Post on 16-Aug-2015
Plan curricular Actividades
Contenido temático Rubricas de valoración
Autor(a)
Educando mi afectividadPreescolar
María De Lourdes RúaTeotiste Buitrago
Aura Eletis RodríguezYomaira Barletta
mildret
AMBITOS LOGROS INDICADOR DE LOGROS TEMATICA ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
RECURSOS EVALUACION
DE SI MISMO *Reconocerá su entorno
familiar y escolar.*Diferenciara la noción de género masculino y femenino*Reconocerá las partes de su cuerpo y las funciones elementales de cada una.*Realizara ejercicios de gimnasia natural (correr, saltar y trepado)*Reconocerá el valor de la vida familiar.*Expreso oralmente sentimientos e ideas.
*Reconoce e identifica su núcleo familiar.*Reconoce su entorno escolar.*Reconoce diferencias y semejanzas entre niños y niñas.*Demuestra actitudes de respeto hacia sus semejantes.*Manifiesta compañerismo yColaboración en el aula de clase.*Identifica las partes del cuerpo en él y en sus compañeros(as).*Reconoce y valora la vida familiar.*Expresa oralmente sentimientos e ideas.
*Mi escuela. * Amigos y amigas en la escuela.*Mi profesora*Los distintos docentes.*Dependencias de mi escuela.*Deberes y derechos de la escuela.*Comparto mis útiles escolares.*Comparto con mi familia.*Me identifico con mi cuerpoSemejanzas y diferencias entre niño y niña.*Amo y cuido mi cuerpo.*Mi cuerpo se expresa.*Desplazamiento y equilibrio.*Demuestra destrezas para correr, saltar obstáculos desplazándose con seguridad*Comparto con mi familia.*Soy un ser especial.
*Observación de láminas sobre la familia y la escuela.*Manipulación de objetos del salón de clases.*Colocar al frente niños y niñas para que diferencien el género masculino y el femenino.*Dialogo con los niños(as).*Canción “las partes del cuerpo”*Armar rompecabezas con las partes del cuerpo*Juegos corporales.*Dialogar con lo alumnos sobre la familia de cada uno.*Mostrar laminas sobre la familia*Canto ¨El canto del papá¨*Charla, cantos y juegos.
*Humanos: Docentes, niños, laminas, tablero, marcador.*Block, material canasta educativa (muñeca).*Humanos: Docentes, niños del salón de clase, material didáctico.*Humanos, docentes, niños, muñecos, hojas de block, fichas de trabajo.*Humanos: docentes, niños, lo que el medio nos brinda.*Humanos: niños (as), grabadora, hojas de block, aros, balones, soga, etc. *Humanos: Docentes. Niños(as), laminas, libros, hojas de block, lápiz, tablero, marcador, grabadora.
*Oral con preguntas sueltas y fichas de trabajo.*Señalar el sexo al cual pertenece.*Fichas de trabajo, colorear, observación directa.*Fichas de trabajo, cartilla de apoyo.*Observación directa oral*En hojas de block los niños(as) dibujaran los miembros de la familia.
AMBITOS LOGROS INDICADOR DE LOGROS
TEMATICA ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
RECURSOS EVALUACION
TECNICOCIENTIFICO
*Reconocerá objetos de acuerdo a la forma, color y tamaño.*Reconocerá noción dentro – fuera, grande-mediano-pequeño, largo-corto, arriba-abajo, abierto-cerrado.*Identificara los números del 1 al 5.*Reconocerá la noción de cantidad.*Reconocerá la sala de informática.*Identificará el tiempo de cuaresma.
*Reconoce objetos según su forma, tamaño y color.*Reconoce la opción: dentro-fuera, grande-mediano-pequeño, largo-corto, arriba-abajo, abierto-cerrado.*Identifica los números de 5.*Reconoce y relaciona el número según la cantidad.*Reconoce la sala de informática.*Reconoce el significado de la cuaresma.*Valora la vida creada por Dios.
*Circulo, cuadrado.*Colores primarios: rojo y amarillo.*Dentro-fuera.*Grande-mediano-pequeño.* Lateralidad.* Largo-corto.*Arriba-abajo.•Abierto- cerrado.*Números del 1 al 5.*Visita a la sala de informática.*La cuaresma.*Dios creó hombre y mujer.
*Señalar objetos de su entorno.*Mostrar objetos del salón.*Organizar una ronda para indicar: dentro-fuera, grande-mediano-pequeño, largo-corto, arriba-abajo, abierto-cerrado.*Canción para identificar los números (Los elefantes)*Indicar conjuntos en hojas de block o en el tablero para que los niños escriban el número pendiente.*Mostraremos la sala de informática y le explicaremos como está conformada.*Realizar una charla con los niños y niñas sobre la muerte de Cristo en la cruz.
*Humanos: niños, tangran, bloques lógicos, cartilla de apoyo, marcador, colores, grabadora, papel de colores y materiales del medio.*Humano, cartilla, block, domino, ábaco, bolas, material del medio.*Humano: docente, niños, tablero, marcador, hojas de block, colores.*Humano: docente, niños, sala de informática.*Humano: docente,Niños, hojas de block, revistas, pegante.
*Oral, fichas de trabajo, observación directa, continua e integral.*Directa.*Observación directa, integral y continua.*Directa, oral.*Directa, continua e integral.
