¿Qué es investigar?
• Descubrir• Inquirir• Averiguar• Hacer diligencias para descubrir algo
¿Cómo investigar?
• Elegir un tema• Plantear un problema de investigación (es unhecho fenómeno o situación que incita a la
reflexión y al estudio)- Enunciar el problema (exponer el estado de la
cuestión)- Formular el problema (pregunta general y
preguntas específicas)• Establecer objetivos de investigación (describir,
relevar, evaluar, conocer, analizar, explicar, comprender etc.
Metodología
Teoría de los procedimientos generales de investigación
• Describe características que adopta el proceso general del conocimiento científico
• Identifica etapas o componentes de un determinado proceso
PROCESO DEINVESTIGACION CIENTIFICA
• Se sustenta en tres preguntas básicas:¿Qué investigar? TEMAS
¿Para qué investigar? PROPÓSITOS
¿Cómo investigar? DISEÑO
Elección de un tema deinvestigación
Existir interés sobre algún asunto• Existencia de algún problema• Preocupación por mejorar algo• Dudas sobre algún tema• Necesidades identificadas– Que se expresan en preguntas, interrogantes,
resumiendo toda la problemática.
Etapas o fases básicas del proceso deinvestigación científica
Selección del tema• Identificación y formulación del problema de
investigación• Planteamiento de objetivos generales y
específicos• Elaboración del marco teórico (bibliografía,
hipótesis, conceptos claves)• Elección de un diseño• Trabajo de campo• Análisis e interpretación• Redacción de un informe
Fuentes de ideas
Necesidad de algo• Experiencia y reflexión personal sobre
algún tema relacionado con la sociedad• La consulta a otros (estudiantes,
profesores, tomando nota de lo que dicen)• Práctica y experiencia profesional• Lectura reflexiva y crítica de libros, revistas
especializadas.• Participación activa en congresos,
seminarios, conferencias, discusiones, etc.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
PROBLEMA DESCRIPCION DELIMITACION CAUSAS EFECTO
Estructura del proyecto de investigaciónTítulo
Dedicatoria
Agradecimiento
General
Índice De cuadros
de gráficos
Introducción
Planteamiento
Problema Formulación
Objetivos
Justificación de la investigación
Antecedentes
Bases teóricas
Definición de términos
General
Nula
Marco Hipótesis Descriptiva
Teórico Causal
Estadística
Alternativa
Variable Independiente
Dependiente
Diseño
Marco Población y muestra Metodológico Técnicas e instrumentos de recolección de datos Técnicas de procesamiento de datos Limitaciones
ResultadosAnálisis de los resultados
Del marco teórico Conclusiones Del marco metodológico Del análisis de los resultados De la comparación de las hipótesis Recomendaciones
RecomendacionesBibliografía
Anexos
OBJETIVOS
OBJETIVOS Son la guía del estudio
El objetivo general indica lo que pretendemos realizar en nuestra investigación.
Para el logro del objetivo general nos apoyamos en la formulación de objetivos específicos, los cuales indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación.
.
EVITADESVIACIONES
DEBEN SERCLAROS Y
CONCRETOS
SEÑALAN ELRUMBO YCAMINO
OBJETIVOS
.
Objetivo específico + Objetivo específico Objetivo general + Objetivo específico
LO QUE SEPRETENDE
ALCANZAR SONLOS
OBJETIVOSESPECIFICOS
CONSTITUYENTAREAS
CENTRALES
LOS OBJETIVOS DEBENSER EVALUADOS ENCADA ETAPA PARA
CONOCER LOSNIVELES
DE RESULTADOS
Situaciones más concretasPunto central de referenciaElementos del objetivo generalLa cantidad de los objetivos no
está limitado
Objetivos específicos
Recopilar Exponer Presentar
Primer Objetivo Describir Extender Ampliar Desarrollar
Evaluar
Segundo Objetivo Analizar Precisa Profundizar
Proponer
Tercer Objetivo Aplicar Utilizar Concretar
Verbos que se pueden utilizar
Reproducir, describir, enumerar , identificar, seleccionar, determinar, explicar, demostrar, definir, ejemplificar, clasificar, generalizar, adaptar, calcular, reparar, medir, elegir, transformar, relacionar, utilizar, localizar, resolver, confeccionar, diseñar, extender, reconstruir, planear, especificar, reconocer, expresar, diferenciar, localizar, detectar, desarrollar, interpretar, examinar, organizar, formular, componer, integrar.
