Post on 08-Jul-2022
16. PLAN DE MEJORA
El programa de Doctorado en Ciencias en Productividad en Agroecosistemas
(PDCPA), es un programa creado en el mes de octubre de 2017 en el Instituto
Tecnológico del Valle de Oaxaca (ITVO/TecNM). Contempla un núcleo
académico (NA) de 11 investigadores de tiempo completo, con grado académico
de Doctor en Ciencias para operar el programa, más 3 investigadores de la
Institución Acompañante (COLPOS-Campus Puebla).
Todos los profesores del NA de la institución sede (ITVO), cuentan con el
reconocimiento de “Perfil Deseable”, son integrantes y líderes de tres Cuerpos
Académicos (CA´s) de los cuales, dos están “En Consolidación” y uno en nivel
“Consolidado”, registrados por el Programa para el Desarrollo Profesional
Docente Tipo Superior (PRODEP/SEP 2018).
El reconocimiento del Sistema Nacional de Investigadores (SIN-CONACYT) lo
ostentan el 90.9% (10/11), en la categoría Investigador Nacional Nivel 1 y una
candidata a investigadora nacional; de los tres investigadores participantes de la
Institución acompañante, uno ostenta el reconocimiento nivel 2 y dos
investigadores ostentan el nivel 1; dando como resultado que 13 de 14 (92.8 %)
profesores investigadores, respaldarán la formación doctoral de los aspirantes al
PDCPA, dando como resultado una capacidad de atención de al menos 10
doctorantes más, si se lograra el ingreso al PNPC-CONACYT.
El compromiso institucional para alcanzar la calidad y llevar a este programa a
su ingreso al PNP- C del CONACYT, radica en los avances históricos del
programa de Maestría en Ciencias en Productividad en Agroecosistemas
(PMCPA) que ha logrado el reconocimiento de “nivel consolidado” a partir de
2020, y el reto inevitable de avanzar hacia el nivel Doctoral.
Por lo tanto, el presente plan de mejora retoma en mucho las debilidades y
fortalezas que enfrentamos como institución y grupo colegiado. Los logros
alcanzados y el cumplimiento del presente plan de mejora, representa la base
de actuación del NA y cuerpo directivo que han adquirido compromisos de
avance hacia la consolidación del máximo nivel de estudios en nuestro Instituto.
OBJETIVOS DEL PLAN DE MEJORA
General
Consolidar el proceso académico científico del programa de doctorado en
ciencias, en favor de una mayor calidad de formación de sus doctorantes;
mediante la mejora continua de la productividad académica y elevando el nivel
de resultados de sus investigadores y doctorantes, exigido por el entorno
geográfico y los indicadores de evaluación del CONACYT.
Específicos
Es fundamental garantizar la calidad del programa, enfocando el plan de mejora
en cinco ejes centrales, que después se convierten en objetos de actuación:
Mejorar las capacidades en la formación de estudiantes,
Fortalecer la gestión de los procesos de investigación,
Aumentar la colaboración con la sociedad,
Lograr la articulación efectiva del contexto-estructura-procesos-resultados
Lograr la prioridad suficiente para transferir el conocimiento y contribuir a dar respuesta a las necesidades sociales de manera dinámica.
Metas:
● Ingresar y mantenerse en el PNPC-CONACyT de manera sostenible.
● En el lapso de tres años, incorporar a dos investigadores más al Sistema
Nacional de Investigadores, incrementando al 100% de NAB en el SNI.
● Que los investigadores del NA mantengan el financiamiento de al menos
un proyecto por año, con resultados orientados a las respuestas de las
demandas de la sociedad productiva.
● Lograr y mantener el indicador del 100% de estudiantes realizando
estancias de movilidad relacionadas con su proyecto de tesis.
● Mantener el Perfil Deseable de los miembros del NA.
● Mantener eficiencias terminales mayores al 85%
Con base en los resultados de la matriz de autoevaluación colegiada, por los
miembros del NA y sus directivos (Anexo. Matriz de autoevaluación), se
identifican las siguientes fortalezas y debilidades, agrupadas por ejes de
actuación.
EJE1. Capacidades de formación de estudiantes
Fortalezas:
1. Existe normatividad, criterios, instancias colegiadas e infraestructura física suficiente, para sostener la formación de estudiantes de nivel Doctorado. Se cuenta con los Lineamientos para la operación de los estudios de posgrado, en el ITVO/TecNM.
2. El ITVO cuenta con un Sistema de Gestión Integral donde se incluirá el SIFOR del posgrado para operar el Programa de Maestría y Doctorado. Además, se tiene como política apegarse en un 100% al Programa Nacional de Posgrados de Calidad- términos de referencia para la
evaluación y seguimiento de programas de nuevo ingreso- y su permanencia-.
3. En los Programas Operativos Anuales (POA´s) del ITVO/TecNM, se percibe una acción creciente de inversión, con un crecimiento del 75% del 2019 al 2020. Para el presente año y los subsecuentes, se adquiere el compromiso de mantener un presupuesto cercano a los 500 mil pesos anuales, derivado de los ingresos propios de la Institución, para apoyar la operación del posgrado.
4. Se cuenta con el procedimiento: "Seguimiento de la Trayectoria Académica del estudiante", incorporado al SIFOR.
5. Con base a las políticas internacionales, nacionales y estatales de Igualdad de género, prevención de violencia, inclusión y no discriminación, el PDCPA se compromete a dar atención a estos temas y aplicar los protocolos que el TecNM considera dentro de sus funciones, como: el Protocolo de Actuación con perspectiva de Género y Acoso y Hostigamiento Sexual, Protocolo de prevención, atención y sanción hostigamiento y Acoso Sexual, Sistema de Gestión de Igualdad de Género y no Discriminación y la Ley General para la Inclusión de las personas con discapacidad (2018).
6. El SIFOR del ITVO incorpora al PDCPA del ITVO y sus procedimientos académicos, que alinean con los indicadores y criterios de rigor científico y pertinencia social establecidos por el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), para la acreditación de programas de posgrado a nivel nacional. La existencia del SIFOR presupone que existe una estructura funcional, procedimientos y marcos normativos que regulan los procesos, instancias que dan validez y operatividad al sistema y valores intrínsecos que regulan las relaciones entre las personas que participan en la formación e investigación de los programas de posgrado.
