INSTRUCTIVO PARA LA TRANSCRIPCIÓN DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Elaborado por: Prof. Mariela Aular
Marzo, 2012
3 cm
3 cm
3 cm
4 cm
MÁRGENES
5 cm
3 cm
3 cm
4 cm
PÁGINA DE INICIO DE CAPÍTULO
SANGRÍA 5 ESPACIOS
TÍTULO
3 ESPACIOS
NUMERACIÓN DE PÁGINAS DE CONTENIDOS (NROS ARÁBIGOS)
NUMERACIÓN DE PÁGINAS PRELIMINARES (NROS ROMANOS EN MINÚSCULAS i,ii,iii,etc. )
CAPÍTULO (Nivel 1)
NOMBRE DEL CAPÍTULO (Nivel 2)
Parte 1 del Capítulo (Nivel 3)
(Nivel 3)
(Nivel 4)
**********************************************************************************************************************************************************************************************************
3 espacios
3 espacios
3 espacios
3 espacios
NIVELES DE LOS TÍTULOS
CAPÍTULO I (Nivel 1) (Fuente 14)
EL PROBLEMA (Nivel 2) (Fuente 14)
Planteamiento del Problema (Nivel 2) (Fuente 12)
(Nivel 3)
(Nivel 4)
**********************************************************************************************************************************************************************************************************
3 espacios
3 espacios
3 espacios
3 espacios
NIVELES DE LOS TÍTULOS
Ejemplo
Nota: cuando se indica 3 espacios, son 3 enter con interlineado sencillo o 2 enter con interlineado 1,5
Interlineado sencillo
CAPÍTULO II (Nivel 1) (Fuente 14)
MARCO TEÓRICO (Nivel 2) (Fuente 14)
Bases Teóricas (Nivel 2) (Fuente 12)
Definición (Nivel 3)
Características (Nivel 4)
**********************************************************************************************************************************************************************************************************
3 espacios
3 espacios
3 espacios
3 espacios
NIVELES DE LOS TÍTULOS
Ejemplo
Nota: cuando se indica 3 espacios, son 3 enter con interlineado sencillo o 2 enter con interlineado 1,5
EJEMPLO DE CITAS
Ejemplo 1
EN UNO DE SUS ESTUDIOS AFIRMÓ: “________________________________ _____________________________________” (SMITH, 1982, P.276)
Ejemplo 2
SMITH (1982) ENCONTRÓ QUE : “____________________________________” (P.276)
CITAS
SMITH (1982) AFIRMÓ QUE : “_______________________________________” (P.276)
Ejemplo 4
SEGÚN SMITH (1982) : “____________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________” (P.276)
Ejemplo 3
AL RESPECTO SE DEBE CITAR EL ESTUDIO DE SMITH (1982), QUIEN ENCONTRÓ LO SIGUIENTE:
______________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________ (P. 276)
NOTA: LOS ASPECTOS NO CONTEMPLADOS EN EL PRESENTE INSTRUCTIVO DEBERÁN SER RESUELTOS SEGÚN NORMAS APA VIGENTES
CITAS 1
- NO MÁS DE 40 PALABRAS- INTERLINEADO 1,5- CON COMILLAS- MÁRGENES NORMALES
Citas textuales
Todo investigador deberá documentar las opiniones de otros autores mencionados en su trabajo, haciendo referencia a la fuente original. Cualquier cita de 40 palabras o menos debe entrecomillarse. Se reemplazan por puntos suspensivos (...) las palabras o frases omitidas. La cita textual, se compondrá del apellido del autor, año de la publicación y página/s de donde se tomó la cita. El formato de la cita bibliográfica variará según dónde se coloque el énfasis.
Énfasis de la cita puesto en el texto: El formato de la cita incluirá el texto y al final, entre paréntesis, el apellido del autor, al año de la publicación y la página.
Ejemplo: “Las dos directrices constitucionales que integran el patrimonio cultural son su conservación y difusión, misiones esenciales de los memorizadores sociales, como denominó Le Goof a los archiveros y bibliotecarios” (Ramos Simón, 2003, p. 27) Nótese que es una cita de menos de 40 palabras
Y en lista de referencias: Ramos Simón, L. F. (Coord.). (2003). Impacto de las publicaciones periódicas en las unidades de información. Madrid: Complutense.
Énfasis de la cita puesto en el autor: El formato de la cita incluirá el apellido del autor, entre paréntesis el año, el contenido del texto y entre paréntesis la página de la cual fue tomado.
Ejemplo: Ramos Simón (2003) afirma: “Las bases de datos se configuran como las herramientas más adecuadas y adaptables para la recuperación de información y de conocimiento” (p. 69)
CITAS 2
- MÁS DE 40 PALABRAS- INTERLINEADO
SENCILLO- SIN COMILLAS
8 ESPACIOS DESDE EL MARGEN (1RA LINEA)
5 ESPACIOS DESDE EL MARGEN
5 ESPACIOS HASTA EL MARGEN
- CITAS DE UN MISMO ATOR SE SEPARAN CON ESPACIO SIMPLE
- CITAS DE DIFERENTES AUTORES SE SEPARAN CON DOBLES ESPACIO (ENTRE CITAS)
- NO DEBEN HACERSE CITAS DE MÁS DE 500 PALABRAS
Las citas de más de 40 palabras deben estar separadas del texto comenzando en línea aparte, con una sangría de 5 espacios desde el margen izquierdo y sin comillas, se disminuirá el interlineado.
Ejemplo: Keynes (1994) afirma
El antiguo Egipto era doblemente afortunado, y, sin duda, debió a esto su fabulosa riqueza, porque poseía dos actividades: la
de construir pirámides y la de buscar metales preciosos cuyos frutos desde el momento que no podían ser útiles para las necesidades humanas, consumiéndose, no perdían utilidad por ser abundantes. La edad media construyó catedrales y cantó endechas. Dos pirámides, dos misas de réquiem, son dos veces mejores que una; pero no sucede lo mismo con dos ferrocarriles de Londres a York. (p. 122)
Y en la lista de referencias: Keynes, J. M. (1994). Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero. Madrid: Planeta.
Cita parafraseada
Se denomina cita parafraseada o contextual, cuando se toma la idea de un texto, o se resume, sin utilizar las palabras textuales del autor. En ese caso sólo se coloca el año entre paréntesis.
Ejemplo: Ramos Simón (2003) sostiene que uno de los cambios generados por las TIC afecta directamente al tiempo, el cual deja de estar cimentado simplemente en el decurso de los días...
