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0. GUÍA DE APRENDIZAJE ETICA 1 TECNOLOGOS DEFINITIVA (1)
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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
2. PRESENTACIÓN
1. Es muy grato para el Servicio Nacional de Aprendizaje
SENA, hacer parte de su proyecto de vida y acompañarlo
en el logro de sus objetivos personales, profesionales y
laborales. Durante este proceso de formación Profesional
Integral recibirá la intervención y acompañamiento de la
comunidad educativa, la orientación de los instructores en
particular, dentro de diferentes ambientes de aprendizaje,
en relación con otros compañeros y en contacto de las
realidades y necesidades del mundo del trabajo. Lo que
implica que desde hoy aprendiz SENA, reconozca y
asuma que es usted el verdadero protagonista de su
propia formación, desarrollo personal y Social. Por ello lo
invitamos a vivir la formación ética de manera reflexiva y
vivencial encaminada al compromiso personal, al cambio positivo, favoreciendo el trabajo colaborativo, el
diálogo y el sentido comunitario.
Programa de Formación: Guía para todos los programas de formación Tecnológica
Código: Versión:
Nombre del Proyecto:Guía integrada a todos los proyectos de formación Tecnológica
Código:
Fase del proyecto: Análisis
Actividad (es) del Proyecto:
Resultados de Aprendizaje: 24020150007.Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normatividad institucional en el marco de su
proyecto de vida.
Competencia: 240201500. Promover la Interacción Idónea consigo mismo con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
Duración de la guía ( en horas):
33 horas
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3. ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LAS
ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
“Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y la naturaleza en los contextos social
y laboral”
La comprensión de este enunciado, que es nuestra competencia, sugiere una mirada integral del
proceso de formación y de los actores implicados, donde el contexto y toda la red de relaciones que
se establecen en la comunidad son elementos clave en el desarrollo del ser humano. Esta
competencia apunta hacia la integralidad del proceso de formación, fortaleciendo habilidades sociales,
académicas, ciudadanas y de autogestión.
En este sentido usted respetado aprendiz, está llamado a
fortalecer aquellas actitudes que le permitan ser cada día
mejor persona y a asumir con compromiso y
responsabilidad sus deberes y derechos como aprendiz y
ciudadano y en la medida que esto ocurra aportar al
mejoramiento de su grupo, comunidad y País.
Como parte de la actividad, el grupo observará el video
Nuevo Ciudadano Colombiano
http://www.procuraduria.gov.co/portal/ciudadano.page
Al finalizar el instructor acompañará la reflexión grupal a
partir de las situaciones planteadas en el video y los
siguientes cuestionamientos.
¿Es importante asumir deberes y derechos?
¿Cual es el papel de la normatividad en la sociedad?
¿Que pasaría si no existieran normas?
¿Qué impacto tiene el establecimiento de normas, principios y deberes en nuestro Proyecto de vida?
Duración: 1 Hora
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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios
para el aprendizaje.
Para el desarrollo de esta actividad el grupo se ubicara en mesa redonda, el instructor invitará a los aprendices a participar de la actividad llamada “El Diccionario” mediante la siguiente consigna: Los aprendices reunidos en este recinto fueron invitados por la Real Academia de la Lengua Española para la definir en consenso los cuestionamientos mencionados a continuación, estos conceptos deben ser construidos partiendo de los pre saberes y vivencias personales.
¿Qué es un valor? ¿Qué es un anti valor? ¿Qué es Ética? ¿Que es Moral?
¿Qué tipos de valores existen? ¿Es necesario hablar de valores en la actualidad? ¿Que valores necesitan fortalecer los jóvenes en la actualidad? ¿De acuerdo a sus vivencias que aspectos se requieren para vivir con éxito un proceso formativo y laboral?
Para iniciar con la actividad debemos cumplir con las siguientes condiciones.
Todas las opiniones son validas y deben ser respetadas por todo el grupo.
No se deben utilizar aparatos electrónicos, ni otros recursos para la búsqueda de definiciones. El instructor tomará nota en el tablero de las ideas que se generen por parte de los integrantes del grupo y finalizará con la socialización y aclaración de los conceptos planteados.
Duración: 1 Hora
3.3 Actividades de apropiación.
Participemos de la siguiente actividad con base en los
lineamientos institucionales de la Formación Profesional Integral:
• SENA familia territorio de paz
• Aprendizaje para el servicio
• Proyecto de vida
• Responsabilidad e innovación social
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• Liderazgo
• Resiliencia
• Manejo de conflictos
Todos estos factores están presentes en la construcción del mundo del trabajo para garantizar la dignidad y
la libertad del ser humano, del trabajador y del trabajo en el marco del reconocimiento de los derechos y
deberes para la edificación de un país justo.
