcesoMEJORAR LA COORDINACIÓN , INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PARA QUE HAYA MAYOR PARTICIPACIÓNAMPLIAR EL TIEMPO DE LOS TALLERES
CAPACITACIÓN A PROFESIONALES DE PREFECTURAS Y MUNICIPIOSPUNTUALIDAD
COMPARACION CON OTRAS EXPERIENCIAS PRODUCTIVAS
EXPOSICIONES Y TALLERES CON LA PARTICIPACION DE OTRAS INSTITUCIONES BINACIONALESMEJORAR LA LOGISTICA
REALIZAR TALLERES POR CUENCA CON ORGANIZACIONES SOCIALES QUE PARTICIPEN MAS FUNCIONARIOS BOLIVIANOS
REFORZAR CON MATERIAL IMPRESO
TODO ESTA BIEN
N/O
Las sugerencias recibidas por parte de los participantes bolivianos fueron: 14% mejorar la coordinación, información y la comunicación para que haya mayor participación, un 17% se abstuvo de opinar, 10% plantearon que se capacite a los profesionales de prefecturas y municipios.
5. SUGERENCIA DE POSIBLES CANDIDATOS AL PROCESO BINACIONAL. (Anexo 2) En este punto se solicitó a los participantes que mencionaran a cinco compañeros con los cuales les gustaría participar del encuentro Bi-Nacional, el resultado fue el siguiente:
NOMBRE PREFERENCIAS
FELIPE MAMANI MAMANI 20
HUGO FLORES QUISPE 15
AQUILES ARCE LAURA 13
VICTOR ESCALANTE 11
ISMAEL APAZA AJUACHO 9
RAMIRO CHALLAPA QUECHOVER 8
ELSA SOLIZ QUISPE 7
LINO MARGUIN CHAMBI 7
GILMAR TARUPAYU ARROYO 6
ANTONIO ROQUE BUTRON 4
CLEMENTE SARZURI BERNAL 4
DONATO TAPIA FLORES 4
FELIPE CHALLAPA JUANIQUINA 3
JUAN RAMOS VARGAS 3
MARIO CHAMBI CORIA 3
11
JULIA AYMA JULIA 2
RAMIRO CONDORI TICONA 2
TANIA CHALLAPA CORAZA 2
FREDDY CHOQUE ILACIOS 2
ROBERTO CHAMBI CHECA 2
IV. APLICACIÓN DE LA PRUEBA EN PERU (Anexo 3) ………… …
Los resultados de la prueba aplicada en Perú fueron los siguientes: Rango de edad de los participantes
EDAD CANT
18-25 2
25-35 12
35-40 6
40 o MAS 8
TOTAL 28
1. EVALUACION DE CONOCIMIENTO (Anexo 3.1)
La prueba de conocimiento se aplicó a 28 participantes de Perú.
Como se puede analizar en el gráfico, 50% de los participantes aprobaron satisfactoriamente la prueba de conocimiento un 43% aprobó de manera aceptable la prueba y 7% requieren reforzar su conocimiento.
12
2. PRUEBA SUBJETIVA O DE PERSONALIDAD (Anexo 3.2)
Del resultado de la evaluación subjetiva o de personalidad se puede determinar que un 53% de los participantes se determino que tienen habilidades para relacionarse y aportar ideas, el 43% esta en proceso y tiene relativa capacidad para relacionarse y desarrollar ideas, el 4 % requiere desarrollar habilidades sociales.
3. AUTOEVALUACIÓN En este punto, se plantearon 3 preguntas Abiertas, donde los participantes podían dar más de una respuesta o abstenerse a responder, por esta razón existen variaciones con respecto al porcentaje de respuestas siendo en algunos casos mayor que 28 respuestas o menor.
a. Percepciones previas al proceso de FDC. La pregunta planteada en este punto fue: … ¿Que pensaba de la Gestión del agua en el sistema TDPS al principio del proceso de Fortalecimiento de Capacidades?...
PERCEPCION CANT %
QUE ERA UN SOFTWARE UN SISTEMA DE COMPUTACION PARA APLICAR EN EL MANEJO DEL AGUA 2 10%
PENSABA QUE LA GIRH DEL TDPS LO HACIA LA ALT 1 5%
PENSABA QUE NO EXISTIA GESTION DEL AGUA 1 5%
QUE LA GIRH SOLAMENTE ESTABA A CARGO DE LAS INSTITUCIONES Y PERSONAS DETERMINADAS 3 15%
QUE SOLO ESTABA CONFORMADO POR EL LAGO TITICACA Y POOPO 1 5%
NO CONOCIA EL TDPS NI QUE SIGNIFICABA 6 30%
13
QUE LA GIRH PARA EL TDPS NO ERA BINACIONAL QUE SOLO INVOLUCRABA AL LADO PERUANO 3 15%
PENSABA QUE ERA UN ORGANO COMO GPS O LANSAT PARA REALIZAR UNA METODOLOGIA PARA GESTION DE AGUA 1 5%
QUE EL AGUA ERA SOLO PARA EL SECTOR AGRARIO 1 5%
QUE NO HABIA INTERES POR PARTE DE NADIE RESPECTO AL USO Y MANEJO DE LA CUENCA DEL TITICACA 1 5%
TOTAL 20 100%
En este punto se recibieron 20 respuestas, entre las más destacadas están 10% contesto que pensaban que el TDPS era un software de computadora, 30% indicaron que no conocían el TDPS ni de que se trataba, 15% pensaba que la GIRH en el TDPS no era binacional, y que la GIRH solo estaba bajo la responsabilidad de algunas instituciones .
b. Percepciones posteriores a partir del Conocimiento Adquirido a lo largo del proceso de FDC. La pregunta planteada en este punto fue: … ¿Cuáles son los aspectos nuevos que ha logrado comprender luego de los talleres?...