ProblemaUso adecuado de las tecnologías educativas virtuales por los estudiantes de la EMI Santa Cruz
OBJETIVO GENERAL
Explicar la incidencia del uso de las Tecnologías Educativas virtuales en el rendimiento académico de los estudiantes de primer semestre de la EMI Santa Cruz
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Describir el perfil de los estudiantes de primer de la EMI Santa Cruz.
- Identificar las estrategias de enseñanza de los docentes.
Describir los medios didácticos utilizados por los docentes de la EMI.
Identificar los medios tecnológicos utilizados por los estudiantes.
Determinar la importancia de las tecnologías educativas virtuales en educación
Determinar las condiciones existentes para la implementación de las tecnologías educativas virtuales.
HIPÓTESIS
HIPOTESIS
Son tentativas de explicación de los fenómenos a estudiar
Se formulan al comienzo de una investigación mediante una suposición o conjetura verosímil
Debe ser probada por la comprobación de los hechos.
Componente básico, fundamental y la columna vertebral de la investigación
Eslabón entre la teoría y la investigación
Proposiciones afirmativasExplica hechos y fenómenos del problema
Delimita y orienta la investigación Es una conjetura Respuesta anticipada Es provisional sujeta a verificación Predice el comportamiento de las
variables No todos los trabajos requieren de una
hipótesis
REQUISITOS PARA LAHIPOTESIS
Conceptualmente claras y concisas Específica Susceptible a verificación Corresponde a una teoría formalmente
correcta Fundamentada y apoyada con teoría Verificable, contrastarble en la práctica Debe ser operacional y claramente
formulada
REQUISITOS PARA LA HIPOTESIS
Referirse a una situación social real Variables comprensibles Relación de variables debe ser clara y
lógica. Nivel optimo de generalización y ser específica
Que permita desagregar las operaciones y predicciones
Poseer referencia empírica (juicio de valor)
Verificación empírica y refutabilidad
TIPOS DE TIPOS DE HIPÓTESISHIPÓTESIS
1.- Hipótesis de Investigación.
2.- Hipótesis Nulas.
3.- Hipótesis Alternativas.
4.- Hipótesis Estadísticas.
DE INVESTIGACIÓNDE INVESTIGACIÓN
Hipótesis central de investigación, también se denomina Hipótesis de Trabajo; todo lo expresado en relación a las hipótesis es válido para ésta, debe cumplir con todos los requisitos mencionados. Se simboliza como Hi ó ( H1, H2, H3) si son varias. se clasifican en cuatro tipos según la naturaleza del estudio: Descriptiva, Correlacional, Diferencia Entre Grupos, Causal
HIPÓTESIS HIPÓTESIS DESCRIPTIVADESCRIPTIVA
Se centra en la descripción del valor de las variables que se observarán en un contexto. Por ejemplo: “El número de atenciones psicopedagógicas aumentará en los estudiantes de las grandes ciudades del país.” Una conjetura que describe lo que va a ocurrir con las atenciones psicopedagógicas en las grandes ciudades del país.
HIPÓTESIS HIPÓTESIS CORRELACIONALCORRELACIONAL
Específica relaciones entre dos o más variables. Por ejemplo: “La inteligencia está relacionada con la memoria.” “La inteligencia, la memoria y las calificaciones obtenidas están relacionadas en estudiantes universitarios”. En ambas situaciones se determinan relaciones entre las variables. También pueden expresar como se encuentran relacionadas las variables. Para ello habitualmente se usan fórmulas tales como: “ A mayor X, mayor Y” “ A mayor Y, mayor X” “ A mayor X, menor Y” “ A menor Y, mayor X” Se simbolizan: “ X----------------Y” Por ejemplo: “A mayor cantidad de horas destinadas al estudio y ejercitación de la asignatura Cálculo, mayor posibilidad de obtener buen rendimiento”.