Para el desarrollo de esta actividad se conformarán equipos de trabajo, solidarios, comprometidos y
responsables, no mayor a cuatro personas, cada equipo de trabajo leerá el documento de apoyo
Lineamientos Institucionales Éticos que encontramos en la carpeta del curso/ Inducción – Desarrollo
Humano.
A cada equipo de trabajo el instructor le asignará un tema de los mencionados en el documento de apoyo.
En plenaria se realizarán conclusiones sobre los temas planteados y su relación con los conceptos de
Ética, Desarrollo Humano y valores universales en los contextos social y productivo. Duración: 1 Hora
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento
3.4.1 Donde están mis valores
En ¿Dónde están mis valores? exponemos algunas
situaciones de la vida diaria que se pueden
presentar en distintos contextos, y en los que se
evidencia la puesta en práctica de valores.
Formemos grupos de trabajo de máximo 4 integrantes
y en el interior de cada uno de los grupos,
reflexionemos sobre las preguntas propuestas. Luego,
las socializamos en plenaria. (Ver documento
Desarrollo Humano Integral)
3.4.2. Momentos Relevantes de Nuestra Vida
Cada Aprendiz realizará una composición donde
listemos los momentos relevantes de nuestra vida, es
decir, aquellos que nos aportan felicidad. Anexemos
fotografías o imágenes de estos momentos especiales.
Recordemos que este documento es individual.
Duración: 6 Horas
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En cada momento reflexionemos sobre las habilidades, destrezas y actitudes que hemos desarrollado y
resulten provechosas para la sociedad -tareas sencillas, desde ayudar en las labores de la casa, hasta los
eventos que han tenido un impacto en la comunidad y pensemos en cómo hemos venido cultivando estos
valores desde la infancia, que enriquecen nuestro proyecto de vida y su relación con nuestra vivencia en el
SENA y el programa de formación que iniciamos.
3.4.3 Reglamento de Aprendices – Normas de Convivencia
El instructor realizará una presentación de la Estructura del
Reglamento de Aprendices SENA, resaltando la importancia de este
documento y su aplicación por parte de los integrantes de la
comunidad Educativa.
Seguidamente se realizará la revisión de todos los capítulos que
contiene el reglamento, para ello se conformarán 6 Equipos de
trabajo la cantidad de integrantes dependerá del total de aprendices
que hacen parte del grupo.
A cada equipo se le asignarán dos capítulos para su lectura y
comprensión, el instructor estará atento a resolver las dudas e
inquietudes que puedan generarse. (Ver documento Reglamento
Aprendices SENA)
Para finalizar cada grupo expondrá los capítulos asignados, para
ello podrán utilizar diferentes técnicas como sociodrama, noticiero,
radionovela, canción, entre otros. Por ultimo se socializara todo con
orientación del instructor. Duración 3 horas
3.4.4 Compromiso Ético
El Instructor orientará la sesión de formación,
frente a lo que es la Ética en el SENA y usted
como aprendiz estará en la capacidad de
formular un compromiso ético frente a su
formación como persona, para ayudarlo a
conocerse a sí mismo en sus dimensiones,
valores, en su dignidad y en sus derechos.
Los aprendices revisarán el material de Apoyo
Orientación para Formular un compromiso Ético,
como insumo para realizar una autoevaluación y
asumir su compromiso ético, el aprendiz
retomará este compromiso al finalizar el trimestre
en donde reflexionará frente al cambio logrado y
si requiere su renovación. Duración 3 horas
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3.4.5 Componente Actitudinal – como factor fundamental en el Mejoramiento Personal y social
Esta actividad tiene como objetivo fortalecer
las actitudes éticas de nuestros aprendices,
que le permitan desempeñarse de manera
adecuada y trabajar colaborativamente.
El instructor introduce el tema bajo las
orientaciones de la formación profesional
Integral, haciendo referencia a sus
componentes.
Cognoscitivo
Psicomotor.
Personal y Actitudinal
A partir del aspecto Personal y Actitudinal, los aprendices
participan mediante lluvia de Ideas en la definición de
”Actitud”
El instructor orientará frente a los componentes de la
actitud y como fortalecer actitudes éticas.
Cada aprendiz realizará un ejercicio de Reflexión
identificando sus actitudes y su impacto en el entorno.
A nivel grupal se identificarán las actitudes frecuentes en
el ambiente de Aprendizaje y plantearán estrategias para
modificar las actitudes negativas presentes en el Equipo.
Como actividad complementaria se observa el video virus
de la actitud (Completo)
http://www.youtube.com/watch?v=nyHnqTS_5dA. Al
finalizar los aprendices generaran conclusiones de las
situaciones planteadas en el video.
Duración: 3 Horas
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3.4.6 Gran concurso de valores.