PERCEPCION CANT %
QUE ES EL SISTEMA TDPS Y COMO ESTA CONFORMADO 11 30%
LA APLICACIÓN DEL LA GIRH EN EL TDPS 2 5%
APRENDER A REALIZAR UN BUENA GESTION DEL AGUA TEN EL TDPS 3 8%
A ELABORAR PLANES ESTRATEGICOS 6 16%
LA IMPORTANCIA DE INTEGRAR A TODOS LOS ACTORES EN LA GIRH DEL TDPS 1 3%
LA IMPORTANCIA DE APLICAR LA GOBERNABILIDAD PARA LLEGAR CONCENSOS EN LO REFERENTE AL TDPS Y LA GIRH ENTRE PERU Y BOLIVIA 1 3%
LA GIRH DEL TDPS INVOLUCRA NO SOLO A ALGUNAS INSTITUCIONES O PERSONAS SINO A TODOS 2 5%
EL TRABAJO EN EQUIPO 1 3%
DINAMICAS PARA REALIZAR TALLERES 1 3%
ENTENDER COMO ESTA CONFORMADO EL TDPS 1 3%
CUALES SON LOS PRINCIPALES ACTORES DE LA GIRH DEL TDPS 2 5%
ENTENDER LOS CONCEPTOS DE GESTION, PROBLEMA, VISION Y LA GIRH 3 8%
LA IMPORTANCIA DE CUDAR NUESTROS RECURSOS HIDRICOS 1 3%
COMO ES UN LIDER TRANSFORMADOR 2 5%
TOTALES 37 100%
Los participantes de esta región, manifestaron que los aspectos nuevos adquiridos son: 30% que es el sistema TDPS y como está conformado, 16% aprendió a como elaborar planes estratégicos, 8% a realizar una buena gestión en el sistema TDPS, 8% a entender los conceptos de gestión, problema, visión y la GIRH, 5% Como es
14
un liderazgo transformador, 5% cuales son los principales actores de la GIRH y 5% la aplicación de la GIRH en el TDPS.
c. Propuestas de Mejora para el proceso de FDC. La pregunta planteada en este punto fue: … ¿Cuáles son las propuestas que quisiera plantear para mejorar la gestión del agua y el desarrollo del sistema TDPS?...
PERCEPCION CANT %
PROMOVER LA CULTURA DEL AGUA 2 14%
CONSIDERAR LAS ETNIAS DEL TDPS 1 7%
PROMOVER Y FORTALECER LA INTEGRACION DE LOS ACTORES PARA LA GIRH EN EL TDPS 3 21%
QUE SE REALICEN TALLERES PARA EL CONOCIMIENTO DE MANEJO ADECUADO DE RECURSOS HIDRICOS. 2 14%
CONFORMAR UN CONSEJO BINACIONAL DEL AGUA 2 14%
QUE EL DESARROLLO DE CAPACIDADES INVOLUCRE A ESTUDIANTES DE ULTIMOS CURSOS 1 7%
QUE SE CAPACITE EN LAS CUENCAS O UNIDADES HIDROGRÁFICAS DE LA PARTE PERUANA 1 7%
MAS DIFUSION SOBRE EL SISTEMA TDPS 1 7%
ORIENTAR A LOS USUARIOS DEL SISTEMA TDPS PARA QUE APRENDAN A USAR ADECUADAMENTE EL AGUA 1 7%
TOTAL 14 100%
Solamente se obtuvieron 14 respuestas las más importantes son: 21% Promover y fortalecer la integración de los actores para la GIRH en el TDPS, 14% que se realicen talleres para el conocimiento del manejo adecuado de los Recursos hídricos, 14% propone conformar un consejo Binacional del Agua, 7% que el desarrollo de capacidades involucre a estudiantes de últimos cursos, 7% orientar a los usuarios del sistema TDPS para que aprendan a usar adecuadamente el agua.
4. SEGUIMIENTO AL PROCESO DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES (Anexo 2)
a. Grado de Utilidad del Proceso
15
Para el 82% de los participantes de esta región el proceso es considerado Muy útil, 14% útil y 4% no respondió.
b. Percepción sobre la Metodología aplicada al Proceso de Desarrollo de Capacidades
El 75% consideraron la metodología muy buena, el 14% excelente el 7% buena y un 4% no respondió.
c. Sugerencias de Mejora por parte de los Participantes.
16
Para mejorar los el proceso los se planteó 25% Mejorar la comunicación y la difusión para que participen mayor cantidad de actores, 25% plantearon otros aspectos como ampliar el tiempo, puntualidad, módulos uno por mes, reforzar con material impreso, 15% Reforzar lo aprendido con talleres, 14% se abstuvo de opinar.
