2. Presentacin ndice Contenido a) Que es la lectura? b)
Definiciones c) Tipos de lectura d) Lectura mecnica e) Lectura
fonolgica f) Lectura denotativa g) Lectura literal h) Lectura rpida
i) Lectura diagonal j) Escaneo k) Mecnica l) Frase literaria m)
Importancia de la lectura n) video Despedida Recursos web
3. La lectura es el proceso de significacin y comprensin de
algn tipo de informacin y/o ideas almacenadas en un soporte y
transmitidas mediante algn tipo de cdigo, usualmente un lenguaje,
que puede ser visual o tctil (por ejemplo, el sistema Braille). Por
lectura se entiende al proceso de aprehensin de determinadas clases
de informacin contenidas en un soporte particular que son
transmitidas por medio de ciertos cdigos, como lo puede ser el
lenguaje. Es decir, un proceso mediante el cual se traducen
determinados smbolos para su entendimiento. Se puede optar por
cdigos de tipo visual, auditivo e incluso tctil, como ocurre con el
Braille, un mtodo que utilizan los no videntes. Cabe destacar que
existen alternativas de lectura que no necesariamente se respaldan
en el lenguaje, como sucede por ejemplo con los pictogramas o la
notacin. Qu es la lectura?
4. Weaver ha planteado tres definiciones para la lectura: Saber
pronunciar las palabras escritas. Saber identificar las palabras y
el significado de cada una de ellas. Saber extraer y comprender el
significado de un texto DEFINICIONES
6. es aquella donde se identifican los trminos sin la necesidad
de contar con el significado de ellos. la habilidad para nicamente
leer determinado contenido que resulte interesante o importante
para el lector, ignorando todo lo dems, usualmente los lectores lo
realizamos de manera involuntaria cuando leemos un peridico, una
revista, un anuncio o cartel.
7. Este tipo de lectura permite que el estudiante realice una
lectura oral, fluida, clara, entonada y expresiva. Para su prctica
se aconseja al maestro elegir textos cortos y adecuados no solo a
la capacidad lectora en desarrollo del estudiante, sino a sus
intereses. La lectura de poemas en voz alta , retahilas,
trabalenguas, rimas y toda clase de narraciones har posible el
dominio de la mecnica de la lectura. La lectura Fonolgica ejercita
la pronunciacin clara de las vocales y consonantes, una adecuada
modulacin de la voz y un manejo global de la cadena grfica
8. esta clase de lectura se caracteriza porque a travs de ella
se lleva a cabo una comprensin literal de lo escrito, o se efecta
una descomposicin del texto en piezas estructurales, es decir, sin
llegar a realizar alguna interpretacin especfica.
9. se refiere a leer conforme a lo que dice el texto. Existen
dos niveles de lectura literal: Lectura literal de nivel primario:
aqu se hace hincapi en la informacin y datos explcitos del texto.
Lectura literal en profundidad: en este tipo de subcategora se
penetra en la comprensin de lo ledo.
10. La lectura rpida es una coleccin de mtodos de lectura que
pretenden aumentar los ndices de velocidad de lectura, sin reducir
apreciablemente la comprensin o retencin del contenido ledo. Los
mtodos incluyen: agrupamiento de frases y palabras, y la reduccin
de la su vocalizacin.. La lectura rpida se caracteriza por el
anlisis de las compensaciones que se deben realizar entre la medida
de velocidad y la comprensin obtenida del texto, reconociendo que
los diferentes tipos de lectura resultan en diferentes niveles de
velocidad y tasas de comprensin, y que dichas tasas pueden ser
mejoradas con la prctica.
11. esta clase de lectura tiene la particularidad de que se
realiza eligiendo ciertos fragmentos de un determinado texto, tales
como los titulares, las palabras remarcadas con una tipografa
diferente a la del resto, escogiendo aquellos elementos que
acompaan al texto principal, listados, etc. su nombre deriva de el
movimiento realizado por la mirada, la cual se dirige de una
esquina a otra y de arriba hacia abajo en busca de informacin
especifica.
12. el escaneo se basa en la bsqueda de palabras o conceptos
particulares en un texto. Y se lleva a cabo de la siguiente manera:
el individuo imagina el trmino escrito con la fuente y el estilo
del texto en que se encuentra, y a partir de ello, mover los ojos
de manera veloz sobre el mismo en busca de dicho concepto.
13. La fisiologa permite comprender la capacidad humana de leer
desde el punto de vista biolgico, gracias al estudio del ojo
humano, el campo de visin y la capacidad de fijar la vista. La
psicologa ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo
durante la lectura, ya sea en la fase de decodificacin de
caracteres, smbolos e imgenes, o en la fase de asociacin de la
visualizacin con la palabra. Los procesos psicolgicos de la lectura
fueron estudiados por primera vez a fines del siglo XIX por Emile
Javal, entonces director del laboratorio de oftalmologa de la
Universidad de La Sorbona. La pedagoga clnica se ocupa de los
aspectos educativos en cuanto al proceso enseanza-aprendizaje de la
lecto-escritura, de los disturbios especficos de la lectura, y las
habilidades necesarias para una lectura eficaz. Mecnica
14. la lectura es una de las actividades ms importantes y tiles
que el ser humano realiza a lo largo de su vida. En primer lugar,
la lectura, del mismo modo que todas las restantes actividades
intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres humanos,
nicos seres vivos que han podido desarrollar un sistema intelectual
y racional de avanzada. Esto quiere decir que la lectura es una de
aquellas actividades que nos define por lo que somos frente al
resto de los seres vivos. La lectura es una actividad que por lo
general comienza a adquirirse muy lentamente desde temprana edad y
se mantiene de por vida, es decir que no se pierde con el
tiempo.
15. ndice
16. Autor: Mauricio Aldana Rojas Gracias por su atencin
17. jueves, 28 de mayo de 2015
http://es.wikipedia.org/wiki/Lectur a
http://definicion.de/lectura/