1. Qu son las TIC? Parte III Doctor Francisco Jos lvarez
Montero Facultad de Ciencias de la Educacin Universidad Autnoma de
Sinaloa 1
2. 2 Cmo pueden utilizarse las TIC en el plano educativo para
ensear y lograr un aprendizaje eficaz? 1980 Robert Taylor Tutor
Tutee (Tutorado)
3. 3 LAS TIC COMO TUTORES
4. 4 LAS TIC COMO TUTORADOS Programacin y robtica
educativa.
5. 5 Cmo pueden utilizarse las TIC en el plano educativo para
ensear y lograr un aprendizaje eficaz? 1987 Fernando Sez Un medio
para instruir. Un medio para desarrollar la inteligencia/Aparato de
gimnasia mental. Objeto de estudio especfico, junto con todo lo que
representa y para lo que sirve. Una herramienta intelectual para
procesar informacin y resolver problemas.
6. 6 No hay un orden o jerarqua en la clasificacin anterior.
Las clases o categoras se mezclan y, en ocasiones, hasta se
confunden.
7. 7 UN MEDIO PARA INSTRUIR 1) Exponer a los estudiantes a los
mensajes codificados en los medios y distribuidos mediante
tecnologa. 2) Suponiendo que los estudiantes perciben y codifican
estos mensajes. 3) Requieren una respuesta para indicar que han
sido recibidos. 4) Proporcionar informacin sobre la adecuacin de la
respuesta.
8. 8 La computadora es utilizada como sustituto o complemento
del instructor o profesor, coadyuva a desarrollar la inteligencia.
UN MEDIO PARA INSTRUIR Sin embargo, desarrollar la inteligencia no
es la misin principal prioritaria de la computadora en esta
categora. Se circunscribe a representar ante, y actuar sobre el
estudiante, utilizando modelos preestablecidos.
9. 9 La computadora opera como un medio para desarrollar la
inteligencia, es decir, como un aparato de gimnasia mental, cuando
el estudiante crea con l sus propios modelos, insertndolo como
herramienta sus propios procesos cognitivos. UN MEDIO PARA
DESARROLLAR LA INTELIGENCIA/APARATO DE GIMNASIA MENTAL
10. 10 Alfabetizacin informtica/tecnolgica/digital Objeto de
estudio especfico, junto con todo lo que representa y para lo que
sirve
11. 11 Instrumento complementario para: Procesar textos,
almacenar datos, diseo grfico, generar software educativo. Una
herramienta intelectual para procesar informacin y resolver
problemas, tanto en la educacin como en el trabajo.
12. 12 Cmo pueden utilizarse las TIC en el plano educativo para
ensear y lograr un aprendizaje eficaz? 1998 Antonio Vaquero Pueden
facilitar el aprendizaje de conceptos y materias. Pueden ayudar a
resolver problemas. Pueden contribuir a desarrollar las habilidades
cognitivas.
13. 13 Cmo pueden utilizarse las TIC en el plano educativo para
ensear y lograr un aprendizaje eficaz 1998 Thomas Reeves Hay dos
enfoques principales para el uso de medios de comunicacin y la
tecnologa en las escuelas En primer lugar, los estudiantes pueden
aprender "de" los medios y la tecnologa. En segundo lugar, pueden
aprender "con" los medios de comunicacin y la tecnologa.
14. 14 . Independientemente del enfoque, los medios y la
tecnologa se han introducido en las escuelas, porque se cree que
pueden tener efectos positivos sobre la enseanza y el
aprendizaje
15. 15 Aprender "de" los medios y la tecnologa hace referencia
a trminos como televisin educativa, enseanza basada en computadora
o, entornos virtuales de aprendizaje. Las conclusiones sobre el
impacto de la instruccin basada en computadora (CBI) en la educacin
se pueden resumir en: Las computadoras como tutores tienen efectos
positivos en el aprendizaje medido por pruebas estandarizadas, son
ms motivadoras para los estudiantes, son aceptados por ms
profesores que otras tecnologas, y son ampliamente apoyadas por los
administradores, padres, polticos y el pblico en general. Los
estudiantes son capaces de completar un determinado conjunto de
objetivos educativos en menos tiempo con CBI de lo necesario en los
enfoques ms tradicionales. Estudios de investigacin y evaluacin
limitados indican que los entornos virtuales de aprendizaje (EVAs)
son formas efectivas de CBI, que muy probablemente desempeen un
papel an mayor en las aulas, en el futuro previsible. En primer
lugar, los estudiantes pueden aprender "de" los medios y la
tecnologa.