5. SUGERENCIA DE POSIBLES CANDIDATOS AL PROCESO BINACIONAL. (Anexo 2) En este punto se solicitó a los participantes que mencionaran a cinco compañeros con los cuales les gustaría participar del encuentro Bi-Nacional, el resultado fue el siguiente:
NOMBRE PREFERENCIAS
NANCY GUERRA DIAZ 15
TITO ANTELLACO JINEZ 12
GUILLERMO SERRUTO 11
JORGE FERNANDEZ MAMANI 11
JOSE QUISPE ARAGON 11
ISAAC HUMPIRI RAMOS 8
BERNARDO NINA 7
WALTER CANAZA 5
APOLINARIO LUJANO 4
17
EDILBERTO MENDOZA 4
JAIME DAVID QUISPE 4
ELIANA MAQUERA MAQUERA 3
RENE LLANOS MAMANI 3
ALFREDO PIZARRO GALVEZ 2
JORGE CARO 2
JOSE CALLA HUAYLLARA 2
JUDITH BAYLON QUISPE 2
JULIAN QUISPE ZARATE 2
NESTOR SUAÑA MACHACA 2
PERCY RODRIGUEZ ZAPANA 2
ROMULO GARCIA ARIZACA 2
YENY BAYLON QUISPE 2
V. COMPARACIONES IMPORTANTES PERU – BOLIVIA ( Anexo 4) … ……………………………….
1. PRUEBA DE CONOCIMIENTO:
La prueba fue aplicada al final del proceso de Fortalecimiento de Capacidades a un
total de 57 participantes de Perú y Bolivia.
El resultado de la prueba de conocimiento mostro lo siguiente:
18
Como se puede analizar en el gráfico, 42% de los participantes aprobaron satisfactoriamente la prueba de conocimiento un 42% aprobó de manera aceptable la prueba sólo un 16% requieren reforzar su conocimiento.
2. PRUEBA SUBJETIVA O DE PERSONALIDAD
Con respecto a la prueba subjetiva o de personalidad aplicada a Bolivia los resultados demostraron:
Del resultado de la evaluación subjetiva o de personalidad se puede determinar que un 37% de los participantes se determino que tienen habilidades para relacionarse y aportar ideas, el 47% esta en proceso y tiene relativa capacidad para relacionarse y desarrollar ideas, el 16 % requiere desarrollar habilidades sociales.
3. GRADO DE UTILIDAD DEL PROCESO DE FDC
Con respecto al grado de utilidad del proceso de FDC, realizando un análisis Binacional se
pudo determinar lo siguiente:
APRESIACION BOLIVIA PERU TOTAL %
MUY UTIL 21 23 44 77%
UTIL 6 4 10 18%
POCO UTIL 0 0 0 0%
INUTIL 0 0 0 0%
NS/NR 2 1 3 5%
TOTAL 29 28 57 100%
19
De los 57 participantes el 77% considera como muy útil al proceso, 18% lo considera útil y 5%
no opinó.
4. PERCEPCION DE LA METODOLOGÍA UTILIZADA:
En relación a la pregunta como perciben la metodología utilizada, los participantes valoraron
este punto:
APRESIACION BOLIVIA PERU TOTAL %
EXELENTE 13 4 17 30%
MUY BUENA 13 21 34 60%
BUENA 1 2 3 5%
MALA 0 0 0 0%
NS/NR 2 1 3 5%
TOTAL 29 28 57 100%
El 30% considero la metodología excelente, el 60% la considero muy buena el 5% buena y el
5% no opino.
5. QUE SE DEBE MEJORAR DEL PROCESO DE FDC:
En relación a la pregunta abierta que se debe mejorar en el proceso de FDC, las respuestas
obtenidas fueron las siguientes:
20
Dentro de la percepción con respecto a que debe ser mejorado en el proceso de fortalecimiento de capacidades, podemos observar que existen coincidencias entre los participantes de Perú y Bolivia suma un total de 57 participantes de los cuales el 19% opinan que debe mejorar la coordinación, información y comunicación para que participen más personas o actores, el 7% opina que se debe reforzar lo aprendido con talleres, 7% piensa que se deben realizar talleres con la participación de otras instituciones Binacionales. Un 16% se abstuvo de opinar.
21
VI. CONCLUSIONES ………………………………………………………………….
Analizando el contexto donde se desarrollan las actividades se puede percibir que existen
diferencias entre las características de los participantes que se puede constatar en los
resultados de la prueba:
1. En el aspecto de conocimiento existe un 36% de participantes en Bolivia que
aprobaron satisfactoriamente con relación a un 50% del lado peruano.
2. En el aspecto subjetivo o de personalidad existe solamente un 4% que requieren
desarrollar habilidades sociales de Peru, con respecto a un 25% de participantes
bolivianos que requieren desarrollar sus habilidades.
El proceso ha sido considerado útil ya que el 77% de los participantes opinaron así, la
metodología de este proceso, se ha considerado 60% la han considerado Muy buena y 30%
excelente.
En la auto evaluación, se puedo observar que 20 equivalente al 35% de los participantes (14
de Bolivia y 6 de Perú) ingresaron al proceso sin saber que era el TDPS ni que es GIRH. Cuando
se les pregunta cuales son los aspectos nuevos que ha logrado adquirir el 35% responde que
es el sistema TDPS y como está conformado, 19% del total responde que aprendió la
aplicación de la GIRH en el TDPS, 23% responde como es un líder transformador, con la
curiosidad de que de ese 23% , 11 de los participantes corresponden a Bolivia.