HIPÓTESIS DE HIPÓTESIS DE DIFERENCIA ENTRE DIFERENCIA ENTRE
GRUPOSGRUPOSSe utilizan en investigaciones cuyo fin es comparar grupos, su planteamiento sólo será posible en casos en que se cuente con dos o más grupos factibles de ser comparados. Por ejemplo: “El rendimiento de los estudiantes que ingresan a la EMI y que han cursado bachillerato en colegio privado será mejor que los que estudiaron en un colegio fiscal” .
HIPÓTESIS CAUSALHIPÓTESIS CAUSAL
Establecen relaciones de causalidad; las hipótesis no sólo afirman relaciones entre dos o más variables, sino que además las relaciones son de causa y efecto. A las supuestas causas se les conoce como “variables independientes” y a los efectos que provocarían como “variables dependientes”.
HIPÓTESIS NULA HIPÓTESIS NULA
Sirve para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación, si se rechaza la nula se está confirmando la de investigación. Ayuda a clarificar la hipótesis de investigación. Se simboliza: Ho Por ejemplo: “No hay relación entre la autoestima y el temor de logro”. Si rechazamos esta hipótesis significa que se está aceptando la hipótesis de investigación.
HIPÓTESIS ALTERNATIVAHIPÓTESIS ALTERNATIVAPosibilidades “alternas” a la hipótesis de investigación y nula: ofrecen descripción o explicación distinta. Es una alternativa de respuesta distinta a las planteadas por ellas. Se simbolizan como Ha. Por ejemplo: Hi: “El curso B obtendrá en la segunda prueba de Cálculo un promedio de notas entre 5,0 y 5,5. Ho: “El curso B no obtendrá en la segunda prueba de Cálculo un promedio de notas entre 5,0 y 5,5. Ha: “El curso B obtendrá en la segunda prueba de Cálculo un promedio de notas sobre 5,5”. Ha: “El curso B obtendrá en la segunda prueba de Cálculo un promedio de notas bajo 5,0”.
HIPÓTESIS HIPÓTESIS ESTADÍSTICAESTADÍSTICA
Corresponde a la transformación de las hipótesis de investigación, nula y alternativa en símbolos estadísticos. Se puede formular sólo cuando los datos que se van a recolectar y analizar para probar o rechazar las hipótesis son cuantitativos (números, porcentajes, promedios). Por ejemplo: “El promedio semestral de alumnos de la EMI que aprueban todas sus asignaturas es mayor al 80%”. Hi: (signo promedio - signo mayor que -80%).
VARIABLE
Es una propiedad que puede variar La variación es susceptible de medirse Es un aspecto o dimensión de un
fenómeno, que tiene la propiedad de asumir distintos valores cuantitativos y cualitativos
MARCO TEÓRICO
MARCO TEORICO
CONJUNTO DE LEYES CIENTÍFICAS ORDENADAS Y ESTRUCTURADAS
Ayuda a describir el problema en forma mas amplia
Debe existir un orden lógico Abarca axiomas y postulados Recopilación, exposición, análisis critico
de las teorías conocidas. Guía como se debe realizar el estudio
ADOPCIÓN DE UNA TEORIA
Asumir una teoría propia del investigador ante: Una teoría amplia Varias teorías Pedazos de teorías, empírica Guías o ideas vagamente desarrolladas No fraccionar demasiado la teoría, debe existir
una secuencia lógica Partir de aspectos generales hasta llegar a lo
particular La teoría es útil cuando permite describir explicar
y predecir un fenómeno
MARCO CONCEPTUAL
Define el significado de términos utilizados con frecuencia
La relación del marco teórico y el conceptual ayuda a delimitar el problema.