7. Siendo un programa con Orientación a la Investigación (OI) el ITVO-COLPOS cuentan con suficientes recursos humanos y de infraestructura para garantizar la formación doctoral de aspirantes con alta calidad y pertinencia EN UN PROGRMA DE DOCTORADO QUE SE PLATEA CON INSTITUCIÓN ASOCIADA. Se identifican programas complementarios con diversidad de abordajes, acorde al contexto regional SUR-Sureste mexicano.
8. La experiencia del NA con más de 20 años de trayectoria, garantiza la congruencia del PDCPA.
9. La flexibilidad del programa doctoral, radica en contar con tres grupos de asignaturas que los Comités Tutoriales (CT) y Doctorantes tiene la libertad de elegir, aquellas que se adecuen al trabajo de investigación; además, se promueve la colaboración con investigadores externos, ONG, y la vinculación directa con productores, a través del trabajo independiente significativo (TIS) y el trabajo profesional supervisado del doctorante.
10. El plan curricular para la formación de doctorantes, muestra flexibilidad con las opciones académicas y actividades complementarias que presenta. El doctorante puede diseñar con su CT un perfil “Adoc” de necesidades de formación, comprometiendo productos que den respuesta a las necesidades del entorno social, económico y ambiental demandado.
11. Se cuenta con un proceso académico-científico al que se la da cumplimiento con formatos de seguimiento y evaluación a la formación del estudiante, en tiempo y forma.
12. Existen suficientes criterios y procedimientos que especifican el grado de avance y cumplimiento de cada una de las actividades programadas para el doctorante, que se dan a conocer al momento del ingreso (Mapa curricular, plan de trabajo y seguimiento a la trayectoria del estudiante).
13. El núcleo académico se integra por 14 doctores, 1 SNI2, 10 SNI 1, y una candidata a investigadora; además, se muestra una amplia diversidad de formación en áreas de conocimiento en ciencias agropecuarias, forestales, biotecnología, desarrollo rural y planeación del desarrollo.
14. La capacidad de atención del PDCPA, tiene la posibilidad de incrementar a más de 10 estudiantes de nuevo ingreso.
15. Se cuenta con procedimiento incorporado al SIFOR, para detectar y erradicar el plagio en los productos académicos y científicos.
16. Con la participación de la Institución acompañante, se incrementa el número de LGAC de 3 a 5 líneas estratégicas, lo que fortalece al plan de estudios de doctorado.
17. Las LGAC son la base contextual de la investigación y de la integración del Comité Tutorial, donde el Director será del ITVO y los codirectores de IES externas, así como de la Institución Acompañante (COLPOS-CAMPUS PUEBLA).
18. Existen espacios compartidos para los doctorantes, cuentan con su mesa de trabajo, PC, accesibilidad a internet, con luz natural y artificial para el trabajo académico de tiempo completo. Los espacios para el NA son individuales con servicio de internet y el equipo necesario para sus actividades docentes y de asesoría.
19. El TecNM cuenta con un portal de bibliotecas digitales con acceso libre para ITVO y sus programas de posgrado.
20. Se cuenta con el dominio de plataformas de comunicación suficientes y el personal está siendo capacitado en el manejo de plataformas de administración de contenidos de los programas académicos. Se han impartido diplomados y cursos en las diversas plataformas que se usan actualmente: Moodle, Moodle avanzado y otros.
Debilidades:
1. No se cuenta con aspirantes internacionales a la fecha. Sin embargo, EL ITVO se encuentra inscrito en el programa de becarios de excelencia del gobierno de México para Extranjeros (Agencia Mexicana de Cooperación Internacional para el Desarrollo; AMEXCID).
2. La tasa de atención es muy baja (0.15 estudiantes por docente).
3. No existen instancias colegiadas donde los estudiantes participan activamente
4. No se cuenta actualmente con un programa de tutorías para estudiantes 5. Escaso apoyo institucional administrativo para la movilidad y recepción de
Investigadores (en tiempo y forma). Actualmente sin programa de movilidad.
6. Escasos recursos para el mantenimiento de los talleres, actualización de equipos y personal de apoyo especializado.
EJE2. Gestión y apoyo para fortalecer los procesos de investigación
Fortalezas:
1. Se cuenta con procedimientos de seguimiento y evaluación en los Comités Tutoriales y en la oficina de investigación, para el proceso de investigación.
2. El aspirante hace una propuesta de investigación con el posible director de tesis doctoral, que será enriquecida con los demás miembros del Comité Tutorial (CT).
Debilidad:
1. Existen limitaciones actuales en los procedimientos administrativos para la operación de proyectos con financiamiento externo.
EJE3. Colaboración con la sociedad
Fortalezas:
1. Se cuenta con el Comité de Vinculación Institucional que tiene como función enlazar las necesidades de la sociedad productiva, con las capacidades institucionales del PDCPA.
2. El programa de doctorado en ciencias en productividad en agroecosistemas (PDCPA) realiza colaboraciones con los sectores de la sociedad, mediante convenios de colaboración y cartas de intención.
3. El programa interactúa con diversos actores de tipo social, institucional, académico y productivo, lo cual se refleja en la gran diversidad de convenios y acuerdos de colaboración, así como cartas de intención.
4. Los principales actores sociales son comunidades de grupos indígenas del estado de Oaxaca con tenencia de la tierra de tipo comunal y ejidal, con problemáticas particulares que son atendidas por el PDCPA.
5. Las instituciones relacionadas son de índole agropecuaria, forestal y de manejo de recursos naturales, como la SADER, CONAFOR, SAGARPA, SEMARNAT.
6. Se cuenta en el Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación, con 102 acuerdos de colaboración del 2017 al primer bimestre del 2021, donde se articulan actividades académicas, investigación científica e innovación tecnológica con los sectores gubernamental, productivo y social para la realización de actividades académica y profesional en conjunto.
Debilidad:
1. La participación de los doctorantes en procesos de capacitación, asistencia técnica y acompañamiento para fortalecer a los grupos de usuarios de la tecnología, mediante el desarrollo de conocimiento, habilidades y destrezas que les permitan generar beneficios y utilidades para consolidar sus proyectos, como condición para el desarrollo de las comunidades, se percibe como escaso.
