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DISEÑO DE MATERIALES

CURRICULARES

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DISEÑO DE MATERIALES CURRICULARES APOYADO POR COMPUTADOR

• Entre las funciones más importantes de los recursos diseñados con apoyo informático se pueden indicar las siguientes:

• 1)permiten una mejor comprensión de las areas curriculares

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Continuación de funciones de diseño

• 2)presentación el contenido en forma más concreta al incorporar imágenes,sonidos,tex- tos.

• 3)captan y sostienen el interés:

• por la novedad

• Porque permiten cierta libertad al grupo

• satisfacen la curiosidad inmediata

• esclarecen,a través de algunas representaciones simbólicas

• estimulan la actividad mental y física.

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Los materiales curriculares en el proceso de enseñanza-aprendizaje

• Definición de material curricular:A.San Martín entiende como materiales aquellos artefactos que ,en unos casos utilizando las diferentes formas de representación simbólica

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Y en otros como referentes directos (objeto),incorporados en estrategias de enseñanza,coadyuvan a la reconstrucción del conocimiento aportando significaciones parciales de los conceptos curriculares.

En este texto se entiende como recurso todo tipo de materiales que sirvan para planificar,desarrollar y evaluar el curriculum.

A.Zabala incluye como materiales curriculares:propuestas para la elaboración de proyectos educativos y curriculares de centro escolar.;propuestas relativas a la enseñanza en determinadas materias o áreas.

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Tipos de materiales curriculares

• Cabero agrupa un amplio repertorio de clasificaciones de materiales según los criterios que se han tenido en cuenta para realizarlas.Enumera los siguientes criterios:

• -sensorialista• -grado de realismo• -lenguaje y códigos utilizados• -relación con el profesorado

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-histórico

-administrativo

-instruccional

La UNESCO(con un criterio de tipo administrativo)propone los siguientes tipos de materiales:

-manuales y libros

-medios para la enseñanza científica

-medios para la enseñanza de la educación física

-medios para la enseñanza técnico profesional

-medios audiovisuales

-medios informáticos

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A.Zabala establece cuatro criterios para clasificar materiales curriculares

• Según los niveles de concreción,en relación al modelo curricular del nuevo sistema educativo.

• Según la intencionalidad o función del material.

• Según la tipología de contenidos.• Según el medio de comunicación o

soporte que se han de servir.

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¿Cuales son los materiales más adecuados?

• -La respuesta debe tener en cuenta las características de los propios materiales,pero,asimismo,su grado de adecuación estará en función del uso que se hará del material

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Materiales y formación integral de la persona

• Adecuación en función de los objetivos mediante procesos de enseñanza-aprendizaje

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Tipos de aprendizaje didáctico

• Aprendizaje de repetición verbal.

• Aprendizaje de conceptos

• Actividades complejas(que se cuestionen mentalmente),etc.

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Materiales Curriculares:

• Deben servir para todo tipo de enseñanza.

• Adecuarse a las características personales de los alumnos.

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Materiales y aprendizaje significativo

• Deben ser coherentes• Contenidos con

sentido• Cumplimiento de una

serie de condiciones.• Siempre tener en claro

que se va a trabajar con personas

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Actividades;aprendizaje significativo

actividades de motivación,

suscitadoras de conflicto cognitivo,

de evaluación inicial,de información,de comprensión, etc.

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Materiales y atención la diversidad

• La búsqueda de un aprendizaje con el máximo sentido posible implica una cierta personalización y una atención individual.

• Se trata de optar por una enseñanza adaptativa ajustar los métodos de enseñanza a las características del alumnado.

• Los materiales curriculares deben ser lo´más diversificados posible,no depende solo de su diseño sino más bien del uso .

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Materiales y Evaluación

• La evaluación es una condicionante clave :el alumnado estudia para aprobar ,un replanteamiento,introduce el concepto de evaluación cómo medio de a ayudar a cada alumno y alumna a aprender mejor según sus posibilidades .Esta nueva visión comporta, por ejemplo hacer un uso de los mat en el cual estos no sean el único punto de referencia .