Y en la lista de referencias: Ramos Simón, L. F. (Coord.). (2003). Impacto de las publicaciones periódicas en las unidades de información. Madrid: Complutense.
Citas de segunda mano
Cuando en la cita que se toma hay otra cita, se copia tal cual está y luego se indican los datos de autor y título de la obra consultada.
Ejemplo: “... del entierro disputado refleje una específica situación histórica y un conflicto del momento (Steiner, 1991)” (Czernikowski y otros, 2003, p. 112)
Y en la lista de referencias: Czernikowski, E., Gaspari, R., Matus, S. y Moscona, S. (Comps.). (2003). Entre hermanos. Buenos Aires: Lugar.
Aclaratoria: no se incluirán los datos de Steiner pues la obra consultada fue la de Czernikowski
Citas en otro idioma
Cuando se utilice una cita en otro idioma ésta debe traducirse, y en la lista de referencias al final del trabajo se incluirá la cita completa aclarando que la traducción es del autor del trabajo.
Ejemplo: “Es el extraño, el literalmente otro, al que tengo que negar como tal, para existir como yo mismo: es por el hecho mismo de ser, ya que excluyo al otro; el otro es el que me excluye siendo él. Lo que excluye siendo yo” (Sartre, 1943, p. 243)
Sartre, J. P. (1943). L’etre et le Neant París: Gallimard, “C’est par le fait meme d’etre moi que j’exclus l’autre: l’autre est ce qui m’exclut en etant soi, ce que j’exclus en etant moi. Traducción mía.
El papel a utilizar debe ser tipo bond blanco, tamaño carta, base veinte (20), en lo posible, los cuadro y gráficos se presentarán en tamaño carta, cuando por razones de legibilidad resulte necesario un formato mayor, se presentarán como plegados tamaño carta, encuadernados donde correspondan. En ningún caso se aceptarán cuadros o gráficos sueltos. El texto se escribirá con letra de 12 puntos, preferiblemente en el tipo “Time New Roman”, “Courier” o tipos de letra similares. Por ejemplo ARIAL
Para las notas al pie de página o final de capítulo se podrá utilizar un tipo de letra de tamaño menor, pero no inferior a 10 puntos. Para los títulos, contenido y leyenda de cuadros y gráficos, así como de los materiales anexos, se utilizarán los tipos y tamaños de letra que más convengan a criterio del estudiante, siempre que se asegure su legibilidad.
Del Mecanografiado y la Impresión
Se hará uso de la letra itálica (cursiva), para el realce de títulos y de información cuando sea apropiado. Sin embargo, se podrá sustituir por el subrayado si no se dispone de equipos computarizados o máquinas de escribir con dicho tipo de letra.
Los títulos y subtítulos de más de dos (2) líneas se escribirán a espacio sencillo.
Lenguaje y estilo
• Formal, redacción en tercera persona o, mejor aún, en infinitivo prefiriendo ‘los
autores consideran’ o ‘se considera’. • Evitar usar abreviaturas. Sólo se usan en las listas de referencia, notas al pie
de página, aclaratorias entre paréntesis, cuadros y gráficos. (Vol., ed., pp.).• Uso de las siglas: primero se debe enunciar el nombre completo, seguido de las
siglas entre paréntesis, en mayúscula y sin puntuación (UNA, ONU, UPEL,
PNL). • La construcción de párrafos, puntuación, uso de letras mayúsculas y
minúsculas deben ajustarse a las normas gramaticales.• La construcción de párrafos debe ajustarse a un mínimo de seis (6) líneas y
máximo de 10 líneas.• Nunca debe traducirse un elemento de la cita bibliográfica, se transcribirá en la
misma lengua en que fue escrito (por ejemplo: si el título está escrito en inglés,
debe transcribirse tal cual).
Presentación de cuadros y tablas
• Deben ser incorporados dentro del texto y no al final del capítulo o en anexos. Los de pequeña dimensión se ubicarán entre párrafos y los de mayor dimensión en páginas separadas inmediatamente después de haberse mencionado.
• Se enumeran en forma consecutiva, con números arábigos. Ejemplo Cuadro 3 o Tabla 4, se puede remitir a éstos utilizando paréntesis (ver Cuadro 3).
• La identificación de los cuadros (Cuadro y número) se coloca en la parte superior, al margen izquierdo, en letras negritas normal. Después se escribe el título en letras itálicas o cursivas iniciando todas las líneas al margen izquierdo. Si el título tiene más de dos (2) líneas debe ir a un (1) espacio. Si continua en la otra página, no se repite el nombre, sólo se coloca Cuadro 3 (cont.)
• En la parte inferior se debe escribir la palabra (Nota.) en itálica seguida de un punto para indicar la fuente donde se obtuvo la información. Ejemplo. Nota. Datos tomados de González (1999).
• En la presentación de los cuadros se restringirá, en la mayoría de los casos, el uso de líneas verticales en la diagramación, para esto se utilizará el autoformato de tabla “Básico 1”
Tabla 1. Caracterización geotécnica del suelo ML, Sector V Naguanagua.
Suelo NSPT Ø Cohesión
Índices Wn Finos ץ
Símbolo
Promedio
º (Ton/m2) LL (%) IP (%) (%) (%) (Ton/m3)
ML 19 - - 41.92 16.00 30.00 34.00 1.89
Nota. Datos tomados de Román y Vivas (2008)
Presentación de gráficos y figuras
• Se enumeran en forma consecutiva, ejemplo Figura 3 o Gráfico 4, se puede
remitir a estos utilizando paréntesis (ver Gráfico 3).
• La identificación de los gráficos (título y número) se coloca en la parte inferior,
al margen izquierdo. El número del gráfico se escribe en letras itálicas o
cursivas. Después en letra negrita normal se coloca el título, luego separado
por un punto se escribe la referencia, de donde se obtuvo la información todo a
espacio sencillo.
• También se debe utilizar la leyenda para explicar las siglas, abreviaturas,
símbolos o cualquier otra aclaratoria que permita su interpretación.
• Se ordenan después del índice general como lista de cuadros o de gráficos
(por orden alfabético).
