Plan de Mejora Docente

SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y TERMINAL

DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES

PLAN DE MEJORA DOCENTE

CICLO ESCOLAR 2014 2015Nombre del Centro de Trabajo

ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL No. 4

Nombre del docente

JESÚS MANUEL MARTÍNEZ GONZÁLEZ

SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y TERMINAL

DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES

PLAN DE MEJORA DOCENTE 2014 2015

DIAGNÓSTICO ESCOLAR

I. DATOS GENERALES

1. DATOS DE LA ESCUELA

CCT 08DES0020W MAT NOMBRE SECUNDARIA GENERAL NO.4 ES-20 TURNO MATUTINO PROMEDIO ALUMNOS

POR GRUPO

ZONA 5 REGIÓ NORTE DOMICILIO AYUNTAMIENTO Y ACAPULCO LOCALIDAD 0001 JUAREZ1° 2° 3°

GRUPOS ALUMNOS 54.167 45.333 44.667

1° 6 2° 6 3° 6 TOTAL 18 1° 325 2° 272 3° 268 TOTAL 865

IVI INICIAL 2014 2015 PORCENTAJE DE NO ACREDITACIÓN 2013 2014

NIVEL DE LOGROEspañol Ciencias Geografía Historia Asig Est FCyE Ed Fis Artes % gral

INSUF ELEM BUENO EXCEL

COMPETENCIA LECTORA 1° 10.61 10.61 11.89 2.57 8.36 12.86 1.28 0 2.25 6.71

PENSAMIENTO MATEMÁTICO 2° 10.72 9.57 21.45 3.83 6.51 9.19 13.79 0 3.44 8.72

PENSAMIENTO CIENTÍFICO 3° 9.5 1.9 33.07 1.14 3.04 3.04 4.56 0 4.18 6.71

IVI FINAL 2013 2014 APROVECHAMIENTO FIN DE CURSOS 2013 2014

NIVEL DE LOGROEspañol Ciencias Geografía Historia Asig Est FCyE Ed Fis Artes Prom Gral

INSUF ELEM BUENO EXCEL

COMPETENCIA LECTORA 13.0% 55.9% 2.8% 2.5% 1° 7.22 7.36 7.17 8.2 7.91 7.42 8.2 9.04 7.72 7.804

PENSAMIENTO MATEMÁTICO 56.3% 40.5% 2.8% 0.0% 2° 7.5 7.26 6.68 7.24 7.97 7.32 7.3 9.34 7.86 7.608

PENSAMIENTO CIENTÍFICO 32.2% 58.5% 9.0% 0.4% 3° 7.32 7.85 6.6 7.46 8.07 7.79 7.48 9.3 7.81 7.742

Lengua ext

Matemá- ticas

Tecnolo- gías

Lengua ext

Matemá- ticas

Tecnolo-gías

2. DIAGNÓSTICO DE GRUPO

Ejem: 08DES0015K 3A

CCT GDO/GPO 08DES0020W 2B ASIGNATURA MATEMÁTICAS II No ALUMNOS

IVI FINAL 2013 2014 IVI INICIAL 2014 2015 COMPRENSIÓN LECTORA

INSUF ELEM BUENO EXCEL INSUF ELEM BUENO EXCEL SIEMPRE EN OCASIONES REQ. APOYO

PROMEDIO CL 10.26% 61.54% 28.21% 0.00% HCL ANALISIS

PM 51.28% 48.72% 0.00% 0.00% HPM SÍNTESIS

PC 41.03% 51.28% 7.69% 0.00% HPC ARGUMENTACIÓN

**Numero de alumnos

ASPECTOS IMPORTANTES DEL GRUPO (Anexar resultados de examen de asignatura de diagnóstico, situaciones específicas del grupo, disciplina, trabajo en grupo, etc)

CALIF. FINALES DEL GRUPO CASI

SIEMPRE

CONTENIDOS ACIERTOS Lectura, escritura números naturales. operaciones 14Potencia de números naturales 10Múltiplos y divisores 12Números fraccionarios. proporcionalidad 8Operaciones algebraicas 5Problemas áreas 13Probabilidad 4Como puede observarse en los esquemas presentados, pocos de los alumnos han logrado aprendizajes que permitan iniciar de manera directa con los contenidos del programa; por lo anterior he decidido poner ejercicios de suma, resta y multiplicación, de hecho, con las tablas de multiplicar.

Números N

atural

es

Potencia

Natural

es

Múltiplos y Divi

sores

Fracc.