AMBITOS LOGROS INDICADOR DE LOGROS TEMATICA ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
RECURSOS EVALUACION
COMUNICATIVO EN EL MUNDO
*Ejercitara la coordinación audio motriz y viso motriz para manejo del espacio grafico con limites*Discriminara objetos según sus características*Comprenderá el lenguaje oral, escrito y gestual a partir del dialogo, conversaciones, descripciones de laminas, narraciones de costumbres y poesías con el fin de desarrollar el proceso de interpretación de la lengua castellana en diferentesSituaciones. *Narrara experiencias vividas con amigos.*Ejercitará la coordinación viso motora por medio del coloreado de figuras, garabateos.*Identificará las vocales y realizará sus respectivas graficas.*Pronunciará adecuadamente saludos en ingles. Los colores amarillo y rojo. Números 1-2-3.*Reconocerá las oraciones fundamentales como (Padre nuestro, Jesusito de mi vida). Y cantos de alabanza.
*Ejercita la coordinación automotriz y viso motora mediante órdenes dadas*Señalar objetos según sus características*Verbalizar mensajes sencillos con sentido comunicativo.*Narrara experiencias vividas con amigos.*Realiza coloreado con facilidad.*Realiza trazos con buena coordinación.*Identifica las vocales.*Realiza los trazos de las vocales.*Pronuncia en ingles good morning, good bye, hellow, red, yellow, teacher.*Números en ingles one, two, three.*Reconoce la familia de Jesús por medio de una lectura bíblica*Repetirá oraciones referidas a Jesús y guiadas por la docente
*Trazos*Circulares *Inclinados*Verticales horizontales*Uniendo Puntos*Hablando libremente*Intercambiando ideas.*Contando experiencias.*Coloreado.*Moldeado.*Rasgado.*Punzado*Manualidades sencillas.*Repujado.*Pronunciación en ingles de saludos, colores rojo y amarillo, profesora.*Pronunciación en ingles de los números 1, 2,3.
*Realizar laberintos, reteñís trazos, según direcciones*Manipulación de objetos*Narración de cuentos “ Caperucita roja “*Aprender poesías*Dialogo con los niños.*Presentar ilustraciones de historias, diálogos con los estudiantes.*Explicación.*Canción las cinco vocales.*Repetir con los estudiantes hasta aprender la pronunciación.*Realizar dramatizados.*Repetir oraciones que la docente enseñará.
*Humanos: Docente, niños, lápiz, cuadernos, hojas de block, colores, crayolas*Humano: Docentes, niños, objetos del salón de clases y del medio*Humano: Docentes, niños, colores, marcadores, crayolas, cuadernos.*Humano: Docente, niños, tablero, hojas de block.*Humanos: docentes, niños, hojas de block, colores, cartilla de apoyo, temperas, vinilo, recursos del medio, tabla didáctica, grabadora, CD.*Humanos: docentes, niños, marcadores, pegantes, tijeras y material del medio. *Humano: docente, niños. Cuadernos, marcadores, lápiz, colores.*Humano: Docente, niños.
*Fichas de trabajo, observación directa*Oral, directa, continua e integral*Oral, directa, continua e integral.*En hoja de blockDibujar sus experiencias y explicarlas.
INTRODUCCION La escuela La Profesora Dependencia Útiles escolares
Mi cuerpo Semejanzas y diferencias entre niño y niña Cuidados
Figuras geométricas Circulo – Cuadrado Triangulo – Rectángulo
Colores primarios Amarillo – Azul – Rojo
Conceptos Arriba – Abajo Largo - Corto Grande - Pequeño
Las vocales o – i – a
Los números 1 - 2- 3
La sala de informática Cuidados El computador y sus partes
La siguiente unidad de aprendizaje parte de la idea que la educación tiene como finalidad la realización de la persona , por lo cual relaciona el aprendizaje formal con el desarrollo de la personalidad y el uso de las tic, proponiendo así unas actividades dirigidas hacia la formación del ser y el aprender a hacer.
Contenido
Actividades
Contenido
Actividades
Contenido
Actividades
Contenido
Actividades
Contenido
Actividades
Contenido
Actividades
Contenido
Actividades
Contenido
Actividades
Actividades
Contenido
Contenido
Actividades
Conceptos: http://udisatenex.educarex.es/atenea2005/cpntrasradelpilar/conceptosbasicos/
Colores primarios: http://www.waece.org/sabemos/colores01.htm
Los números: http://www.waece.org/sabemos/indicenumeros.htm
Las vocales:http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/vocales/escritura/inicio.htm
Las figuras geométricas:http://www.waece.org/sabemos/formas01.htm
Cuidado personal:http://www.youtube.com/watch?v=hJC7n6BM4so&feature=related
La escuela:http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u12/index.html
La sala de informática:http://www.youtube.com/watch?v=q6_XzljeYow&feature=related
SUPERIOR ALTO BASICO PORCENTAJE
Exploración de saberes previos
Reconoce con claridad los conceptos enseñados
Identifica los conceptos enseñados por el/la
docente.
En ocasiones reconoce los conceptos enseñados.
20%
Análisis de contenido
Se apropia del conocimiento impartido.
Adapta de manera adecuada el nuevo aprendizaje.
Clasifica con cierta dificultad el nuevo conocimiento. 40%
Aplicación de los saberes
Aplica a su vida cotidiana el aprendizaje enseñado por la docente.
Adecua lo aprendido para desempeñarse mejor en la sociedad.
Reconoce el nuevo conocimiento y en algunas ocasiones lo aplica a su vida cotidiana.
40%
Modelo Pedagógico "Círculos Integrados de Desarrollo de Educación Preescolar" (CIDEP)http://udisatenex.educarex.es/atenea2005/cp
ntrasradelpilar/conceptosbasicos/ http://www.waece.org/sabemos/colores01.htm http://www.waece.org/sabemos/indicenumeros.htmhttp://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesE
ducativos/mem2003/vocales/escritura/inicio.htm
http://www.waece.org/sabemos/formas01.htm
http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u12/index.htmlhttp://www.youtube.com/watch?v=q6_XzljeYow&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=hJC7n6BM4so&feature=related