Figura 1. Clasificación del Suelo en Estados Unidos. Nota. Datos tomados de González (2002)
ABREVIATURAS:
De las aceptadas universalmente, las más utilizadas son:
2a ed. segunda edición 2nd ed. second edition Cap. capítulo Comp. (Comps.) compilador(s) Coord. (Coords.) coordinador(es) Ed. (Eds.) editor(s) ed. edición Ed. rev. edición revisada et al. y otros p. (pp.) pag. (páginas) s.f. sin fecha s.l. lugar de publicación no conocido s.n. nombre de editor no conocido Supl. suplemento Trad. traductor Vol. (Vols.) Volumen(es)
PROPUESTA DE NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
ESCUELA DE INGENIERÍA CIVIL
Pasos para elaborar el Trabajo Especial de Grado
• Elección del Tema
• Elaboración del Formato TG-1
• Presentación del Formato TG-1, firmado por los investigadores,
el Prof. guía y el Prof. de la asignatura Trabajo Especial de Grado
para su discusión ante el Departamento respectivo.
• Aprobación del Tema
Elección del Tema
Elaboración del Formato TG-1
Presentación del Formato TG-1, firmado por el o los investigadores, el Prof guía y el Prof de la asignatura Trabajo Especial de Grado, para su
discusión en el Departamento respectivo
Aprobación del Tema
SI
NO
Modificar o Cambiar el Tema
Realizar el Anteproyecto de Trabajo Especial de Grado
Presentar el Anteproyecto de Trabajo Especial de Grado
Página Preliminares
• Carátula.
• Portada
• Página del título
• Página de aceptación o veredicto.
• Dedicatoria (opcional) y agradecimiento (operativo).
• Resumen
• Índice general.
• Lista de cuadros.
• Lista de gráficos.
Cada una debe realizarse en una sola página.
LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
Estructura Organizativa
No se numeran pero se cuentan
Estructura organizativa de los trabajos de grado
Portada
Parte superior. República Bolivariana de Venezuela, institución, programa y maestría (todo en mayúscula y a espacio sencillo). (Centrado).
Parte central: título en letra mayúscula, a espacio sencillo y en forma de pirámide invertida. Seguido de Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al grado de Magister en ...ó Trabajo Especial presentado para optar por el ascenso a la categoría de Prof. Asistente…(centrado).
Parte media baja: nombre del autor, comenzando por los apellidos, seguido del nombre del tutor.
Parte inferior: ciudad, mes y año. (Centrado).
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA DE INGENIERÍA CIVIL
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA AMBIENTAL
TÍTULO DE LA TESIS
Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al título de Ingeniero Civil
Elaborado por:
Tutor:
Valencia, mes año
Certificado de Aprobación
Los abajo firmantes miembros del jurado examinador para estudiar el
trabajo Especial de Grado titulado: “XXXX”, presentado por: XX, C.I. XX y
XXX, C.I. XX; para optar al Título de: Ingeniero Civil, estimamos que el
mismo reúne los requisitos para ser considerado
como:____________________________ a los __________días del mes de
__________________________ del año ________.
___________________________Presidente
_____________________ _____________________ Miembro Principal Miembro Principal
Lugar, Mes Año
Dedicatoria
Agradecimientos
INDICE GENERAL
Página
RESUMEN
ABSTRACT
iv
v
DEDICATORIAS vi
AGRADECIMIENTOS viii
INDICE DE TABLAS xiii
INDICE DE FIGURAS xiv
INTRODUCCION 1
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema 3
Objetivos de la investigación
Objetivo General
Objetivos específicos 6
Justificación 7
Alcance y Limitaciones 7
CAPÍTULO IEL PROBLEMA
• Planteamiento del problema• Formulación del Problema• Objetivos de la Investigación Objetivo General Objetivos Específicos• Justificación• Alcance y limitaciones o
Delimitación
CAPÍTULO IIMARCO TEÓRICO
• Antecedentes de la Investigación• Bases Teóricas• Definición de términos Básicos
(opcional)• Marco Normativo Legal (opcional)• Sistema de Hipótesis y Variables• Cuadro de Operacionalización de
Variables (opcional)
CAPITULO IIIMARCO METODOLÓGICO
• Tipo de Investigación• Diseño de Investigación• Población y Muestra• Descripción de la Metodología• Técnicas e instrumentos de
Recolección de Datos• Análisis de Datos
CAPÍTULO IV
LA PROPUESTA o el Nombre que considere el Investigador, puede darse el caso de necesitar V Capítulos
CONCLUSIONESRECOMENDACIONESBIBLIOGRAFÍAANEXOS
Estructura General
El Resumen de la Tesis
Al momento de realizar el resumen ten en cuenta que debes evitar
superar las 300 palabras, y al igual que el resto del trabajo la forma como
debes expresarte es en pasado impersonal, por ejemplo: una vez que
recabamos la información (esta forma es incorrecta), en vez de ello debes
decir: una vez que se recabó la información (estas la forma correcta).
Ahora bien, en lo que respecta al resumen este no debe ser confundido
con la introducción, de hecho posee un conjunto de elementos los cuales
dan una visión clara del trabajo, en este sentido el resumen debe
contener lo siguiente:
Delimitación de la Investigación
El propósito de la investigación.
Forma de lograrlo.
Criterios que justifican al estudio.
Fundamentación teórica empleada en el estudio.
Metodología de investigación empleada, se hace mención al tipo de
investigación, el diseño de investigación, la modalidad de investigación (si es
necesario), tamaño de población, tamaño de muestra, técnica empleada para
la recolección de datos, tipo de instrumento de recolección usado, validez y
confiabilidad (reportando el índice de confiabilidad).
Muy breve referencia a los resultados.
Señalamiento de las conclusiones más significativas
Al final debes colocar una lista de palabras claves a las que se les denomina
descriptores.
El Resumen de la Tesis
Recuerda, no debes sobrepasar las trescientas palabras, Word de
Microsoft te ofrece una herramienta poderosa para conocer el número
de palabras que tienen un conjunto de párrafos, para ello selecciona los
párrafos de tu resumen, ve al menú Herramientas y selecciona contar
palabras, y el sistema te dirá cuantas palabras tienes escritas en los
párrafos seleccionados.
Otra cosa, es posible que algunos profesores tutores tengan su forma
específica de cómo quieren el resumen, así que no te sorprenda que
modifiquen el que tu le presentas.
