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Aportes degrandes

pedagogos a laDidctica

Magister Sergio

Licenciatura y profesorado enReligin, tica y Moral

MODULO 3

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g g

Los Mtodos en las

escuelas Clsicas:1. La Academia Griega:

Platn, Scrates Aristteles

1. Los Romanos2. Jesucristo3. Edad Media: la

escolstica

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La Academia Griega Idealismo de la

Academia Griega: Maestro paseando o

sentado. Discpulos ansiosos por

preguntar y participar

El objeto de laeducacin es laformacin del hombremoral (Scrates yPlatn)

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ScratesEl Mtodo

Socrtico

La IronaLa Mayutica

La Induccin

Definicin

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Irona: se fingaignorante y formulaba

preguntas cortas,oportunas y bienreflexionadas.

La Mayutica: el

maestro hace que elinterrogado hable conseguridad el tema quedice conocer.

Induccin: es el partode las ideas que haestado adormecida enel interlocutor

Definicin: se obtienela esencia de las cosas

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Mayutica vs.Constructivismo

ConocimientoInnatoSe

construye

Aprendizaje

Procesomediante conla ayudapedaggica se

da a luz lasideas yapresente en losdiscipulos

El aprendizaje es elresultado de laconstruccin deconocimiento que noestaba presentepreviamente.

El conocimiento previosirve para construir

nuevos conocimientos

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Platn La Dialctica:

Dilogos alrededor deuna temtica prefijada.

Se propone una opininy se contrapone lacrtica de sta.

Dos elementos:

Tener una visin delproblema.

Esclarecimiento de lamisma idea mediante la

crtica.

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El Mito de la

Caverna

Las Ideas son

eternas e Innatas

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Teora del Conocimiento dePlatn

IDEAS

COSAS

MUNDO INTELIGIBLE

MUNDO SENSIBLE

ALMAContemplacin

1

DemiurgoENCARNACIN

Olvido

Recuerdo oReminiscencia

Alma

CuerpoPERCEPCION

2

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Aristteles

La Lgica: Es un mtodo

discursivo de ndoledeductivo.

Estudia el aspectoformal delpensamiento.

El Silogismo:

razonamientodeductivo de tresjuicios:1. Premisa: Todos los

alumnos estudian.

2. Premisa: Nino es

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Proceso del Conocimiento comolo entenda Aristteles

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Los Romanos Adaptaron las

enseanzas a lasdiferenciasindividuales

Utilizaron formas deenseanzacooperativas y en

equipo. Enfatizaron la

formacin prctica.

Familia, trabajo,atria Derecho.

La educacin es permanente,nuca se agota porque siemprees posible convertirse en mejor

persona y nunca es tarde paraello

Sneca

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Jesucristo Escuela Rabnica Sus mtodos

El Sermn

La Exhortacin Narracin didctica

Discurso

La Parbola El Milagro.

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Edad Media

Surgen las GrandesUniversidades: Oxford,Palencia, Npoles, Salamancay Cambridge.

Creadas entre la Iglesia y los

Reyes

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Modelo Didctico de la edadMedia

DISPUTATIO: el profesor formulabapregunta a los alumnos y se discutapara comprobar lo aprendido

LECTIO: El profesorlea, explicaba y

comentaba un texto

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Los Mtodos

en la EscuelaActiva

1. Jam Amos Comenio2. Johann Heinrich Pestalozzi3. Juan Jacobo Rousseau4. John Dewey

5. douard Claparde6. Adolphe Ferrire

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Jan Amos Comenio Padre de la Didctica Mtodo de desarrollo

Natural.

Propuso un programapara hacer amena y notediosa la educacin, ylo llam pampaedia,

que significa"educacin universal".

Sistema de enseanza

progresivo y gradual.

En la escuelahay queensear todo atodos

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Jan Amos Comenio Comenius escribi

que el estudio tenaque ser:

Completamenteprctico,

Completamentegrato,

Se debe hacer de laescuela unaautntica diversin,es decir, unPgina de la Didctica Magna

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El ideal Pansfico ola gran utopa pedaggica

E D U C A C I N

El idealPansfico

Practico

Grato

Ldico

Universal GradualSlido

Ordenado

Seguro

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Johann Heinrich Pestalozzi

Fundador de laEscuela primaria.

Convirti su granja

en una escuelaactiva.

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Principios Pedaggicos dePestalozzi

P. de espontaneidad: el serhumano se forma de acuerdocon las propias leyes de suesencia.

P. del Mtodo: lo simple almismo tiempo se va enseandosin lagunas.

P. de intuicin: impresin queel mundo fsico y moral

producen sobre nuestrossentidos exteriores e interiores.

