DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE

Basado en el texto Pautas sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

Texto Completo (Versión 2.0)

Bertha Esperanza Monroy M.Ciudad de Panamá 19-23 Enero 2015

CAST (Centro para la Tecnología Especial Aplicada)

Cuatro esquinitas de nada.• www.youtube.com/watch?v=DBjka_zQBdQ

¿Qué es diseño universal de aprendizaje –DUA-?

• Conjunto de principios para lograr un desarrollo curricular que permita, a todas las personas, igualdad de oportunidades para aprender.

• Marco de apoyo para convertir los desafíos, planteados por los altos estándares y la creciente diversidad de alumnos, en oportunidades para maximizar el aprendizaje de cada estudiante.

DUA• Proporciona un plan para la creación de objetivos de

enseñanza, métodos, materiales y evaluaciones que funcionen para todos y todas.

• Se basa en los nuevos conocimientos sobre cómo funciona el cerebro, las nuevas tecnologías y los medios disponibles para la enseñanza y el aprendizaje.

• El objetivo del Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL) es permitir que todas las personas mejoren sus conocimientos, capacidades y entusiasmo por el aprendizaje.

Redes de interconexión neuronal

Tres redes cerebrales primarias entran en juego:

Diapositiva tomada de la presentación Diseño Universal para el Aprendizaje www.cast.org

Redes de reconocimientoEl "qué" del aprendizaje

Las redes estratégicasEl "cómo" del aprendizaje

Las redes afectivasEl "por qué" del aprendizaje

¿Cómo podemos recabar la información y categorizar lo que vemos, oímos, y leer. Letras de identificación, las palabras, o el estilo de un autor son tareas de reconocimiento.

Planificación y ejecución de tareas. La forma de organizar y expresar nuestras ideas. Escribir un ensayo o resolver un problema de matemáticas son tareas estratégicas.

Cómo los alumnos se comprometan y motivan. ¿Cómo se desafían o interesan los estudiantes?. 

Diapositiva tomada de la presentación Diseño Universal para el Aprendizaje www.cast.org

Información tomada de la presentación Diseño Universal para el Aprendizaje www.cast.org

Intersecciones, Cuantos cuadros negros hay?

Cerca= detalles lejos=generalidad

Principios del DUA.

Principios del DUA.• Proveer múltiples

formas de representación (el qué

del apdj. (pág.13)

• Proporcionar múltiples formas de acción y

expresión (el cómo del aprendizaje)

• Proporcionar múltiples formas de implicación

(el por qué del aprendizaje).pág 28

I. múltiples formas de representación

El aprendizaje y la transferencia del aprendizaje ocurren cuando múltiples representaciones son usadas Pag.13

1.1. Proporcionar opciones de percepción.

1.2. Proporcionar opciones para el idioma y los símbolos.

1.3. Diferentes opciones de comprensión

http://youtu.be/aAx-BYuwF3w

múltiples formas de acción y expresión (el cómo del aprendizaje)

• Tanto la acción como la expresión requieren una gran cantidad de estrategias, práctica y organización y todo ello forma parte de un área en la que los estudiantes pueden diferir de forma significativa entre sí.

2.1. Proveer opciones de actividad física.

2.2Proveer opciones para habilidades expresivas y fluidez.

2.3 Proveer opciones para funciones de ejecución

• http://youtu.be/eQYP45Ul58w

Múltiples formas de implicación (el por qué del aprendizaje).pág 28

No hay una única forma de participación que sea óptima para todos los estudiantes y en todos los contextos.

3.1 Proveer opciones para alistamiento de intereses.

3.2. Proveer opciones de esfuerzo sostenido y persistencia

3.3 Proveer opciones de autorregulación

• http://youtu.be/DZnxwKUViY4

Aprendiz experto, quién puede ser?

Con recursos y conocimiento

Estratégicos, hábiles, dirigidos a los objetivos.

Decididos, motivados, emprendedores

Currículo

http://es.slideshare.net/javiervecino/trabajo-indivi