EJE4. Articulación del contexto -estructura-procesos-resultados
Fortalezas:
1. Los doctorantes desde su ingreso tienen como actividades complementarias la participación en seminarios de investigación, congresos, conferencias, jornadas de investigación y reuniones científicas, así como en proyectos de investigación. Además, se ofrece un curso intersemestral de redacción científica para fortalecer los mecanismos habilitantes de construcción de nuevos conocimientos o de transferencia del conocimiento a los sectores de la sociedad.
2. El plan de formación semestral de los doctorantes, establece claramente las etapas de la investigación para alcanzar los objetivos planteados.
3. Los temas de tesis del doctorante, están asociados a las necesidades específicas de los sectores sociales y productivos, de acuerdo con la orientación del programa, y en relación con los PRONACES.
4. La experimentación se desarrolla en campo, con actores sociales (productores, gestores, prestadores de servicios profesionales), potencialmente beneficiarios.
5. El PDCPA identifica los problemas complejos afines al posgrado con un
enfoque inter, multi y transdisciplinar. De esta manera, las líneas de
investigación de la institución sede (Agroecología, Agroecosistemas y
sociedad y Estudio, diseño y manejo de sistemas de producción) y la
institución acompañante (Colegio de Postgraduados, Campus Puebla)
atienden temas enmarcados en los programas nacionales estratégicos
(PRONACES).
EJE5. Prioridad para transferir el conocimiento y contribuir a dar respuesta a las necesidades sociales de manera dinámica. Fortalezas:
1. Las LGAC son pertinentes y se relacionan con los PRONACES (soberanía alimentaria, energía y cambio climático y sistemas socio ecológicos).
2. El Enfoque social y económico (técnico-productivo) y ambiental, garantizan alta pertinencia con los subsectores agrícola, pecuario y forestal).
3. Dependiendo de la formación histórica del aspirante y sus expectativas de desarrollo, se puede diseñar un plan personalizado para cada doctorante, en relación a los PRONACES y otros intereses de investigación.
4. Se percibe del NA una amplia capacidad habilitante, para construir nuevos conocimientos, aplicación de conocimientos, y de transferencia de tecnologías a los sectores de la sociedad (publicaciones arbitradas e indizadas, conferencias, etc.)
Debilidad:
1. La articulación entre las LGAC internas y externas, se percibe como escasa, para generar resultados de mayor trascendencia con los sectores social, gubernamental.
En los cuadros siguientes se presentan las fortalezas y debilidades clasificadas
por categorías, las acciones para afianzar las fortalezas y las acciones para
superar las debilidades.
16.1 CATEGORÍA I. MATRIZ DE F-D: CONTEXTO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA INSTITUCIÓN.
FORTALEZAS ACCIONES PARA
AFIANZARLAS
DEBILIDADES ACCIONES PARA SUPERARLAS
1.Se cuenta con los
lineamientos de operación
para la operación de los
estudios de posgrado en el
TecNm. Además se tiene
como política apegarse en
un 100% al Programa
Nacional de Posgrados de
Calidad- términos de
referencia para la
evaluación y seguimiento
de programas de nuevo
ingreso.
1.1. Mantener actualizados
los lineamientos.
1.2. Implementar un sistema
de actualización y
documentación permanente
de las evidencias del
programa.
2.En los Programas
Operativos Anuales
(POA´s) del ITVO/TecNM,
se percibe una acción
creciente de inversión, con
un crecimiento del 75% del
2019 al 2020. Para los
próximos años se adquiere
el compromiso de
mantener un presupuesto
cercano a los 500 mil pesos
anuales para apoyar la
operación del posgrado.
2.1. Asegurar la
programación meta, en la
planeación anual.
3.Se cuenta con el Comité
de Vinculación Institucional
integrado y sus funciones.
3.1. Fortalecer la
actuación del COVI, hacia
una mayor relación con la
sociedad.
4.La institución cuenta con
un Sistema de Gestión
Integral donde se incluirá el
SIFOR del posgrado
(Programa de Maestría y
Doctorado).
4.1.Fortalecer la
implementación de nuevos
procedimientos de
aseguramiento de la calidad
del posgrado
5.El seguimiento y
comunicación con los
egresados del PDCPA, se
establece a través del Depto.
De vinculación del ITVO en el
momento en que se tengan
egresados.
5.1. Aun no se tiene
egresados, sin
embargo, se deben
afinar los
instrumentos de
seguimiento.
6. Se implementará el mismo
procedimiento que opera en
el programa de Maestría,
asegurando la protección de
derechos de autor y el
respeto a los copy rights.
6.1.Perfeccionar el
procedimiento e impulsar
el registro de derechos de
autor.
7. Se cuenta con
lineamientos claros para la
operación de los estudios de
posgrado en el TecNm y las
figuras colegiadas como:
7.1. Mantener actualizaciones de vanguardia, que
Comité Institucional de
Posgrado e Investigación
(CIPI) y el Claustro Doctoral).
conduzcan a generar conocimientos Con ciencia de frontera, proyectos de investigación e incidencia con financiamientos nacionales e internacionales, entre otros.
8.Se tiene el procedimiento
del sistema de gestión
integral: "Seguimiento de a
la Trayectoria Académica del
PDCPA".
8.1. Mantener la
evaluación permanente del
desempeño de
doctorantes con altos
niveles de exigencia.
9.Se cuenta con una link para
el acceso al repositorio de
tesis, que alojara la tesis de
maestría y doctorado.
9.1. Mantener las
actualizaciones necesarias,
a fin de suministrar un
servicio de consulta de
mayor calidad.
10.Con base a las políticas
internacionales, nacionales y
estatales de Igualdad de
género, prevención de
violencia, inclusión y no
discriminación, el PDCPA se
compromete a dar atención
a estos temas y aplicar los
10.1 Perfeccionar la
aplicación de la
normatividad con justicia,
equidad de género.
protocolos que el TecNM
considera dentro de sus
funciones. Como el
Protocolo de Actuación con
perspectiva de Género y
Acoso y Hostigamiento
Sexual, Protocolo de
prevención, atención y
sanción hostigamiento y
Acoso Sexual, Sistema de
Gestión de Igualdad de
Género y no Discriminación y
la Ley General para la
Inclusión de las personas con
discapacidad (2018).
