Post on 18-Nov-2014
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Ronald Ramírez MorocoimaProfesor Instructor Universidad de Oriente
Venezuela
Promoción del uso de laWeb 2.0 en Educación
Uso efectivo de las TIC´s
Contenido
Introducción1
2
Herramientas Web 2.0 3
Experiencias4
Conclusiones 5
Web 1.0 / Web 2.0
4
5
Introducción
Web 2.0 son aplicaciones y servicios interactivos que generan mayor
participación del usuario.Esta "segunda fase" de la Web, genera
nuevos usos de colaboración en
Internet. Transformando las prácticas
educativas, la investigación científica
y tecnológica.
La comunidad educativa necesita
estar enterada de estas tecnologías y
de su papel potencial en los procesos
de aprendizaje/enseñanza en
nuestras aulas, aun más en las
Universidades, centros donde
nuestros alumnos tienen acceso
ilimitado al uso de las TIC´s .
Introducción
Falta de conocimientos y habilidades.
Poca fiabilidad y exactitud de recursos.
Falta de tiempo, dificultades en el acceso.
La barrera de idioma (Mayoría en inglés).
Encuesta en línea a 3000 estudiantes de educación y 3000
docentes venezolanos (DATANALISIS 2007; 98:484-94)
Alta familiaridad, pero bajo uso .
Elevado uso de la mensajería instantánea.
El potencial de Web 2,0 en la educación superior sólo se logrará si
hay un aumento de la capacitación de profesores y estudiantes.
W.W.W. 1.0 y 2.0Plataforma y aplicaciones estáticasPocas actualizaciones y poca interacción
World Wide Web
original
(“Web 1.0”)
La transición hacia aplicaciones dinámicas.Renovadas maneras de usar el Internet para usos interactivos y colaborativos .Transformación de prácticas educativas, investigación científica y tecnología.
World Wide Web
(“Web 2.0”)
Diferencias
Estática
Lectura/Revisión
Poca interacción
Basada en P.C.
Creación Limitada
Regulada
Web de Publicación
Web Personal
Web de Productos
Costo elevado
Dificil Aprendizaje
Web 1.0
Web 2.0
Escritura/Creación
Dinámica
Interactiva
Basada en Red
Participativa
Libre, flexible
Web de Cooperación
Web social
Web de Soluciones
Gratuitos/Bajo costo
Fácil Aprendizaje
W.W.W.
Elementos dominantes Web 2.0
Blogs ó portafolios personales
Wikis para compartir conocimientos
Agregadores de RSS para diseminar y
actualizar la información
Marcadores sociales para almacenar,
clasificar y compartir enlaces en Internet
“Podcasts” para entregar información
con sonido
Sitios web para compartir fotografías,
presentaciones multimedia, videos
Editores web de textos y hojas de cálculo
Utilidades
La plataforma de trabajo es la propia página web
No es necesario tener instalado un software cliente
en el Computador
Herramientas: Gratuitas, Convergentes y
Multiplataformas
“Blog"
Contracción del inglés Web y log
Página web, semejante a un diario o bitácora,
periódicamente actualizado, intercalados con otras
páginas de Internet y expuestos de manera cronológica.
Características estándares del blog
Edición relativamente fácil
Recuperación de todos los archivos
Útil para compartir imágenes, videos, archivos
Página independiente para cada documento lo cual facilita la
articulación de los contenidos dentro del mismo blog y con
sitios externos.
Blogs Educativos
http://tice.edublogs.org/archives/category/blogs
http://ceslava.com/blog/blogs-educativos-sobre-historia-
geografia-lengua-arte-psicologia-filosofia-fisica/
Los Blogs aportan una alternativa importante a
la presencia de profesores y alumnos en
internet: Publicar un blog es una actividad casi
instantánea. Se puede decir que consiste en
escribir y pulsar un botón para que todo quede
publicado, sin tener que pensar en el aspecto
que tendrá, en subirlo al servidor, en actualizar
enlaces, etc. Si preguntamos a nuestros
alumnos acerca de si leen o escriben fuera del
colegio o el instituto, observaremos cómo la
mayor parte de ellos responden que no. Sin
embargo, si les preguntamos si escriben e-mails,
si navegan por internet o si utilizan Messenger,
gran parte de ellos responderá afirmativamente.
