La llengua oral al RivoEls racons de joc simbòlic i el treball sistemàtic de l’
aparell bucofonador.
ELS RACONS DE JOC SIMBÒLIC
● Tots els nivells d’EI destinen dues sessions amb suport als racons, compartint els suports intranivell.
● La mestra de suport s’emporta un grup reduït d’alumnes al passadís. On hi ha dues zones de racons:○ Can Petit. Racons específics de joc simbòlic.
■ La caseta.■ El metge.■ La botiga.
○ Altres racons.■ Teatre.■ Històries.■ Experimentació.
● Fer servir la llengua com a eina per a comunicar-se, aprendre i gaudir.● Descobrir, a partir del joc, els diferents usos de la llengua i aprendre a
adequar-ne la forma al context.● Valorar la importància de la comunicació en els contextos socials.● Interactuar amb els companys integrant els recursos comunicatius verbals i
no verbals. ● Ser capaç de relatar fets i vivències, augmentant progressivament la
complexitat en les estructures verbals.● Compartir coneixements i descobertes pròpies vinculades a les
experiències de l’activitat en qüestió.● Ampliar el vocabulari de referència.● Reforçar el català com a llengua vehicular.
Objectius
Continguts propis de la llengua oral.
● Formalismes i expressions pròpies de cada context.● Formes gramaticals; la pregunta i la resposta; singular i
plural; articles, adjectius…● Vocabulari específic.● Diàleg.● ...
La sessió● Inici → Rotllana; benvinguda, recordatori de la normativa i presentació o modelització, si s’
escau.○ Normes → ens respectem i respectem les joguines: prohibit córrer i cridar, compartim i tenim cura de les
joguines, mantenim l’ordre i endrecem al acabar.
● Desenvolupament → Joc espontani. S’acompanya el joc simbòlic, es promou la conversa, es readrecen formes discursives anòmales, es modelitza…
● Final → Rotllana; amb la intenció de passar de l’experiència a l’aprenentatge, es proposa una petita activitat verbal, plàstica o gràfica.○ Avui he fet de/he jugat a ____ amb ____. M’ho he passat____. ○ Bits de vocabulari.○ Ens inventem un conte. La mestra s’inventa un conte que explica el que ha passat durant la sessió i fa
participar als nens/es en el desenvolupament.○ Expliquem la història (racó d’històries) o la representem (racó de teatre).○ Dibuix.○ Expressió i avaluació amb imatge de suport (col·leccions d’imatges: cares, oficis, paisatges, animals…)
EL TREBALL SISTEMÀTIC DE L’APARELL BUCOFONADOR (PRÀXIES)
Objectiu.Ajudar a l’infant en el seu desenvolupament fonològic per mitjà de l’exercitació sistemàtica de les capacitats respiratòria i articulatòria, partint de la discriminació i memòria auditiva.
Desenvolupament en procés de concreció.
Top Related