PREGUNTAS PRELIMINARES1. ¿Audioconferencia entre quién y quién?

¿Punto a punto o multipuntos?¿Quién coordina? ¿Desde dónde?¿Habrá expertos invitados?

2. ¿Con qué equipos? ¿Están disponibles en cada localidad?

¿Capacidad de los equipos VS número de participantes? ¿Necesidad de amplificación?

7. ¿Salones para audioconferencia? ¿Calidad acústica Factores externos?

Factores internos? ¿Con línea telefónica? ¿Necesidad de extensión? ¿Tipo de conectores? ¿Mobiliario? ¿Otros equipos disponibles: televisor, VHS, retroproyector?

1. ¿Materiales a utilizar?¿Ya están listos, o hay que prepararlos?¿Ya están en poder de los estudiantes, o hay que enviarlos?¿Tiempo de envío? ¿Medio de envío? ¿Costos?¿Modelo de los equipos: BETA vs VHS?

2. ¿Se cuenta con un coordinador – monitor en cada localidad?¿Cuál es su nivel de capacitación?¿Nivel de compromiso y de disponibilidad?¿Cómo contactarlo?

3. ¿Qué voy a ofrecer?¿Una tutoría interactiva por audioconferencia?¿Una conferencia tradicional?¿Un taller?¿Un proceso que implicará trabajo antes y después de la AC?

4. ¿Tengo un plan de contingencia?¿Y si se va la corriente eléctrica?¿Y si se corta la comunicación?

SI AUDIOCONFERENCIA ÚNICA:

3. ¿Hay tiempo para prepararla, o hay que improvisarla?

5. ¿Conozco al público? ¿Voy a contar con un coordinador?

7. ¿Puedo diseñar los objetivos o debo adaptarme a objetivos ya diseñados?

9. ¿Conozco a las personas que van a intervenir? ¿Ya han tenido alguna experiencia con audioconferencias?

11. ¿Los estudiantes han participado en otras audioconferencias o van a participar por primera vez?

13. ¿Debo pensar en materiales costosos o puedo hacerlo de una manera más económica?

SI VARIAS AUDIOCONFERENCIAS● ¿Cómo se van a integrar las audioconferencias con las demás

actividades del curso?

● ¿Cuál es el propósito real de cada audioconferencia?

● ¿Qué harán los estudiantes después de cada audioconferencia?

● ¿Conozco los intereses de los participantes?

¿Necesitan conocimientos preliminares?

¿Cuáles son sus hábitos de estudio?

¿Ya han participado en audioconferencias?

● ¿Capacitación del (o de los) coordinador )es) local (es)?

● ¿Cómo voy a evaluar?

PRIMERA CLASE POR AUDIOCONFERENCIA

● No es un show para demostrar las ventajas de la tecnología● Quitar el miedo al uso de los aparatos con indicaciones básicas sobre

su funcionamiento● Insistir sobre lo fácil que es el sistema ● Mostrarse tranquilo● Crear un ambiente favorable: mucha motivación …● Precisar los objetivos del curso, la metodología y el sistema de

evaluación● Hacer referencia al material disponible:

● Que debe ser leído antes de cada sesión● Que debe ser leído durante una audioconferencia● Insistir sobre los indicadores numéricos o literales

● Crear la noción de grupo● Buen humor!...

La primera clase de un curso por audioconferencia:

● No debe ser una clase con mucho contenido

● Debe servir de ambientación al sistema.

“La clave del éxito del aprendizaje a distancia es el TUTOR.Si el tutor es bueno, la tecnología se vuelve casi transparente. Al contrario, ninguna tecnología puede superar un pobre proceso tutorial”.

Office of Technology Assessment – OTA ­ 1989

PREPARACIÓN

ENTUSIASMO

EVALUACIÓN - AUTOEVALUACIÓN