REVISION BIBLIOGRAFICA
Fuentes de información * Libros. * Enciclopedias * Revistas especializadas * Bases de datos * Bibliotecas virtuales
FUENTES PRIMARIAS
FUENTES DE PRIMERA MANO Libros Antologías Artículos de publicaciones periódicas Monografías Tesis Documentos oficiales Trabajos de conferencias Artículos de prensa Testimonio de expertos Películas Documentales y video cintas
FUENTES SECUNDARIAS
Documentos reprocesados de la información de primera mano
FUENTES TERCIARIAS O AUXILIARES Fuentes no documentales Títulos de revistas Publicaciones periódicas Boletines
RECOPILACION DE LA INFORMACION
Uso de fichas Hojas sueltas Hojas electrónicas Grabaciones Libretas Cuadernos
UTILIDAD DE LAS FICHAS
Para tomar ideas básicas PDe resumen de una referencia DPara tomar cifras PDe ideas y la opinión del investigador
BIBLIOGRAFIA
Lista del textos utilizados, tiene la finalidad de• Mostrar en orden alfabético los autores• Título de la obra• Editorial• Año de edición• Edición
Usos de la bibliografía
Para generar preguntas interesantes en un tema a investigar. Para conocer si el tema es pertinente a una disciplina en cuanto: la idea de la que se
trata, si puede hacer aportes teóricos o prácticos, si está planteada en forma delimitada.
Cómo citar la bibliografía Libros: Autor/es.Título. Editorial; Ciudad; Año. Artículos de revista: Autor/es. “Título”. Revista Año mes; Volumen
(Número): Primera página-Ultima Página. Material Electrónico: Idem revistas , Diponible en :URL: http://www...........
Citas bibliográficas en el informe
Citas textuales Se copian lo que dice un autor y van entre
comillas. Al final del párrafo se cita al autor, año y página.
Por ej: “ La empresa moderna” (Drucker, 1997: 32)
Citas bibliográficas en el informe
Citas de referencia Se interpreta lo que dice un autor y se le
da el tratamiento personal. Al final del párrafo se cita al autor, año y página.
Por ej: Se generó un nuevo modelo de empresa
(Drucker, 1997: 32)
METODOLOGÍA
Método Se entiende como el recorrido a través de un camino Es un procedimiento o camino viable para llegar a un
fin Forma de lograr un objetivo Clasificación Métodos del conocimiento teórico Métodos del conocimiento empírico.
METODO CIENTIFICO
Camino que conduce al conocimientoEs un elemento necesario de la ciencia.Manera de alcanzar un objetivoProcedimiento ordenado para el logro de
un fin
METODO EMPÍRICO
Conocimiento vulgarTransmitido de generación en
generaciónCamino que conduce al conocimientoNo tiene sustento teóricoEs difícil de comprobar científicamente
METODOS UTILIZADOS
OBSERVACION ANALISIS DEDUCTIVO INDUCTIVO ANALISIS Y SINTESIS ESTADISTICO
TÉCNICAS Instrumentos Herramientas (Utilizados en los métodos y procedimientos
ALGUNAS TECNICAS Análisis documental Entrevista Cuestionario Relevamiento de la Información
PROCEDIMIENTOS
Conjunto secuencial e interrelacionado demétodos y técnicas utilizados para larecopilación de la información, análisis yevaluación además de la interpretación delos resultados
CONCLUSIONES
Indicar a qué conclusiones se llegó con respecto a la información investigada, puntualizando los elementos principales.
RECOMENDACIONES Realizar sugerencias a cerca de otras
investigaciones que se pueden realizar con referencia al tema
INTRODUCCIÓN
Expresar brevemente el tema – asunto sobre el cual trata el trabajo realizado, indicar dón y cuando se realizó breve resumen del contenido.
Describir brevemente los objetivos, las técnicas e instrumentos utilizados
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