SESIÓN 1ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN SITUACIONES DE EMERGENCIA.

I. DATOS INFORMATIVOS

NÚMERO DE LA SESIÓN

FECHA DURACIÓN

1 Distancia: 05 Trabajo de campo: 10

II. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES

Organiza la institución educativa para la respuesta.

Organización de la Institución Educativa en situaciones de

emergencia. La Comisión de Gestión del Riesgo

de Desastres/ Centro de Operaciones de Emergencia.

Estructura CGRD y COE. Funciones de los integrantes del

COE de la I.E Alianzas estratégicas del Centro de

Operaciones de Emergencia de la I.E.

Explicar el cuadro de tareas teniendo en cuenta las funciones de los integrantes del Centro de Operaciones de Emergencia (COE).

III. SECUENCIA METODOLÓGICA

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS TIEMPO(min)

RECURSOS / INSTRUMENTOS

INICIO

El facilitador:Da la bienvenida y explica el propósito de la sesión.Entrega a los participantes tarjetas de colores para que se agrupen de acuerdo al color.Presenta el vídeo “Los Suricatos”.Formula las siguientes preguntas: ¿Qué observamos en el vídeo? ¿Por qué la ardilla fue víctima? ¿Estaban organizados los suricatos? Relacionando este vídeo con la organización de la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres de la institución educativa, ¿Cómo debemos estar organizados para enfrentar una situación adversa en la I.E?Solicita a los participantes socializar sus respuestas.

Tarjetas.

Cinta masking tape.

Plumones

“Vídeo: Los Suricatos”

PROCESO Presenta la diapositiva 1 y 2.Formula las siguientes interrogantes: ¿Qué es el COE?, ¿Cómo se organiza el COE de la I.E? ¿Cuáles son las funciones de los miembros del COE?Entrega las lecturas para que los participantes analicen y respondan las preguntas.Solicita a los participantes que elaboren un organizador visual de la lectura y socialicen sus

Multimedia.

Laptop.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS TIEMPO(min)

RECURSOS / INSTRUMENTOS

trabajos con la técnica del museo.Presenta las ayudas visuales de la 3 a la 10.Solicita que en equipos elaboren un cuadro de tareas específicas, teniendo en cuenta las funciones de los integrantes del COE. (Cuadro adjunto)

Integrantes Funciones TareasDirector

Al finalizar, los equipos presentan y exponen sus trabajos.

Diapositivas.

CIERRE

Metacognición¿Qué aprendí hoy, en relación a las funciones y tareas de los integrantes del COE en la I.E? ¿A qué me comprometo al término de esta sesión?

Pizarra acrílica y plumón.