CLAVE DE RESPUESTAS DE CONSOLIDACIÓN. SEMANA 1 CONSOLIDACIÓN 1
Célula.
Pregunta 1.
La Morfofisiología Humana es una disciplina que estudia la forma del organismo humano,
su estructura y función; así como los principios y regularidades que rigen su organización,
desarrollo y relaciones con el medio ambiente. En la respuesta a esta pregunta es
esencial dejar claro que se trata de una disciplina básica que aborda de forma integral el
organismo humano normal. Cada estudiante elaborará su respuesta según su estilo
personal.
Pregunta 2. Dado el carácter integrador de la Morfofisiología Humana en el estudio del organismo
humano, la misma utiliza numerosos métodos y técnicas de estudio. Unos aplicados a la
caracterización morfológica, ya sea a nivel microscópico o macroscópico, otros de utilidad
para los estudios funcionales; incluso algunos aportan conocimientos morfofuncionales.
Una forma sintética de caracterizarlos sería:
1. Observación Morfológica. Se trata de un método empírico muy antiguo, utilizado en
mayor o menor medida por todas las ciencias; que ha aportado grandes volúmenes de
conocimientos sobre la forma, estructura y desarrollo del organismo humano a través
de los siglos. Tiene en este campo dos niveles de aplicación:
a) Nivel microscópico. Para el estudio de células y tejidos de distinto tipo y
características. Requiere de instrumentos que aumenten artificialmente el tamaño
del objeto a observar (lupas y microscopios de distinto tipo) y muy frecuentemente
de una preparación previa del mismo que permita su manipulación, tinción y cortes
en distintos planos. El método por excelencia para la preparación del material a
observar en los estudios microscópicos es la técnica de la parafina, que consiste
básicamente en cuatro pasos fundamentales: fijación, inclusión, corte y coloración.
Otras técnicas más específicas para la preparación de muestras son:
a) Congelación fractura.
b) Citoquímica.
c) Autorradiográfica.
d) Inmunocitoquímica.
e) Fraccionamiento celular.
f) Cultivo de tejidos.
Cuando se trata de la preparación de material para la observación a través del
microscopio electrónico, entonces la técnica es diferente dadas las características del haz
de electrones que atraviesa las células y tejidos en estudio.
La elección de la técnica y los colorantes a utilizar dependen de las características del
objeto de estudio y de los objetivos que persiga el observador.
b) Nivel macroscópico. Se aplica para estudiar órganos, sistemas de órganos y
regiones del cuerpo humano a simple vista (algunos autores lo describen como
métodos sistemático y topográfico respectivamente en los estudios anatómicos);
por extensión también se aplica en la observación de experimentos realizados en
los laboratorios docentes. No requiere de instrumentos de aumento, aunque sí de
preparación previa del material a estudiar a través de la disección anatómica,
inyección de sustancias solidificables coloreadas, cortes de partes óseas etc.; si el
estudio se realiza en animales de experimentación o en material anatómico
humano muerto.
Si se trata de observaciones en el hombre vivo, entonces se realiza a través de otros
métodos:
1. Examen físico. Es un método fundamental para el estudio morfofuncional en el
hombre vivo y muy utilizado en la práctica médica diaria como uno de los
componentes del método clínico. Consiste en la obtención de información sobre
determinadas características morfológicas y funcionales del cuerpo humano
mediante la exploración física. Los procedimientos principales para ello son los
siguientes: observación, palpación, percusión, auscultación y las mediciones
antropométricas. Este método se apoya en las observaciones anatómicas de
superficie y aporta una amplia información sobre las características de la piel
(color, temperatura, grosor, humedad, cicatrices, distribución del vello, etc.), la
presencia de deformaciones corporales, aumentos de volumen, ausencia o
deformación de alguna parte del cuerpo, presencia de heridas, fracturas,
asimetrías, desproporciones, atrofias, puntos dolorosos, ruidos anormales que
producen los órganos enfermos o ausencia de ruidos normales en el
funcionamiento de algún órgano, el estado de crecimiento corporal, entre otros.