Wikis Proveniente del hawaiano: “Rápido”.
Sitios web colaborativos alojadas en un servidor, que
pueden ser editados y corregidos de una forma
interactiva, fácil y rápida por varios usuarios.
Útiles para obtener conocimientos, estrategia de
colaboración virtual, compartir razonamientos y
argumentos.
“Wikipedia”: Enciclopedia colaborativa .
Wikis Educativos:50.900.000 Wikis Educación 1.090.000
español.
Desventajas paradójicamente relacionadas con su apertura
y facilidad del uso. Difícil evaluar la fiabilidad y la
exactitud de tales contribuciones. Difícil asegurar
anonimato del usuario.
Aseguramiento de veracidad
Ambiente digital cerrado y seguro; autorización
Cuidadoso monitoreo, supervisión.
http://grupovi.sucre.com.bo/
Podcasting “Podcasts”: Archivos de audio digital y los
“videocasts” de video.
Pod” :“portable device”; “broadcast”: difusión
Podcasting:
Creación de contenidos de audio o video
Escucharlos ó vistos en cualquier momento y lugar
Computadora o dispositivos portátiles como
Ipod/MP3/MP4.
Los podcasts: útiles en planes de estudios
Audios de conferencias, clases
Contenidos de libros de textos o capítulos .
Podcast Instituciones/Revistas
“Podcasting”
Estudiantes de inglés comercial
mejoran significativamente sus
habilidades de pronunciación
mediante la repetición de sonidos
en sus iPod.
Estudiantes de Educación
escuchan sobre estrategias
educativas innovadoras propuestas
por docentes de todas partes del
mundo
Pronunciación con errores
Buena Pronunciación
http://epnweb.org/index.php?request_i =
382&openpod=13#anchor13
“Podcast” en GoogleGoogle es un prototipo de la colaboración en línea (Modelo de Web 2.0) Permite personalizar la página de inicio con la suscripción a “podcast” de las revistas más importantes del mundo ( Google.com/IG ).
Marcadores sociales
Son sistemas para almacenar, clasificar y compartir enlaces
de Internet, accesibles pública o privadamente.
Como los recursos más útiles son marcados por más
usuarios, se crea un "ranking" de recursos basado en el
criterio de los usuarios.
Del.icio.us (http://del.icio.us) es probablemente una de las
herramientas más útiles de la Web 2.0, permite agregar las
páginas favoritas del usuario y etiquetarlas, además
permite compartir estos favoritos con otros usuarios.
Marcadores sociales
Agregadores RSS
RSS es un formato para la "sindicación" o "redifusión" de
contenidos de páginas Web.
"Sindicar" significa publicar artículos simultáneamente en
diferentes medios
Muestran las novedades o modificaciones que se han
producido de un sitio Web
Los documentos llamados "RSS feeds" son leídos mediante
lectores (agregadores).
Íconos relacionados con un Agregador
Agregadores RSS
Se pueden obtener actualizaciones en forma rápida
En el aspecto educativo pueden utilizarse para subscribirse
a cualquier experiencia docente, intercambiar materiales,
avances, de una amplia colección de materiales docentes
en la red.
“Sindicar" noticias sobre investigación
Nuevas publicaciones
Trabajos científicos
Módulos de aprendizaje,
Blogs y wikis de estudiantes
Agregadores RSS
www.bloglines.com
Es rápido y agradable a la vista, lo que hace que sea uno de los preferidos
Útil para combatir la sobrecarga de información.