El Resumen de la Tesis
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA DE INGENIERÍA CIVIL
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA AMBIENTAL
TÍTULO DE LA TESIS
Elaborado por:
Tutor:
Fecha:
RESUMEN
Los avances en el reciclaje de papel se está dando dentro de la Universidad de Carabobo, es por ello que la presente investigación tiene como objetivo evaluar el reciclaje de papel como estrategia para la obtención de recursos financieros en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Carabobo, durante los meses Julio-Agosto 2009. La misma es de carácter cuantitativo de tipo descriptiva, la muestra fue de tipo probabilística intencional, constituida por la cantidad de papel reciclable dispuesto en las papeleras para tal fin en diversas dependencias de la facultad, como técnicas se utilizaron la observación directa, la encuesta y el análisis documental y, como instrumentos un cuaderno de notas, la entrevista no estructurada, balanza y fichas de recolección de datos. Se obtuvo un promedio diario de 3,86 Kg de papel para reciclar, lo que podría generar un ingreso anual extraordinario a la Facultad de Ingeniería de BsF 422,23, pudiéndose llegar a BsF 1.083,89 si se activan los mecanismos para la promoción de dicha actividad, una vez seleccionada la empresa recicladora, se venderá el material reciclable, esto permitirá que la actividad sea viable (ecológico-económico) debido a que se estará generando menos desecho, ahorrando recursos naturales y además se obtendrá un beneficio monetario cuantificable en función de la cantidad de papel reciclable.
Palabras Clave: reciclaje de papel, rentabilidad, recursos financieros
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA DE INGENIERÍA CIVIL
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA AMBIENTAL
TÍTULO DE LA TESIS
Elaborado por:
Tutor:
Fecha:
ABSTRACT
The paper recycling advantages are taking place into the University of Carabobo, that’s why this investigation has as objective to evaluate paper recycling as a strategic to get financial resources in the faculty of engineering of the University of Carabobo, during the months July-August 2009. The same has a quantitative character of descriptive type, the sample was of intentional probabilistic type, constitute by the quantity of recyclable paper put it into the bins for that purpose in some dependencies of the Faculty, as technique were used the direct observation, the interview and the documental analysis and as instruments a notebook, scale and file cards of data collecting. It was got a daily average of 3,86 Kg. of paper recycled, that could generate an annual profit of BsF 422,232, it will could be 1.083,89 if the mechanisms to the promotion of this activity were activated, once selected the recycling company, the recyclable material will be sold, this will permit that the activity be viable (Ecologic- Economic) due to that less waste will be produced, saving natural resources and also a profit will be got quantifiable in function of the quantity of paper.
Key words: Paper Recycling, profit, Financial Resources
La Introducción de la tesis
Breve presentación y ubicación contextual del tema de la investigación y sus antecedentes.
El propósito general de la Investigación (este lo obtiene parafraseando el objetivo general y anteponiendo la frase: el propósito del estudio consistió en...)
El estado de la cuestión o el estado del arte (una breve reseña de la situación problema como objeto de estudio).
Los fundamentos empíricos del problema (se quiere presentar algunos fundamentos empíricos relacionados con la problemática que se propone estudiar, es posible incorporar datos producto de otros trabajos, relativos al problema, que permiten colocar las implicaciones y significaciones del mismo en toda sus dimensiones.
La Introducción de la tesis
Las motivaciones para la selección del tema. (Consiste en argumentar las razones personales, institucionales o profesionales que incidieron para que se escogiera el tema de estudio).
La posición teórica adoptada en el marco de la investigación, así como los supuestos que sustenta el estudio. (es la perspectiva teórica que orienta al estudio).
Una descripción resumida del diseño de investigación, de la población y muestra usada, el tipo de instrumento empleado, la determinación de su confiabilidad y validez.
La organización del proyecto, presentando brevemente, como están constituidas sus partes, capítulo o secciones del trabajo (es una descripción detallada de todos los capítulos o secciones que componen el trabajo.
Recuerda es la primera página a la que se le coloca número arábigo, a saber 1
EL PROBLEMA Y SU DELIMITACIÓN
INTRODUCCIÓN
DESARROLLA
• Marco global• Propósito de la
investigación• Estructura del proyecto
Planteamiento del Problema
Se debe:• Ir de lo general a lo particular; de lo conocido a
lo que quiero investigar, delimitar el problema
• Reflejar la situación problemática que induce a hacer la investigación.
• Caracterizar la situación.
• Dejar clara evidencia de que se conoce un marco general de antecedentes.
• Delimitar el área de investigación.
• Formular interrogantes.
• Plantear la justificación o importancia del problema.
• Evidenciar la necesidad de efectuar la investigación por:
EL PROBLEMA Y SU DELIMITACIÓN
Planteamiento del Problema
Se debe:
1. Falta de investigación previa
2. Investigaciones previas no actualizadas en el área.
3. Investigaciones previas no profundizan el aspecto científico a investigar.
• Donde se plantee la relevancia de la investigación para “nutrir” al especialista que se desarrolla en el ámbito de estudio seleccionado
Objetivos de la Investigación
Ver Taxonomía de Bloom
General (es)
• Vinculado(s) con el título y delimitación del problema.
• Expresa la acción del verbo en infinitivo (Qué)
• Precisa la finalidad de la acción que enuncia el verbo (Para qué)
• Se puede lograr.
Específico(s)
• Enuncia la acción del verbo en infinitivo (Qué)
• Formular como mínimo, dos objetivos específicos por cada objetivo general.
• Organizados en secuencia lógica tendentes a lograr el objetivo general (Cómo).