11.El SIFOR incorpora al PDCPA
del ITVO y sus procedimientos
académicos, que alinean con los
indicadores y criterios de rigor
científico y pertinencia social
establecidos por el Programa
Nacional de Posgrados de
Calidad (PNPC), para la
acreditación de programas de
posgrado a nivel nacional. La
existencia del SIFOR presupone
que existe una estructura
funcional, procedimientos y
marcos normativos que regulan
los procesos, instancias que dan
validez y operatividad al
sistema y valores intrínsecos
que regulan las relaciones entre
11.1. Documentar
alimentar el sistema de
fortalecimiento, y
perfeccionar los
instrumentos de
evaluación y seguimiento
las personas que participan en
la formación e investigación de
los programas de posgrado.
16.2 CATEGORÍA 2. MATRIZ DE F-D: ESTRUCTURA E INFRAESTRUCTURA DEL PROGRAMA
FORTALEZAS ACCIONES PARA AFIANZARLAS DEBILIDADES ACCIONES PARA SUPERARLAS
1.Existen espacios compartidos
para los doctorantes cuentan con
su mesa de trabajo, PC,
accesibilidad a internet, con luz
natural y artificial para el trabajo
académico de tiempo completo.
Los espacios para el NA son
individuales con servicio de
internet y el equipo necesario
para sus actividades docentes y
de asesoría.
1.1. Programar la atención
expedita y oportuna de espacios
saludables, así como el
mantenimiento correspondiente.
1. Los equipos de cómputo
y software muestran un
rezago de licenciamiento
y funcionalidad.
1.1. Hace falta mantenimiento de
los talleres, actualización de
equipos y personal de apoyo
especializado.
1.2. Se requieren pólizas de
mantenimiento continuo
para los equipos.
1.3. Se requiere actualización de
software para los equipos
especializados.
2. Los laboratorios de
análisis físico químico
son áreas adaptadas que
no reúnen las
condiciones de las
normas oficiales de
seguridad y
funcionalidad.
2.1. Es necesaria la construcción
de laboratorios
especializados conforme a la
norma oficial, capacitación
del personal especializado
para cumplir con los términos
de la norma, y emprender la
integración de los
documentos e indicadores
del proceso de certificación.
3. El TecNM cuenta con un
portal de bibliotecas digitales
con acceso libre para el ITVO,
de estudiantes y profesores.
4. Se cuenta con el acceso a las
plataformas de comunicación
suficientes y el personal está
siendo capacitado en el manejo
de plataformas de administración
de contenidos de los programas
académicos.
4.1. Se han impartido
diplomados y cursos en el uso de
las diversas plataformas que se
usan actualmente: Moodle,
Moodle avanzado, y otros.
16.3 CATEGORIA 3. MATRIZ F-D: PROCESO ACADÉMICO DEL PROGRAMA
FORTALEZAS ACCIONES PARA
AFIANZARLAS
DEBILIDADES ACCIONES PARA
SUPERARLAS
1.La convocatoria es anual y se publica en marzo. A través de la página oficial del programa, facebook del Itvo y en el facebook del posgrado.
1.1. Lo deseable sería que la convocatoria permaneciera abierta para desarrollar procedimientos de selección anticipada. Las acciones de mejora serían: 1. Diseñar la propuesta, 2. someter la propuesta al Claustro doctoral y 3. implementar los procedimientos correspondientes.
2.Los procedimientos son claros y conocidos por los aspirantes.
2.1. Sistematizar los procedimientos en línea.
3.Los procedimientos son colegiados en el seno del Claustro Doctoral (Lineamientos de operación del posgrados del TecNM).
3.1. Promover la actualización de los lineamientos de posgrando alineando indicadores de CONACYT.
4.El Inst. Tecnológico del Valle de Oaxaca se encuentra inscrito en el programa de becarios de excelencia del gobierno de México para extranjeros (Agencia Mexicana de Cooperación Internacional para el Desarrollo; AMEXCID).
4.1. Promover el PDCPA con difusión internacional en la página oficial, para motivar a extranjeros en la elección de nuestro posgrado a través de AMEXCID.
4.2. Solicitar a la AMEXCID, la incorporación de un link de nuestra página oficial.
4.3. Solicitar a AMEXCID la actualización de los datos de referencia en su listado de Instituciones elegibles.
1. La tasa de atención de 1.1. Aumentar el número de
profesores es muy baja
(0.15 estudiantes por
docente, actualmente).
aspirantes al Programa.
1.2. Por lo tanto, se pretende
incrementar los medios
de difusión del programa,
extender cartas
invitación a aspirantes
notables que pudieran
estar interesados en el
programa.
5.El programa se encuentra diseñado para estudiantes de tiempo completo.
5.1 Se firma una carta compromiso de dedicación de tiempo completo, el CT elabora un plan de trabajo inicial que abarca los 8 semestres indicando materias, seminarios y actividades complementarias (estancia académica, materias optativas, asistencia a congresos y conferencias; y además, se diseña un plan semestral una vez registrado su proyecto de investigación.
2. No se cuenta con
instancia de participación
del doctorante, en figuras
colegiadas.
2.1. Diseñar propuesta para
someter a aprobación del
Claustro Doctoral.
2.2. Implementar propuesta y
programar su realización
periódica.
6.Se cuenta con el procedimiento para erradicar el plagio, que será parte del SIFOR.
6.1. Implementar las buenas practicas en la prevención del delito de derechos de autor.
3. No se cuenta con
programa de tutorías
3.1. Diseñar e implementar el
“Programa de tutorías”.
3.2. Diseñar e implementar el
procedimiento de
evaluación de tutorías.
7.Se cuenta con procedimientos de seguimiento y evaluación en los CT y en la oficina de investigación.
7.1. Documentar el seguimiento y la evaluación para las subsecuentes evaluaciones del programa.
10.Se considera la participación externa en la figura de codirector, y se articula con los interéses del sector productivo.
8.1. El análisis se centra en la pertinencia de la investigación, el nivel impacto que genera para los usuarios de los resultados (productores) y el rigor científico que demanda el Programa.
