♦ SEXO: nuestras estructuras. Lo biológico / lo dado
“no se nace MUJER; sino Hembra” (S. Beavoir)
♦ GENERO: Construcción cultural y social /lo construido
♦ IDENTIDAD SEXUAL: juicio ( soy varon-hombre
hembra-mujer) sobre la propia figura corporal, basado en características biológicas
♦ ROL SEXUAL: comportamientos basados o
(esperados) en las diferencias sexuales biológ(ejm: parir)
♦ O R IE N T A C IÓ N O P R E F E R E N C IA S E X U A L : e le c c ió n d e l c o m p a ñ e ro o p a re ja se x u a l. Q u e n o s a tra e
♦ E l h o m b re h e te ro s e x u a l ID E N T ID A D D E G E N E R O : se s ie n te m a s c u lin o R O L D E G E N E R O : A c tú a c o m o va ró n O R IE N T A C IÓ N : L e a tra e u n a m u je r ♦ E l h o m b re h o m o se x u a l ID E N T ID A D D E G E N E R O : se s ie n te m a s c u lin o R O L D E G E N E R O : A c tú a c o m o va ró n (so lo un 15 % a fe m ina d os )
O R IE N T A C IÓ N : L e a tra e o tro h o m b re ♦ E l h o m b re tra n se x u a l ID E N T ID A D D E G E N E R O : se s ie n te m u je r R O L D E G E N E R O : A c tú a c o m o va ró n / m u je r
O R IE N T A C IÓ N : L e a tra e u n h o m b re ♦ E l h o m b re a fe m in a d o ID E N T ID A D D E G E N E R O : se s ie n te m a s c u lin o R O L D E G E N E R O : A c tú a c o m o m u je r
O R IE N T A C IÓ N : L e a tra e u n h o m b re 1 5 % /m u je r 8 5 %
E L M O D E L O S E X O Y G E N E R O Y L A R E L A C IÓ N H O M B R E – M U J E R S E X O S : V A R O N - M U J E R // / M A C H O - H E M B R A (d c ,R .A .L .E ) G E N E R O S : M A S C U L IN O / F E M E N IN O / N E U T R O ♦ M O D E L O -1 : A c a d a s e x o le c o rre s p o n d e s u s fu n c io n e s s o c ia le s L a b io lo g ía d e te rm in a lo s ro le s L a m u je r ( lo p r iv a d o ) s u p e d ita d a a l h o m b re ( lo p u b lic o ) ♦ M O D E L O –2 : L o c u ltu ra l (m a s c u lin id a d /fe m in id a d ) n o t ie n e b a s e b io ló g ic a 1 ºs m o v . F e m in is ta s : s u p la n ta r a l h o m b re im ita n d o s u s fo rm a s p alo g ra r a c c e d e r a lo p u b lic o in c o m p a t ib le c o n lo p r iv a d o L a m u je r a s im ila e l m o d e lo m a s c u lin o q u e e ra s u b la n c o d e c r it ic a s . ♦ M O D E L O –3 : E l g e n e ro p u e d e s e r m a s c u lin o – fe m e n in o – a n d ro g in o – in d ife re n c ia d o in d e p e n d ie n te m e n te d e s u s e x o . ♦ M O D E L O –4 : L a s fu n c io n e s a tr ib u id a s c u ltu ra lm e n te a c a d a s e x o s o n in te rc a m b ia b le s P o te n c ia r la ig u a ld a d e n la d ife re n c ia E l s e x o n o d e te rm in a la c o n d u c ta a u n q u e la c o n d ic io n a H a y q u e re iv in d ic a r la p re s e n c ia d e la m u je r e n lo p u b lic o ta n to c o m o la d e l h o m b re e n lo p r iv a d o .
En cuanto respecta a la posibilidad de relaciones íntimas con tu marido, es importante recordar tus obligaciones matrimoniales:
Si él siente la necesidad de dormir, que sea así, no le presiones o estimules la intimidad.
Si tu marido sugiere la unión, entonces accede humildemente, teniendo siempre en cuenta que su satisfacción es más importante que la de una mujer.
Cuando alcance el momento culminante, un pequeño gemido por tu parte es suficiente para indicar cualquier goce que haya podido experimentar.
Si tu marido te pidiera prácticas sexuales inusuales, sé obediente y no te quejes.
Cuando tu marido caiga en un sueño profundo, acomódate la ropa, refréscate y aplícate crema facial para la noche y tus productos para el cabello. Puedes entonces ajustar el despertador para levantarte un poco antes que él por la mañana. Esto te permitirá tener lista una taza de café para cuando despierte.
