SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN (SIE)
2019
PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL DE LOS ESTUDIANTES
(ART. 3 DEL DECRETO 1290)Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y
estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.
Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos
educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.
Suministrar información que permita implementar estrategias
pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y
desempeños superiores en su proceso formativo
Determinar la promoción de estudiantes
PERÍODOS ACADÉMICOS
Periodos Porcentaje
Primer período 20%
Segundo periodo 20%
Tercer periodo 30%
Cuarto periodo 30%
SEGUIMIENTO EN LAS PLANILLAS
• La evaluación de los estudiantes para determinar la definitiva del
período se realizará a través de:
Prueba bimestral equivalente a un
30%.
Pruebas parciales programadas con
anticipación, equivalente al 20%
Seguimiento (académico,
procedimental y actitudinal)
equivalente al 35%
Autoevaluación, equivalente al 5%
Martes de prueba, equivalente al 10%
MARTES DE PRUEBA
Inicia con la prueba número 2. Marzo 04 2019
Matemáticas:
Estadística
Artística
Ciencias Sociales:
Educación Ética y valores humanos
Ciencias económicas y políticas
Lengua castellana
InglésCiencias naturales
Comercio, Educación Religiosa, tecnología e
informática y educación física. Promedio de
todas las áreas
Se aplican diez pruebas
de SIMULACRO “MARTES
DE PRUEBA” segundo a
décimo. Y ocho pruebas
al grado once más dos
simulacros TIPO PRUEBA
SABER
Puntaje Martes de
Prueba
Valoración
numérica
00 - 25 Bajo 2.0
25.1 - 45 Básico 3.5
45.1 - 65 Alto 4.0
65.1 - 100 Superior 5.0
ORIENTACIÓN DE GRUPO
Planilla de Convivencia:La valoración obtenida en la planilla de convivencia al
final de período se registra en:1. Martes de prueba que corresponde al 10%
2.Seguimiento que corresponde al 35%3.Bimestral que corresponde al 30%
Criterios:
543.51
En el 20% parciales
se registra:
• Bitácora
• Cátedra
emprendimiento
de 1° a 6°
VALORACIÓN INSTITUCIONAL
• 100-349: Bajo.
• 350-399: Básico.
• 400-449: Alto.
• 450-500 : Superior.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
OBLIGACIONES DE LAS FAMILIAS.
• Aportar y actualizar la información requerida por el Colegio que debe alojarse en la
historia escolar del estudiante con discapacidad.
• Cumplir y firmar los compromisos señalados en el PIAR y en las actas de acuerdo,
para fortalecer los procesos escolares del estudiante.
• Establecer un diálogo constructivo con los demás actores intervinientes en el proceso
de inclusión.
• Solicitar la historia escolar, para su posterior entrega en la nueva
institución educativa, en caso de traslado o retiro del estudiante.
• Participar en los espacios que el Colegio propicie para su formación
y fortalecimiento, y en aquellas que programe periódicamente para
conocer los avances de los aprendizajes.
• Participar en la consolidación de alianzas y redes de apoyo entre
familias para el
• fortalecimiento de los servicios a los que pueden acceder los
estudiantes, en aras de potenciar su desarrollo integral.
EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTESLa evaluación del aprendizaje de los estudiantes de educación básica y
media será un proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de
desempeño.
La promoción de estudiantes con discapacidad en la educación básica y
media, tendrá en cuenta la flexibilización curricular que realice el
Colegio con base en los resultados de la valoración pedagógica de
estos estudiantes, su trayectoria educativa, proyecto de vida, las
competencias desarrolladas, las situaciones de no promoción, y el riesgo
de deserción escolar.
PLANES DE APOYOSon las actividades propuestas por cada área y/o asignatura para apoyar a los
estudiantes que presenten dificultades en el desarrollo de las competencias. Se
realizarán después de la entrega de informes académicos a los padres de familia
según cronograma organizado por la institución educativa, cuentan con tres
actividades: taller, sustentación y prueba escrita.
Las actividades constitutivas del plan de apoyo tienen el siguiente porcentaje:
ACTIVIDADES PORCENTAJE
Taller 25%
Evaluación 50%
Sustentación 25%
• Al finalizar los PLANES DE APOYO se registrará la valoración obtenida de este
para el periodo académico, aplicando el principio de favorabilidad.