Toda esta información se interpreta según la edad, el sexo, la raza, la profesión,
las condiciones de vida, etc.
2. Método imagenológico. Se trata del estudio del organismo humano vivo a través de
imágenes que se obtienen sometiendo distintas partes del cuerpo a la acción de
ondas y radiaciones producidas por equipos construidos para estos fines bajo el
mayor rigor científico técnico y de protección y seguridad para la persona. Este
método cuenta en la actualidad con un soporte tecnológico muy desarrollado que
permite realizar desde radiografías simples y contrastadas hasta tomografía
helicoidal, ecografía y resonancia magnética nuclear. En la actualidad a disposición de
toda la población de forma gratuita.
3. Método endoscópico. Consiste en la visualización directa en el hombre vivo de la
superficie interna de distintas estructuras (tales como laringe, tráquea, bronquios,
esófago, estómago, duodeno, vejiga urinaria, colon sigmoideo, recto, vagina, etc.)
mediante la introducción de instrumentos apropiados que portan una fuente de luz y
en muchos casos sistemas de lentes para lograr una visualización útil para el
diagnóstico. Las imágenes que se obtienen presentan las características de
coloración, brillo, lisura, rugosidades, etc. propias de la estructura en estudio ya sea
en estado sano, o con características anormales que sugieren una alteración
patológica específica.
4. Estudios electrofisiológicos. Distintos órganos del cuerpo humano se caracterizan por
una actividad eléctrica intensa que puede ser registrada mediante la colocación de
electrodos apropiados acoplados a equipos diseñados para estos fines. Tal es el caso
de la electromiografía mediante la cual se puede estudiar el funcionamiento adecuado
del músculo estriado, la electroencefalografía para estudiar la actividad eléctrica del
encéfalo, la electrocardiografía para la actividad eléctrica del corazón, el estudio de
potenciales eléctricos del tronco encefálico, etc.
5. Electroforesis de proteínas. Permite un análisis de diferentes proteínas contenidas en
la sangre a partir de sus propiedades eléctricas.
6. Estudios hemoquímicos. Cuantificación de diferentes sustancias químicas (glucosa,
creatina, ácido úrico, enzimas liberadas por células dañadas, lípidos, proteínas, etc.),
contenidas en la sangre y que son expresión del funcionamiento de diferentes
órganos y por tanto del estado de salud o enfermedad del individuo.
7. Gasometría. Cuantificación en sangre arterial o venosa de gases como el oxígeno y el
dióxido de carbono entre otros como expresión del estado metabólico celular. Es de
gran importancia en la evaluación del equilibrio ácido-básico del organismo.
8. Estudios de los fluidos corporales. Se trata del estudio de las características físicas,
celulares, biológicas y químicas de diferentes secreciones y excreciones de distintos
órganos tales como: la bilis, el semen, la saliva, las secreciones vaginales, el jugo
gástrico, las secreciones bronquiales, los líquidos cerebroespinal, pleural, peritoneal,
pericárdico, etc.
Otros estudios permiten hacer perfiles específicos de órganos tales como las pruebas
funcionales respiratorias, pruebas funcionales renales, pruebas funcionales hepáticas, etc.
Pregunta 3.
La Morfofisiología Humana es una disciplina científica cuyos contenidos y métodos son
una selección de aquellos que forman el cuerpo teórico y la metodología de trabajo de
diferentes ramas particulares de las ciencias biológicas. Por lo tanto las relaciones
primarias de la Morfofisiología Humana están con las ciencias morfológicas (anatomía,
embriología, histología) y fisiológicas (fisiología, bioquímica, genética). En cada una de
ellas según el desarrollo alcanzado existen ramas específicas para el estudio de áreas o
aspectos particulares (citología, osteología, inmunología y otras más). Luego existe un
primer campo de relaciones de la Morfofisiología Humana con las ciencias biológicas
como ciencia madre.