8.2. El aspirante presenta una propuesta de investigación que es analizada y enriquecida por el Comité Tutorial.
11.Se tienen establecidas las fases de la investigación y entrega de productos que garantizan el avance.
12.La experimentación se desarrolla en campo con actores sociales (productores), potencialmente beneficiarios.
12.1. Se seguirá gestionando productores interesados en asociarse para la solución de problemas productivos.
13.Existen suficientes criterios y procedimientos que especifican el grado de avance y cumplimiento de cada una de sus actividades, que se dan a conocer al momento del ingreso (Mapa curricular, plan de trabajo y seguimiento a la trayectoria del doctorante).
13.1. Se documentarán procedimientos para las siguientes evaluaciones del CONACYT, haciendo mejora en la sistematización de las evidencias y su evaluación de impacto.
14. Desde su ingreso los doctorantes tienen como actividades
complementarias la participación en seminarios de investigación, congresos, conferencias, jornadas y reuniones científicas, así como en proyectos de investigación. Además, se ofrece un curso intersemestral de redacción científica.
15. La flexibilidad del programa radica en contar con tres grupos de asignaturas que los CT tienen la libertad de elegir, aquellas que se adecuen al trabajo de investigación además se promueve la colaboración con investigadores externos, ONG, y la vinculación directa con productores (con aplicación directa). Para garantizar el trabajo independiente significativo (TIS) y el trabajo profesional supervisado.
16.4. CATEGORÍA 4. MATRIZ DE F-D: PERTINENCIA DEL PROGRAMA DE POSGRADO
FORTALEZAS ACCIONES PARA AFIANZARLAS DEBILIDADES ACCIONES PARA SUPERARLAS
1. Por ser un programa de
reciente creación, se
percibe una articulación
débil entre las LGAC para
abordar los PRONACES.
1.1. Se debe trabajar en un plan
de articulación entre las
LGAC internas y externas,
para plantear proyectos en
los PRONACES.
2. Se percibe como
limitada la interacción
con el entorno de
necesidades.
2.1. Hace falta una mayor
interacción con el entorno de
necesidades para atender
problemas reales con mayor
pertinencia.
1.El plan de formación semestral
de los doctorantes, establece
claramente las etapas de la
investigación para alcanzar los
objetivos planteados.
2.Los proyectos de investigación,
desarrollo y de colaboración
contribuyen con el
aprovechamiento, generación y
difusión de conocimientos que
permiten atender problemáticas
nacionales concretas que, por su
importancia y gravedad,
requieren de una atención
urgente y de una solución
integral, profunda y amplia.
2.1. Se procurara el uso eficaz y
eficiente de los recursos públicos
en beneficio de la población y/o
del ambiente, y que conduzcan a
una mayor independencia en la
atención de retos nacionales.
3.Profesores y profesoras del
núcleo académico del programa
de doctorado en ciencias en
productividad en
Agroecosistemas (PDCPA)
identifican los problemas
complejos afines al posgrado con
un enfoque inter, multi y
transdisciplinar. De esta manera,
las líneas de investigación de la
3.1. En la integración de los CT
de los doctorantes, se tendrá en
cuenta que sus miembros sean
de diferentes disciplinas para
enriquecer los resultados de las
investigaciones.
institución sede (Agroecología,
Agroecosistemas y sociedad y
Estudio, diseño y manejo de
sistemas de producción) y la
institución acompañante (Colegio
de Postgraduados, campus
Puebla) se encuentran
enmarcadas en los programas
nacionales estratégicos
(PRONACES).
4.El plan de estudios del
programa de DCPA contempla
actividades complementarias
como: seminarios con exposición
de avances de investigación de
estudiantes, profesores e
invitados; asistencia a congresos
como ponentes; realización de
estancias académicas y de
investigación, las cuales son
propuestas por el comité de tesis
del estudiante y avaladas por el
Claustro Doctoral. Estas
actividades ayudan a la difusión y
divulgación de la ciencia y
tecnología que se genera en el
PDCPA.
5.Se han firmado acuerdos de
colaboración con los Centros
Coordinadores Indígenas, CDI, de
Ayutla, Tlacolula, Guelatao y
Miahuatlán. Durante la vigencia
de los acuerdos de colaboración
se ha participado en asesoría,
capacitación y acompañamiento
a 245 proyectos productivos en
temas de horticultura,
floricultura, fruticultura,
apicultura, rumiantes, aves,
cerdos, panadería, artesanías a
base de barro y lana, elaboración
de pan y textiles, en beneficio de
grupos de Mujeres indígenas y
proyectos productivos
comunitarios, de las que se
presentan evidencias de
Informes finales del ITVO a CDI
6. Se realiza colaboraciones con
los sectores de la sociedad
mediante convenios de
colaboración y cartas de
intención, con proyectos
financiado por el fondo sectorial
CONAFOR-CONACYT: 291322.
7.Los profesores del núcleo
académico se organizan en
cuerpos académicos establecidos
y de acuerdo al tipo de
problemática a solucionar en las
comunidades de influencia del
PDCPA, y para ello se establecen
acuerdos o convenios de
colaboración y cartas de
intención con: Comunidades
organizadas de manera comunal;
con comunidades para la
producción de diversos cultivos
básicos, así como unidades de
producción agrícola y pecuaria
familiar de zonas marginadas,
Asociaciones de producción de
maguey y productores de
maguey, como la Casa Chagoya.
También se da respuesta a
grupos de particulares en el
manejo agronómico de cultivos y
crianza de animales, así como a
otros grupos de investigación,
como INIFAP, CIIDIR, UNSIJ,
UABJO, SUNEO, Univ. Autónoma
Chapingo y COLPOS.
8.Los principales procesos de
dichas acciones se enfocan a
proyectos de investigación y
servicios gestionados y operados
por los tres Cuerpos Académicos
registrados en el PDCPA: 1.
Manejo holístico de los recursos
naturales. 2. Sistemas
alternativos de producción
agropecuaria. 3. Desarrollo rural
y manejo sustentable de
agroecosistemas.
8.1. El proceso de participación
se realiza en cinco acciones
específicas: 1. Concertación con
las asociaciones de productores
o dependencias. 2. Promoción
profesional. 3. Prestación de
servicios externos. 4. Activos
intelectuales. 5. Innovación y
publicación.
