La investigacin cualitativa Diferencias entre la investigacin cualitativa y cuantitativa
Clase 2
Qu investigar?
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Qu investigar?: Objetivo General
Cuantitativa Cualitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Qu investigar?: Objetivo General
Cuantitativa Cualitativa
Cuantitativa Variables Casos Contexto
Orientada al producto.
Cualitativa Categoras de anlisis Casos Contexto!!
Orientada al proceso.
Cuantitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Cualitativa
Objetivos especficos
Describir la integracin acadmica de los alumnos de primer ao.
Analizar los factores personales que influyen e n l a i n t e g r a c i n universitaria durante este periodo.
Describir la carga acadmica que presentan los alumnos durante el primer ao de universidad.
Identificar el nivel de sintomatologa depresiva de estos alumnos.
Qu investigar?: Objetivos especficos
Cuantitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Cualitativa
Objetivos especficos
Describir la integracin acadmica de los alumnos de primer ao.
Analizar los factores personales que influyen e n l a i n t e g r a c i n universitaria durante este periodo.
Describir la carga acadmica que presentan los alumnos durante el primer ao de universidad.
Identificar el nivel de sintomatologa depresiva de estos alumnos.
Qu investigar?: Objetivos especficos
Cuantitativa Busca explicaciones, relaciones y prevalencias.
Variables.
Cualitativa Indaga en la naturaleza y significado profundo de la realidad
Dimensiones de anlisis.
Cuantitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Cualitativa
Hiptesis / Supuestos
Cules son los eventos crticos del p r i m e r a o d e universidad?
Los alumnos que perciben una mayor carga acadmica reportan mayor sintomatologa depresiva.
H1: r 0 H0: r = 0
Qu investigar?: Guas de investigacin
Cuantitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Cualitativa
Hiptesis / Supuestos
Cules son los eventos crticos del p r i m e r a o d e universidad?
Los alumnos que perciben una mayor carga acadmica reportan mayor sintomatologa depresiva.
H1: r 0 H0: r = 0
Qu investigar?: Guas de investigacin
Cuantitativa Lgica confirmatoria:
Nomottica Hipottico-deductiva Apoyo/Refuto
Cualitativa Lgica descubridora
Inductiva mica Idiogrfica
Qu investigar?: Guas de investigacin (ejemplos)
Premisas Afirmaciones de peso que contextualizan el problema de investigacin. A c t a n c o m o p u n t o s d e referencia.
la asistencia a la mujer en el contexto de la epidemia de VIH/SIDA no cambi
significativamente, en trminos cualitativos, con
respecto a la que generalmente se ha
suministrado
Supuestos Afirmaciones con algn apoyo. Su cuestionamiento es bsico en la investigacin
(Simoes y Oliveira, 2007),
se presume que el sistema mdico actualiza
estrategias de control sobre el cuerpo y la sexualidad de la mujer con miras al
control poltico de la reproduccin
Qu investigar?: Guas de investigacin (ejemplos)
Supuestos
L o s a d o l e s c e n t e s d e presentarn pautas de relacin de pareja concordantes con la subfase en que se encuentran respec to a l p roceso de separacin-individuacin de los padres
Subfase Pauta Diferenciacin Tendiente a la
fusin
Prctica y
experimentacin
Tendiente a la
evitacin
Reacercamiento Ambivalente
Consolidacin Consolidada
(Aguayo, Moore & Pino, 2011)
Qu investigar?: Guas de investigacin (ejemplos)
Supuestos Se confirma la hiptesis inicial respecto a la concordancia entre la subfase del proceso de separacinindividuacin con los padres y la pauta de relacin de pareja. Se aprecian adems residuos de las subfases de diferenciacin y experimentacin, as como elementos ms progresivos que indican un movimiento hacia la consolidacin.
