INSTITUTO TECNOLÓGICO DE
ESTUDIOS SUPERIORES
MONTERREY
MATERIA. MODELOS DE GESTIÓN DE
APRENDIZAJE
AGOSTO-DICIEMBRE 2014
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Alumna. Yazmín Antonio Zeferino
A01319050
Soy Yazmín Antonio Zeferino, alumna de Maestría en
educación con acentuación en enseñanza-aprendizaje.
Durante 3 años trabajé como bibliotecaria en la Esc. Sec.
Técnica no. 9 de Xoxocotla, Morelos, México. Escuela en
la que me enfoqué en desarrollar habilidad lectora y
escritora en los alumnos; sin embargo, desde el pasado 1
de septiembre, por motivo del Examen de oposición, he
ganado horas, así que ahora ya soy docente frente a
grupo en la Esc. Sec. Gral. Cuauhtémoc de Axochiapan,
Morelos, México.
La materia de Modelos de gestión del aprendizaje ha sidovaliosa durante este cambio que estoy viviendo, ya queme ha ayudado a comprender mejor desde dónde parto yhacia dónde quiero dirigirme, teniendo en cuenta laimportancia del papel docente para la adquisición deaprendizajes significativos en los discentes.
Con base en la experiencia que adquirí en mi trabajoanterior y con la implementación de nuestro proyecto deesta materia, me he enfocado en desarrollar (ya que asíme indicó el examen diagnóstico) habilidades lectora yescritora, para erradicar aquellas deficiencias quepresentan.
A continuación presento evidencia fotográfica del proceso
de lectura y escritura que he trabajado con mis alumnos
de primer grado de secundaria. Leyendo textos acordes a
su edad, interesantes y cortos, para formar en ellos el
hábito por la lectura y a la vez redactando escritos de
esos mismos textos y también de otros tipos, como por
ejemplo, el reglamento al que ellos mismo se sujetarán.
Alumnos, de
primer grado
grupo ‘d’, leyendo
el libro “Jorge y
Gloria” del autor
Thormond
Haugen.
Alumnos, de
primer grado
grupo ‘b’,
leyendo el libro
“Jorge y Gloria”
del autor
Thormond
Haugen
Reglamento interno del salón de clases, elaborado
por los mismos alumnos.
Es importante mencionar que el libro fue transcrito en
documento Word y fotocopiado para poderse trabajar con
todos los alumnos, puesto que no se cuenta con el pase a
biblioteca (no se encuentra abierta al público, porque no
existe un encargado)
Poco a poco se comienza a despertar el interés del
alumnos por medio de actividades significativas para ellos,
esto apenas comienza y pinta para ser un gran proyecto.
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