La subscripción a canales “feeds” RSS ayudan a organizar el nuevo contenido de la web
Otros agregadores:
http://www.google.com/reader
http://feeddemon.softonic.com
http://medworm.com/
Sitios para compartir imágenes o videos
Herramientas Web gratuitas que permiten compartir,
gestionar en línea imágenes, fotografías o videos
Permiten asignar títulos, asignarles etiquetas ("tags"),
incluir comentarios, generando así un debate en torno a
una imagen y creando círculos de personas que comparten
las mismas imágenes.
Abren nuevas posibilidades para mejorar y transformar las
prácticas educativas disponiendo en línea de imágenes,
fotografías, radiografías, videos etc. para compartirlas con
otros profesores, estudiantes, comunidad en general, etc.
SlideShare (http://www.slideshare.net)
Sitio Web para descargar y compartir archivos de
presentaciones multimedia, semejantes a diapositivas en
power point.
La inscripción al sitio es gratuita, la consulta a las
presentaciones es pública, y se pueden pegar y reutilizar
en otros blogs automáticamente.
Herramientas de gran valor didáctico
SlideShare
Sitios para compartir videos
Sitios para almacenar todo tipo de archivos
Es un servicio de almacenamiento
gratuito online. Crea un folder en tu
computadora con el cual podrás poner tus
documentos a almacenar o compartir.
Sitios para almacenar todo tipo de archivos
Sitios para compartir imágenes
Editores Web de Textos y Presentaciones
Procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones,
que permiten publicar, editar y actualizar los documentos
desde los propios equipos de los usuarios autorizados.
Permite comunicaciones e interacciones más eficaces,
flexibles e inmediatas.
No requiere software ni descargar programas
Contribución a la economía y la ecología
Generador de pensamiento colectivo y creativo
Trabajos en grupo
Repositorio de documentos en línea
Creación de documentos Web
Google Docs y Hojas de Cálculo
Google Docs y Hojas de Cálculo
Google Docs y Hojas de Cálculo
Experiencias
Experiencias
Experiencias
● Barack Obama, al 30 de Abril de 2008 había
levantado US$ 264 millones en donaciones
privadas, US$ 30 millones en un mes, a través
de redes sociales en internet.
● El 94% de las donaciones no superan los US$
200, el 52% no pasa de US$ 25, y casi el 90%
fue recaudado en la web.
● Cuenta con 3 millones de donantes, que
participan de un modo sencillo y económico,
pero además su comando sabe quiénes son,
sus intereses y los puede movilizar.
Experiencias
Conclusiones
Las aplicaciones y servicios Web 2.0 permiten crear
espacios de trabajo colaborativos y participativos
Debido a su facilidad de uso y rapidez de edición, ofrecen
grandes oportunidades para la difusión de información y
facilitan la colaboración
Rompen la jerarquización del aprendizaje
Rompen el espacio de aula, ahora en red
Favorecen aprendizajes colaborativos, donde el
conocimiento se construye socialmente
Los profesores y alumnos adoptan nuevos papeles
Nuevos Roles
Profesor
Consultores/Facilitadores de
la información
Facilitadores de aprendizaje
Diseñador de medios
Moderadores y tutores
virtuales
Orientadores
Estudiantes
Fomento de aprendizaje
social y activo
Alumno colaborador con
sus compañeros y profesor
Trabajo en equipo
Conclusiones La noción de aprendizaje “en cualquier momento, en
cualquier sitio” cada vez es más probable
El advenimiento de estas tecnologías, más baratas, más
alcanzables y más ubicuas; facilitan la
enseñanza/aprendizaje interactivo y colaborativo
Los estudiantes cada vez más son más interactivos, más
móviles, más colaborativos, (Generación “net”)
La última generación de instrumentos de colaboración,
ofrece muchas potencialidades a la educación en medicina
Debemos experimentar e investigar los mejores modos de
integrar estos instrumentos en programas de aprendizaje
mixto o combinado (B-Learning)
EL ÚNICO LÍMITE ES LA IMAGINACIÓN