Ejemplo de Taxonomía de Bloom
- definir - listar - rotular - nombrar - identificar - repetir - contar - describir - recoger - examinar - tabular - citar
- predecir - asociar - estimar - diferenciar - resumir - describir - interpretar - discutir - contrastar - distinguir - explicar - parafrasear - ilustrar - comparar
- aplicar - demostrar - completar - ilustrar - mostrar - examinar - modificar - relatar - cambiar - clasificar - experimentar - descubrir - usar - computar - resolver - construir - calcular
- separar - ordenar - explicar - conectar - comparar - seleccionar - explicar - inferir - arreglar - clasificar - analizar - categorizar - comparar - contrastar
- combinar - integrar - reordenar - substituir - planear - crear - diseñar - inventar - preparar - generalizar - componer - modificar - plantear - inventar - desarrollar - formular - reescribir
- decidir - establecer - probar - medir - recomendar - juzgar - explicar - comparar - valorar - criticar - justificar - discriminar - apoyar - concluir - seleccionar - establecer rangos - predecir - argumentar
CONOCIMIENTO
RECOGER INFORMACIÓN
COMPRENSIÓN
Confirmación Aplicación
APLICACIÓN
Hacer uso del Conocimiento
ANÁLISIS
(orden Superior) pedir,
Desglosar
SINTETIZAR
(Orden superior) Reunir,
Incorporar
EVALUAR
(Orden Superior) Juzgar el resultado
CONOCIMIENTOAdquirirCalcularCitarClasificarConocerDecirDefinirDescribirDistinguirEnumerarFijarFormularHacer listadoIdentificarLocalizarMostrarNombrarRecitarRecordarRelatarRepetirReproducirSeleccionarSeñalarSubrayarTraducir
EVALUACIÓNApreciarAprobarArgumentarAsignar puntosAsignar valorAuscultarCalcularCalificarCompararComprobarConsiderarConstatarCriticarDecidirDiscutirElegirEscogerEstimarJerarquizarJuzgarMedirPreferirRechazarRevisarTipificarValorar
SINTESISCategorizarClasificarColeccionarCompilarComponerConcebirConcluirConfeccionarConstituirCrearDeducirDefinirDiseñarElaborarEscribirEspecificarEsquematizarFabricarFormularIdearImaginarIntuirInventarJuntarManejarOrdenarOrganizarPlanificarPrepararProducirProponerProyectarReconstruirRelatarResumirSintetizarSuponerTeorizar
ANÁLISISAclamarAnalizarCalcarCompararConstatarCriticarDebatirDesarmarDescomponerDescubrirDesmenuzarDeterminarDiagramarDiferenciarDistinguirEnfocarExaminarExperimentarInspeccionarInventarInvestigarObservarProbarRelacionarSeñalarVer
APLICACIÓNAplicarClasificarCompararDemostrarDesarrollarDescubrirDiseñarDramatizarEfectuarEjemplificarEjercitarEnsayarEscogerExperimentarFomentarHacerIlustrarInterpretarLlevar a caboModificarOperarOrganizarPlanificarPracticarProgramarRealizarReestructurarRelacionarResolverSintetizarUsarUtilizar
COMPRENSIÓNAnularCambiarComentarCompararConfeccionarConstruirDecirDescribirDeterminarDibujarDiferenciarDiscutirDistinguirExplicarExpresarExtraer conclusionesFundamentarGeneralizarHacer listasIdentificarIlustrarInferirInformarInterpretarJustificarLeerMemorizarNarrarPrepararRecitarReconocerRecordarRelacionarRelatarRepetirReplantearRepresentarResumirTraducirTransformarUbicar
Ejemplo de TAXONOMÍA de BLOOM
Planteamiento del Problema
Respuesta a tres preguntas:¿Qué está pasando? A nivel Macro, Meso y Micro¿Consecuencias?¿Qué propongo?
Formulación del Problema
Se redactan las interrogantes que dan paso a los Objetivos de la
Investigación, usando cómo, cuánto, cuándo, de qué manera, etc. Se debe
tener especial cuidado en que la pregunta no genere respuesta SI o NO.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Construcciones para enlazar párrafos
Dentro de este orden de ideas. Se podría resumir a continuación.Así se ha calificado.Cabe considerar.Por otra parte.Debe señalarse.Los caracteres enumerados.En la medida que.De este modo.En resumidas cuentas.Desde la perspectivas.Más general.Dentro de este marco.Habida cuenta.De esta manera.Es por ello.De allí pues.Dicho de otro modo.Por consiguiente.
Por esto.Por lo demás.Evidentemente.El análisis precedente.En la perspectiva que.Aquí se adopta.Se observa que.Si bien es cierto.Resulta claro.Visto de esta forma.Este trabajo busca.En atención a lo expuesto.Ahora bien.Se plantea entonces.Finalmente.En efecto.Sin duda.
Objetivos de la Investigación
Son las acciones (no son actividades) a desarrollar para el logro de la investigación, estas acciones son verbos y deben estar jerarquizadas. Es una buena guía en cuanto a los niveles o jerarquía la Taxonomía de Bloom.
Justificación
Toda investigación en ciencias naturales debe tener una justificación en cada una de estás áreas:• Académica• Social• Técnica
Ej.: El presente trabajo puede servir de apoyo…
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Alcance y Limitaciones o Delimitación
Alcance: es lo que se va a investigar
Limitaciones: es lo que no se va a investigar. No son debilidades, la falta de
información o desconocimiento de algún dato.
Delimitación = Alcance + Limitaciones, sólo que de esta manera se redacta
todo en un sólo párrafo.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Antecedentes de la Investigación
Se presentará del más reciente hacia atrás.
Se considera suficiente tres (03) antecedentes
¿Qué debe contener?
Autor
Año
Título
Propósito
Metodología
Población – muestra
Resultados
Aporte
No debe ser más de un párrafo (8 -12) líneas
CAPÍTULO IIMARCO TEÓRICO
Bases Teóricas
• Después de realizadas las citas bibliográficas, e identificadas según normas APA vigentes, es necesario colocar los comentarios del investigador, para indicarle al lector cuál es la relevancia de esa cita.
• Se debe seguir el orden los objetivos.
Definición de Términos básicos
Cuando en la investigación se utilizan términos que no son del manejo cotidiano del profesional que está realizando el estudio, y además su significado difiere al que se puede encontrar en un diccionario, se coloca un listado de estos términos indicando el significado que tienen en esa investigación, si y sólo si, no han sido definidos en las bases teóricas. En caso de que la definición coincida con la del diccionario, se estaría hablando de GLOSARIO y se coloca en los ANEXOS
CAPÍTULO IIMARCO TEÓRICO
Marco Normativo Legal
Es toda la legislación VIGENTE necesaria para sustentar la investigación
Se realiza la completa identificación de la norma a utilizar, a saber: nombre, fecha de publicación y gaceta donde fue publicada.
Luego se colocan todos y cada uno de los artículos citados en la investigación. Todo ello de acuerdo con las normas APA
Ejemplo:
Gaceta Oficial de la República de Venezuela N° 36.298 de fecha 24 de septiembre de 1997, Vigente, denominada: Normas Sanitarias para la Ubicación, Construcción, Protección, Operación y Mantenimiento de Pozos Perforados Destinados al Abastecimiento de Agua Potable.
CAPÍTULO III
DEL CONTROL Y FUNCIONAMIENTO DE LOS POZOS PERFORADOS
ARTICULO 13º: El propietario del pozo o el encargado de su explotación, será responsable ante la autoridad sanitaria competente de que las aguas que de él se suministran cumplan permanentemente con las Normas Sanitarias de Calidad de Agua Potable, así como de la cantidad de agua suministrada a los usuarios. A tal fin,
CAPÍTULO IIMARCO TEÓRICO
Sistema de Hipótesis y Variables
Las Hipótesis son el supuesto con que el investigador realiza el estudio, las
variables deben estar claramente indicadas en los objetivos específicos. Sólo en
caso de Proyecto Factible no se indican.