P. del Equilibrio de lasfuerzas: espiritual-moral-fsico.

P. de al colectividad: basadaen lo social.

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Juan Jacobo Rousseau

El Emilio: El nio es medida de los

mtodos y planes de estudio.

El alumno es el centro del

Sistema escolar

Aprender por la propiaexperiencia (actividad)

Las cuestiones hay quedejrselas resolver a losalumnos.

Iniciador de los mtodos

heursticas.

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John Dewey

La educacin debebasarse en alexperiencia del

nio. dos componentes

actividad y

libertad. La escuela debe

representar ala

sociedad en

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Metodologa de Dewey

PREGUNTE

INVESTIGUE

REALICE

DISCUTE

REFLEXIONEACTIVIDADES QUE FOMENTEN

BUENOS HABITOS DERAZONAMIENTO

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Edouard Claparde

Escuela Nueva. La escuela es un gran

laboratorio en el que elestudiante operaactivamente su propiaeducacin.

El maestro es un

colaborador, animador yestimulador del alumno.

Pedagoga Funcional"

es la basada en las

El d l E l

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Elementos de la EscuelaNueva

Tener una visin precisadel alumno

El profesor debe ser un

gua no un instructor. Hacer de la clase unaverdadera comunidad,por medio de laparticipacin y el trabajoen grupo.

Desarrollar en el

alumno las facultades

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Adolphe Ferrire

Escuela Nueva EscuelaActiva:

Basada en elrespeto ynecesidades delos nios

Utilizacin demtodosactivos

Desarrollo de:

la autonoma

Aprendizaje por

Descubrimiento

Centrarse en el

nio

Experiencia como

desarrollo de las

potencialidades

personales

L Mt d d l

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Los Mtodos de laescuela Moderna

1. Celestine Freinet2. Paulo Freire

3. Willians Kilpatrick

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Celestine Freinet

Iniciador de laescuela Moderna.

Las actividades

deben estar ligadasal inters profundode los alumnos.

EL TRABAJO COMOJUEGO o el juegocomo trabajo.

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Tcnicas Freinet Imprenta escolar Texto colectivo El Texto Libre Cooperativa Huerto escolar Agenda escolar Dibujo libre Peridico Mural entre otros.

Discoteca escolar La Conferencia Los ficheros

autocorrectivos

A leer se aprendeleyendo

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Freire Punto de partida de supedagoga es la accin yreflexin desde el puntode vista del oprimido.

La educacin liberadoraes la educacin queprivilegia el dilogo.

Tanto educador comoeducando se educanrecprocamente.

Alf b ti i d l

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Alfabetizacin de laConciencia

la educacin es unproceso en el que serfuncionalmenteautoridad requiere el

estar siendo con laslibertades y no contraellas.

Educar es liberar de la

opresin. Evitar la educacin

bancaria delcapitalismo a una

educacin

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/60/Method_Paulo_Freire.jpg

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Etapas del Mtodo de Freire

Etapa de Investigacin: el profesor y elalumno en conjunto buscan las palabras mssignificativas de la vida del alumno, dentrode su universo verbal y el de la comunidaden donde vive.

Etapa de Tematizacin: momento datoma de conciencia del mundo, a travs del

anlisis de los significados sociales de lostemas y palabras.

Etapa de Problematizacin: etapa en queel profesor desafa e inspira al alumno a

superar la visin mgica y a-crtica del

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ams

Kilpatrick Para l la educacin sedirige a la vida para

hacer la vida mejor. La educacin no es

algo que est fuera devida como uninstrumento con queempujaran o

levantarla, sino queest dentro de la vidamisma; es parte delproceso mismo de la

vida en tanto que la

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El Mtodo de Proyectos

Engendrar actividades con propsito1. Empezar: donde los alumnos

comparten experiencias personales yconocimientos en torno al tema,

2. Proyecto en progreso: donde losalumnos formulan preguntas acerca deltema que a ellos les gustara respondere investigar a travs de entrevistas a

expertos.3. Concluir el proyecto: involucra la

presentacin de sus hallazgos a travsde un juego, exhibicin visual y/o

trabajo escrito.

Ci i i l

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Cinco principales razones paratrabajar en base a proyectos:

1. Asegurarse que losalumnos sean capaces deaplicar sus conocimientos,

2. Ensear habilidades

cognitivas ms altas,3. Motivar a los alumnos,ofrecindoles actividadesde mayor relevancia paraellos,

4. Ofrecer a los alumnosmayor autonoma,

5. Proveen una muy buenapreparacin para la vida

del trabajo

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Gracias