Proporci

ones

Algebra

Áreas

probab

ilidad

048

1216

DIAGNÓSTICO 2ºB

2ºB AC

E6

JOSE: SOLICITAR ESTE DATO AL DIRECTOR DE LA ESCUELA

2. DIAGNÓSTICO DE GRUPO

Ejem: 08DES0015K 3A

CCT GDO/GPO 08DES0020W 2C ASIGNATURA MATEMÁTICAS II No ALUMNOS

IVI FINAL 2013 2014 IVI INICIAL 2014 2015 COMPRENSIÓN LECTORA

INSUF ELEM BUENO EXCEL INSUF ELEM BUENO EXCEL SIEMPRE EN OCASIONES REQ. APOYO

PROMEDIO CL 12.50% 62.50% 25.00% 0.00% HCL ANALISIS

PM 62.50% 35.00% 2.50% 0.00% HPM SÍNTESIS

PC 30.00% 60.00% 10.00% 0.00% HPC ARGUMENTACIÓN

**Numero de alumnos

ASPECTOS IMPORTANTES DEL GRUPO (Anexar resultados de examen de asignatura de diagnóstico, situaciones específicas del grupo, disciplina, trabajo en grupo, etc)

CALIF. FINALES DEL GRUPO CASI

SIEMPRE

CONTENIDOS ACIERTOS Lectura, escritura números naturales. operaciones 18Potencia de números naturales 15Múltiplos y divisores 25Números fraccionarios. proporcionalidad 12Operaciones algebraicas 6Problemas áreas 8Probabilidad 5Puede apreciarse que el grupo de 2 C presenta mayor conocimiento sobre los contenidos referidos en eje numérico SN y PA, que en los otros 2; contrario a Segundo B que está alto en MI. SE TIENE QUE PONER ATENCIÓN EN ALGEBRA Y ÁREAS.

Números N

atural

es

Potencia

Natural

es

Múltiplos y Divi

sores

Fracc.

Proporci

ones

Algebra

Áreas

probab

ilidad

0

6

12

18

DIAGNÓSTICO 2ºC

2ºC AC

E6

JOSE: SOLICITAR ESTE DATO AL DIRECTOR DE LA ESCUELA

3. RELACIÓN DE ALUMNOS PARA SEGUIMIENTO Y APOYO DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2014 2015

PRIORIDADESOBSERVACIONES

No NOMBRE DEL ALUMNO ASIGNATURA GRADO GRUPO 2. No ACRED 5. INSUF. IVI 4. INSUF. CL 6. NEE

1

SALAS RODRÍGUEZ VIANEY MATEMÁTICAS 2 B X

2

RAMÍREZ SANTOS MIGEL ÁNGEL MATEMÁTICAS 2 B X

3

GALINDO MORENO MARCO A. MATEMÁTICAS 2 C X

7. REZAGO EXTRAEDAD*

SE DEMUSTRA LA NEE CON DOCUMENTOS QUE PRESENTA LA MAMÁ DE LA NIÑA Y RECOMENDACIONES QUE HACE LA MAESTRA ELVIA OLIVAS, QUIENLA TUVO EL CICLO PASADO

LA DISTRACCIÓN MENTAL DEL JOVEN ES EVIDENTE, NO ES INDISCIPLINADO, SÓLO QUE SIEMPRE ESTÁ OCUPADO PENSANDO EN OTRAS COSAS FUERA DE LO QUE CORRESPONDE A LA CLASE.

MUESTRA UN GRADO ALTO DE INDISCIPLINA Y CONCENTRACIÓN, SOBRE TODO FLOJO, AUNQUE ES INTELIGENTE Y TIENE CONOCIMIENTOS SÓLIDOS.

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

`* Primer grado haber ncido antes del 2002

** Segundo grado haber nacido antes del 2001

*** Tercer grado haber ncido antes del 2000

4. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

6.1. ASIGNATURA MATEMÁTICAS II GRADO 2 GRUPO(S) B, C

BIM COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS RELEVANTES PERIODO INST. DE EVALUACIÓN

1

Resuelve problemas que impliquen calcular el área y el perímetro del círculo.

EXAMEN BIM.

Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples. EXAMEN PARC.

.

.

. AGOSTO

. AGOSTO PARTICIPACIÓN

. SEPTIEMBRE

. SEPTIEMBRE

. SEPTIEMBRE

. SEPTIEMBRE

. OCTUBRE

. OCTUBRE

.

.

.

Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente

Resuelve problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica.