El sistema de hipótesis debe contener: hipótesis de trabajo e hipótesis nula
El sistema de variables debe contener: variable independiente y variable dependiente
CAPÍTULO IIMARCO TEÓRICO
Hipótesis de Trabajo: El residuo vegetal de jardín, incrementa el
contenido de materia orgánica de un suelo tipo xxxxxxx
Hipótesis de Nula: El residuo vegetal de jardín, no afecta el
contenido de materia orgánica de un suelo tipo xxxxxxx
Variable Independiente: cantidad de residuo vegetal de jardín
Variable Dependiente: Contenido de materia orgánica en el suelo
Objetivo general: Evaluar el efecto de la cantidad de residuo vegetal
de jardín sobre el contenido de materia orgánica en un suelo de tipo
xxxxx
Ejemplo de Cuadro de Operacionalización de Variables
Variable Dimensiones Subdimensiones Criterio IndicadoresIndependiente
Cantidad degrama en el
suelo
Valuación delvolumen de
grama
1% de m3 delsuelo
3% de m3 delsuelo
5% de m3 delsuelo
Cantidad delresiduo de
jardín
Dependiente
Carga bacteriana
Medición de la
carga bacterianasin residuo
vegetal
Crecimientobacterial enplacas de petri
Contenido deMateria
orgánica enel suelo
[Ufc/gr] desuelo al
blanco en
1ra Semana
2da Semana
3era Semana
4ta Semana
Medición de la
carga bacterianacon residuo
vegetal
Crecimientobacterial en
placas de petri
[Ufc/gr] de suelo en
1era Semana
2da Semana
3era Semana4ta Semana
EJEMPLO DE CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Variable Definición Conceptual
Dimensiones Indicadores Instrumento Item
Independiente
Cantidad delresiduo de
jardín
Cantidad degrama en el
suelo
1% de m3 delsuelo
3% de m3 delsuelo 5% de m3
delsuelo
Medición de volumen
Valuación del
volumen de
GramaEj:
(100 ml)
Dependiente
Contenido deMateria
orgánica enel suelo
Carga Bacteriana
[UfC/gr] desuelo
1ra Semana2da Semana3ra Semana4ta Semana
Crecimientobacterial en
placas de petri
Sinresiduo vegetal
Con residuo vegetal
EJEMPLO DE CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
CAPÍTULO IIIMARCO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación
Se refiere al nivel de conocimiento que se desea alcanzar, en este sentido:• Investigación Exploratoria• Investigación Descriptiva• Investigación Explicativa
Ejemplo:
La investigación en estudio, es de Tipo Descriptiva. Describe la problemática existente en la Biblioteca Rental de Ingeniería Civil, caracterizando cada uno de los factores: ruido, iluminación y ventilación, que posiblemente afectan el confort de los usuarios dentro de la biblioteca, y que en consecuencia conllevan al diagnóstico del síndrome del edificio enfermo en la misma.
Su principal función es describir las características del problema que se está investigando; también puede describir el problema y sus características, relacionándolo con algún factor o diferenciándolo. (Simonovis, J. 2001)
CAPÍTULO IIIMARCO METODOLÓGICO
Diseño de Investigación
En cuanto al diseño de investigación, este no es más que la estrategia general
que adopta el investigador para responder al problema planteado, a saber:
• Investigación No Experimental
• Investigación Experimental
• De Campo
• Documental
• Mixta
• Transversal o transeccional
• Longitudinal
CAPÍTULO IIIMARCO METODOLÓGICO
Modalidad de Investigación
Proyecto Factible y Proyecto Especial, tienen un diseño particular
Al igual que en el caso anterior se debe colocar la definición y explicar
el porque se considera que la investigación está enmarcada en esa
modalidad.
Ejemplo:
Para, Bisquerra, R. (2003) define la investigación experimental como:
Aquella en que el investigador controla y manipula deliberadamente las condiciones que determinan la aparición del fenómeno. Un experimento supone un cambio provocado en el valor de una variable independiente y observar el efecto que este cambio produce en otras variables dependientes. (p.149).
La investigación que se realizó, para llevar a cabo los objetivos específicos, es de naturaleza experimental, ya que a través de un estudio a escala piloto se generó una data que permitió determinar la eficiencia del sistema SBBR tomando la información directamente de la realidad y controlando las variables de estudio (DBO, DQO, Nitrógeno, Fósforo y Sólidos).
CAPÍTULO IIIMARCO METODOLÓGICO
CAPÍTULO IIIMARCO METODOLÓGICO
Proyecto Factible. Ejemplo:
La investigación de campo consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna”. (F. Arias, 2006).
En relación con los objetivos propuestos y con la finalidad de cumplir con las metas establecidas, el presente trabajo de grado se encuentra enmarcado dentro de la metodología de investigación de campo, bajo la modalidad de proyecto factible, ya que la recolección de los datos que se obtendrán en campo no serán manipulados y dicha investigación permite describir, analizar y asimilar la situación actual en la cual se encuentra el Río Cabriales y el aprovechamiento que se le puede dar a sus aguas.
El proyecto factible consiste en la investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulación de políticas, programas, tecnologías, métodos o procesos. El proyecto debe tener apoyo en una investigación tipo documental, de campo o un diseño que incluya ambas modalidades”. UPEL ( 2006).
La presente investigación se considera Proyecto Factible, ya que tiene como principal finalidad diseñar una Planta de Tratamiento que se encargue de la depuración de las aguas del Río Cabriales para ser usadas en el sistema de riego del Parque Fernando Peñalver, y de esta manera plantear la solución de que las aguas con las que actualmente es regado el parque (agua potable) sean usadas para el consumo humano y se utilizaría las aguas tratadas del Rió para el riego.
CAPÍTULO IIIMARCO METODOLÓGICO
Población y Muestra
Para Balestrini (2006) se entiende por población “… cualquier conjunto de elementos de los que se quiere conocer o investigar, alguna o algunas de sus características” (Pág. 122).
…”La muestra es, en esencia, un subgrupo de la población. Digamos que es un subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus características al que llamamos población” (Pág. 141).
CAPÍTULO IIIMARCO METODOLÓGICO
En el caso de que la muestra sea probabilística, deberá ser calculada para conocer su tamaño. Además es importante, ya que si se va a aplicar un instrumento este valor es necesario para analizar la confiabilidad del mismo.
Descripción de la Metodología
Es el cómo se van a lograr los objetivos de la Investigación, explicado en forma
sistemática y secuencial.