El conocimiento y habilidades que aporta la Morfofisiología Humana en la formación del
médico y constituyen el fundamento científico básico para los estudios clínicos y para la
práctica profesional; por lo tanto existen relaciones estrechas con las ciencias médicas en
general y con sus especialidades como la anatomía patológica, medicina interna, cirugía y
otras tantas.
Por último, es importante comprender que el enfoque integrador de la Morfofisiología
Humana en el estudio de las relaciones del organismo con el medio, no sólo se abordan
las relaciones con el medio biológico, sino que también se presta atención especial a las
relaciones con el medio social; por lo tanto las relaciones con las ciencias sociales son
esenciales para la interpretación global del organismo humano a través de la psicología,
sociología, pedagogía y otras.
Pregunta 4. Este hecho se explica a partir del carácter universal de la materia y su enfoque sistémico
en cuanto a su organización y desarrollo. En primer lugar, el organismo humano es un
sistema morfofuncional complejo y único, formado a su vez por múltiples subsistemas
relacionados entre sí desde el nivel celular hasta los conjuntos de órganos; todo ello como
expresión del proceso de evolución y desarrollo de la materia viva. En segundo lugar el
organismo humano constituye un subsistema en el sistema general de los seres vivos y
del universo en su conjunto. Esto explica las relaciones del mismo con otros seres vivos y
con los demás subsistemas o niveles de organización y funcionamiento de la materia.
El organismo humano es un todo como sistema y al mismo tiempo forma parte de un
sistema mayor; por lo tanto lo más característico del mismo es la interacción y el cambio
como base para el desarrollo.
Pregunta 5. La respuesta a esta pregunta dependerá de las características de la comunidad en la cual
se forma el estudiante y de los ejemplos específicos que pueda tomar de ella, por tanto no
puede presentarse una respuesta única. No obstante, lo fundamental para la
retroalimentación será lo siguiente:
a) Que los ejemplos sean reales e identificados por el propio estudiante a partir de la
observación.
b) Que los argumentos que se expongan para fundamentar tales relaciones tengan
carácter científico y suficiente objetividad como para que otros estudiantes o el
profesor puedan comprobarlos si lo desean.
Pregunta 6.
El microscopio es de vital importancia, pues el tamaño de las estructuras celulares y
tisulares, no puede ser estudiado a simple vista, por las limitaciones que presenta la
resolución del ojo humano que se limita a 0,1 Mm., por lo cual los microscopios pasando
por diferentes etapas han llegado a una resolución de 0,2 NM, como el caso del
M/Electrónico. El desarrollo de la Microscopía es en realidad quien ha permitido el estudio
con gran profundidad de la célula.
El empleo de diferentes métodos y técnicas de estudio como las tinciones es muy
importante pues a través de ellos es posible la identificación de determinados
componentes celulares y tisulares y en dependencia al objetivo del estudio se emplearan
tinciones específicas Ej., Verde Janus para el estudio de las Mitocondrias, Azúl de
Toloidina para el estudio de las Células cebadas, entre otros.
Recuerda que es muy importante que manejes los términos de Acidofília, basofilia,
Metacromasia, Sudanofilia, lo cual está en relación con las propiedades tintoriales de los
componentes de las células y los tejidos.
Pregunta 7. Se trata de una ejercitación física que deberá desarrollarse con los microscopios
disponibles en cada núcleo docente. La retroalimentación se obtendrá a través de las
opiniones de los demás estudiantes y del profesor que los atiende.
Pregunta 8. a) Basofilia
b) Microscopio de contraste de fase.
c) Autorradiografía
d) Poder de resolución
e) Microscopio de polarización
f) Microscopio electrónico
g) Microscopio de campo brillante
Pregunta 9. Se trata de una ejercitación práctica que deberá desarrollarse con los microscopios y
láminas histológicas disponibles en cada núcleo docente. La retroalimentación se
obtendrá a través de las opiniones de los demás estudiantes y del profesor que los
atiende.
