Post on 30-Jul-2015
FATLAFUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA
PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNINGMÓDULO 6 - MODELO PACIE – INTERACCIÓN
Autor: Carlos Granada
1
El Bloque PACIE o bloque 0, el más importante dentro de este proceso de estudio o capacitación virtual, dado que este engloba los aspectos iniciales y fundamentales para comprender como serán administrados y suministrados los aspectos concernientes a:
La Información (¿cuánta será?, ¿donde estará´?, ¿cómo se distribuirá? y ¿cómo se manejará?)
La Comunicación (¿Desde cuándo? y ¿hasta cuándo será?, ¿cómo será?, las normas que la regirán y a través de que medios se llevará a cabo) y, finalmente
La Interacción (¿Cuándo y entre quienes se llevará a cabo?, ¿cómo será?, a través de que medios se realizará y la importancia de la misma).
BLOQUE 0 – PACIESECCIÓN DE INFORMACIÓN Sobre el curso, el tutor y la evaluación
Guía para IniciarPresentación del CursoRubrica de Evaluación
SECCIÓN DE COMUNICACIÓN Sobre el proceso y operatividad del aula
Cartelera en Línea
SECCIÓN DE INTERACCIÓN Social, de apoyo y aprendizaje cooperativo
Cafetería Virtual El Taller
Dentro del contenido a desplegar en el tema del Bloque Cero o PACIE
dentro de un aula virtual tendremos los aspectos relacionados con los
componentes de Información, comunicación e interacción. Los cuales
se detallaran en función de los recursos relacionados a esos aspectos
utilizados en el aula que esta en elaboración para la enseñanza de la
contabilidad inicial llamado EDIDAIC y cuyo enlace de acceso en:
http://salonvirtual.upel.edu.ve/moodle/course/view.php?id=345
Dentro del organigrama realizado y que aquí se muestra, buscando la manera de esquematizar lo planteado en la metodología PACIE. Desarrollaré el Bloque Cero (0) o PACIE, tomando en cuenta las
imágenes y recursos utilizados en el “Entorno Virtual de Aprendizaje Inicial de Contabilidad” EVIDAIC.
Guía para Iniciar Preámbulo virtualPresentación del Curso Conociendo tu aula virtualRubrica de Evaluación Reseña de ApreciaciónTutoría ¿Quién será el capitán que guie este barco?Basamento del aula Fundamentos de “EVIDAIC
Sobre el curso, el tutor y la evaluación
Tratando de ser un poco creativo y original, y por no realizar una copia de los recursos utilizados por FATLA en su metodología de enseñanza, se diseñaron recursos análogos y se le asignaron nombres distintos en la sección de Información, Comunicación e interacción. Siendo en la primera sección los siguientes:
En este recurso se busca que el alumno
sienta la necesidad de utilizar esta aula,
pues es el quien se va a beneficiar de la
existencia de la misma. Y si a el no le
parece necesaria, importante o no
siente que le va a dar un valor agregado
a sus estudios y dedicación de tiempo,
pues simplemente no volverá a entrar al
aula.
Se redactan fundamentos de estímulo y apoyo, pues los alumnos no pueden sentir que por ser virtual estarán solos en la carrera del estudio on line.
En este espacio se expone que es
el aula, se explica la relación entre
el estudio virtual, el contenido de la
misma y las tecnologías de
información y comunicación. Se da
a entender al estudiante como las
TIC contribuyen a la globalización
del conocimiento y como la
distancia no es barrera para
estudiar y conocer a personas de
otros países.
Este recurso expone y deja saber que el
alumno no está solo, que tendrá un
proceso de tutoría cercano, donde el
tutor no dejará una pregunta sin
responder y que estará atento a las
dudas y aportes de los estudiantes.
Se apreciará que cada alumno contará con mas que un tutor, un amigo que te apoyará
cuando el alumno este activo, pasivo o cuando no participe lo alentará y buscara la
manera de integrarlo a que participe e interactué.
En este espacio se expone que es EVIDAIC, que aspira esta aula de estudio virtual y
detalla los temas a ser tratados a lo largo del desarrollo de los bloques de estudio.
Como todo proceso de estudio, el alumno necesita saber como va a ser evaluado y de
que manera, pues es la reseña de evaluación la que detallará en cuanto a tiempo, modo,
manera, método, cantidad, recursos y contenidos que serán necesarios para aprobar las
tareas o actividades requeridas.
Cartelera en Línea La Pizarra Electrónica (Foro informativo)
Sobre el proceso y operatividad del aula
Siguiendo con los procesos creativos, se diseñaron recursos análogos y se le asignaron nombres distintos en la sección de Comunicación. Siendo en esta sección el siguiente:
Cafetería Virtual La Fuente de Soda (Foro Social)El Taller El Mentor (Foro Técnico)
Social, de apoyo y aprendizaje cooperativo
Finalmente y con un poco de personalidad propia, se diseñaron recursos análogos y se le asignaron nombres distintos en la sección de Interacción. Siendo en esta sección los siguientes:
Este espacio a diferencia de la cartelera, si mantiene un constante e intensa interacción,
pues en los procesos de aprendizaje surgen muchas dudas, y “El Mentor” es el sitio donde
se pueden solventar las mismas. En este espacio, interactúan alumnos con alumnos y
alumnos con el tutor, se deben tratar solo preguntas o temas relacionados con los
contenidos técnicos objeto de estudio, más ningún tema.
Este espacio al igual que “El Mentor”, mantiene procesos de interacción alumno-Alumno,
Alumno-Tutor y Tutor-Alumno; pero la diferencia radica en que n ose deben tocar temas
de contenido técnico de estudio. Este pedacito virtual es para relajarse, contar un chiste,
compartir culturas, regalar imágenes y todo lo que se les pueda ocurrir a los alumnos y al
tutor.
La existencia de un Bloque Cero (0) o PACIE y su óptima
estructuración y desarrollo, facilitarán a los estudiantes a
estar claros de todos los procesos estándares dentro del
aula virtual. Permitirá que se desenvuelvan libremente en el
espacio virtual, manejando de manera mas o menos fácil los
espacios de consulta privada, consultas técnicas, realización
de actividades de compartir social virtual y saber donde
buscar cuando el tutor facilita instrucciones o aclara dudas
genéricas.
Todo esto trae consigo, que el alumno conocerá bien como moverse dentro del aula, como
buscar información importante, como consultar dudas con los compañeros y con el tutor, como
buscar las estrategias a ser evaluadas, como realizar sus actividades, donde verificar su
puntuación y como pedir auxilio en un momento dado.