En este aparte se deben indicar todas y cada una de las actividades a
desarrollar por el investigador para dar cumplimiento a las acciones (objetivos)
propuestas para resolver el Problema Planteado.
CAPÍTULO IIIMARCO METODOLÓGICO
Técnicas e Instrumentos de recolección de datos
CAPÍTULO IIIMARCO METODOLÓGICO
TÉCNICAS: corresponde a las distintas maneras de obtener los datos que luego de ser procesados, se convertirán en información. Entre estas se tiene: la observación (participante y no participante), la encuesta y la discusión grupal.
INSTRUMENTOS: medios materiales que se emplean para la recolección de datos. Entre estos se tiene: el guión de observación, la lista de cotejo, el cuestionario, la guía de entrevista o guión de entrevista, el guión de discusión grupal.
CÓMO DEBE SER EL INSTRUMENTO
TODO INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN DEBE REUNIR DOS REQUISITOS:
CONFIABILIDAD: se refiere a que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales.
VALIDEZ: grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir.
- Validez de contenido.- Validez de criterio.- Validez de constructo.
CAPÍTULO IIIMARCO METODOLÓGICO
Para la confiabilidad, generalmente todos los procedimientos utilizan fórmulas que producen “coeficientes de confiabilidad”, los cuales pueden oscilar entre 0 y 1, donde 0 significa confiabilidad nula y 1 representa el máximo de confiabilidad. Entre más se acerque el coeficiente a 0 habrá mayor error en la medición. Los procedimientos más utilizados son:
CAPÍTULO IIIMARCO METODOLÓGICO
• Medida de estabilidad (confiabilidad por test-retest).• Medidas paralelas o formas equivalentes de medir• Método de mitades divididas• Cotejo entre observadores
CAPÍTULO IIIMARCO METODOLÓGICO
Para calcular la validez, la validez que más interesa obtener en una
investigación es la validez de contenido. Para obtener validez de
contenido, primero que nada hace falta revisar como ha sido tratada
esta variable por otros investigadores anteriormente. Segundo,
elaborar un universo de ítems tan amplio como sea posible, para
medir la variable en todas sus dimensiones. Posteriormente, se
consulta con investigadores familiarizados con el tema y la variable a
medir para ver si el contenido es exhaustivo. Esto se conoce con el
nombre de validación por expertos.
Ejemplo:
Según lo define Arias F. (2006) La Observación “...técnica que consiste en visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemática, cualquier hecho, fenómeno o situación que se produzca...” (p. 67). Los autores irán al laboratorio, para observar el desarrollo de las prácticas, estarán presentes para apreciar todos los procesos, las normas de seguridad de todo lo que se hará, se tomarán fotos de la disposición de los reactivos y la manipulación de los equipos.
CAPÍTULO IIIMARCO METODOLÓGICO
Lista de Chequeo “... es un instrumento en el que se indica la presencia o ausencia de un aspecto o conducta a ser observada...” (Arias F. ,2006, P. 68). Con la lista de chequeo se irán verificando que cosas cumple o no el Laboratorio de forma objetiva.
Análisis de Datos
Según lo define el autor Tamayo y Tamayo M. (2006) “una vez recopilados los datos por los instrumentos diseñados para este fin, es necesario procesarlos, es decir, elaborarlos matemáticamente, ya que la cuantificación y su tratamiento estadístico nos permitirán llegar a conclusiones...” (p. 187).
Ejemplo:
Una vez que se han aplicado todos los instrumentos se obtiene una cantidad de información que debe ser ordenada, clasificada y manejada de forma tal que ella pueda responder a cada uno de los objetivos de esta investigación, primero se organiza dependiendo de las características de la información y luego se registran las técnicas de análisis empleadas por los autores, estas son de tipo cualitativas ya que no se ponderarán en números las situaciones, sólo se apreciarán las condiciones que cumplen o no con las normativas pertinentes.
CAPÍTULO IIIMARCO METODOLÓGICO
¿Cómo se Redacta un Título?
Se dice que el Título es la parte del proyecto donde se debe utilizar el
máximo de ingenio con el mínimo de palabras. Infortunadamente en
su elaboración se usa poco pensamiento y por lo general se escribe
al comienzo de la investigación, cuando aún no se conoce
exactamente el contenido del texto.
Se debe recordar siempre que el lector de cualquier revista cuando la
toma en sus manos, observa con detenimiento los títulos del índice, y
allí decide si pasa al artículo. Por eso es tan importante cuando se
elabora un título que éste le explique al lector cuál es el contenido
que va a a encontrar
¿Cómo se Redacta un Título?
CUALIDADES DE UN BUEN TÍTULO
Un buen título, además de la exactitud y la confiabilidad, debe ser
claro, conciso, específico y si es posible, llamativo.
Claridad. Se debe evitar el uso de palabras en otros idiomas y de
acrónimos. Recuerde que cuando lean su título no debe requerirse
consultar el diccionario
Acrónimo: Palabra formada por las primeras letras de las palabras de una expresión compuesta. Ej.: COBOL, COmmon Business Oriented Language.
¿Cómo se Redacta un Título?
CUALIDADES DE UN BUEN TÍTULO
Brevedad. Ser conciso es la segunda característica que debe tener
un título. Los títulos largos no sólo son ineficientes sino descorteses
con el lector.
La regla es no pasar de 12 a 15 palabras sino excepcionalmente,
cuando se requiere dar mayor claridad a lo enunciado. Tampoco se
debe caer en el otro extremo y volver el título telegráfico, pues esta no
es la respuesta a la sugerencia anterior.
¿Cómo se Redacta un Título?
CUALIDADES DE UN BUEN TÍTULO
Los títulos se pueden acortar sanamente, sin sacrificar el contenido,
si se suprimen palabras como: un estudio de…, análisis de…,
investigación sobre…, etc.
Especificidad. Se debe ir directamente a las palabras que sin lugar a
dudas definen el texto del proyecto. Los términos ambiguos y el adorno
literario no funcionan bien en la redacción científica.
Ser llamativo. El título debe ser tan innovador que llame la atención,
pero sin mentiras; es decir, que no exagere el contenido del texto.
¿Cómo se Redacta un Título?
ERRORES QUE SE DEBEN EVITAR
Gramaticales. El título, por convención, no es una oración gramatical
completa. Se recomienda no usar los artículos definidos (las, los), o
indefinidos (unos, unas) y las preposiciones, que sencillamente
alargan el título sin añadir claridad.
