ENSEÑANZA PARA LA
COMPRENSIÓN
Tópicos generativos
•Características
•Creación
•Uso de tecnologías
•Lo que debe tomar en cuenta el docente
Tópicos Generativos
Características de los
Tópicos Generativos
Tienen un carácter inagotable por que
cada descubrimiento de los alumnos
genera nuevas preguntas para investigar
(indagación continua)
Se vinculan con las preocupaciones y
experiencias de los alumnos en su vida
cotidiana
Promueven la comprensión y no solo
ofrece información
Características de los
Tópicos Generativos
Conectan múltiples ideas dentro de la
asignatura y entre las distintas materias.
Son auténticos, accesibles e interesantes
para los alumnos.
Son fascinantes y estimulantes para el
profesor.
Son abordables a través de una variedad de
puntos de acceso a través de materiales
curriculares y tecnologías disponibles
Recomendaciones para la
identificación de Tópicos
Generativos ¿Con qué temas realmente deben lidiar
siempre nuestros alumnos para tener éxito?
¿Hay algo que fascina a mis alumnos y que
podría sugerirme un camino para
introducirlos en un tema que necesitan
aprender?
¿Cómo puedo conectar mis propias
pasiones en el currículo?
¿Cómo decidir que tema y qué
tecnologías elegir
Focalizando en los temas que son objetos o
núcleos de la materia y sean difíciles de aprender.
Entre las tecnologías, el internet puede vincular el
aula con las experiencias que tiene los estudiantes
en el mundo real.
Las nuevas tecnologías son apropiadas y valiosas
para aumentar las cualidades generativas de los
temas del currículo.
Un buen modo de utilizar las
tecnologías es:
Abrir el currículo, conexiones con múltiples temas clave y
hacer participar a los alumnos con una indagación más
activa
Conectar las nuevas tecnologías con los intereses y
propósitos que tienen los alumnos en su vida cotidiana,
partiendo de las propias pasiones y aptitudes del maestro
teniendo la posibilidad de que los alumnos aborden el tema
desde múltiples puntos de acceso como: representaciones
visuales, artísticas, musicales, narrativas o matemáticas.
Los docentes deben
examinar.. . .…
Su materia
A sus alumnos
Los recursos con los que disponen
Sus propias pasiones
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