SECCIÓN FEMENINA DE LA FALANJE Y LAS JONS 1958
SEXISMOSEXISMOSEXO =/= GENEROSEXO: LO BIOLÓGICO
GENERO: CONSTRUCCIÓN CULTURAL Y SOCIALSEXO PSÍQUICO
SEXO: VARÓN / HEMBRAHOMBRE / MUJER
GENERO: MASCULINO / FEMENINO
ROL: PAPEL QUE SE DESEMPEÑA EN LA SOCIEDADESTEREOTIPO: PRESUNCIÓN SOBRE
MASCULINIDAD / FEMINIDAD
SEXISMO: DISCRIMINACIÓN HECHA X LOS MIEMBROS DE UN SEXO EN PERJUICIO DE OTRO SEXO-se aprende a ser masculino o femeninoSIMONE DE BEAUVOIR: "NO SE NACE MUJER, SI NO HEMBRA"SOCIALIZACIÓN:...MUJER EDUCADORA ....que modelos trasmite ??
""es un privilegio del señor no pensar siempre en que es señor, la posición del esclavo es tal
que nunca puede olvidar que es esclavo""
♦ IDENTIDAD DE GENERO: sentido* que cada cual posee acerca de si mismo. Juicioautoclasificación conformado culturalmente, sobre la masculinidad y feminidad. Que se siente
♦ ROL O PAPEL DE GENERO: expresión externa del sentir* Expresión de la masculin
o feminidad de una persona a tenor de las reglas establecidas por la sociedad. Comportamientos socialmente creados que se asignan diferencialmente a hombremujeres según culturas, religiones, status, tiempos… (ejm: cuidado prole). Como se actúa
♦ ORIENTACIÓN O PREFERENCIA SEXUAL: elección del compañero o pareja sexual.
Que nos atrae ♦ ESTEREOTIPO: categorías culturales con las que tipificamos alas personas. Ideas
preconcebidas
**TIPOLOGÍA DE ROL SEXUAL: CUÁDRUPLE -FEMENINO-MASCULINO-ANDRÓGINO-INDIFERENCIADO
EDUCACIÓN....HACIA LA ANDROGINIA
ANDROGINIA:PRESENCIA CONCURRENTE DE CARACTERES ESTEREOTIPICOS FEMENINOS Y MASCULINOS EN UNA MISMA PERSONA DE FORMA COMPLETAMENTE INTEGRADA.
-eliminar el concepto masculino - femenino y cambiarlo por el concepto PERSONA...educar a la persona como tal sin considerar ni su sexo ni su genero.
EL MODELO: LA ANDROGINIAEL MODELO: LA ANDROGINIAANDROGINIA=/= HERMAFRODITISMO(biología)
=/= BISEXUALIDAD (conducta)integración de la masculinidad y feminidad en una misma
persona con unalto grado de ambas características
ANDRÓGINO: PERSONA SENSIBLE A LA DEMANDA SITUACIONAL SIN CONSIDERAR LOS ROLES NI ESTEREOTIPOS-PRESTIGIO DE LAS CONDUCTAS PARA SER:
.ACEPTADAS
.REALIZADAS
.MANTENIDAS
-NO EDUCAR NIÑA == NIÑOambos por igual===PERSONAS
ANDRÓGINO:mas equilibro,tolerancia,respeto...
ACTITUDES ANTE LA SEXUALIDADACTITUDES ANTE LA SEXUALIDAD
-NORMATIVAS...PROHIBICIÓN....PERMISIVIDAD
-COMBATIVAS...DE ATAQUE....DE DEFENSA
-COMPRENSIVAS...EMPATIA...DE CULTIVO
ACTITUD / información FRENTE A LA SEXUALIDADmediatizada X concepto que manejamosCONTEXTOS CONFIGURADORES
-SOCIOCULTURAL-FAMILIAR-ESCOLAR (curriculum oculto)
*FACTORES QUE INFLUYEN.CONTEXTUALES.DEMOGRAFICOS.CULTURALES.DE PERSONALIDAD
CIRCUITO DE INFORMACICIRCUITO DE INFORMACIÓÓN SEXUALN SEXUAL1º AMIGOS....CALLEESCUELA PADRES..FAMILIA
ACTITUD: predisposición a valorar de manera favorable o desfavorable una situación, en base a los conocimientos,
experiencias o sentimientos que nos produce.
• ACTIUDES FRENTE A LA SEXUALIDAD• DE LOS 40 A LOS 60 negación, ocultamineto, prohibición.Capitalizada por la iglesia (concepción dualista : cuerpo y alma).
ObsesiónACTUALMENTE libertad individual, mass –media; censura oficial.