Subfase Pauta Diferenciacin Tendiente a la
fusin
Prctica y
experimentacin
Tendiente a la
evitacin
Reacercamiento Ambivalente
Consolidacin Consolidada
Despus del sujeto 1
(Aguayo, Moore & Pino, 2011)
Qu investigar?: Guas de investigacin (ejemplos)
Supuestos
Al analizar estos datos se observa que la concordancia entre los fenmenos se da en adolescentes tardos que no refieren trauma infantil con los padres, ni interferencia por sobreproteccin parental; o en casos en que una o ambas condiciones est presente, sin vivencias reparadoras posteriores
Subfase Pauta Diferenciacin Tendiente a la
fusin
Prctica y
experimentacin
Tendiente a la
evitacin
Reacercamiento Ambivalente
Consolidacin Consolidada
Luego de 10 sujetos
(Aguayo, Moore & Pino, 2011)
Qu investigar?: Guas de investigacin
Supuestos Por su parte, la discordancia subfase-pauta se da en adolescentes tardos con trauma infantil asociado a los padres o con sobreproteccin parental, pero con vivencia reparadora en una relacin de pareja. En estos casos, la pauta de relacin de pareja es ms progresiva que la subfase del proceso de separacin-individuacin
Subfase Pauta Diferenciacin Tendiente a la
fusin
Prctica y
experimentacin
Tendiente a la
evitacin
Reacercamiento Ambivalente
Consolidacin Consolidada
Adems
(Aguayo, Moore & Pino, 2011)
Qu investigar?: Guas de investigacin (ejemplos)
Preguntas directrices Cules son los objetivo que los docentes no pedagogos le atribuyen a la docencia universitaria? Cules son los principales retos que enfrentan como docentes? Qu tan importante es la docencia en el desarrollo profesional de los participantes?
Describir el significado que los docentes no pedagogos le atribuyen a la docencia universitaria.
Cmo planifican los cursos acadmicos y la clase? Qu elementos toman en cuenta? Qu rol tienen el perfil de egreso, la malla curricular, el programa, las caractersticas de los alumnos y los recursos disponibles al planificar una clase? Desde la perspectiva de ellos, cules son las decisiones clave que se deben tomar al realizar docencia? qu criterios se utilizan para tomarlas?, cundo se toman? Cmo se decide qu contenidos mantener, que enfatizar y que eliminar?
Caracterizar el proceso de planificacin de la docencia en los docentes no pedagogos.
(Prez, 2011)
Cmo investigar?
Cuantitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Cualitativa
Mtodo Analtico-relacional Teora fundamentada Diseo sistemtico
Correlacional No experimental Transversal
Cmo investigar?: La estrategia general
Cuantitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Cualitativa
Mtodo Exploratorio Analtico-relacional Teora fundamentada Diseo sistemtico
Confirmatorio Correlacional No experimental Transversal
Cmo investigar?: La estrategia general
Cuantitativa nfasis en la medicin controlada Diseos Misma lgica Diversas estrategias
Cualitativa nfasis en la observacin naturalista Escuelas Lgicas diversas Distintos desarrollos terico-metodolgicos
Cmo investigar?: La estrategia general (opciones)
Fenomenologa
Etnografa
Foco: Esencia de la experiencia que un caso tiene de un fenmeno determinado.
Asume como vlida la experiencia del otro.
Considera que la experiencia tiene componentes subjetivos, intersubjetivos e histricos.
Foco: Construcciones culturales de un grupo (etnos).
Se sustenta en el estudio de la alteridad.
Aproximacin particularista histrica.
Cmo investigar?: La estrategia general (opciones)
Fenomenologa
Etnografa
Problemas para proveer cuidados mdicos que experimentan psiclogos de centros de salud de Concepcin al tener reacciones negativas hacia sus pacientes.
El trato de los nios problema en un colegio particular pagado de Chiguayante.
Cmo investigar?: La estrategia general (opciones)
Teora fundamentada
Mtodo biogrfico
Foco: La interaccin como cuna y producto de significados.
Busca construir teoras sustantivas inductivamente.
Foco: La experiencia de vida de una persona y su vinculacin con su medio histrico y social.
Busca a partir de la construccin de la vida significada de un sujeto, la aproximacin a fenmenos sociales complejos.
Cmo investigar?: La estrategia general (opciones)
Teora fundamentada
Mtodo biogrfico
Estructura de la induccin laboral de los nuevos docentes en las escuelas de psicologa de las universidades privadas de Concepcin.