Considerando la simpleza de la encuesta aplicada, se puede determinar que se ha obtenido
información valiosa para emprender el proceso binacional. Que el proceso ha sido exitoso, la
metodología acertada para cubrir las necesidades y fines de este proceso.
22
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ANEXO 1
ENCUESTA APLICADA
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Fecha:......./......./..........
Datos de Identificación
Nombre:______________________________________________________________________________
País:_______________________________Institución_________________________________________
Actividad:____________________________________Cargo:___________________________________
Telefono/celular:__________________________________ e-mail___________________________
Edad: 18 a 25 26-35 36-40 40 o mas
PRIMERA PARTE : (Apreciación Objetiva de lo Aprendido)
1. Gobernabilidad: Encierre en un círculo la respuesta que considere que más se acerque a la verdad:
a) La gobernabilidad es una acción que involucra a todas las organizaciones e instituciones sociales, políticas y económicas consideradas importantes para el desarrollo y gestión de las aguas, para ponerse de acuerdo en un objetivo.
b) La gobernabilidad es una acción que involucra a los usuarios y organizaciones e instituciones sociales consideradas importantes para el desarrollo y gestión de las aguas para definir roles y funciones; para asumir responsabilidades.
c) La gobernabilidad es una acción que involucra a todas las organizaciones sociales, políticas y los diferentes actores importantes para el desarrollo y gestión de las aguas; para el logro de un objetivo.
2. Definición de cuenca y sus elementos: Encierre en un círculo la respuesta correcta La cuenca es un lugar geográfico delimitado por la divisoria de las aguas los cuales convergen en
un colector principal en el que se interrelacionan o comparten:
a) El hombre y la sociedad. b) El hombre y su cultura. c) El hombre y los recursos naturales. d) Todos los anteriores.
ENCUESTA Con el fin de conocer la percepción que los participantes han tenido del programa de FDC les solicitamos puedan
llenar la siguiente encuesta.
25
3. El sistema TDPS está referenciado principalmente por el agua y sin este elemento no habría desarrollo y menos aun poblaciones; pero también existen otros elementos que intervienen que son:
a) El suelo, el clima, flora, fauna, el hombre, los valores y costumbres. b) El suelo, el agua y las organizaciones sociales comunitarias. c) El suelo, las poblaciones y sus pobladores. d) Todos los anteriores
4. Definición de Gestión y Gestión de Recursos Hídricos: Responda con sus propias palabras:
Que es Gestión?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Que es Gestión de Recursos Hídricos?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. Conceptualización de Principio, Ley y Reglamento. Una con una flecha el concepto con la palabra que corresponde.
Es un enunciado fundamental e invalorable, referido a un
valor que orienta al hombre para hacer un bien.
Reglamento
Son Mandados basados en principios que regulan,
ordenan y establecen con criterios de justicia las acciones
de la sociedad que permiten el bien común.
Ley
Establece los procedimientos mecanismos, infracciones y
sanciones para el cumplimiento de las leyes.
Principio
26
6. Construcción de los principios de la GIRH. Responda (V) verdadero o (F) falso a las siguientes afirmaciones.
AFIRMACIONES V F
La GIRH debe solo orientarse por la pluriculturalidad de los usos y costumbres
ancestrales del agua, para el bien común.
La GIRH debe establecer mecanismos que garanticen la participación y control por
parte de todos los actores, en la toma de decisiones para el uso sostenible de los
recursos hídricos.
La cuenca es un espacio delimitado por la naturaleza y sus límites cambian
constantemente.
La gestión de los recursos hídricos debe ser ejecutada solo por las instituciones de los
gobiernos.
Para la gestión de los recursos hídricos es necesario que participen todos los actores y
que compartan una visión común.
7. Identificación gráfica del Sistema TDPS.
Usando su imaginación y en la medida de sus posibilidades dibuje el mapa del sistema TDPS
identificando las características que considere más importantes como por ejemplo, las cuencas
que lo conforman, los tipos de usuarios, etc.
27
8. Construcción Características de un Liderazgo Transformador:
Mediante un gráfico explique, de manera detallada, los tres pilares fundamentales del Liderazgo
Transformador:
9. Las Cualidades de un Líder; (Una con una flecha las cualidades descritas con la palabra que corresponda):
JOVIAL, DINAMICO, SALUDABLE.
Profesional
HUMILDAD, SENSILLEZ, FORTALEZA
Espiritual
PROACTIVO, EMPRENDEDOR, INNOVADOR Físico.
28
10. Concepto de Líder: (Encierre en un círculo la respuesta que considere que más se acerque a la verdad):
a) Un líder debe ser integrador, colaborador, optimista, justo, solidario, cordial, desinteresado, amable, concertador y honrado, que estas cualidades solamente pueden manifestarse en una persona que este guiada por el Amor. Por lo tanto un líder debe contar con esta cualidad para comprometerse con otros con una actitud positiva, solidaria y comprometida.