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aracterísticas que deben tener los mat. curriculares

• En el caso específico delos materiales curriculares Canals y Roig apuntan que estos deberían cumplir las siguientes funciones básicas:

• Ofrecer una programación coherente y sistemática

• Presentar una programación curricular en cuanto al ciclo.

• Remitir el uso de otras fuentes informativas.

• Presentar niveles diversos de dificultad para adecuarse a cada alumno.

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Características• Establecer relaciones

con los esquemas de conocimiento del estudiante.

• Promover el desarrollo de al capacidad expresiva y comunicativa.

• Para atender a estas funciones, deberían cumplir las siguientes características:

• Secuencia didáctica y lógica en la presentación y en el uso del lenguaje.

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Características• Máxima adecuación a los

caracteres del alumnado ya su vocabulario.

• Buen tratamiento de los valores de una sociedad democrática.

• Planteamiento de actividades que abran nuevos campos de conocimiento y de práctica en el alumnado.

• Presentación de los que despierten el interés.etc.

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Elaborar los propios materiales a utilizar.

• Materiales curriculares,enseñanza y profesionalidad

• Es una perspectiva que tome en consideración la atención a la diversidad del alumnado y que se plantea como prioridad desarrolla estrategias adecuadas para atender esta diversidad.Se deriva de esto la necesidad que el profesorado utilice los materiales como un medio o instrumento que ayude a llevar adelante el proyecto docente.

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Continuación

Si el profesorado opta por elaborar su propio material debe tomar en cuenta :

-los materiales curriculares no son solo medios informativos , sino más bien una forma de organizar la realidad.

-El estudiante interactúa con el material.

El lenguaje icónico también transmite contenidos .

-Distintos contenidos implican del alumnado operaciones mentales distintas.

-Los materiales tienen componentes ideológicos.

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Elaborar los propios materiales , pros y contras

Peretz apunta tres tareas a realizar por el profesorado:

-Seleccionar actividades de enseñanza de entre los materiales curriculares y secuenciarlos .

-Modificar estas para adaptarlas a la situación contextual específica.

-Crear actividades de enseñanza variadas aparte de los materiales curriculares.

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Pros y contras de la elaboración de los propios materiales.

• Plantearse elaborar los propios materiales tiene pros y contras .

• El hecho de elaborar los propios materiales no quita por sí mismo el caer en los mismos planteamientos que caracterizan a las materias ya editadas.

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Elementos a tener en cuenta en la elaboración de los propios

materiales.• 1- Coherencia con el

proyecto curricular del establecimiento.

• 3-Coherencia con intenciones educativas y con bases psicopedagógicas

• 2 -Diversidad de los materiales

• 4 -Adecuación al contexto

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Continuación:• 5 -Rigor científico:en

ocasiones los materiales incurren en errores-errores en fecha, nombres ;-errores por un intento de simplificación excesiva.

• 6 -Visión general del conjunto de materiales..

• 7-Reflexión sobre los valores reflejados en el material.

• 8-Aspectos formales.• 9 -Evaluación del uso

del materiales.

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Diseño de períodicos escolares con apoyo del computador

• Prensa escolar:

• La creación de periódicos escolares promueve el desarrollo de la capacidad expresiva y comprensiva vinculando a los alumnos y alumnas con la investigación en el contexto de experiencias significativas

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Periodismo escolar

• Constituye una estrategia de desarrollo de al escritura que apunta a estimular varias funciones del lenguaje escrito en especialmente la función informativa.

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Sugerencias metodológicas

• 1 Noticias:que el alumno realice las siguientes actividades:

• -cuente y comente noticias

• -interrogue el contenido de estas en base de las 6 w

• Una vez hecho esto en forma oral estimularlos a una redacción.

• 2Crónicas:actividades,

• -sugiera seleccionar tema para elaborar crónica .

• -solicite a los alumnos que acudan al sitio de los hechos y tomen notas a partir de 6w

• pidales que ensayen ,seleccionen encabezados que llamen la atención del lector.

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Sugerencias• 3 cartas al director:• lea a sus alumnos esa

sección del diario.

• Pidales que observen cómo comienza y termina la carta.

• Ayude a los alumnos a revisar su escritura a base de estos pasos,se destaca el motivo, se cumplen normas de educación y otros.