Evolucin de la formacin de psiclogos de Chile a travs de la historia de vida de docentes reputados.
Cuantitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Cualitativa
Participantes Caso: alumnos de p r i m e r a o d e u n i v e r s i d a d e s privadas Muestra: 15 alumnos M u e s t r e o : Razonado, terico
Poblacin: alumnos de primer ao de universidades privadas Muestra: 300 alumnos Muestreo: No probabilstico por cuotas
Cmo investigar?: Los participantes
Cuantitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Cualitativa
Participantes Caso: alumnos de p r i m e r a o d e u n i v e r s i d a d e s privadas Muestra: 15 alumnos M u e s t r e o : Razonado, terico
Poblacin: alumnos de primer ao de universidades privadas Muestra: 300 alumnos Muestreo: No probabilstico por cuotas
Cmo investigar?: Los participantes
Cuantitativa Muestreo probabilstico.
Muestras extensas
Cualitativa Muestreo intencional
Muestra particular, cargada y contextualizadora
Cuantitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Cualitativa
Tcnica de recoleccin de datos
E n t r e v i s t a s e m i e s t r u c t u r a d a y grupo focal
D i m e n s i o n e s d e anl is is : i n tegrac in acadmica, integracin s o c i a l , f a c t o r e s intervinientes personales, acadmicos, familiares, o r g a n i z a c i o n a l e s y sociales.
Aplicacin de cuestionarios. Instrumentos:
BDI-II (Alfa = , 87) BAI (Alfa = ,91) AUDIT (Alfa = ,88) MBI (Alfa = ,83; Alfa D = ,80; Alfa R = ,77 y Alfa A = ,85) PCAcad (Alfa = , 47).
Validados en Chile (salvo PCAcad)
Cmo investigar?: Produccin v/s Recoleccin
Cuantitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Cualitativa
Tcnica de recoleccin de datos
E n t r e v i s t a semiestructurada
D i m e n s i o n e s d e anl is is : i n tegrac in acadmica, integracin s o c i a l , f a c t o r e s intervinientes personales, acadmicos, familiares, o r g a n i z a c i o n a l e s y sociales.
Aplicacin de cuestionarios. Instrumentos:
BDI-II (Alfa = , 87) BAI (Alfa = ,91) AUDIT (Alfa = ,88) MBI (Alfa = ,83; Alfa D = ,80; Alfa R = ,77 y Alfa A = ,85) PCAcad (Alfa = , 47).
Validados en Chile (salvo PCAcad)
Cmo investigar?: Produccin v/s Recoleccin
Cuantitativa Observacin precisa y normada. Predefinida.
nfasis: Formalidad, exactitud, rigurosidad.
Cualitativa Observacin panormica y progresiva. Por definir.
nfasis: Contenido, exhaustividad y profundidad.
Cuantitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Cualitativa
Procedimiento Contacto a las instituciones e informantes Consentimiento informado Triangulacin de tcnicas Grabacin digital Devolucin y retroalimentacin
Contacto a las instituciones Contacto a los informantes Consentimiento informado Devolucin
Cmo investigar?: Paso a paso
Cuantitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Cualitativa
Procedimiento Contacto a las instituciones e informantes Consentimiento informado Triangulacin de tcnicas Grabacin digital Devolucin y retroalimentacin
Contacto a las instituciones Contacto a los informantes Consentimiento informado Devolucin
Cmo investigar?: Paso a paso
Cuantitativa Proceso lineal
Neutralidad axiolgica.
Separacin sujeto-objeto.
Cualitativa Proceso emergente e iterativo.
Valores explcitos.
nfasis en la co-construccin.
Significados y la lgica del caso.
Cuantitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Cualitativa
Anlisis de datos
Mtodo de comparacin constate de la teora fundamentada.
Diseo sistemtico de Strauss & Corbin (2002)
Codificacin axial
Estadstica descriptiva M, Md D.E., RIC, mn, mx Histograma, boxplot
Estadstica bivariada r de Pearson
Cmo investigar?: Anticipndose a los datos
Cuantitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Cualitativa
Anlisis de datos
Mtodo de comparacin constate de la teora fundamentada.