3. Los mecanismos de
construcción de nuevos
conocimientos o de
transferencia del
conocimiento a los
sectores de la sociedad
no son esenciales.
3.1. Es necesario fortalecer
licenciamiento, acceso a
equipamiento de alta
tecnologia, etc. (para la
transferencia del
conocimiento, consultorías,
investigación colaborativa y
de incidencia, contratos de
investigación).
16.5 MATRIZ DE APOYO PARA EL DISEÑO DEL PLAN DE MEJORA
CATEGORÍA FORTALEZAS ACCIONES PARA
AFIANZARLAS
DEBILIDADES
(PROBLEMAS
PRINCIPALES)
ACCIONES PARA
SUPERARLAS
1. Contexto y
responsabilidad
social de la
institución.
2. El Instituto mantiene el compromiso de seguir los procesos de mejora continua, a través de la autoevaluación, que conducen a la acreditación y re acreditación de programas académicos de licenciatura y posgrado.
3. El Tecnológico Nacional de México, mantiene como objetivo
1. Apoyar los procesos declarados en el plan de mejora.
2. Fortalecer los
procedimientos de
vinculación institucional
que aumenten el nivel
de pertinencia del
programa, atrayendo
recursos de inversión.
1. Resistencia interna para consolidar la cultura de la planeación y evaluación hacia la mejora continua. 2. Escasos
procedimientos
d
e impacto con la
sociedad productiva y
de servicios, que
atraen recursos
financieros para la
1. Apoyar la concienciación y
acción en favor de una
planeación y evaluación
efectivas.
2. Diseñar el programa de vinculación institucional y consolidar los procesos de apoyo que atraigan recursos financieros, materiales, de infraestructura y equipo para la investigación.
estratégico (4): impulsar la ciencia, la tecnología e innovación, a través de la investigación científica y tecnológica del ITVO (PIID)en un entorno de necesidades reales para el desarrollo.
investigación.
2. Estructura e
infraestructura
del programa
1. El programa cuenta con
una estructura que
cumple con su objetivo
de acuerdo a las
necesidades del
entorno geográfico.
2. Académicos altamente
capacitados,
multidisciplinarios, con
experiencia en
docencia,
investigación,
vinculación y
publicación y; 98%
están en el Sistema
Nacional de
Investigadores.
3. Se cuenta con
académicos
acreditados con perfil
deseable 100%.
1. Actualizar los
contenidos de los
programas
académicos cada 2
años.
2. Incrementar el número
de publicaciones
indizadas para
asegurar el ingreso de
investigadores al SNI.
3. Mantener la acreditación de profesores
1. Incrementar el
número
de investigadores
en el
SNI. 100%
2. Escaso trabajo
multidisciplinario
entre cuerpos
académicos de
otras instituciones.
3. Escasa asignación de claves de profesor investigador para nuevos perfiles de renovación.
1. Asignación de tiempo en
horario al NAB para la
dedicación a redacción de
artículos científicos
2. Incrementar la interacción
con investigadores externos,
en la redacción de artículos
científicos, aprovechando la
figura de Co-Director en los
Comités de Tesis Doctoral
4. Los académicos
trabajan organizados
en tres cuerpos
académicos (CA): uno
consolidado y dos en
consolidación.
5. Se cuenta con tres
Líneas de Generación y
Aplicación del
Conocimiento (LGAC)
debidamente
registradas y
consolidadas.
6. Existen aulas exclusivas,
auditorio y cubículos
individuales que
cuentan con mobiliario
básico, internet y
estantes para libros.
7. El instituto posee
una biblioteca con
servicio de internet,
literatura diversa y
préstamo
sistematizado de
libros.
8. Existencia de
laboratorios y equipo
especializado.
4. en el
reconocimiento de
Perfil Deseable y
colaborar con otras
instituciones. (P)
5. Fortalecer el trabajo
colegiado en dos
CA’s para lograr el
avance al nivel
consolidado y
conservar su
reconocimiento de
consolidado. (P)
6. Desarrollar taller
de actualización de
LGAC para
mantener la
pertinencia de la
investigación.
7. Establecer un
programa de
mantenimiento que
asegure la
funcionalidad
permanente. (P)
8. Actualizar los títulos de
libros de texto, que son
fundamentales para el
programa. (P)
9. Fortalecer los Procedimientos de
financiamiento de
4. Escasas estancias
académicas y de
investigación de los
miembros de NAB.
5. No existe un centro
de información
exclusiva para
posgrado con
servicio de internet
eficiente.
6. Material bibliográfico no actualizado.
7. Equipo especializado con requerimientos de mantenimiento y áreas de experimentación.
3. Promover la colaboración
entre cuerpos académicos de
otras instituciones. CIIDIR-
IPN Oaxaca, Universidad
Veracruzana. Universidad
Autónoma Benito Juárez de
Oaxaca, Universidad de la
Sierra Juárez SUNEO. Colegio
de Postgraduados,
Universidad Autónoma
Chapingo y Universidad
Nacional Autónoma de
México.
4. Gestionar ante el TecNM
la asignación de nuevas
claves presupuestales, (A2) y
Participar en convocatorias
de incorporación de nuevos
profesores de tiempo
completo del PRODEP y
cátedras patrimoniales
CONACyT.
5.Programar estancias
académicas y de
investigación para los
profesores del NAB a partir
del verano 2021.)
6. Mejorar la red de internet
a través de fibra óptica con
mayor cobertura y
velocidad de navegación. (P)
la investigación
para la
adquisición,
mantenimiento y
actualización de
equipos
especializados. (P)
7. Elaboración de listado
para la renovación de libros
de texto del área básica y
tecnológica del programa.
(P)
8. Diseño de un programa
de mantenimiento a los
laboratorios, equipo y áreas
experimentales. (A2)
3. Proceso
académico del
programa
3. Existe un proceso de ingreso
y seguimiento
personalizado del progreso
académico del estudiante.
4. La modalidad escolarizada y
presencial del programa,
garantiza la dedicación de
tiempo completo del
estudiante y su titulación en
tiempo y forma.
5. Fortalecer el proceso de
seguimiento con apoyo
administrativo.
