DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO

DESARROLLO DE PROYECTOS

TRANSVERSALES

RIEMS

Calidad Educativa

Certificación Complementa

ria del SNB

Acuerdo 444: Competencias; Genéricas, Disciplinares

y Profesionales

Acuerdo 447= Competencias

Docentes

Secuencia Didáctica

Acuerdo 442= MCC

RIEMS SU RAZÓN DE

SER

LOS ESTUDIANTES Y

SU CONTEXTO

MIS ÁREAS DE OPORTUNIDAD Y

FORTALEZAS DOCENTES

ACTUALIZACIÓN DOCENTE

MI CENTRO EDUCATIVO Y OBJETIVOS ACADÉMICOS E

INSTITUCIONALES

*Al saber lo anterior, buscamos la manera de plasmar nuestros objetivos académicos, y contextualizarlos ¿dónde?, ¿para qué?,¿con qué fin?, ¿en qué tiempo?, ¿se puede?.

*Los docentes somos los

responsables de lograr un

aprendizaje.

*Los docentes tenemos la tarea extra de buscar la manera de forzar a nuestros alumnos a producir y utilizar sus conocimientos significativos en una situación real (o situada).

Situar y Contextualizar la educación requiere del manejo de competencias docentes, para ayudar a los estudiantes a desarrollar las competencias genéricas.

*Enseñando por competencias. *Situando el Aprendizaje *Contextualizando mi SD. Y ¿cómo lo logro? *Asignando tareas donde muestren sus habilidades y conocimientos. *Evaluando por competencias.

Maestros competentes

Alumnos competentes

Actividades para desarrollar

competencias

Articulación curricular

Transversalidad Curricular

¿Qué es?

¿Cómo se logra?

Transversalidad Curricular

Saberes

Programas de estudio

SD

Innovación didáctica

¿Qué significa articular?

¿ Qué significa transversalidad de la

curricula?

Y ¿para qué quiero construir los saberes de mis

estudiantes?

¿QUÉ ES ESO?

¿PARA QUÉ SIRVE?

PROYECTOS FINALES

PROYECTOS

PROYECTOS TRANSVERSALES

PROYECTOS POR

ASIGNATURAS

PROYECTOS POR PARCIALES

Proyecto

Proyecto transversal

Proyecto

Curricula

Programas de estudio

RIEMS

Competencias

Evaluación por competencias

Centro Educativo (escuela)