b) Un líder debe tener iniciativa, audacia, constancia y perseverancia, el líder debe ser sacrificado, responsable, valiente y con iniciativa propia, esas cualidades orientan a un líder al amor y el heroísmo cualidad fundamental que se requiere para un papel de líder para llenarnos y contagiar a otros de energía por medio de ambiciones heroicas. Con la capacidad de hacer las cosas de manera original e ingeniosa y de vivir de manera diferente en el contexto donde nos desenvolvemos
c) Un líder debe ser integrador, colaborador, optimista, justo, solidario, cordial, desinteresado, amable, concertador y que este guiado por el Amor. sacrificado, responsable, valiente y con iniciativa propia, esas cualidades orientan a un líder al amor cualidad fundamental que se requiere para un papel de líder para llenarnos y contagiar a otros de energía , como la capacidad de hacer las cosas de manera original y de vivir de manera diferente en el contexto donde nos desenvolvemos, para lo cual hay que ser fuertes (voluntad, templanza y determinación), versátiles (adaptabilidad y alternancia), desarrollar perspectiva (visión, mayores aspiraciones, cambio de horizonte) y ser ágiles (destreza, dominio del escenario, saber decidir rápidamente incluso en situaciones adversas).
SEGUNDA PARTE: (Apreciación Subjetiva o de Personalidad)
11. Dibuja: A TI MISMO
29
UN ARBOL UN GARABATO
TERCERA PARTE : (Autoevaluación )
12. Describa, en sus propias palabras, como considera que fue su proceso de aprendizaje, considera que cambiaron algunas valoraciones de su parte?
a) Que pensaba de la Gestión del agua en el sistema TDPS al principio del proceso de fortalecimiento de capacidades?
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30
b) Cuáles son los aspectos nuevos que a logrado comprender luego de los talleres?
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c) c) Cuales son los las propuestas que quisiera plantear para mejorar la gestión del agua y el desarrollo del sistema TDPS.
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13. Seguimiento al Proceso de Fortalecimiento de Capacidades.
En términos generales considera que el Programa de Fortalecimiento de Capacidades para la
Gestión de los Recursos Hidricos fue:
a) Muy útil. b) Útil c) Poco útil. d) Inútil.
31
La metodología utilizada en los talleres del Programa de Fortalecimiento de Capacidades para la
Gestión de los Recursos Hidricos fue:
a) Excelente b) Muy Buena c) Buena d) Mala
En su apreciación que considera que se deba mejorar en el Programa de Fortalecimiento de
Capacidades para la Gestión de los Recursos Hidricos fue:
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_______________________________________________________________________
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14. Nombre a las personas con las que participaría de los talleres conjuntos binacionales para generar los estatutos para la gestión del agua en el sistema TDPS.