Pregunta 10. Se trata de una ejercitación práctica MUY IMPORTANTE en la cual se aplican los
conceptos estudiados anteriormente. La retroalimentación se obtiene a partir de las
opiniones de los otros estudiantes y del propio profesor en cada lugar.
Pregunta 11. Se trata de una ejercitación práctica de la capacidad de observación del estudiante a
partir del conocimiento que tiene de los distintos tipos constitucionales y sus
características más significativas desde el punto de vista externo. La retroalimentación se
obtiene a partir del intercambio de opiniones con los demás estudiantes y con el profesor.
Pregunta 12 1) __V___
2) __V___
3) __F___
4) __F___
5) __V___
Pregunta 13. La célula es un nivel organizativo de la materia que constituye la unidad estructural y
funcional de todos los seres vivos, formada por núcleo y citoplasma, donde se ponen en
interrelación todos sus componentes, estas células pueden adoptar diferentes formas y
tamaño teniendo en cuenta el tejido que constituyen y los cambios que sufren en el
proceso de diferenciación y especialización.
Pregunta 14. Componentes celulares vistos al MO: Núcleo, donde se aprecian: nucleolo,
cromatina y envoltura nuclear. Citoplasma, se pueden apreciar con técnicas
especiales organitos membranosos como: complejo de golgi, mitocondrias,
lisosomas, Microtúbulos, retículo rugoso, ribosomas.
Componentes celulares vistos al ME, se pueden apreciar todos los componentes
de la célula.
Pregunta 15. a) Citoplasma (localización, composición y función).
Parte del protoplasma de la célula donde se localizan los organitos citoplasmáticos y
las inclusiones, constituido por un gran porciento de agua, proteinas, glucoproteinas,
acidos nucleicos, sales, iones entre otros y que tiene como función ser el sitio donde se
desarrollan muchas de las funciones de la célula.
b) Organitos (clasificación e importancia).
Los organitos se clasifican en membranosos (membrana plasmática, retículo rugoso,
retículo liso, complejo de golgi, mitocondria, lisosoma) y no membranosos (ribosomas,
microtúbulos, microfilamentos, centriolos).
Su importancia radica en que son responsables de las funciones de las células.
c) Inclusiones (presencia o no e importancia).
Las inclusiones constituyen componentes inertes de la célula y pueden ser elementos
útiles como, pigmentos, alimentos y también pueden ser residuos del metabolismos o
elementos dañinos incorporado por esta como carbón sílice entre otros.
d) Citoesqueleto (componentes y funciones).
Los componentes del citoesqueleto son fundamentalmente los Microtúbulos y los
Microfilamentos, los cuales tienen como función garantizar la estructura y forma de las
células, de las especializaciones como cilios, microvellosidades y flagelos a su vez que
participan de forma importantes en la división celular y en el flujo rápido de componentes
a través del citoplasma.
e) Matriz citoplasmática (componentes y organización).
Es la parte fluida que constituye al protoplasma, la cual puede cambiar su estado
dependiendo de las necesidades celulares, pasando de un estado más fluido (sol) a un
estado más viscoso (gel) donde la velocidad de transporte de sustancia se modifica.
Pregunta 16. La mitocondria se observan como grumos con técnicas de tinción especiales al
microscopio óptico, al microscopio electrónico es una estructura esférica o alargada
limitada por una doble membrana que separa la cámara interna de la externa, la
membrana interna se pliega formando las crestas mitocondriales, el espacio entre las dos
membranas se llama espacio intermembranoso y el compartimiento delimitado por la
membrana interna contiene la matriz mitocondrial. Para hacer el esquema auxíliate de la
figura 2-7 del libro de texto.
Pregunta 17.
Aspectos RER REL
Estructura. Organitos limitado por
membrana.
Sistema de Cisternas
interconectadas aplanadas
Organitos limitado por
membrana.