Diseo sistemtico de Strauss & Corbin (2002)
Codificacin axial
Estadstica descriptiva M, Md D.E., RIC, mn, mx Histograma, boxplot
Estadstica bivariada r de Pearson
Cmo investigar?: Anticipndose a los datos
Cuantitativa Procesamiento estadstico.
Mximo nivel: Generacin de modelos explicativos.
Cualitativa Procesamiento conceptual.
Mximo nivel: Generacin de teoras sustantivas.
Cuantitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Cualitativa
Criterios de rigor metodolgico Credibilidad
Auditabilidad Dependencia Transferibilidad
Del diseo Validez interna Validez externa
De los instrumentos Validez de contenido Validez de constructo Validez de criterio
Cmo investigar?: Si quieres hacerlo bien..
Cuantitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Cualitativa
Criterios de rigor metodolgico
Credibilidad Auditabilidad Transferibilidad
Del diseo Validez interna Validez externa
De los instrumentos Validez de contenido Validez de constructo Validez de criterio
Cuantitativa Implcitos. Se indican.
Cualitativa Explcitos. Se declara el procedimiento para alcanzarlos.
Cmo investigar?: Si quieres hacerlo bien..
Cuantitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Cualitativa
Resultados
Carga acadmica: Los alumnos perciben que la carga acadmica es controlable, no obstante los plazos de entrega de las distintas a s i g n a t u r a s s u e l e n s e r simultneos y esto, junto a la deficiencia que ellos se atribuyen en el manejo del tiempo, impide q u e l o g r e n o r g a n i z a r s e adecuadamente.
Siento que todos los profes se acuerdan de los trabajos y las notas al final de semestre y se lo tiran todo de una a los alumnos (X 22)
Al someter a prueba la primera hiptesis del estudio, mediante el coeficiente de correlacin de Pearson, en base a un contraste unilateral, se encontr que los alumnos con mayor sintomatologa depresiva perciben una mayor carga acadmica, r(322)=,23; p < 0,05.
Qu se obtiene?: Si quieres hacerlo bien..
Qu se obtiene?
Cuantitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Cualitativa
Resultados
Carga acadmica: Los alumnos perciben que la carga acadmica es controlable, no obstante los plazos de entrega de las distintas a s i g n a t u r a s s u e l e n s e r simultneos y esto, junto a la deficiencia que ellos se atribuyen en el manejo del tiempo, impide q u e l o g r e n o r g a n i z a r s e adecuadamente.
Siento que todos los profes se acuerdan de los trabajos y las notas al final de semestre y se lo tiran todo de una a los alumnos (X 22)
Al someter a prueba la primera hiptesis del estudio, mediante el coeficiente de correlacin de Pearson, en base a un contraste unilateral, se encontr que los alumnos con mayor sintomatologa depresiva perciben una mayor carga acadmica, r(322)=,23; p < 0,05.
Qu se obtiene?: El producto
Cuantitativa
Objetivo general
Analizar la integracin a la vida universitaria en alumnos
de primer ao de universidades privadas de la
VIII Regin
Analizar la relacin entre salud mental y carga
acadmica en alumnos de primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin
Cualitativa
Resultados
Carga acadmica: Los alumnos perciben que la carga acadmica es controlable, no obstante los plazos de entrega de las distintas a s i g n a t u r a s s u e l e n s e r simultneos y esto, junto a la deficiencia que ellos se atribuyen en el manejo del tiempo, impide q u e l o g r e n o r g a n i z a r s e adecuadamente.
Siento que todos los profes se acuerdan de los trabajos y las notas al final de semestre y se lo tiran todo de una a los alumnos (X 22)
Al someter a prueba la primera hiptesis del estudio, mediante el coeficiente de correlacin de Pearson, en base a un contraste unilateral, se encontr que los alumnos con mayor sintomatologa depresiva perciben una mayor carga acadmica, r(322)=,23; p < 0,05.
Qu se obtiene?: El producto
Cuantitativa Anlisis
Aproximacin lgico-positivista: Explicacin de las causas.
Cualitativa Sntesis
Aproximacin fenomenolgico-comprensiva: Comprensin del sentido
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