INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003
Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
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GUÍA “TRABAJO EN CASA” No 1
TERCER PERIDO
AREA / ASIGNATURA: INFORMATICA GRADO: OCTAVO PERIODO: III
DOCENTE: CORREO: TELÉFONO:
LUZ ADRIANA CASTAÑO QUINTERO [email protected] 3212747977
MODO DE ENTREGA
FECHA DE ENTREGA
Las actividades se entregarán de acuerdo al medio de comunicación que se
ajuste al estudiante. (Quienes trabajen en la plataforma Teams las
actividades se desarrollarán en el horario de clase establecido)
ESTANDAR:
Solución de problemas con tecnología
COMPTENCIA:
Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos
y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
TEMA Y CONTENIDO AGOSTO DEL 3 AL 7
MÁQUINAS Y MECANISMOS.
El hombre a lo largo de la historia ha inventado una serie de dispositivos o artilugios llamados máquinas que
le facilitan y, en muchos casos, posibilitan la realización de una tarea.
Fig. 1: Fragua hidráulica. La fuerza del agua movía el martillo, facilitando la labor para elaborar todo tipo de herramienta.
Las máquinas simples: son máquinas que poseen un solo punto de apoyo, las máquinas simples varían según
la ubicación de su punto de apoyo. La maquinaria simple es un implemento muy útil para una gran cantidad de labores por su gran efectividad. Las patinetas, los coches, las bicicletas, las palas, los botes, las puertas, los
Prácticamente cualquier objeto puede llegar a convertirse en una máquina, sólo hay que darle la
utilidad adecuada.
Por ejemplo, una cuesta natural no es, en principio, una máquina, pero se convierte en ella cuando el
ser humano la usa para elevar objetos con un menor esfuerzo (es más fácil subir objetos por una cuesta
que elevarlos a pulso).
Lo mismo sucede con un simple palo que nos encontramos tirado en el suelo, si lo usamos para mover
algún objeto a modo de palanca ya lo hemos convertido en una máquina.
Los usos de las máquinas pueden ser para ejercer fuerzas, comunicar y divertirte, manejar información,
transportar, ayudar en tareas domésticas, mover objetos, solucionan problemas, calentar. Las máquinas
necesitan energía para su funcionamiento.
Las máquinas suelen clasificarse atendiendo a su complejidad en máquinas simples y máquinas
compuestas:
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interruptores de la luz y las escaleras son máquinas. Las máquinas simples son las herramientas más simples. Existen seis de ellas:
Fig. 2: En el plano inclinado el esfuerzo será tanto menor cuanta más larga sea la rampa. Del plano inclinado se derivan muchas otras máquinas como
el hacha, los tornillos, la cuña...).
Las palancas:
La palanca consiste en una barra o una varilla rígida que se hace girar sobre un punto de apoyo o
fulcro.
Con la palanca obtenemos una ganancia mecánica, es decir se realiza un esfuerzo pequeño sobre
uno de los extremos, podremos mover un gran peso que se encuentra en el otro extremo. Al
realizar una fuerza en uno de los extremos de la palanca de modo que baje, para que el otro
extremo suba, la palanca nos sirve para transmitir el movimiento.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
ACTIVIDAD N°1.
1. Lea detenidamente el tema presentada sobre las máquinas y mecanismos y con los conocimientos que
usted ya posee sobre este, realice una exposición donde deje clara la importancia de las máquinas, los
mecanismos y las palancas en nuestra vida actúa.
2. Grabe esta exposición y envíela al grupo de WhatsApp
3. La exposición debe tener entre 3 y 7 minutos y contener recursos visuales como carteleras, dispositivas
u otros recursos que usted pueda emplear.
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ACTIVIDAD A DESARROLLAR AGOSTO DEL 10 AL 14
ACTIVIDAD N°2.
1) Inicie la construcción de una máquina simple que tenga movimiento cuando se le aplica una fuerza. Es
para participar en la feria de la ciencia y la tecnología.
2) El desarrollo de las actividades 1 y 2 debe ser enviado en un solo paquete el hasta el viernes 14 de
agosto a las 6:00 p.m. a la plataforma o al grupo de WhatsApp, según se acuerde con la docente.
3) Continúe trabajando en la construcción de la máquina simple-
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RUBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSCION
CRITERIO DE
EVALUACION
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
SABERES PREVIOS
Argumenta y completa
el tema con ejemplos
de máquinas que se
emplean en la
actualidad.