Sistema de Túbulos
anastomosados
Asociación con los
ribosomas
Si No
Reacción tintorial Basófilo con H y E No se tiñe con H y E
Relación espacial con otros
organitos
Se encuentra en estrecha
relación con el complejo de
golgi y las vesículas
secretoras y retículo liso con
el que se interconecta
Se encuentra en estrecha
relación con las miofibrillas y
miofilamentos, así como
interconectado con el
retículo rugoso
Funciones Síntesis de proteínas para la
secreción
Síntesis de lípidos, síntesis
HCL, destoxificación,
hidrólisis del glucógeno,
almacenamiento de iones de
calcio entre otras
dependiendo del tipo celular
Pregunta 18. Al MO se observa con tinciones especiales como gránulos argirófilo en el citoplasma y al
microscopio electrónico constituye un sistema de sáculos o vesículas aplanados
interconectados, con un cara convexa, inmadura por donde se reciben las secreciones
provenientes del retículo en las vesículas de trans y una cara concava o secretora por
donde se liberan las vesículas de secreción. Tiene como funciones, condensar las
secreciones, añadir monosacáridos, aporta membranas a la célula, y formar lisosomas
entre otras. Se localiza dependiendo de la función de la célula, tiene una polaridad
específica, generalmente de localización supranuclear.
Pregunta 19. Al MO se observan como gránulos con técnicas especiales y al M/E se aprecian como
vesículas membranosas con contenido enzimático lo que le permite participar en la
digestión celular. Pueden existir lisosomas primarios los que contienen enzimas inactivas,
lisosomas secundarios (son los que tiene activas sus enzimas están en proceso de
digestión; pueden ser de tres tipos, fagosoma, cuerpo residual y autofagosoma)
La entrada a la célula de materila externo revestido de membrana se conoce como
endocitosis que puede ser por endocitosis o fagocitosis, cuando el material endocitado es
líquido o sólido respectivamente y la salida al exterior de material intracelular se
denomina exocitosis.
Pregunta 20. El peroxisoma es un tipo lisosoma que se caracteriza por poseer como enzimas a la
peroxidasa y tiene similar estructura a la de un lisosoma, delimitado por membranas.
Tiene como función oxidación de sustratos orgánicos trayendo como resultado la
producción del peróxido de hidrógeno.
Pregunta 21. El citoesqueleto es una compleja red de Microtúbulos y Microfilamentos,
responsabilizados con la estructura celular y los movimientos de las células y sus
componentes.
Pregunta 22. Están formados básicamente por actina y miosina, los miofilamentos de actinas son
comunes a todas las células dispuestos en forma de retículo asociado a la membrana,
mientras que en las células musculares adoptan una forma paracristalina asociados a los
miofilamentos de miosina. Tiene como función participar en el movimiento celular,
organización estructural y el proceso de contracción muscular, además existen los
microfilamentos intermedios, constituidos por varias proteínas como la queratina, vicentina
y desmina.
Pregunta 23. De forma general los organitos responsabilizados con estas funciones son los ribosomas
y el retículo rugoso, los cuales tiene afinidad por los colorantes básicos como la
hematoxilina, por tal razón se observan como gránulos basófilos en el citoplasma, de ahí
que una célula con función de síntesis de proteínas tenga un citoplasma basófilo, debido
a el desarrollo de estos organitos
Pregunta 24. Organito: Aparato de golgi.
Funciones: Condensación de las proteínas
Aporte de membrana a los gránulos de secreción
Pregunta 25. Organito: Mitocondrias
Funciones: Aporte energético a través de la respiración celular.
Pregunta 26. Organito: Retículo Rugoso
Funciones: Síntesis de proteínas
Pregunta 27. a) ___
b) _X_
c) _X__
Pregunta 28. a) _ 4_ Síntesis de proteínas de secreción.
b) _3_ Producción intensa de ATP.
c) _5_ Síntesis de hormonas esteroideas.
d) _6_ Empaquetamiento de gránulos de secreción.
e) _2__Síntesis de proteínas estructurales.