1. ________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
4. ________________________________________
5. ________________________________________
Muchas Gracias por su Colaboración
32
ANEXO 2
RESULTADOS DE LA
ENCUESTA APLICADA
EN BOLIVIA
33
N° NOMBRE PUNTOS
1 ARCE LAURA AQUILES 65 A 100
2 CAYOJA CANZURI IDELFONSO 36%
3 CHAMBI CORIA MARIO
4 CHAMBI RAMOS MATILDE BEATRIZ
5 ESCALANTE APATA VICTOR
6 FLORES QUISPE HUGO
7 MAGUIN CHAMBI LINO
8 MAMANI MAMANI FELIPE
9 MORALES CAPIA DAVID
10 SANTOS MAMANI NEYMA LIZETH
1 APAZA AJUACHO ISMAEL 45 A 65
2 CALLE SAIRE MARIO 43%
3 CARACILA CALIZAYA REYNA
4 CHALLAPA QUECHOVER RAMIRO EDWIN
5 CHAMBI CHECA ROBERTO
6 CHOQUE ILACIO FREDDY
7 MAMANI GUARALDO EVERALDO
8 MEDRANO COLQUE FLORENCIO
9 RAMOS VARGAS JUAN RAMON
10 ROQUE BUTRON ANTONIO
11 SARZURI BERNA CLEMENTE
12 SOLIZ QUISPE ELSA
1 AYMA FUENTES JULIA 0 A 45
2 CHALLAPA CORAZA TANIA 21%
3 CHALLAPA JUANIQUINA FELIPE
4 CONDORI TICONA RAMIRO
5 SANTOS MAMANI BEATRIZ
6 TARUPAYO ARROYO GILMAR LUIS
29 100%
ANEXO 2.1
EVALUACION DE CONOCIMIENTO
34
ANEXO 2.2
PRUEBA SUBJETIVA O DE PERSONALIDAD
N° NOMBRE VALOR % INDICADOR
1 ARCE LAURA AQUILES S
2 CALLE SAIRE MARIO S Capacidad
3 CAYOJA CANZURI IDELFONSO S para Relacionarse
4 ESCALANTE APATA VICTOR S y Aportar
5 FLORES QUISPE HUGO S 32% Ideas
6 MORALES CAPIA DAVID S
7 ROQUE BUTRON ANTONIO S
8 SANTOS MAMANI NEYMA LIZETH S
9 SARZURI BERNA CLEMENTE S
1 APAZA AJUACHO ISMAEL EP
2 CHALLAPA JUANIQUINA FELIPE EP Capacidad
3 CHALLAPA QUECHOVER RAMIRO EDWIN EP Relativa para
4 CHAMBI CHECA ROBERTO EP Relacionarse
5 MAGUIN CHAMBI LINO EP y Aportar
6 MAMANI GUARALDO EVERALDO EP 43% Ideas
7 MAMANI MAMANI FELIPE EP
8 MEDRANO COLQUE FLORENCIO EP
9 RAMOS VARGAS JUAN RAMON EP
10 SANTOS MAMANI BEATRIZ EP
11 SOLIZ QUISPE ELSA EP
12 TARUPAYO ARROYO GILMAR LUIS EP
1 AYMA FUENTES JULIA NA
2 CARACILA CALIZAYA REYNA NA Necesita
3 CHALLAPA CORAZA TANIA NA Desarrollar
4 CHAMBI CORIA MARIO NA 25% Habilidades
5 CHAMBI RAMOS MATILDE BEATRIZ NA Sociales
6 CHOQUE ILACIO FREDDY NA
7 CONDORI TICONA RAMIRO NA
100%
35
ANEXO 3
RESULTADOS DE LA
ENCUESTA APLICADA
EN PERU
36
ANEXO 3.1
EVALUACION DE CONOCIMIENTO
N° NOMBRE PUNTOS
1 ARIZAPANA SUAREZ VILMA 65 A 100
2 BAYLON QUISPE JUDITH 50%
3 CALLA HUAYLLARA JOSE
4 CANAZA QUISPE WALTER FREDDY
5 CONDORI FLORES LISZETH
6 FLORES CONDORI HUMBERTO
7 GARCIA ARIZACA ROMULO
8 LAURA LUJANO APOLINARIO
9 MAMANI FERNANDEZ JORGE
10 MAQUERA MAMANI ELIANA
11 QUISPE HUANACUNI JAIME DAVID
12 QUISPE ZARATE JULIAN
13 SERRUTO BELLIDO GUILLERMO
14 SUAÑA MACHACA NESTOR
1 ANTALLACO JINEZ TITO WILFREDO 45 a 65
2 ARAGON QUISPE JOSE 43%
3 CURRO YUCRA WILFREDO
4 CUTIPA CHAMBI FRANCISCO
5 GUERRA DIAZ CARMEN NANCY
6 HUMPIRI RAMOS ISAAC
7 JENNY JAQUELINE BAILON QUISPE
8 PACHECO ALCON RONALD ISIDRO
9 PAREDES MANCILLA HOMERO DAVID
10 PARICAHUA LOPEZ LINO
11 PIZARRO GALVEZ FELIPE ALFREDO
12 RODRIGUEZ ZAPANA PERCY
26 BARRA PEÑARANDA MANUEL HUMBERTO 0 A 40
11 LLANOS MAMANI RENE 7%
28 100%
37
ANEXO 3.2
PRUEBA SUBJETIVA O DE PERSONALIDAD
N° NOMBRE % INDICADOR
1 ANTALLACO JINEZ TITO WILFREDO S
2 BAYLON QUISPE JUDITH S Capacidad
3 CALLA HUAYLLARA JOSE S para Relacionarse
4 CANAZA QUISPE WALTER FREDDY S y Aportar
5 FLORES CONDORI HUMBERTO S Ideas
6 GARCIA ARIZACA ROMULO S 43%
7 GUERRA DIAZ CARMEN NANCY S
8 LAURA LUJANO APOLINARIO S
9 PACHECO ALCON RONALD ISIDRO S
10 RODRIGUEZ ZAPANA PERCY S
11 SERRUTO BELLIDO GUILLERMO S
12 SUAÑA MACHACA NESTOR S
1 ARAGON QUISPE JOSE EP