Emplea algunos
ejemplos de
máquinas que se
emplean en la
actualidad
Menciona sin
explicar, algunos
ejemplos de
máquinas que se
emplean en la
actualidad
La exposición
carece de
argumentación y
comprensión del
tema.
CONTENIDO
Demuestra un
completo
entendimiento del
tema.
Demuestra un buen
entendimiento del
tema.
Demuestra un buen
entendimiento de
partes del tema.
No parece
entender muy
bien el tema
HABLA
Habla despacio y con
gran claridad.
La mayoría del
tiempo, habla
despacio y con
claridad.
Unas veces habla
despacio y con
claridad, pero otras
se aceleran y se le
entiende mal.
Habla rápido o se
detiene demasiado
a la hora de
hablar. Además, su
pronunciación no
es buena.
VOZ Y GESTOS
La voz y los gestos son
naturales, espontáneos
y la voz se oye muy
bien. Muy buena
pronunciación.
La voz y los gestos
son bastantes
naturales y la voz se
oye bastante bien.
Bastante buena
pronunciación.
La voz y los gestos
son suficientemente
naturales. Se oye
suficientemente
bien. Pronunciación
suficiente.
La voz y los
gestos no son
espontáneos. Se
oye mal. Mala
pronunciación.
IMPACTO A LA
DOCENTE
Provoca un gran
impacto en la docente
Provoca bastante
impacto en el
oyente o
espectador.
Provoca suficiente
impacto en el
oyente o
espectador.
No provoca
impacto en el
oyente o
espectador.
CALIDAD DEL
VIEDO
El video se observa y
se entiende
perfectamente
El video se observa,
pero no entiende
perfectamente
El video se observa
de forma irregular y
se entiende en
algunas partes.
El video presente
bastante
interferencia y
baja calidad, no se
entiende.
PROFUNDIZACIÓN
DIFERENCIA ENTRE PESO, MASA Y FUERZA
Peso y masa son dos conceptos y magnitudes físicas bien diferenciadas. Sin embargo, en el habla cotidiana el término
peso se utiliza a menudo erróneamente como sinónimo de masa. Así, cuando determinamos la masa de un cuerpo
decimos erróneamente que lo pesamos, y que su peso es de tantos kilogramos.
La masa de un cuerpo es una propiedad intrínseca (propia del mismo). Es la cantidad de materia que lo compone
(independiente del campo gravitatorio). Por ejemplo 1 Kg de naranjas seguirá siendo un Kg de naranjas
independientemente de si se encuentra en la Tierra o si se encuentra en la Luna.
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Por otro lado, el peso es la fuerza con la que se ve atraído un cuerpo por un campo gravitatorio. Por tanto, el peso de
un cuerpo no es una propiedad intrínseca del mismo, ya que depende del campo gravitatorio del lugar donde se
encuentre.
Así en la superficie terrestre, el peso de 1 Kg de naranjas es de 9,81 Newton, mientras que en la Luna será de 1,63 N;
pero la cantidad de materia seguirá siendo de 1 Kg.
Ahora una fuerza es todo aquello capaz de deformar un cuerpo o de alterar su estado de movimiento o reposo.
TEMAS Y CONTENIDOS AGOSTO DEL 17 al 21
TIPOS DE MAQUINAS SIMPLES
En un punto de la barra se aplica una fuerza (F) con el fin de vencer una resistencia (R). Al realizar un
movimiento lineal de bajada en un extremo de la palanca, el otro extremo experimenta un movimiento
lineal de subida. Por tanto, la palanca nos sirve para transmitir fuerza o movimiento lineal.
Donde:
F: Fuerza o potencia.
O: Punto de apoyo o fulcro.
R: Resistencia
Hay tres tipos, géneros o grados de palanca según donde se sitúen la fuerza, la resistencia y el punto de
apoyo, veamos:
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PRIMER GRADO O GÉNERO:
El punto de apoyo (0) se encuentra entre la fuerza aplicada (F) y la resistencia (R).
Dependiendo de la colocación del punto de apoyo, la fuerza a aplicar puede ser menor o mayor que la
resistencia.
Ejemplos: Balancín, balanza, tijeras, alicate, martillo (al sacar un clavo), remo de una barca, pinzas de colgar
ropa….