Resuelve problemas que implican el cálculo de porcentajes o de cualquier término de la relación: Porcentaje = cantidad base × tasa. Inclusive problemas que requieren de procedimientos recursivos.

TRABAJO CLASE (CUADERNILLO)

TRABAJO EN EQUIPO (PART.)

Resolución de multiplicaciones y divisiones con enteros

PUESTA EN COMÚN

Cálculo de productos y cocientes de potencias enteras

Identificación de ángulos entre dos rectas paralelas cortadas por

una transversalConstrucción de tríangulos con

base en ciertos datos Resolución de problemas

relacionados con el porcentajeResolución de problemas que impliquen el cálculo de interés

Comparación de dos o mas eventos a partir de resultadosLa media aritmética o mediana

para comparar datos

BIM COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS REELEVANTES PERIODO INST. DE EVALUACIÓN

2

Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios.

. EXAMEN BIM.

. EXAMEN PARC.

. OCTUBRE

. NOVIEMBRE

. NOVIEMBRE

. NOVIEMBRE PARTICIPACIÓN

. NOV-DIC

. DICIEMBRE

. DICIEMBRE

.

.

.

.

.

.

.


Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las fórmulas para obtener el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos. Establece relaciones de variación entre dichos términos.

Resolución de adición y sustracción de monomios


Resolución de adición y sustracción de polinomios


Identificación y búsqueda de expresiones algebraicas

PUESTA EN COMÚN

Justificación de las fórmulas para calcular volúmenes Análisis de las relaciones de variación entre prismas y piramidesResolución de situaciones de proporcionalidad Realización de experimentos aleatorios y prob. frecuencial

2

.

.


3

EXAMEN BIM.

Lee y comunica información mediante histogramas y gráficas poligonales. EXAMEN PARC.

.

. ENERO

. ENERO

. ENERO PARTICIPACIÓN

. ENERO

. FEBRERO

. FEBRERO

. FEBRERO

.

.

.

.



Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas.

Justifica la suma de los ángulos internos de cualquier triángulo o polígono y utiliza esta propiedad en la resolución de problemas.

Resuelve problemas que implican usar la relación entre unidades cúbicas y unidades de capacidad.


Uso de la jerarquía de operaciones y paréntesis


Problemas multiplicativos con expresiones algebraicas

PUESTA EN COMÚN

Calcular la suma de ángulos interiores de cualquier polígono

Relación entre el decimetro cúbico y el litro. (SI) equivalen

Representación algebraica y relación de proporcionalidad

Búsqueda, organización y presentación inf. HistogramaAnálisis de propiedades de la

media y la mediana


4

Representa sucesiones de números enteros a partir de una regla dada y viceversa.

EXAMEN BIM.

MARZO EXAMEN PARC.

MARZO

. MARZO

. Análisis de gráficas MARZO- ABRIL

. ABRIL PARTICIPACIÓN

. ABRIL

.

0

.

.

.

.


Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma: ax + b = cx + d, donde los coeficientes son números enteros, fraccionarios o decimales, positivos y negativos.

Identifica, interpreta y expresa relaciones de proporcionalidad directa o inversa, algebraicamente o mediante tablas y gráficas.

Construcción de sucesiones de números enteros

Resuelve problemas que implican calcular, interpretar y explicitar las propiedades de la media y la mediana.

Resolución de problemas sobre ecuaciones primer grado


Caracterización de ángulos inscritos y centrales en círculos


PUESTA EN COMÚN

Análisis de sitauciones relacionadas a física, biologíaResolución de situaciones de medias ponderadas

4

.


5

EXAMEN BIM.

EXAMEN PARC.

Explica la relación que existe entre la probabilidad frecuencial y la probabilidad teórica.

. MAYO

. MAYO

. JUNIO PARTICIPACIÓN

. JUNIO

. JUNIO

. JUNIO- JULIO

. JULIO

.

.



Resuelve problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.

Construye figuras simétricas respecto de un eje e identifica las propiedades de la figura original que se conservan.

Resuelve problemas que implican determinar la medida de diversos elementos del círculo, como: ángulos inscritos y centrales, arcos de una circunferencia, sectores y coronas circulares.


Planteamiento y resolución de sistemas ecuaciones (2x2)


Representación gráfica de un sistema de ecuaciones (2x2)

PUESTA EN COMÚN

Construcción de figuras simétricas

Cálculo de la medida ángulos inscritos y centrales Lectura y Construcción gráficas funciones lineales Análisis de efectos al cambiar parámetros de y=mx+bComparación de gráficas de 2 distribuciones (frec. Y teórica)

5

.

.


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