Ecologías Mediáticas,Entornos Personales de Aprendizaje yTecnologías Móviles.

1. Ecologías Informacionales (mediáticas).2. Entornos Personales de Aprendizaje.3. Retos instituciones educativas.4. Implicaciones sociales medios móviles.5. m-aprendizaje.6. Modelos pedagógicos.7. Móviles en el aula.8. Espacios aprendizaje.9. Negociación.

1. Una perspectiva ecológica de los medios

Ecologías informacionales como “sistemas de personas, prácticas, valores y tecnolgías en un entorno local concreto.”

(Nardi & O'Day 1999)

Andreco CC by-nc-sa

1. Una perspectiva ecológica de los medios

Algunas propiedades

● Diversidad (ej. de especies)● Coevolución● Localidad (áreas de influencia y compromiso)

Ejemplos: Hogar, Colegio, Hospital, Biblioteca.

Andreco CC by-nc-sa

1. Una perspectiva ecológica de los medios

Libros

Revistas

Películas

Ordenadores

Bibliotecarios

Valores

Políticas

Sesiones decuenta cuentos

Usuarios

Kharied CC by-nc-sa

2. Entornos Personales de Aprendizaje

GretchensFrage CC by-nc-sa

2. Entornos Personales de Aprendizaje

2. Los PLE no son nuevos...

Pero la proximidad geográfica era más relevante para la homogeneidad de los PLE de distintos individuos (solapamientos).

Nationaal Archief PD

2. Los PLE no son nuevos...

Pero en el contexto actual pueden ser... + diversos – composición / personalizables+ dispersos – ubicación componentes+ intensos – acceso constante

Nationaal Archief PD

3. Retos para las instituciones educativas

● Sincronizar los PLE y ecosistemas mediáticos.

● Favorecer sinergias entre PLEs.

Garrettc CC by-nc-sa

4. Implicaciones sociales de los medios móviles

“Revoluciones estructurales” (van Dijk):

Nuevas estrategias para conectar lugares distantes y superar limitaciones temporales.

Garrettc CC by-nc-sa

Transición de tele-comunicaciones restringidas geográficamente a conexiones personalizadas vía medios móviles.

(Ling 2008)

4. Implicaciones sociales de los medios móviles

Devastar CC by-nc-sa Acroamatic CC by-nc-sa

“Más que la movilidad, el elemento clave de la práctica de la comunicación móvil es la conectividad.”

(Castells et al. 2007)

4. Implicaciones sociales de los medios móviles

Robbert van der Steeg CC by-nc-sa

Formas de sociabilidad y consumo de información están cada vez más

● Ligados a personas y experiencias culturales mediadas, en vez de a lugares.● Mediados tecnológicamente.

(Schroeder 2009)

4. Implicaciones sociales de los medios móviles

Kapungo CC by-nc-sa

Nuevas formas relacionarnos con los espacios físicos (entornos híbridos, realidad aumentada, computación ubícua).

4. Implicaciones sociales de los medios móviles

Turkletom CC by-nc-sa

5. m-learning

“El aprendizaje móvil es fundamentalmente personal, contextual y situado.”

(Traxler 2009)

Electric Images CC by-nc-sa

5. m-learning

El aprendizaje móvil no es diferente de llevar un libro o aprender a través de conversaciones – en casa, educación formal o el lugar de trabajo.

(Kukulska-Hulme, 2009: 159)

Promover sinergias entre ecologías institucionales y PELs requiere ante todo modelos pedagógicos apropiados.

6. Modelos pedagógicos

“El uso actual de los dispositivos móviles en la educación superior (fundamentalmente envío de contenidos) es pedagógicamente conservador y regresivo.”

(Herrington et al. 2009, p.2)

6. Modelos pedagógicos

Matt the Strine CC by-nc-sa

“el uso del portátil interfirió con la capacidad de atención de los estudiantes y la comprensión de los contenidos de la clase, lo que repercutió en unos resultados inferiores en los exámenes.”

(Fried 2008)

7. Dispositivos móviles en el aula

Bionic Teaching CC by-nc-sa

Prohibir los móviles en el aula es una declaración de intenciones sobre el lugar de la educación en la vida cotidiana.

7. Dispositivos móviles en el aula

Rosipaw CC by-nc-sa

- Acceso permanente a los iphones.

- Conexión permanente a internet.

- Ningún filtro o limitación de contenido.

- Capacidad de manipulación y personalización.

Beat Dobeli Honegger

7. Dispositivos móviles en el aula

8. Repensar los espacios de aprendizaje

-Flexibilidad -Versatilidad

-Conectividad

-Diseño centrado en el usuario

8. Repensar los espacios de aprendizaje

8. Repensar los espacios de aprendizaje

● Negociar in situ sobre cómo nos gustaría usar y combinar de manera colaborativa los recursos disponibles, incluyendo espacios y medios móviles.

9. Clave para sinergias PLEs & Ecologías

Jonny Goldstein CC by-nc-sa

¡Gracias!@villaronrubia

daniel.villaronrubia@oii.ox.ac.ukd.villar@pcd.unia.es