16. 16 Aprendizaje "con" la tecnologa se refiere en trminos
tales como herramientas cognitivas y ambientes de aprendizaje
constructivistas. Los alumnos funcionan como diseadores que
utilizan los medios y la tecnologa como herramientas para analizar
el mundo, accediendo a e interpretando informacin, organizando su
conocimiento personal y representando lo que saben a los dems. En
segundo lugar, pueden aprender "con" los medios de comunicacin y la
tecnologa. Las computadoras actan como herramientas cognitivas que
se han adaptado o desarrollado para funcionar como socios
intelectuales de los alumnos para permitir y facilitar el
pensamiento crtico y el aprendizaje de orden superior
intencionalmente.
17. 17 1. Introducir currculos emocionantes basados en
problemas del mundo real en el aula. 2. Proporcionar andamiaje y
herramientas para mejorar el aprendizaje. 3. Dar a los estudiantes
y profesores ms oportunidades para la retroalimentacin, reflexin y
revisin. 4. La construccin de las comunidades locales y globales
que incluyen maestros, administradores, estudiantes, padres de
familia, los cientficos en ejercicio, y otras personas interesadas.
Cmo pueden utilizarse las TIC en el plano educativo para ensear y
lograr un aprendizaje eficaz? 2000 Commission on Behavioral and
Social Sciences and Education National Science Foundation USA
18. 18 La tecnologa puede ayudar a crear un entorno activo en
el que los estudiantes no slo resuelven los problemas, sino tambin
encontrar soluciones sus propios problemas. Introducir currculos
emocionantes basados en problemas del mundo real en el aula. La
instruccin situada requiere poner a los estudiantes en el contexto
de una historia basada en problemas. Enseanza situada/Anchored
instruction Las actividades de aprendizaje y de enseanza deben ser
diseadas en torno a un "ancla, que es a menudo una historia,
aventura, o situacin que incluye un problema o asunto a tratar lo
que es de inters para los estudiantes.
19. 19 Proporcionar andamiaje y herramientas para mejorar el
aprendizaje. Estos diseos utilizan tecnologas para ayudar en la
reflexin, de la misma manera que las ruedas de entrenamiento
permiten a los ciclistas jvenes practicar el ciclismo cuando se
caeran sin apoyo. Al igual que las ruedas de entrenamiento, el
andamiaje proporcionado pro la computadora permite a los alumnos a
hacer actividades ms avanzadas e involucrarse en una reflexin y
resolucin de problemas ms avanzada de lo que podan sin tal
ayuda.
20. 20 La tecnologa puede hacer que sea ms fcil para que los
maestros dan a los estudiantes retroalimentacin sobre su
pensamiento y para que los estudiantes revisen su trabajo. Dar a
los estudiantes y profesores ms oportunidades para la
retroalimentacin, reflexin y revisin. Learning Analytics Analticas
de aprendizaje
21. 21 La construccin de las comunidades locales y globales que
incluyen maestros, administradores, estudiantes, padres de familia,
los cientficos en ejercicio, y otras personas interesadas.
22. E-LEARNING: Precisando el trmino 22 E-learning Tecnologas
Posiciones tericasPrcticas Plataformas de enseanza basadas en
computadoras Mtodos de distribucin Formatos E-learning Empresa
Educacin Formacin continua Ejercito Medios 2007 Paul Nicholson
23. 23 Qu es el E-Learning? (Hows the E-Learning baby/A History
of E-Learning) 2003 Alexander J. Romiszowski El E-learning puede
ser una actividad individual o solitaria o, una actividad
colaborativa y en grupo, que emplea modos de comunicacin sincrnica
(en tiempo real) y asincrnica (horario flexible) utilizado
computadoras.
24. 24
25. 25
26. 26 20.El E-Learning ha evolucionado de la simplicidad hacia
la complejidad. Explique esta evolucin. (A history of
E-Learning)
27. 27 22.Dividiendo la historia del E-Learnig por periodos de
tiempo, en qu se haca nfasis en cada uno de ellos? (A History of
E-Learning/Gender equity and Information Technology)
28. 28 23.Es el E-Learning algo nuevo? (Pregunta de
razonamiento deductivo)