En esta actividad se busca una reflexión acerca de los valores que cada uno tiene, igualmente se motiva un proceso de introspección donde los aprendices ubiquen un valor que les haga falta aplicar en su vida cotidiana
Posterior a esta reflexión los aprendices realizaran una exposición individual de 3 minutos con el siguiente contenido:
•Valor que necesitan trabajar (definición)
•Cual ha sido las consecuencias de la falta de ese valor en la vida personal
•Compromisos puntuales para asegurar la práctica de dicho valor.
Para escoger el o la ganadora del concurso, se hará una votación individual teniendo en cuenta los siguientes puntos:
• Creatividad durante la exposición.
• Uso de Tics o cualquier material de apoyo que utilicen.
• Discurso elaborado y manejo del auditorio.
• Aportes al conocimiento de los valores sociales.
Al finalizar y de manera individual, se generan compromisos para asumir una nueva conducta, a partir de un análisis personal de la carencia de sus valores. ( esto estará dentro del a retroalimentación de la exposición)
Duración: 6 Horas
3.4.7 Principios y Valores Éticos
La presente actividad tiene como finalidad conocer
el código de Ética de nuestra entidad y reflexionar
frente a los principios y valores necesarios a nivel
social, profesional y Laboral.
Revise el “Código de ética del SENA”, el cual se
encuentra en los documentos de apoyo, elija uno de
los componentes (Principios, valores o
compromiso). Conforme un grupo de trabajo de
máximo 4 personas y de una manera didáctica,
dinámica y puntual, retroaliméntela a sus
compañeros, posteriormente desarrollarán
ejemplos en donde el ser humano ponga en juego
socialmente la Ética y la Moral.
Duración: 3 Horas
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Se hace una reflexión guiada y se introducen conceptos como:
• Dilema Ético
• Doble Moral
En la segunda sesión se hará la lectura “TRES DILEMAS ETICOS
DE LA EMPRESA ACTUAL”, seguidamente, los grupos
responderán los siguientes cuestionamientos:
A cuales situaciones éticas hace referencia el tercer, cuarto, y
quinto párrafo?
Explique el concepto expuesto en el cuarto párrafo:
Competencia no es solo ser competitivo, sino ser competente.
De un ejemplo, aplicado a su quehacer profesional que tenga relación con el último párrafo.
Que influencia tienen los asuntos éticos en los ámbitos familiar, personal, escolar y laboral?
Como actividad complementaria se sugiere observar la película EL CLUB DEL EMPERADOR, la reflexión
que se haga de este filme permitirá vincular varios elementos obtenidos a lo largo del trimestre, como
son, principios y valores, dilema ético, doble moral, dignidad y respeto por el otro.
Duración: 3 Horas
3.4.8 Taller sobre Derechos Humanos
Esta actividad tiene como objetivo que los aprendices se reconozcan como sujetos de derechos y
responsabilidades en los diferentes contextos de su vida (familiar, social y laboral) desarrollando acciones
desde su vida cotidiana y en la construcción de relaciones interpersonales que favorezcan la convivencia y
el reconocimiento del sentido de las normas y leyes presentes en la sociedad.
En clase los aprendices escuchan y
seguirán la letra de la
canción “Mal bicho de los Fabulosos
Cadillacs”
Posteriormente a nivel grupal se
reflexionara con el grupo sobre los
aspectos identificados por ellos en la
canción frente al tema de los derechos
humanos:
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¿Qué elementos les llamaron la atención de la canción?
¿Que son los derechos humanos?’
¿Por qué creen que existen los derechos humanos?
Reflexionar sobre el concepto de dignidad
Reflexionar sobre la relación entre sus derechos y sus
deberes.
Después de la reflexión grupal conformaran subgrupos
de trabajo no mayor a 3 personas y realizar la lectura
sobre “Los derechos humanos y sus fundamentos”.
Finalmente en los subgrupos de trabajo desarrollaran un
taller escrito con el cual se evaluara los aprendizajes de
esta actividad
Duración: 3 Horas
TALLER
1. ¿Qué elementos identifican de la canción Mal bicho de los Fabulosos Cadillacs en torno al tema de
los derechos humanos?
2. ¿De acuerdo a la lectura y la canción para que crees que sirven los derechos humanos?
3. ¿Qué crees que pasaría si se jugara un partido o cualquier juego sin tener en cuenta las reglas?
4. ¿Cuáles crees que pueden ser las semejanzas y las diferencias entre las reglas de los juegos y los
derechos humanos
5. En el texto sobre derechos humanos y sus fundamentos se encuentra un texto sobre la película “El
gran dictador” de Charles Chaplin, de acuerdo a lo leído que expresa Chaplin sobre la libertad y
cual es la función del poder.