PERMISIVIDAD Y COMERCIALIZACIÓN NO EDUCACIÓN ; NO RECONOCIMIEJTO; NO ASISITENCIA
ACTITUD CONSERVAORA ACTITUD LIBERALde tabuización individualistade dependencia impositivafalso naturalismo abiertaconservadora integrada
ACTITUD CONSERVADORA• TABUIZACIÓN Negación / culpa /// matrimonio procreación /// no anticoncepciónPoco tolerantes y radicales /// obsesión por la culpa
DEPENDENCIAMoral absolutista /// bajo nivel cultural /// ciencia > que moralSexualidad tema delicado miedo
FALSO NATURALISMOSilencio y neutralidad /// conservadores disfrazados /// dejarlo estar
CONSERVADORA INTEGRADASexualidad compromiso reglado para la descendencia
principalmente
ACTITUD LIBERAL• INDIVIDUALISTA
radicales políticamente y socialmente /// moral hedonista
IMPOSITIVAdefensa combativa del cambio (sex –pol)
Revolución sexual para trasformar a la sociedadSustitución de unos tópicos por otrosEduc. sexual con fines políticos y reivindicativos
ABIERTASexualidad proceso comunicativoRespeto y responsabilidad // toleranciaAceptación de otras sexualidadesConocimiento comprensión aceptación cultivo
TRASMITIR ACTITUD/MORAL RELATIVISTATRASMITIR ACTITUD/MORAL RELATIVISTA
• relación causa-efecto• ética de la situación• moral de las consecuencias
==/= ABSOLUTISTA==/= HEDONISTA
ACTITUDES de los padres ante la SEXUALIDAD de sus hijos/as
•REPRIMIR / ANULAR / MINIMIZAR•OBVIAR / IGNORAR / NEGAR•ACTUAR / ALARMAR•TOLERAR ( Mas en los otros que en los nuestros)•“SOLUCIONES” SOBREDIMENSIONADAS•BELIGERANCIA•MIEDO / DESCONFIANZA
••DIALOGO / CONFIANZADIALOGO / CONFIANZA••CULTIVOCULTIVO
VISIÓN REDUCCIONISTA DE LA SEXUALIDAD EN LA SOCIEDAD
-REDUCCIÓN TOPOLOGICA: GENITALES
-REDUCCIÓN FINALIDAD: REPRODUCCIÓN
-REDUCCIÓN EDAD: ADULTOS
-REDUCCIÓN ORIENTACIÓN: HETEROSEX.
-REDUCCIÓN LEGAL: MATRIMONIO
PROCESO DE SEXUACIÓN ( Resum) Sexualidad PROCREACIÓN = NIÑOS NO SEXUALIDAD ???
LACTANTE Y 1ª INFANCIAReflejos sexualesVinculo afectivo (boca) / APEGO Síndrome de carencia afectivaAsignación de RolComplejo de EDIPO2- a 5 AÑOSTocamientos / curiosidad / Preguntas ( placer sin connotación sexual)Imagen corporal / identidad sexual (3 años Money)Captan actitudes familiares6 a 9 AÑOS (ESCOLARES)Miedo a la castración solución de C. EdipoJuegos experienciales / hombres =/=mujeres recatoSe potencian los roles y estereotiposCelos (figura Apego disminuye su intensidad)
EVITATIVOTEMEROSO
EVITATIVORECHAZANT
-MAS
PREOCUPADSEGURO+DE--+LOS
MISMOSIDE IDEA
APEGO: conducta instintiva activada y modulada en la interacción con otros significativos a lo largo del tiempo
FIGURA DE APEGO: alguien disponible con el que se puede contar
APEGO: condicionara nuestras relaciones afectivas de adultosTIPOS DE APEGO (según figura / según percepción propia)
LA PUBERTADMenarquia / polucionesNueva reafirmación en el esquema corporalPlacer con connotación sexual / búsqueda de la excitación sexualADOLESCENCIAEdad de las opciones / deseo de autonomía (ruptura del cordón)Identificación del amorMadurez sexual =/= Madurez socialFantasias excitación masturbación enamoramiento
petinng coitoPresión de grupoVivencias imagen corporalObjetos de atracción sexual / deseo
ADOLESCENCIA (I)
•RELACIONES SEXUALES MAS FRECUENTES YMAS TEMPRANAS (X: 17,6)
•RELACIONES NO PLANIFICADAS
•MAYORIA UTILIZAN PRESERVATIVO (como?)15% JAMAS UTILIZAN
•ENTRE LOS JOVENES 3 DE CADA 4 RELACIONES DE PENETRACIÓN, SON CON LA PAREJA HABITUAL
•CON PAREJA HABITUAL SUELE CAMBIARSE EL METODO YSE DEJA EL PRESERVATIVO
•ADOLESCENCIA (II)
•MONOGAMIA SUCESIVA: cambios de pareja y relaciones breves. ( DURACIÓN 1,8 PAREJAS AÑO)
•TIEMPO DE RIESGO PROLONGADO: desde inicio de relaciones hasta uso de métodos eficaces50% - 3 meses // 29% 1año // 22% 2años
•CARACTERISTICAS: relaciones no planificadas, con premio inmediato (placer), con riesgos probables y en el futuro, en Jóvenes que se sienten invulnerables y amantes del riesgo.
•Estudio realizado en el País Vasco el 4% de enfermos de SIDAesta comprendido en un intervalo de edad que va de los 16 a lo 21 años.