6. 2. Administrar los
procedimientos de
evaluación, asegurando el
progreso del estudiante
hasta la obtención del
grado.
7. Estudiantes con
deficiencias en la
redacción de
documentos
científicos.
8. Insuficiente apoyo
administrativo para la
atención y seguimiento
al estudiante.
9. Escasa diversidad de
instituciones de
procedencia de los
10. estudiantes
aceptados.
11. Fortalecer el proceso de
redacción de artículos
científicos con la
participación del estudiante.
12. Gestionar la
incorporación de apoyo
administrativo al programa.
13. Diversificar los medios
promocionales del programa.
4. Pertinencia del
programa de
posgrado
1. NAB realiza trabajos de
investigación vinculados a las
necesidades del entorno y en
grupos de trabajo en
consolidación.
2.Las LGAC y CA´s son base
para la elaboración de
proyectos de investigación
que responden a las
necesidades de desarrollo
social con vinculación
gubernamental.
3. El programa cuenta con
una revista con registro
ISSN:20079559 y reconocida
en Latindex, para la difusión
de la ciencia, tecnología e
innovación
1. Generar indicadores de impacto que permitan una evaluación objetiva de resultados.
2. Actualizar el programa de investigación de las LGAC y mejorar la organización de los CA’s para un mayor impacto de la investigación en el entorno.
3. Avanzar hacia el
reconocimiento Redalyc y
CONACyT de revistas
indizadas.
1. Un programa de
seguimiento de
egresados ineficiente
que limita evaluar la
efectividad de sus
egresados.
2. No hay plan institucional para la vinculación.
3. Escasa publicación de resultados de la investigación en revistas de impacto (JCR) de los
estudiantes con
profesores.
1. Diseño de un portal que permita dar seguimiento a los egresados y ofrecer alternativas de actualización y bolsa de trabajo.
2. Elaborar el programa institucional de innovación y desarrollo a través de la vinculación institucional.
3. Impulsar la participación de estudiantes en artículos científicos publicables.
16.6 PLAN DE MEJORA DEL PROGRAMA DOCTORAL
OBJETIVOS ACCIONES TIEMPOS PRODUCTO ESPERADO
Categoría 1. Contexto y responsabilidad
social de la institución
1. Lograr la incorporación de
investigadores jóvenes, para garantizar la
permanencia del programa a largo plazo.
1.1. Participar en convocatorias de
incorporación de nuevos profesores
de tiempo completo del PRODEP y
cátedras patrimoniales CONACyT.
1.2. Gestionar ante el TECNM la asignación de nuevas claves presupuestales.
1.3. Concursar claves resultantes del
proceso jubilatorio, con el nivel
requerido de profesor investigador.
Ago/2021-dic/2023
Ago/2021-
dic/2023
Ago/2021-dic/2023
1 cátedra por año
1 clave comprometida
por cátedra/año.
En función de la disponibilidad
OBJETIVOS ACCIONES TIEMPOS PRODUCTO ESPERADO
Categoría 2. Estructura e infraestructura
del programa
1. Lograr una mayor movilidad nacional e internacional de miembros del NAB.
2. Mejorar la organización de los CA´s y LGAC, para lograr mayor productividad científica y tecnológica.
3.Asegurar la funcionalidad de los espacios académicos y equipo del PDCPA, para garantizar los servicios de calidad y de resultados.
1.1. Diseñar un programa de movilidad de miembros del NAB a partir de 2019 con estancias nacionales e internacionales.
1.2. Cada miembro del NAB deberá establecer destino y propósito de la estancia.
1.3. Desarrollar una estancia de investigación nacional o internacional por año.
2.1 Desarrollar 1 taller anual en que
se revise la planeación y
evaluación de los CA’s y LGAC’s
para avanzar en su consolidación.
3.1. Recuperar el techo financiero PIID (Programa Institucional de Desarrollo de la Infraestructura).
3.2. Programar recursos financieros para el mantenimiento de equipo y espacios del PDCPA.
3.3. Mejorar la red de internet a
través de fibra óptica con mayor
cobertura y velocidad de
Ene/2021-ago/2021
Ene/2021-ago/2021
Ene/2021-
ago/2021
Ene/2021-
Dic/2021
Ago/2018-jul/2019
Ago/2018-
dic/2023
ene/2021-
dic/2021
Programa con estancias.
Propuesta individual de
estancia
1 estancia de
investigación/profesor/ año.
1 taller anual de trabajo con
reporte de Evaluación y
resultados.
Reactivación del Programa
Institucional de mantenimiento
y renovación.
Un programa anual de
mantenimiento
Red funcional y administración
de uso del portal digital Conricyt.
4.Actualizar bibliografía y acceso a bases de datos de revistas electrónicas, etc.
navegación.
3.4. Gestionar personal de apoyo
para atender laboratorios, área
administrativa y áreas de
experimentación.
4.1. Adquirir anualmente al menos 2 títulos de texto relacionados con las asignaturas del programa.
4.2. Gestionar la adquisición de derechos de acceso a revistas científicas vía internet.
4.3.Promover el uso de software libre
y debidamente licenciado.
Ago/2018-
dic/2018
Ago/2018-
dic/2023
Ago/2018-
dic/2023
Ago/2018-
dic/2023
Asignación de personal y
programas de trabajo
3 ejemplares de cada título/por
año
Acceso al menos 1 revista
científica por año.
Práctica permanente de uso de
software.
Categoría 3. Proceso académico del
programa
1. Fortalecer el proceso de seguimiento y evaluación de estudiante.
2. Fortalecer el proceso de redacción y publicación de artículos para el doctorante.
1.1. Gestionar la incorporación de apoyo administrativo al programa.
1.2. Sistematizar el proceso académico científico del doctorante con base en la norma ISO 9001:2015.
1.3. Incorporar la movilidad estudiantil del doctorante como subproceso evaluado.
2.1. Implementar curso de capacitación extra curricular, en redacción de documentos científicos.
2.2. Cumplir con el programa académico de cada doctorante para lograr las metas de: 1 artículo de revisión al término del segundo semestre; 1 artículo científico durante los semestres IV y V, que se envía a revista indizada, preferentemente JCR; 1 artículo científico durante los semestres VI y VII, que envía a revista indizada, preferentemente JCR.