• 4 Avisos y anuncios:• Que hagan anuncios y

los redacten.• Lean tipos variados de

avisos .etc.

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Sugerencias

• 5 registro sensorial:• Este implica la

escritura de las percepciones recibidas a través de los sentidos

• _ubique un lugar tranquilo donde puedan registrar las percepciones

• -comente con ellos el contenido y lugar dela observación.

• -Pídales que lean sus apuntes y los organicen.

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Diseño de guías didácticas con apoyo del computador

• Esta incorporación de la informática a la educación ha cedido el papel protagónico al alumno .Una alternativa de uso didáctico de la informática es el diseño de guías de aprendizaje.El material pretende ser un recurso para que los alumnos puedan realizar por si solos o en grupos un determinado aprendizaje

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Criterios que fundamentan su elaboración

• 1-Material diseñado criterios de elaboración , materiales constituidos por tareas : -encargar del alumno directamente

• -encargar del alumno en un grupo de trabajo

• -encargar del alumno integrante de una escuela,familia y comunidad

• 2-Los temas propuestos intentan que el alumno realicé procesos mentales

• 3-Pretende crear oportunidad para que el alumno se desarrolle en grupos

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Materiales que utilizan el papel como soporte

• Libros• folletos• prensa• guías didácticas

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Materiales que utilizan soporte distinto al papel:Nuevas tecnologías diferencias

-informática

-video

-telecomunicaciones

Aplicación en la educación escolar:

-hipermedio e hipertexto

-multimedia

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Funciones de los materiales curriculares:- innovadora:introduce un nuevo material en la enseñanza

-motivadora :captando la atención del alumnado

-estructuradora de la realidad.

-configuradora del tipo de relación que el alumnado mantiene con los contenidos de aprendizaje

-controladora a enseñar

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-solicitadora,al actuar el material como guía metodológica,organizando la acción formativa y comunicativa.

-formativa,global o estrictamente didáctica ya que el material ayuda al aprendizaje de determinadas actitudes,dependiendo de las características del material,pero también el uso que se haga de él.

-de depósito del método y de la profesionalidad,ya que precisamente es el material lo que cierra el currículum.

-de producto de consumo,que se compra y se vende.

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Escudero señala que cualquier medio instructivo tiene tres

dimensiones

• Semántica(su contenido)

• Estructural-sintáctica(manera de organizarse y sistema de símbolos)

• Pragmática (propósitos del material,uso,etc)

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«LOS MATERIALES CURRICULARES EN EL PROCESO DEENSEÑANZA-APRENDIZAJE»

«LOS MATERIALES CURRICULARES EN EL PROCESO DEENSEÑANZA-APRENDIZAJE»

«LOS MATERIALES CURRICULARES EN EL PROCESO DEENSEÑANZA-APRENDIZAJE»

Los materiales curriculares en el proceso

de enseñanza aprendizaje

«LOS MATERIALES CURRICULARES EN EL PROCESO DEENSEÑANZA-APRENDIZAJE»

Son los artefactos que ayudan a la construcción de conocimiento

significativo

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Estos materiales son destinados especialmente al profesorado para que lo ayude en su desempeño, pero evidentemente algunos de esto serán utilizado por los alumnos.

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estos materiales son :

Propuestas según la materia ,nivel,etc

Estos recursos son para desarrollar , planifica y poder evaluar el curriculum

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Tipos de materiales curriculares

Esto se clasifican de distintas maneras, la mas común es por disciplinas(matemáticas, lenguaje verbal ).

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Otra manera de agrupar los materiales son:

-sensoralista -grado de realismo

-lenguajes y códigos utilizados

-relación con el profesorado

-administrativo -instruccional

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Tipos de materiales administrativos

Manuales y libros

medios de enseñanza científica

medios de enseñanza de educación física

medios de enseñanza técnica-profesional

audiovisuales y

medios informativos

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Materiales de soporte

Tipo papel

-libros

-folletos

-prensa y

-guías didácticas

Tipo no papel

-instrumental o didáctico

-informáticos, audiovisuales

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En conclusión los materiales curriculares tienen la función de mediación en el proceso enseñanza-aprendizaje