Use bien las reglas de la gramática castellana, en especial la sintaxis.
Ilógicos. El fraseo del título debe hacerse con mucho cuidado, porque
se pueden enunciar en forma ilógica.
El título, por tanto, es vital para comunicar los nuevos conocimientos.
Las tesis se leen si se logra interesar al lector. Si quiere diseminar y no
esconder su investigación, diseñe un título preciso, conciso, corto,
claro y atrapador.
Balestrini (2006) plantea algunas consideraciones
importantes al momento de formular el título de la
investigación, las cuales se discuten a continuación.
El título es lo que identifica la investigación, por ello es necesario que
refleje el área temática que se propone investigar. Por lo cual, éste es
una definición abreviada o reducida del problema que se pretende
estudiar, por lo que se debe delimitar y concretar, además de ser claro y
transparente en la formulación del mismo.
¿Cómo se Redacta un Título?
Al respecto, Ramírez (2006) plantea que el título es “una especie de
envoltura de un producto, ya que es lo primero con lo que se entra en
contacto el potencial consumidor del mismo” (p. 46), entonces, se
observa que este aspecto de la investigación es de gran importancia,
porque es lo primero que observan las personas, con lo cual las mismas
pueden intuir si es lo que anda buscando o no.
La redacción de un título no es tarea fácil, por tanto, siempre se
recomienda mantener como provisional y sujeto a cambios a medida
que se lleva a cabo la investigación, en vista de que si el contenido
varia entonces el título también cambia.
¿Cómo se Redacta un Título?
En este sentido, para tener un buen título es fundamental, como
sugiere Balestrini (2006) que: “debe ser lo suficientemente “preciso” en
cuanto a su contenido, en la medida que deberá reflejar, solamente, el
ámbito del tema que se investigará” (p. 21). En este aspecto, fallan
algunos trabajos, ya que los títulos no reflejan claramente el problema
investigado, por tanto el título debe estar estrechamente relacionado
con el problema de estudio, es decir, es la forma concreta como se
contextualiza y precisa el problema de investigación. Al respecto, Las
Normas de Presentación de Trabajos de Grado para Optar al Título de
Licenciado en Educación en Todas las Menciones-PN de la UNELLEZ
(2009) expresa que dicho título no debe exceder el número máximo de
palabras establecidas, es decir, quince (15).
¿Cómo se Redacta un Título?
Aunque no existen recetas y fórmulas mágicas que permitan elaborar
un buen título, se pueden considerar los siguientes aspectos que
plantean Ramírez (2006) y Balestrini (2006):
• Debe representar el tema de la investigación • Estar directamente relacionado con el objetivo general de la
investigación. • Debe ser preciso y breve, por ello se recomienda que no abarque
más de dos líneas. En el caso de que no sea posible formular un título
corto por la dificultad de expresar en pocas palabras la idea que
encierra la investigación proyectada, debe recurrirse al uso de
subtítulos; en todo caso, se deben agotar todas las posibilidades para
lograr un título de un máximo de dos líneas.
¿Cómo se Redacta un Título?
• Se debe tener especial cuidado con el lenguaje empleado en la
redacción del título de la investigación.• También se debe considerar la delimitación del título, es decir, la
delimitación del objeto de estudio. Tal como lo plantea Bavaresco
(2006) con respecto a la delimitación que: “Deben establecerse
indicaciones sobre dónde y en qué época se va concentrar o
concretar la investigación, por ello se hace necesario definir el
espacio y el tiempo” (p. 49).• En cuanto al espacio, tiene que ver con el ámbito espacial en el que
se estudiará el objeto. Pueden ser personas, organizaciones,
empresas, región, país, sectores, áreas geográficas, objetos.
¿Cómo se Redacta un Título?
Ahora bien, el otro aspecto a considerar en la delimitación del objeto de
estudio y que se debe reflejar en el título, es el tiempo. Al respecto
Bavaresco (2006) explica que “Es imposible realizar un estudio sin
considerar la delimitación temporal. Se hace preciso fijar inicio del
mismo así como su alcance de tiempo” (p. 50).
En conclusión, para Balestrini (2006) el título de la investigación es una
presentación simplificada del tema que se propone estudiar en el
marco del problema planteado. En general, es la manera como se ha
llegado a conceptualizar y definir el problema de investigar.
¿Cómo se Redacta un Título?
Finalmente, se presentan unos ejemplos de títulos bien redactados:
EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ESCUELA BÁSICA EN INSTITUCIONES PÚBLICAS DEPENDIENTES DE LA
ALCADÍA MAYOR METROPOLITANA
EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ESCUELA BÁSICA
(Escuelas públicas dependientes de la Alcaldía Mayor Metropolitana)
¿Cómo se Redacta un Título?
ALGUNOS ASPECTOS QUE INCIDEN EN LA FORMACIÓN DE
IMÁGENES DE LOS PERCEPTORES DE LAS TELENOVELAS, EN DIFERENTES GRUPOS SOCIOECONÓMICOS
(Área Metropolitana de Caracas, Coyuntura 1989-1990)
ALGUNOS ASPECTOS QUE INCIDEN EN LA FORMACIÓN DE IMÁGENES DE LOS PERCEPTORES DE LAS TELENOVELAS
(Área Metropolitana de Caracas, Coyuntura 1989-1990) TERAPIA SUBSTITUTIVA ESTROGENICA EN LA POSTMENOPAUSICA
DIABETICA TERAPIA SUBSTITUTIVA ESTROGENICA EN LA POSTMENOPAUSICA
DIABETICA(Pacientes no insulino dependientes)
¿Cómo se Redacta un Título?
Otros Autores Indican:
ELEMENTOS DE UN TÍTULO
• Objeto de Análisis
• Variable Dependiente
• Variable Independiente
OBJETO DE ANÁLISIS (OA)
¿Qué es lo que el investigador pretende analizar? Es donde el
investigador puede analizar los aspectos específicos de una realidad,
en un tiempo y un espacio predeterminados
VARIABLE DEPENDIENTE (VD)
¿Cuáles serían los elementos atribuidos al OA? El investigador puede
atribuir una o más características o propiedades al OA y se elegirá UNA
que será la VD
VARIABLE INDEPENDIENTE (VI)
¿Cuáles serían los elementos generadores, o desencadenantes, o
influyentes, o modificantes de la VD? Se identificarán uno o más
elementos generadores y se elegirá UNO que será la VI
El título del proyecto de tesis no debe tener más de 15 palabras, lo
más recomendable serían 14, o poco menos de 15.
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