2 ARIZAPANA SUAREZ VILMA EP
3 BARRA PEÑARANDA MANUEL HUMBERTO EP Capacidad
4 CONDORI FLORES LISZETH EP Relativa para
5 CURRO YUCRA WILFREDO EP Relacionarse
6 CUTIPA CHAMBI FRANCISCO EP 54% y Aportar
7 HUMPIRI RAMOS ISAAC EP Ideas
8 JENNY JAQUELINE BAILON QUISPE EP
9 LLANOS MAMANI RENE EP
10 MAMANI FERNANDEZ JORGE EP
11 MAQUERA MAMANI ELIANA EP
12 PAREDES MANCILLA HOMERO DAVID EP
13 PARICAHUA LOPEZ LINO EP
14 QUISPE HUANACUNI JAIME DAVID EP
15 QUISPE ZARATE JULIAN EP
1 PIZARRO GALVEZ FELIPE ALFREDO NA 4%
Necesita desarrollar
habilidades sociales
28 % 100%
38
ANEXO 4
LISTA DE
INSTITUCIONES Y
PARTICIPANTES
PERU - BOLIVIA
39
1 AGRO RURAL
2 ALA - HUANCANE3 ALA - ILAVE - PUNO
4 ALA - JULIACA
5 ALA - RAMIS
6 ALA JULIACA
7 ANA
8 C.R. HUATAQUITA
9 CRRNGMA - GORE PUNO
10 E.P.S SEDAJULIACA S.A.
11 GOBIERNO REGIONAL - PUNO
12 JUDR - JULIACA
13 JUNTA DE USUARIOS - JULIACA
14 JUNTA DE USUARIOS - RAMIS
15 MDM- AYAVIRI
16 MP. MELGAR -AYAVIRI
17 MUNICIPIO PROVINCIA MELGAR
18 PELT
19 PIWANDES
20 UNA - PUNO
N° INSTITUCIONES PERU
ANEXO 4.1
INSTITUCIONES PERU –BOLIVIA
PERU
40
BOLIVIA
1 ADDIC ORURO CUENCA COIPAZA
2 ADEREOR
3 ADERSISCAP - LA PAZ
4 CENTRAL EL CHORO
5 CHALLACOLLO REGANTES
6 CHARAÑA REGANTES
7 COOPERATIVA PESQUERA LAGO POOPO SAUCARI Y PREMIPPES URU URU
8 COOPERATIVA PESQUERA SAUCARI - UNTAVI
9 CUADEMA
10 DIRECTORIO LOCAL DE LA CUENCA DEL RIO DESAGUADERO
11 EL CHORO (REGANTE)
12 FEDECOPEO
13 FEDERACION DEPARTAMENTAL DE PESCA LA PAZ
14 MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE Y AGUA- VRHR
15 MUNICIPIO CHAPAÑA
16 MUNICIPIO DE CALACOTO
17 MUNICIPIO DEL CHORO (REGANTE)
18 MUNICIPIO SANTIAGO DE CALLAPA
19 ORGANIZACIÓN DE REGANTES HUANCAROMA
20 PREFECTURA DE LA PAZ
21 PREFECTURA DE ORURO (SECRETARIA DEL AGUA)
22 REGANTE ORURO
23 SEDERI - LA PAZ
N° INSTITUCIONES
41
1 ALCOS PACHECO RONALD ISIDRO MODULOS 2, 3 Y 4 ALA - ILAVE
2 ANTALLACO JINEZ TITO WILFREDO TODOS ALA - ILAVE - PUNO
3 ARIZAPANA SUAREZ VILMA MODULOS 2, 3 Y 4 ALA - ILAVE - PUNO
4 BAYLON QUISPE JENNY JAQUELINE MODULOS 2, 3 Y 4 ALA - JULIACA
5 BAYLON QUISPE JUDITH MODULO 3 Y 4 ALA - JULIACA
6 CALLA HUAYLLARA JOSE TODOS ALA - HUANCANE
7 CANAZA QUISPE WALTER FREDDY TODOS ALA - HUANCANE
8 CHAMBI CUTIPA FRANCISCO TODOS CRRNGMA - GORE PUNO
9 CHAVEZ MORALES ALDO JUVENAL MODULO 1 MP. MELGAR -AYAVIRI
10 CONDORI FLORES HUMBERTO MODULO 3 Y 4 ALA - HUANCANE
11 CONDORI FLORES LISZETH JHASMINA MODULOS 2, 3 Y 4 JUNTA DE USUARIOS - JULIACA
12 CURRO YUCRA WILFREDO TODOS ALA - JULIACA
13 DAZA SUCARI GUADALUPE MODULO 2 Y 3 REGANTES - YANARICO
14 FERNANDEZ MAMANI JORGE TODOS ALA - RAMIS
15 GARCIA ARIZACA ROMULO MODULOS 2, 3 Y 4 JUNTA DE USUARIOS - RAMIS
16 GONZALES CACERES JULIO MODULO 1 ALA - JULIACA
17 GUERRA DIAZ CARMEN NANCY TODOS E.P.S SEDAJULIACA S.A.
18 HUMPIRI RAMOS ISAAC MODULO 3 Y 4 ALA - RAMIS
19 JUAN EINAR S. DAZA MODULO 2 Y 3 REGANTES - YANARICO
20 LLAMPI TOVAR DIONICIO MODULO 1, 2 y 3 MUNICIPIO PROVINCIA MELGAR
21 LLANOS MAMANI RENE MODULO 3 Y 4 ALA - RAMIS
22 LUJANO LAURA APOLINARIO TODOS ALA - ILAVE - PUNO
23 MAMANI PALOMPIA HIPOLITO MODULO 1 ALA - RAMIS
24 MAQUERA MAMANI ELIANA TODOS ALA - ILAVE
25 MAQUERA QUISPE JUAN CARLOS MODULO 2 Y 3 UNA - PUNO
26 MENDOZA GAMARRA EDILBERTO MODULO 1 MDM- AYAVIRI
27 MENDOZA HUANCA EBERT MODULO 1, 2 y 3 ALA JULIACA
28 MENDOZA SARMIENTO CENAIDA MODULO 1, 2 y 3 UNA - PUNO
29 NINA VISA BERNARDO MODULO 1, 2 y 3 ALA JULIACA
30 PAREDES MANCILLA HOMERO DAVID MODULO 3 Y 4 AGRO RURAL
