Post on 23-Jun-2015
PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
1.1. Concepto de organización.1.2. Relación con otras ciencias. 1.3. Evolución histórica y paradigmas del estudio de la organización escolar.1.4. El centro escolar en el marco del sistema educativo: Marco legal y tipo de centro. 1.5. La escuela como organización y el centro escolar como núcleo de la actividad educativa: Hacia un modelo participativo de organización del centro escolar. O
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Concepto de
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¿Qué
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Una organización es un proceso estructurado en el cual interactúan las personas para alcanzar sus objetivos.
La definición anterior está basada en cinco hechos comunes a todas las organizaciones:
Una organización siempre incluye personas 1
Estas personas están involucradas unas con otras de algunamanera, es decir, interactúan.2
Estas interacciones siempre pueden ser ordenadas o descritaspor medio de cierta clase de estructura.3
Toda persona en la organización tiene objetivos personales,algunos de los cuales son las razones de sus acciones y espera que su participación en la organización le ayude aalcanzar sus objetivos.4
Las interacciones pueden ayudar a alcanzarobjetivos mancomunados compatibles, quizá distintos, perorelacionados con sus objetivos personales.5
Organización
¿Cuáles son las finalidades básicasde una organización?
Los fines de una organización no pueden reducirse a una sola dimensión, han de
satisfacer como mínimo cuatro aspectos
Valor económico
Producción de bienes y
servicios
Continuidad Desarrollo personal
Enfoques para explicar
la organización
Enfoque administrativo
Planeación
Organización
Dirección
Ejecución
Control
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Enfoque científico
Enfoque humano-relacionista. Es el enfoque de las relaciones. Estudia la actividad humana dentro de la organización una actividad grupal.
Enfoque burocrático
Grupos formales
Grupos informales
Cmpen$aci ne$
Enfoque neo-humano. Desarrolla técnicas y procedimientos sofisticados para aumentar la eficiencia del personal.
Etapas del desarrollo de
una organización
Nacimiento1. Creación2. Sobrevivir
Juventud1. Estabilidad2. Desarrollo
Madurez1. Individualidad2. Adaptación3. Contribución
Org
aniz
ació
n Ex
itosa
1 Aprendizaje y documentación del proceso.
2 Actitud de servicio
3 Productividad
4 Actuar con valores
5 Autonomía e iniciativa
6 Excelencia
7 Hacerlo simple
8 Amplitud y rigurosidad
Elementos básicos
Organización
Programas
Metas
Misión
Personas
Mapa conceptualORGANIZACIÓN
HECHOSCOMUNES FINALIDADES ENFOQUES ETAPAS ELEMENTOS
BÁSICOSPUNTOS DE
ÉXITO
En parejas, completar el mapa conceptual que debe tener, al menos un segundo nivel jerárquico.
Relación con otras ciencias
Organización
ADMINISTRACIÓN
PSICOLOGÍA SOCIOLOGÍA
ANTROPOLOGÍA
Evolución histórica y paradigmas del estudio de
la organización escolar.
Joaquín Gairín Sallán
La organización escolar:Contexto y texto de
actuación
EL PASADO Y EL PRESENTE DE LA ORGANIZACIÓN
ESCOLAR
ETAP
AS Pre-científicaTransiciónCientífica
Pre-
cien
tífica
Recetario casuístico-Teórica-Práctica
Tran
sici
ón La organización escolar como disciplina
Cien
tífica
InstitucionalizaciónComplejidadDesarrollo industrialDesarrollo de las cienciasExperimentación pedagógicaCambios legislativosDescentralizaciónDesconcentración
Fact
ores
La institucionalización de lo educativoComplejidad de las institucionesEl desarrollo industrialEl desarrollo de las ciencias socialesLos cambios legislativosLos procesos de descentralización y desconcentración
PARA
DIG
MAS
Organización escolar
PARA
DIG
MAS
Clásica
Neoclásico
Relaciones humanas
Sistemas sociales
Investigación de operaciones
PARA
DIG
MAS
Teoría General de Sistemas
Elementos
Sistema como un todo
TARE
A 2 En equipos de trabajo,
seleccionen un paradigma y organicen la información en un
mapa conceptual.