• Los planes de apoyo tienen una valoración que oscila entre uno (1.0) a tres con
ocho (3.8)
• Igualmente se anexa que, para los estudiantes de primero y segundo de básica
primaria que obtengan desempeños básicos (3.5 a 3.99) deberán asistir a
reforzar los procesos de las diferentes áreas y asignaturas. Esta actividad se
realizará con el acompañamiento de los padres de familia, con el fin de que
observe la metodología del docente.
• Los estudiantes que no se presentan a los planes obtienen una valoración de uno
(1.0)
• Los estudiantes que se presentan al plan de apoyo, pero no cumplen con todas
las actividades obtienen una valoración acorde al porcentaje de las actividades
evaluadas.
• Los estudiantes que necesitan 5.0 o más en un área o asignatura en el cuartoperiodo, no tiene derecho a presentar el PLAN DE APOYO. Tienen derecho
a presentar plan de superación, siempre y cuando no sea superior a tres
áreas.
• Los estudiantes que obtienen desempeño bajo en el cuarto periodo, aunevidenciando desempeño básico, alto o superior en el acumulado del área
y/o asignatura debe presentar plan de apoyo.
• Los estudiantes que en el cuarto periodo hayan obtenido desempeño básico,
alto o superior en un área y/o asignatura, pero el acumulado está por debajode 3.5 debe presentar plan de superación más no plan de apoyo. Se aclara
que sólo presentan pruebas de superación los estudiantes que tienen
desempeños bajos hasta en tres áreas y/o asignaturas. Si hay registro de 4 omás áreas presentarán planes de nivelación.
PLAN DE SUPERACIÓN
• Al finalizar el año escolar (noviembre y diciembre), los
estudiantes que deficitan una, dos o tres áreas/asignaturas
presentarán estos planes, cumpliendo con las tres actividades:
taller, sustentación y prueba escrita. La valoración para estos
estudiantes oscila entre 1.0 y 3.5. Se conserva la nota máxima
(concepto de favorabilidad) y es registrada en el formato de
Plan de Superación y en la planilla de notas en el período
correspondiente que se lleva en el sistema.
PLAN DE NIVELACIÓN• Todos los estudiantes que no fueron promovidos al grado siguiente en el Colegio
Santa Bertilla Boscardín y se matricule en la institución o en otro establecimiento, se le
facilitará la PROMOCIÓN ANTICIPADA.
• Para la aplicación del PLAN DE NIVELACIÓN el estudiante debe cumplir con los
siguientes requisitos:
• Estar a paz y salvo con la institución por todo concepto.
• Encontrase matriculado en el grado reprobado, bien sea en el colegio o en otra
institución.
• En el mes de diciembre se entregará a los estudiantes retenidos talleres, con los
contenidos de todo el año escolar y en el mes de enero realizarán los planes de
nivelación en las fechas estipuladas por la institución: Taller, sustentación y
evaluación, con los siguientes porcentajes.
• La promoción anticipada se realizará iniciando el calendario académico
escolar. La valoración será de uno (1.0) a tres con ocho (3.8); el resultado
obtenido se registra en el libro de calificaciones.
• Los estudiantes que son retenidos en el grado y no son promovidos como lo
estipula el Sistema Institucional de Evaluación, terminado el año escolar y
queda nuevamente retenido en el mismo grado, al año siguiente no tiene
derecho a la promoción anticipada.
• Una vez cumplido el proceso anterior, se reúne la Comisión de Evaluación y
Promoción y se determina la promoción o retención del estudiante.
ACTIVIDADES PORCENTAJE
Taller 20%
Evaluación 50%
Sustentación 30%
CRITERIOS DE NO PROMOCIÓN PARA LOS NIVELES BÁSICA Y MEDIA
• Desempeño bajo en una o más áreas.
• La no promoción se dará en todos los grados.
• Inasistencia del 25% no justificado. El porcentaje de la inasistencia para la
promoción no debe tener en cuenta:
• Incapacidades médicas
• La participación en eventos o actividades académicas, deportivas y culturales en
los cuales represente a la institución, al departamento, al país o
internacionalmente.
• Permisos de viaje se deben entregar con ocho días de anticipación y deben estar
firmados por el director de grupo, coordinadora de convivencia, académica y la
rectora.