31 PARICAHUA LOPEZ LINO MODULO 3 Y 4 PELT
32 PEÑARANDA BARRA MANUEL HUMBERTO MODULO 3 Y 4 PIWANDES
33 PIZARRO GALVEZ FELIPE ALFREDO TODOS ALA - JULIACA
34 QUISPE ARAGON JOSE MODULO 3 Y 4 ALA - ILAVE - PUNO
35 QUISPE HUANACUNI JAIME DAVID TODOS ALA - ILAVE
36 RODRIGUEZ HINOJOSA ISAIAS MODULO 2 Y 3 GERENCIA DESARROLLO ECONOMICO - GRP
37 RODRIGUEZ ZAPANA PERCY MODULOS 2, 3 Y 4 C.R. HUATAQUITA
38 SERRUTO BELLIDO GUILLERMO MODULO 3 Y 4 ANA
39 SUAÑA MACHACA NESTOR TODOS ALA - ILAVE
40 VILCA TUMI JUVENAL 2 Y 3 JUDR - JULIACA
41 ZARATE QUISPE JULIAN ANTONIO TODOS ALA - RAMIS
N° NOMBRE ASISTENCIA INSTITUCIONES
ANEXO 4.2
LISTA DE PARTICIPANTES PERU –BOLIVIA
PERU
42
BOLIVIA
1 APAZA AJHUACHO ISMAEL TODOS FEDECOPEO
2 APAZA CHAMBI SAUL MODULO 1 CUADEMA
3 ARCE LAURA AQUILES TODOS SEDERI - LA PAZ
4 AYMA FUENTES JULIA MODULO 2, 3 Y 4 COOPERATIVA PESQUERA SAUCARI - UNTAVI
5 CABEZA CASTO LUCAS MODULO II CUADEMA
6 CALIZAYA LIMA JOSE IRINEO MODULO II REGANTE EL CHORO
7 CALLE SAIRE MARIO TODOS FEDERACION DEPARTAMENTAL DE PESCA
8 CANAZA CESPEDES ALBERTO MODULO 1 ADEREOR - SECTOR POOPO
9 CAPIA FLORES DONATO ROMAN MODULO 1, 3 y 4 PREFECTURA DE LA PAZ
10 CARACILA CALIZAYA REYNA MODULO 3 Y 4 EL CHORO (REGANTE)
11 CARACILA YUGAR JAVIER MODULO 1 REGANTES
12 CAYOJA CANAVIRI IDELFONSO MODULO 3 Y 4 CUADEMA
13 CHALLA CANAZA TANIA TODOS COOPERATIVA PESQUERA LAGO POOPO SAUCARI Y PREMIPPES URU URU
14 CHALLAPA JUANIQUINA FELIPE TODOS CUADEMA
15 CHALLAPA QUECHOVER RAMIRO EDWIN MODULO 2, 3 Y 4 MUNICIPIO DEL CHORO (REGANTE)
16 CHAMBI CANAZA AMALIER MODULO 2 REGANTE CUADEMA
17 CHAMBI CHECA ROBERTO TODOS REGANTE ORURO
18 CHAMBI MIER LINO MAGUIN TODOS ORGANIZACIÓN DE REGANTES HUANCAROMA
19 CHAMBI RAMOS MATILDE BEATRIZ TODOS CHALLACOLLO REGANTES
20 CONDORI TICONA RAMIRO MODULO 2, 3 Y 4 SEDERI - ADERSISCAP LA PAZ
21 CORIA CHAMBI MARIO TODOS ADEREOR
22 ESCALANTE APATA VICTOR TODOS PREFECTURA DE ORURO (SECRETARIA DEL AGUA)
23 FLORES QUISPE HUGO TODOS FEDECOPEO
24 HUARITA LOBO ISAAC MODULO 3 y 4 ADEREOR
25 ILACIO CHOQUE FREDDY MODULO 2, 3 Y 4 COOPERATIVA PESQUERA LAGO POOPO SAUCARI Y PREMIPPES
26 LOAYZA CHUCHE ROMAN MODULO II CENTRAL EL CHORO
27 MAMANI FREDDY MODULO1 y 2 ADERSISCAP - LA PAZ
28 MAMANI S. LIZETH MODULO 3 y 4 REGANTE DEL CHORO
29 MAMANI CHOQUE DANIEL MODULO II DIRECTORIO LOCAL DE LA CUENCA DEL RIO DESAGUADERO
30 MAMANI FLORES ROXANA MODULO 1 PESQUEROS LA PAZ
31 MAMANI GUARACHI EVERALDO TODOS CUADEMA
32 MAMANI MAMANI FELIPE TODOS ADERSISCAP - LA PAZ
33 MAMANI RICARDO MODULO1 y 2 FEDERACION DEPARTAMENTAL DE PESCA LA PAZ
34 MARCA MARTINA MODULO 1 REGANTE DESAGUADERO
35 MEDRANO COLQUE FLORENCIO MODULO 2, 3 Y 4 ADDIC ORURO CUENCA COIPAZA
36 MORALES CAPIA DAVID MODULO 3 y 4 ADDIC ORURO CUENCA COIPAZA
37 PARI A. GUALBERTO MODULO II MUNICIPIO DE CALACOTO
38 RAMOS VARGAS JUAN RAMON TODOS ADERSISCAP
39 ROQUE BUTRON ANTONIO TODOS CHARAÑA REGANTES
40 SANCHEZ CALLISAYA MERY MODULO 1 MUNICIPIO SANTIAGO DE CALLAPA
41 SANTOS MAMANI BEATRIZ MODULO 2, 3 Y 4 REGANTE ORURO
42 SANTOS MAMANI NEYMA LIZETH MODULO 3 Y 4 EL CHORO (REGANTE)
43 SARZURI BERNA CLEMENTE TODOS ADERSIS LA PAZ
44 SOLIZ QUISPE ELSA MODULO 1, 3 y 4 PREFECTURA DE ORURO
45 TARUPAYO ARROYO GILMAR LUIS MODULO 1, 3 y 4 MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE Y AGUA- VRHR
46 TORREZ CHUI CRISTIAN MODULO 1 PREFECTURA DE LA PAZ
47 ZARATE A. VICTOR MODULO 1 Y 2 MUNICIPIO CHAPAÑA
N° NOMBRE ASISTENCIA INSTITUCIONES