Pregunta 29. a) El enlace polimerizante de los monosacáridos es el:
___ 3´5´ fosfodiéster.
___ peptídico.
___ puente disulfuro.
_X_ glucosídico.
b) Un elemento constante de los nucleótidos es el grupo:
___ amino.
___ carboxilo.
_X_ fosfato.
___ sulfidrilo.
c) El enlace peptídico se establece entre:
___ dos grupos hidroxilos.
_X_ los grupos alfa amino y alfa carboxilo de dos aminoácidos.
___ las bases nitrogenadas de dos nucleótidos.
___ un grupo amino y un grupo hidroxilo de dos aminoácidos.
Pregunta 30. Figura 1.
a) –COOH carboxilo.
-NH2 amino.
-OH hidroxilo.
-SH sulfidrilo.
b) Aminoácido.
c) Enlace peptídico:
Figura 2.
a) -C=O carbonilo.
–OH hidroxilo.
b) Monosacárido.
c) Enlace glucosídico. El enlace glucosídico se representa en las estructura cíclicas,
las que aparecen en el libro de texto Bioquímica Médica de Cardellá, Tomo I,
capítulo 7, página 115.
Figura 3.
a) –NH2 amino.
-OH hidroxilo.
b) Nucleótido.
c) Enlace 3’-5´ fosfodiéster, que aparece representado en el libro de texto Bioquímica
Médica de Cardellá, Tomo I, capítulo 8, página 124.
Pregunta 31. No basta, porque hay varios isómeros que tienen la misma fórmula global. No puede
deducirse si se trata de una aldosa o de una cetosa porque no se conoce la posición del
grupo carbonilo.
Pregunta 32. Figura 1.
a) Las características que tienen en común son: el grupo carbonilo y el grupo
hidroxilo.
b) Número de átomos de carbono y posición del grupo carbonilo.
Figura 2.
a) El grupo carbonilo y el grupo hidroxilo.
b) Posición del grupo carbonilo y entre la estructura de la izquierda y la del medio la
posición del hidroxilo del carbono 4, (es un carbono asimétrico por lo que son
diastereoisómeros).
Pregunta 33. a) Enlace beta N glicosídico.
b) Enlace éster fosfórico.
c) Enlace anhídrido fosfórico.
Pregunta 34. a) La base nitrogenada, el azúcar o monosacárido y el grupo fosfato.
b) El tipo de base nitrogenada, el tipo de base nitrogenada.
c) Puentes de hidrógeno, A con U y C con G.
Interacción hidrofóbica entre todas las bases.
Pregunta 35. Dos, porque el enlace polimerizante está polarizado, es decir, pueden reaccionar
el hidroxilo 3’ del primer nucleótido con el fosfato 5’ del segundo nucleótido, o el
fosfato 5’ del primer nucleótido con el hidroxilo 3’ del segundo nucleótido.
Pregunta 36.
a) serina. Neutro, polar poco iónico.
b) histidina. Básico, polar iónico.
c) cisteína. Neutro, polar poco iónico.
d) triptofano. Neutro, polar poco iónico.
e) valina. Neutro, apolar.
f) ácido aspártico. Acido, polar iónico.
Pregunta 37. a) Interacción iónica o salina.
b) Puente de hidrógeno.
c) Interacción hidrofóbica.
d) Puente de hidrógeno.
e) Interacción hidrofóbica.
Pregunta 38. a) El grupo carboxilo y el grupo amino.
b) y c)
Figura 1.
1 2 3 4 1 Neutro, apolar, cadena alifática hidrocarbonada pura.
2 Ácido, polar iónico.
3 Neutro. polar poco iónico, cadena alifática con grupo hidroxilo.
4 Neutro, apolar, con anillo aromático en su cadena lateral.
Figura 2.
1 2 3
1 Neutro, polar poco iónico, amida del ácido aspártico.
2 Neutro, apolar, cadena alifática con S en la cadena lateral.
3 Neutro, polar poco iónico, con anillo aromático en su cadena lateral.
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