6. Como se relacionan los derechos humanos con los valores y los principios éticos universales vistos
en las sesiones anteriores. Duración: 3 Horas
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3.5 Actividades de Evaluación.
El instructor para el cierre del trimestre tendrá en cuenta no solo la entrega y
envío de documentos, sino también sus actitudes de participación en las
sesiones y de compromiso serio y responsable frente a su formación como
personas.
Los aprendices realizaran una actividad de autoevaluación que les permita
revisar de qué manera ha influido la formación profesional integral a nivel
personal y social.
Para finalizar los integrantes del curso generaran conclusiones frente a las temáticas trabajadas, haciendo
énfasis en los siguientes puntos.
1. ¿Qué es la ética en el SENA?
2. ¿Qué es el compromiso ético?
3. ¿Qué importancia tiene asumir un compromiso Ético?
Actividad Producto Desempeño Conocimiento
Donde están mis valores X X X
Momentos mas importantes X X
Reglamento del Aprendiz X X X
Principios y valores X X X
Concurso de valores X X X
Derechos humanos X X X
Criterios de Evaluación
Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento.
Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores
universalmente reconocidos.
Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Los recursos que utilizamos:
Ambientes de aprendizaje
Talleres de formación
Plataforma black board
La red mundial de computadores (internet).
El hogar y los recursos de cada estudiante
Bibliotecas físicas y virtuales.
Materiales y Equipos
Video beam Computadores
Bafles
Papel, colores, recortes, pegantes
Indicaciones para subir evidencias en la plataforma
1. Ingresar a: www.senasofiaplus.edu.co
2. Digitar: Número de Identificación y Contraseña
3. Rol: Aprendiz y Luego LMS
4. Consultar Fichas de Caracterización
5. Ingresar al Curso verificando el Número de la Ficha
6. Ingresa a Plataforma Blackboard
7. Buscar nuevamente el nombre del programa con número de ficha
8. Ingresar al enlace INDUCCIÓN
9. Ingresar a la carpeta ORIENTACIÓN A LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
10. Ingresar a la carpeta DESARROLLO HUMANO INTEGRALI. Allí encontrara los documentos
de apoyo y enlaces para envío de evidencias.
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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Valores: Un valor es una cualidad de un sujeto u objeto. Los valores son agregados a las características
físicas o psicológicas, tangibles del objeto; es decir, son atribuidos al objeto por un individuo o un grupo
social.
Ética: En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre el hecho moral, busca las razones que justifican la
utilización de un sistema moral u otro.
Dignidad: Hace referencia al valor inherente al ser humano en cuanto ser racional, dotado de libertad y
poder creador, pues las personas pueden modelar y mejorar sus vidas mediante la toma de decisiones y el
ejercicio de su libertad
Resiliencia: Capacidad humana de asumir con flexibilidad situaciones límite y sobreponerse a ellas.
Moral: son las reglas o normas por las que se rige la conducta o el comportamiento de un ser humano en
relación a la sociedad, así mismo o a todo lo que lo rodea.
Dilema: Argumento formado de dos proposiciones contrarias disyuntivamente, con tal artificio que, negada
o concedida cualquiera de las dos, queda demostrado lo que se intenta probar.
Derecho: es la potestad de libertades y oportunidades sin exclusión por razones de género, raza, origen familiar, discapacidad, nacionalidad, lengua, religión, opinión política o filosófica. Principalmente todas las personas tienen derecho a la educación y al desarrollo de su personalidad, garantizando a su vez, su desarrollo armónico e integral.
Deberes: obligación legal, social y moral que compromete a la persona a cumplir con determinada actuación, asumiendo con responsabilidad todos sus actos, para propiciar la armonía, el respeto, la integración, el bienestar común, la sana convivencia, el servicio a los demás, la seguridad de las personas y de los bienes de la institución.
Principios: Normas o ideas fundamentales que rige el pensamiento o la conducta
Vocabulario extraído de http://www.rae.es/rae.html
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6. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Donde están mis valores, Dirección de Formación Profesional Integral.
Tres Dilemas Éticos de la empresa actual, Adrian del Rio Montoro.
Cartilla el poder de tus derechos. Niños, niñas, adolescentes y jóvenes sujetos de derechos en proceso de
inserción y reconciliación, ICBF y OIM, septiembre 2008.
Orientación para formular un compromiso, Cartilla SENA.
Reglamento Aprendices SENA 2012
Elaborada por: Leidy Diana Ramírez, Liliana Delgado
Fecha: Junio 2013
Aportes en Contenido
Compromiso Ético: Alba Osiris Lozano
Derechos Humanos: Ana María Ordoñez
Fecha: Junio 2013
Revisada por: Formadora de Docentes. María Eugenia Cárdenas
Fecha: Julio 2013