SEGUNDO GRADO O GÉNERO
La resistencia (R) se encuentra entre la fuerza aplicada (F) y el punto de apoyo (O)
La fuerza a aplicar siempre es menor que la resistencia.
Ejemplos: Carretilla, cascanueces, fuelle, abridor de botellas...
TERCER GRADO O GÉNERO La resistencia (R) se encuentra entre la fuerza aplicada (F) y el punto de apoyo (O)
La fuerza a aplicar es siempre mayor que la resistencia.
Ejemplos: caña de pescar, pinzas de depilar, pinzas de hielo, escoba (al barrer), remo de una canoa, banderas,
pala de arena.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR AGOSTO del 17 al 21
ACTIVIDAD N°3
1. Tómele fotos y describa la máquina simple que viene construyendo con su respectivo
funcionamiento.
2. Recuerde que debe tener movimiento. (Para participar en la feria de la ciencia y la tecnología)
3. Recuerden que la máquina debe ser grandecita y estar lista para presentarla en las fechas que
programe la institución educativa.
4. Enviar la actividad en el transcurso de esta misma semana, es decir del 17 al 21.
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ACTIVIDADES A DESARROLLAR AGOSTO DEL 24 AL 28
ACTIVIDAD 4:
Escriba donde se ubica el punto de apoyo, la potencia y la resistencia en los siguientes ejemplos de palancas:
ACTIVIDAD 5. Clasifique los siguientes elementos de acuerdo con el tipo de palanca (de primero, segundo o
tercer género) que corresponde, y escriba para qué sirve:
CRITERIOS DE EVALUACION
1. El desarrollo de las actividades 4 y 5 deben ser enviadas en un solo paquete hasta el día viernes 28 de
agosto sin falta.
2. Deben ser enviadas por la plataforma o el grupo de WhatsApp tal como se acuerde con la docente.
PROFUNDIZACION
La máquina que diseñó, debe estar lista para ser presentada, por favor dedicarle tiempo para hacerla
de la mejor manera.
GUILLOTINA
PINZAS
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GUÍA “TRABAJO EN CASA” No 2
AREA / ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA GRADO: OCTAVO PERIODO: III
DOCENTE CORREO CELULAR
LUZ ADRIANA CASTAÑO QUINTERO [email protected] 3212747977
MODO DE ENTREGA
FECHA DE ENTREGA
Las actividades se entregarán de acuerdo al medio de comunicación que se ajuste al estudiante. (Quienes trabajen en la plataforma Teams las actividades se desarrollarán en el horario de clase establecido)
ESTANDAR:
Solución de problemas con tecnología
COMPTENCIA:
Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos
y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
TEMA Y CONTENIDOS DEL 31 AL 4 DE SEPTIEMBRE
POLEAS Y POLIPASTOS: Lea, resuma y realice el dibujo de cada tema que se presenta a continuación
TPOS DE POLEA
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CONTENIDOS SEMANA DEL 7 AL 11 DE SEPTIEMBRE
OTRAS MAQUINAS SIMPLES : Lea, resuma y realice el dibujo de cada tema que se presenta a continuación
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CONTENIDOS SEMANA DEL 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE
Lea, resuma y realice el dibujo de cada tema que se presenta a continuación
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ACTIVIDADES A DESARROLAR 21 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE
TALLER GENERAL EN EL CUADERNO 4 HORAS DE CLASE
1. Recuerde que debe haber realizaso el resumen de cada un de los tipos de máquina simples que se presentó
en la guia,con su respectivo dibujo; no olvide la ortografia y a buena letra.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Recuerden que lo más importante es leer, entender y comparar la temática que se vaya viendo con
la vida cotidiana. Es decir que usos se le da hoy en día a las máquina simples y compuestas.
2. El desarrollo de las actividades 1 y 2 debe ser enviado en un solo paquete el hasta el viernes 14 de
agosto a las 6:00 p.m. a la plataforma o al grupo de WhatsApp, según se acuerde con la docente.
3. La actividad 3, se debe enviar en el transcurso de esta misma semana, es decir del 17 al 21.
4. El desarrollo de las actividades 4 y 5 deben ser enviadas en un solo paquete hasta el día viernes
28 de agosto, sin falta.
5. El taller general, debe ser enviado hasta el 2 de octubre última fecha antes de la finalización del
tercer periodo.
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