Ene/2021-
Dic/2021
Ene/2021-
Dic/2021
Ene/2021-
Dic/2021
Ene/2021-
Dic/2021
Ene/2021-
Dic/2023
1 asistente para el seguimiento y evaluación.
Proceso
documentado
Subproceso
documentado
1 curso anual de redacción
para el estudiante.
1 artículo publicable enviado a
revista JCR por estudiante al
egreso.
3. Diversificar el origen de ingreso de
aspirantes al PDCPA.
3.1 Diseñar Web en el idioma inglés
para la atraer candidatos de otras
instituciones nacionales y
extranjeras
3.2. Enviar cartas invitación a candidatos destacados de la planta docente, de otros Institutos e IES. 3.3. Realizar visitas promocionales a IES de la región Sur Sureste de México.
nov/2020-
abr/2021
Ene/2021-
Dic/2023
ene/2019-
dic/2023
1 web promocional en idioma
inglés 5 invitaciones por año
3 IES por año visitadas
OBJETIVOS ACCIONES TIEMPOS PRODUCTO ESPERADO
Categoría 4. Pertinencia del programa de
posgrado
1. Fortalecer los mecanismos de vinculación del programa.
1.1. Diseñar un portal digital que
permita dar seguimiento a los
egresados del programa, y detectar
necesidades de actualización.
1.2 Elaborar programa de
educación continua en donde:
egresados sean asistentes, o
participen como ponentes,
instructores.
1.3 Consolidar la participación de
profesores-investigadores con
reconocimiento SNI, de otras
instituciones reconocidas en PNPC,
participen como asesores o co-
directores de tesis de los
estudiantes de doctorado.
1.4 Promover que los estudiantes
realicen estancias académicas en
instituciones reconocidas en PNPC,
en las que adquieran
conocimientos y desarrollen
actividades que apoyen sus
proyectos de tesis.
Ene 2021-
Agos/2021
Ene 2021-
Dic/2021
Ene/2021-
Dic/2023
Ene/2021-
Dic/2021
Portal diseñado en activo
Programa de cursos y
diplomados
Al menos 2 convenios por año
Procedimiento de evaluación
2. Fortalecer la difusión de resultados de
la investigación científica y tecnológica
del programa.
3. Aumentar las fuentes de financiamiento a la investigación.
1.5 Formular convenios de
colaboración con asociaciones
productivas y/o empresas, sector
gubernamental.
1.6 Diseñar indicadores de impacto
que permitan una evaluación
objetiva de resultados de
vinculación.
2.1. Impulsar que los resultados de
investigación de tesis de estudiantes
con sus Comités tutoriales, se
publiquen en forma de artículos
científicos, libros, capítulos de libros.
2.2. Avanzar en el cumplimiento de
los requisitos y gestiones para que la
Revista Mexicana de
Agroecosistemas obtenga el
reconocimiento Redalyc y Conacyt .
3.1. Concursar en convocatorias
anuales de financiamiento a
proyectos de investigación y gestión
de recursos directos
Ene/2021-
Dic/2022
Ene/2021-
Dic/2021
Ene/2020-
Dic/2021
Ene/2020-
Dic/2022
Dic/2020-Dic/2023
1 articulo publicable enviado
a revistas indizadas por
alumno egresado.
Revista con reconocimiento
Por lo menos un proyecto anual
financiado
REFLEXIÓN AUTOCRÍTICA DEL PROGRAMA
El programa de DPAE-2017-06 fue autorizado en septiembre de 2017 por parte del
TecNM, pero fue hasta agosto de 2018 que se tuvo el primer ingreso del estudiante, M.C.
Marcos Emilio Rodríguez Vásquez (que actualmente cursa el V semestre); para agosto
de 2020 ingresaron dos estudiantes más (primer semestre). El número de ingresos ha
sido bajo debido a varios factores:
a) Carencia de becas para estudiantes, ya que el programa de DPAE no se encuentra en
el PNPC; durante 2018 se realizó evaluación por parte del Conacyt, donde se detectó
incongruencia como doctorado de seguimiento al programa de maestría. Esto genera
inestabilidad económica y emocional del estudiante, quien tiene que buscar alternativas
para obtener ingresos económicos, y de esta manera diversifica y disemina su tiempo.
b) Falta de promoción del programa doctoral con enfoque hacia investigación, donde el
estudiante cursa créditos mínimos en seminario y proyecto de investigación; esto permite
a los estudiantes mayor libertad para integrar su programa doctoral particular.
c) Escaso número de proyectos de investigación con financiamiento externo a TecNM,
que permitan sufragar gastos de operación en los estudiantes del programa doctoral.
d) Pocos convenios de trabajo con asociaciones de productores, grupos de investigación
con enfoque hacia la atención de los problemas prioritarios nacionales, determinados por
Conacyt.
e) Poca diversidad de fuentes financieras para el otorgamiento de becas para
estudiantes; se tiene una total dependencia del apoyo del Conacyt.
A pesar de las desventajas relativas del programa DPAE, el plan de estudios ofrece
amplio margen para adaptar los programas doctorales específicos de cada estudiante
debido a que la modalidad por investigación tiene un número mínimo de créditos a cursar,
referidos a seminarios y proyectos de investigación; de esta manera, el estudiante le
destina mayor tiempo al desarrollo de su investigación, que le permite entregar en tiempo
y forma los requisitos necesarios para la obtención de grado.
Además, el estudiante realiza actividades complementarias sin valor crediticio y no
obligatorias, flexibles y acordadas por el Claustro Doctoral con base a los requerimientos
del programa de posgrado y las características académicas del estudiante. Finalmente,
el estudiante puede realizar acciones de movilidad (estancias académicas y de
investigación), sin créditos y no obligatorias. Estas acciones permiten una mayor
vinculación del programa de DPAE con instituciones de docencia e investigación,
industria y grupos de productores.
Finalmente, el Núcleo Académico se encuentra altamente calificado con un 92% de
profesores con reconocimiento SNI 1, 2 y Candidata. En esta nueva convocatoria, se
plantea como un programa con Institución Acompañante, lo cual garantiza la experiencia
que demanda un doctorado con orientación a la investigación.